六年級(jí)年的作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
朋友們，在我們的日常生活中，處處都要用到書(shū)，但是，在我們班，又有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真的讀這些書(shū)呢？
那么就讓我來(lái)為大家講述一下我閱讀書(shū)的經(jīng)歷吧。當(dāng)我在上一年級(jí)的時(shí)候，不管是走路、還是上廁所的時(shí)候，我都不會(huì)忘記要把書(shū)拿上看。
有一次，我到圖書(shū)館借了——《安徒生童話》拿回家里看，爸爸就說(shuō)？好兒子，你不愧是書(shū)迷啊，我笑瞇瞇地說(shuō)？哎喲，老爸，你不嫌害羞，人家可好害羞的啦，爸爸說(shuō)？好，我以后放低調(diào)一點(diǎn)總行了吧，我說(shuō)？這還差不多。
還有一次，我又到圖書(shū)館借了一本書(shū)，剛回到家里，我就躺在我的床上看書(shū)。看了一會(huì)兒，媽媽就叫我說(shuō)？快過(guò)來(lái)吃飯，我說(shuō)？哦，馬上就來(lái)了。我看著看著，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽走進(jìn)我的房間大聲的對(duì)我說(shuō)？你到底吃飯不吃？媽媽剛說(shuō)完，我的眼淚就掉了下來(lái)，媽媽問(wèn)我說(shuō)？不是你的錯(cuò)，而是這本書(shū)太感人了，我剛說(shuō)完，媽媽就哈哈大笑。
這就是我，與書(shū)為友的我。我猜，現(xiàn)在大家一定會(huì)喜歡看書(shū)了。
六年級(jí)年的作文 篇2
在我的學(xué)習(xí)生活中，遇到過(guò)許許多多的老師。她們有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有的溫和慈祥，有的耐心細(xì)致……她們都曾經(jīng)在我心目中留下了美好的印象。不過(guò)，若要問(wèn)我最美的老師是誰(shuí)，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你，她就是我六年級(jí)的老師李芳。她的美不光在于外表，還在于內(nèi)心。
李老師是我們的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，鼻梁上總是架著一副黑框眼鏡，顯得斯文、知識(shí)淵博。她通常都是扎著馬尾辮，看起來(lái)很年輕，也很有氣質(zhì)，讓人一看就知道是一個(gè)很有文化的人。
李老師性格溫柔。上課時(shí)，如果有一個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，她一般不會(huì)表現(xiàn)出很生氣的樣子，而是突然停下了講課，讓整個(gè)教室突然陷入一片沉默。其實(shí)，比起批評(píng)與懲罰來(lái)，沉默的威力真是大多了，它不但讓那位同學(xué)回過(guò)神來(lái)，還讓其他竊竊私語(yǔ)、開(kāi)小差的同學(xué)都意識(shí)到要好好上課。
李老師對(duì)我們的關(guān)心是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。有一天，李老師帶著我們幾個(gè)同學(xué)去一中看運(yùn)動(dòng)會(huì)寫(xiě)報(bào)道。到了中午，李老師叫了快餐，帶我們?nèi)コ晕顼垺Ｎ叶似痫埡兄话秋垼瑳](méi)怎么夾菜，李老師看見(jiàn)了，用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你怎么不吃菜？要吃點(diǎn)啊！”其實(shí)她知道我是挑食，但是她沒(méi)有挑明，這讓我感到很溫暖，也很慚愧，于是聽(tīng)她的話吃起菜來(lái)。
李老師還是一位非常盡責(zé)的老師。就在前幾天，我們考了去年的月考試卷，卷子發(fā)回來(lái)的時(shí)候，李老師抱歉地對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，這幾天我頭疼，試卷沒(méi)有改，只能在課堂上講評(píng)”。盡管頭疼，可李老師還是堅(jiān)持了一個(gè)上午，把我們?nèi)嗟穆?tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)作業(yè)改完了，讓我們下午能很快訂正好。
李芳老師就像一朵散發(fā)著淡淡清香的花朵，悄悄地芬芳了我們的.心。她是我心中最美的老師。
六年級(jí)年的作文 篇3
你們應(yīng)該都會(huì)認(rèn)為跟睡覺(jué)會(huì)打鼾被人睡在一起時(shí)件痛苦的事
小時(shí)候，我總喜歡和爸爸媽媽擠在同一個(gè)被窩里。每次睡覺(jué)前，我們都要和爸爸約法三章，囑咐爸爸不要打呼嚕或則等我們睡著了他再睡。可是，沒(méi)等我和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，爸爸沉重的鼾聲已一陣陣得連續(xù)傳來(lái)，媽媽還形象的比喻爸爸的鼾聲像拖拉機(jī)聲呢!鼾聲在靜悄悄的夜晚顯得特別洪亮，吵得我餓媽媽沒(méi)法睡覺(jué)，我們只好把爸爸推醒。沒(méi)過(guò)幾分鐘，又傳來(lái)爸爸的鼾聲。我和媽媽都那爸爸沒(méi)辦法，只好堵上自己的耳朵!
