對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文1
步入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，發(fā)生了許許多多的事，有的使人愉悅，有的使人悲傷，有的使人憤怒，有的使人自豪……這都是成長當(dāng)中的一大財(cái)富。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……
在一天的語文課上，老師讓我們快速的背一個(gè)東西。我努力的背了一會(huì)兒后。老師問我們有誰可以背了。小組中的同學(xué)鼓勵(lì)我讓我去背，但我害怕，覺得自己沒法背。
過了一會(huì)兒，我看見有幾個(gè)同學(xué)都背了，在小組中同學(xué)的慫恿下，我也準(zhǔn)備嘗試下，便鼓足了勇氣，舉起了手。
但當(dāng)我站起來背了幾句后，頭腦中一片空白，之前背的東西好像全忘了。這時(shí)雙腿也開始不停的發(fā)抖，全身都非常的緊張。
我打著寒戰(zhàn)，這時(shí)，我多么希望能有一個(gè)同學(xué)能提醒一下我呀，但卻大家都一言不發(fā)。我仿佛聽到了同學(xué)們的嘲笑聲，忍不住想：我為什么要站起來啊，我又背的不熟。這下慘了，竟然在全班面前出了丑。
轉(zhuǎn)過頭，我看見了老師慈祥的目光，頓時(shí)我感到十分緊張，支支吾吾的說不出一句話。老師看我很緊張，就鼓勵(lì)我說：“不要緊張，你可以背的。”聽到老師的鼓勵(lì)，我慢慢的平靜了下來，慢慢的腦海中的記憶變的清晰。終于，我成功的將整個(gè)背了下來。老師欣慰的看了我一眼，并示意我坐下。
我坐下后，心中無比激動(dòng)，因?yàn)槲也坏斋@了成功的喜悅，還收獲了比獎(jiǎng)勵(lì)更珍貴的東西——勇氣。
在人生中，我們會(huì)很害怕去做，害怕自己做的不好，但只要勇敢的去做，無論成敗，這都是成長當(dāng)中的一大財(cái)富。
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文2
每個(gè)人都有一雙手，不同的人的手發(fā)揮的作用不同。老師的手用來教人知識(shí)，農(nóng)民的手用來種地，工人的手用來生產(chǎn)產(chǎn)品，警察的手用來抓壞人。懶惰的手發(fā)展的作用很小，勤勞的手發(fā)揮的作用很大。
我有一位親人的手非常勤勞，那就是外公。六十八歲的他，還在用那雙布滿老繭的手不停地勞動(dòng)。每天下班回到家，就立刻忙東忙西地喂雞、種菜。外公總是到對(duì)面的山坡下割鮮嫩的草喂雞，把雞養(yǎng)得肥肥的，每天都“咯、咯、咯”地下蛋。外公種了許多菜，有白菜、蘿卜、土豆、菠菜、蒜苗、香蔥等。他經(jīng)常給菜施肥、澆水、除草。讓它們健壯地生長。我吃著這些新鮮的蔬菜，覺得十分可口，因?yàn)槟鞘峭夤们趧诘碾p手種出來的。
媽媽的手也很勤勞。每天早晨，我還在睡夢中的時(shí)候，媽媽就起來了，開始打掃衛(wèi)生，為我準(zhǔn)備好衣服的早點(diǎn)。等我起床一看，家里變得干干凈凈的，早餐香噴噴的，我的心情頓時(shí)愉快極了。
外公和媽媽的手都給我留下了深刻的印象：用一雙勤勞的手可以創(chuàng)造美好的生活。我也要把自己的手鍛煉成一雙勤勞的手，這樣才能更好地發(fā)揮手的作用，才能受到別人的尊敬，才能創(chuàng)造美好的未來。
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文3
有些人的手是厚實(shí)的，有些人的手則纖細(xì)靈巧，還有的人，手粗糙不堪，但是，你們知道我奶奶的手是什么樣子的嗎？
奶奶的手掌很大，每個(gè)指頭關(guān)節(jié)處都有“堅(jiān)硬”的繭子“安家”，手背上的皮膚比較粗糙，血管好像蚯蚓趴在手背上。
雖說我奶奶的手不大好看，但它總能帶給我許多驚喜。下午放學(xué)后，每當(dāng)饑腸轆轆的我跨進(jìn)家門，放下書包，洗好臉，轉(zhuǎn)過身，總會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)一桌熱氣騰騰的好菜被奶奶的雙手?jǐn)[在了桌子上，奇了怪了，難道奶奶以前在《哈里·波特》里的魔法學(xué)院里和魔法導(dǎo)師學(xué)過魔法？奶奶做的飯菜香甜可口，每次我都忍不住一掃而光。奶奶的手還會(huì)做各種小吃，特別是炒綠豆面、獅子頭、肉丸、魚丸、炸油鼓等美味。每當(dāng)節(jié)假日時(shí)，奶奶總會(huì)親手張羅一桌好菜，這時(shí)我和老爸則會(huì)爭先恐后地拿起筷子開始“食物爭奪大戰(zhàn)”，這可都?xì)w功于奶奶的那雙手啊！
奶奶的手即使粗糙，但絲毫不亞于那些纖細(xì)靈巧的手。
有一次，我發(fā)現(xiàn)我的衣服裂開了一條口子，回家后，我把這件事兒告訴了奶奶，奶奶用手把衣服拿去后，叫我先去玩會(huì)，當(dāng)我正在“QQ農(nóng)場”種菜時(shí)，奶奶叫我過去，我過去后一看，我的那件衣服被奶奶的雙手用針縫合的天衣無縫，簡直好像剛買時(shí)的那樣服貼，我不由得由衷佩服奶奶和奶奶那雙粗糙的大手。
如果我是小苗，那奶奶的愛和她那雙手便是春雨滋潤著我，我愛奶奶的手！
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文4
1.文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)
2.作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
3.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
4.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
5.這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛
6.小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看
7.對(duì)…的比喻用得妙
8.運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)
9.簡單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…
10.語言簡練規(guī)范開篇吸引人
11.…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來
12.開篇簡明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
13.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
14.開頭直奔主題也是一種寫法
15.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑
16.反問句開頭吸引讀者
17.開頭直奔主題讓人一目了然
18.開頭點(diǎn)題用詞很吸引人
19.場面和氣氛描寫為文章增色不少;
20.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文5
人生路上,有許多對(duì)手。這些對(duì)手可能會(huì)使人氣餒，也可能會(huì)使人在逆境中越挫越勇。第一位對(duì)手是“初中”。對(duì)于外地來的同學(xué)來說，他是一位強(qiáng)大，遙不可及的傳說。有許多“前輩”都敗在他手下。也因此，他也激起了許多同學(xué)的斗志。他們不斷地努力著，即使前面是刀山火海，也毫不猶豫地前進(jìn)。正因此他們強(qiáng)大了許多。第二位對(duì)手是“高中”個(gè)對(duì)手，使我們畏懼，但我們知道已經(jīng)沒有任何弱小下去的理由了......無論經(jīng)歷什么，也不能被打敗，現(xiàn)在已經(jīng)沒有退路了。
無論是深陷泥潭，還是荊