等我大點(diǎn)了，我就有了自己的小房間。原本以為可以從此誰(shuí)上安穩(wěn)覺(jué)啦!沒(méi)想到，盡管隔著一堵墻，爸爸那洪亮的鼾聲還是時(shí)不時(shí)的傳入我的耳朵，打斷了我的美夢(mèng)。
有一次，爸爸說(shuō)他出差。我高興極了，我晚上不用聽(tīng)到鼾聲了，夜幕降臨，要準(zhǔn)備睡覺(jué)了，媽媽走進(jìn)屋里對(duì)我說(shuō)：“寶貝，睡覺(jué)了。”我抱著媽媽說(shuō)：“媽媽沒(méi)有爸爸的鼾聲我好怕”。
第二天晚上，爸爸回來(lái)了，仍舊響起鼾聲，我覺(jué)得那時(shí)十分有安全感!那時(shí)，我明白了，我成長(zhǎng)的過(guò)程不能沒(méi)有爸爸的鼾聲!
六年級(jí)年的作文 篇4
偶然覺(jué)得，我們這些被稱(chēng)作孩子的越來(lái)越老氣橫秋，已經(jīng)變的不再純真，遠(yuǎn)去的童年帶走了遺失的美好，只剩下屬于成人虛偽的人際面子和外表的成熟。
突然想起小時(shí)侯的童話，想起那些被我稱(chēng)為幼稚兒戲的神話故事，突然覺(jué)得是那么親切，那么美麗。
想起了七仙女的故事，想起一道彩虹美麗的神話，想起了兒時(shí)最美好最純真的夢(mèng)，一切好熟悉，又好陌生，我不由自主的寫(xiě)下了一個(gè)美麗的神話故事。
我喜歡劇中的七個(gè)仙女，她們擺脫了世俗的束縛，擁有故事性的她們演繹著一場(chǎng)場(chǎng)屬于仙女們的童話，我承認(rèn)七仙女的故事千篇一律，我承認(rèn)這個(gè)故事有很多破綻，我承認(rèn)人物刻畫(huà)不夠完美，但是她們讓我回憶起曾經(jīng)對(duì)美麗神話的向往和追求。
如今，假裝成熟的我們丟掉了一切的美好，虛偽的演一場(chǎng)更加虛偽的戲劇。
我不再膽怯了，我不再懦弱了，我不再擔(dān)心有人會(huì)用手指著我說(shuō)我很幼稚，我要告訴他們，不要吃驚，如果你的心中沒(méi)有了這份幻想。該是多么可憐，多么貧窮！
我努力在追回過(guò)去遺失的，失去的，遠(yuǎn)逝的童話。
你們也追上它的腳步了嗎？
如果沒(méi)有，不要恐慌，我陪你一起追。
我朝你微笑，不再是虛偽的微笑，而是最真摯的祝福！你的心中永遠(yuǎn)有屬于自己的童話，生存在自己演繹的故事中，不要讓你的虛偽掩飾了它，把它盡情發(fā)揮，譜寫(xiě)屬于你的一首青春中最童心的贊歌！
我支持你。
追憶過(guò)去，很美好……
六年級(jí)年的作文 篇5
外婆家的后院有一株石榴樹(shù)。四月上旬，我和幾個(gè)小伙伴一起去了那兒。
那時(shí)，樹(shù)上只長(zhǎng)了幾個(gè)花骨朵兒，在綠葉的襯托下，像一個(gè)個(gè)紅色的小“橄欖球”。但這般的石榴花，卻不大引人注意。倒是那些開(kāi)了一半的，那些花兒十分的美麗，像一把把撐開(kāi)的小花傘，為即將長(zhǎng)大的石榴在擋風(fēng)避雨。
過(guò)了幾天，它們變成了一朵朵完全開(kāi)放的石榴花。花瓣下方，有5-6片像五角星、六角星一樣的花萼，襯托住小石榴花。它們似乎在為最后一次美麗而綻放，因?yàn)樵龠^(guò)幾天，它們就會(huì)變成一顆顆石榴上的枯萎的、難看的謝花。那些曾經(jīng)讓它引以為傲的花瓣也即將掉落，它將只剩下一個(gè)個(gè)像紅星的模樣。
四月下旬，石榴花完成了它那莊重的使命。可石榴已經(jīng)長(zhǎng)得個(gè)個(gè)都水靈靈的，美麗極了。這有可能只是石榴花疲倦了，想休息一下，而沒(méi)有真正的枯萎；也有可能只是交接班時(shí)花和果實(shí)的交接，明年還會(huì)長(zhǎng)得更加的茂盛、更加美麗。
六年級(jí)年的作文 篇6
自從看了電影《蜘蛛俠》，我就一心夢(mèng)想著成為蜘蛛俠。
聽(tīng)完這話，你大概忍不住哈哈大笑吧？此時(shí)，我自己回憶起這件事，也是笑得前仰后合。不過(guò)，這個(gè)夢(mèng)想并沒(méi)有事情的滑稽可笑而破滅，直到現(xiàn)在我還不時(shí)翻閱一些有關(guān)蜘蛛的書(shū)籍，買(mǎi)一些蜘蛛俠的游戲與裝飾物。
記得看完《蜘蛛俠》的那天夜里，我做了個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，我成了電影中的蜘蛛俠，我只要雙腳一點(diǎn)，就可一條30多米高，手腕向下彎，就可以反射出蜘蛛絲，或者可以把人捆住。到后來(lái)，我甚至可以利用蜘蛛絲在高樓大廈之間穿梭自如，在幾百米高的摩天大樓的墻壁上靈巧的攀爬，我的身體是那樣的輕盈，可以隨心所欲的憑著雙臂的伸縮與雙腿的跳動(dòng)在空中自由穿梭，簡(jiǎn)直就是“天下任我行”。
“哎呦”我居然隨著夢(mèng)中的動(dòng)作搖擺起來(lái)，動(dòng)作一大，就從床上摔到地板上了。從那時(shí)開(kāi)始我就迷戀上了蜘蛛俠了。
有一天，我突發(fā)奇想，想模仿電影中的主角，被蜘蛛咬了一口而變成蜘蛛俠的奇遇。第二天一早，我就行動(dòng)了，臥在草叢中仔細(xì)尋找著，不放過(guò)每一片樹(shù)葉，每一根樹(shù)枝，甚至還把頭伸進(jìn)草叢里找。但直到我弄得滿頭大汗，灰頭土臉的，也沒(méi)找到一只蜘蛛。
過(guò)了很久，黃天不負(fù)有心人，我終于找到了一只權(quán)有三粒米的的蜘蛛它雖然小，但色彩斑斕，看起來(lái)好像很兇我的手還沒(méi)伸過(guò)去就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖，可轉(zhuǎn)念一想不能就這樣放棄啊！想到這我堅(jiān)定不移地把手伸過(guò)去，可是應(yīng)該伸哪只手呢？萬(wàn)一伸錯(cuò)了豈不是被咬了一口？于是我馬上又把手縮了回來(lái)，但是好不容意才找到的蜘蛛，不能輕易放棄呀！我思來(lái)想去，覺(jué)得我手指離心臟較近蜘蛛咬了它血液里可以讓我變成蜘蛛俠的物質(zhì)就能以最快的速度抵達(dá)心臟。我就可以更快地變成蜘蛛俠了。
想到這里，我不禁哈哈大笑，覺(jué)得自己真是聰明，正在得意之際，我突然想起來(lái)，就如同很多日用品都有一個(gè)保質(zhì)期一樣，可以讓我變成蜘蛛俠的那種物質(zhì)也應(yīng)該有保質(zhì)期，應(yīng)該很短，可能有幾十秒。如果保質(zhì)期很長(zhǎng)的話，世界上那么多的人被蜘蛛咬過(guò)的人，豈不是都可以變成蜘蛛俠了？我對(duì)自己思考的結(jié)果感到十分滿意，甚至有些自豪。于是，我馬上伸出小手指讓蜘蛛狠狠的咬一口，然后既痛苦又高興地捏著那根手指跑回家。
媽媽一邊幫我消毒一邊說(shuō)：“你怎么這么不小心;居然被蜘蛛咬了？”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系我就要變成蜘蛛了！”媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，怎么可能變成蜘蛛俠呢”我卻倔強(qiáng)地說(shuō)：“一定會(huì)的！”
可是幾天過(guò)去了，我還是不能跳的高也發(fā)射不了蜘蛛絲。又等了幾天，依然是老樣子看來(lái)我是變不成蜘蛛俠了。不過(guò)這件事給我留下了深刻而快樂(lè)的回憶。
六年級(jí)年的作文 篇7
我的語(yǔ)文老師對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真可是出了名的。她那雙威嚴(yán)的眼睛很特別，如果有學(xué)生完不成作業(yè)時(shí)，她的眼睛足足可以“殺”死人！
上課時(shí)，語(yǔ)文老師正講著課，卻有兩個(gè)學(xué)生在后面說(shuō)笑，老師的眼睛直直的望過(guò)去，一個(gè)一個(gè)看過(guò)去，終于盯在了那兩個(gè)同學(xué)身上，教室很安靜，那兩個(gè)同學(xué)突然察覺(jué)到了，立馬停了下來(lái)。看！語(yǔ)文老師子要一個(gè)眼神就可以使某些不聽(tīng)話的學(xué)生停止說(shuō)話，并使他們難堪，下次不會(huì)再犯！
當(dāng)然，語(yǔ)文老師也有幽默的一面。那天上語(yǔ)文課時(shí)，老師一臉不開(kāi)心的走進(jìn)教室，帶著遺憾的口氣，說(shuō)：“我有個(gè)很壞的消息要告訴你們。”
“什么壞消息？”原本亂哄哄的課堂一下子靜了下來(lái)。
繼而就是七嘴八舌的猜起來(lái)了，“是要考試?yán)玻俊?/p>
“不。”老師抿著嘴搖搖頭，賣(mài)起了關(guān)子。(原創(chuàng)投稿 )
“下午全部都是語(yǔ)文課！”甚至還有人說(shuō)晚上作業(yè)很多之類(lèi)的。老師看了看全班同學(xué)期待的眼神，笑笑說(shuō)：“昨天……”
我們的心被緊緊揪著。
“我的一盆花……”老師還在賣(mài)關(guān)子。
“跳樓自殺了。”
話一說(shuō)完，全班哄堂大笑。看！老師的一句話就可以使全班大笑一場(chǎng)，娛樂(lè)一下！
語(yǔ)文老師講課講得很細(xì)，我們有什么不明白的事情，就可以問(wèn)她。我們的字寫(xiě)不好，老師會(huì)親自指點(diǎn)，還把每天的一小部分時(shí)間抽出來(lái)讓我們練字。朱老師真體諒我們！
老師重來(lái)沒(méi)有占過(guò)我們的副課，也不占用我們的課間十分鐘。有時(shí)候因?yàn)閷W(xué)校活動(dòng)只是換一下上課的順序而已。中午的時(shí)候，老師從來(lái)沒(méi)有給我們布置過(guò)作業(yè)，只是一再叮囑我們每天要讀書(shū)至少讀半小時(shí)。
我們知道她是看著學(xué)習(xí)辛苦的我們，想給我們一個(gè)自由的小空間放松一下，她很體諒我們。
作者：王涵
簡(jiǎn)評(píng)：小作者從老師的工作認(rèn)真、講課幽默，體諒學(xué)生等方面設(shè)計(jì)內(nèi)容，內(nèi)容真實(shí)，選材典型，詳略得當(dāng)，抒發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的感謝之情。特別是重點(diǎn)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)的方法描寫(xiě)老師幽默的一面尤為突出。只有小作者細(xì)致入微的觀察和體會(huì)，才能把語(yǔ)文老師認(rèn)真與幽默寫(xiě)得很傳神，真是一位懂得感恩的孩子。
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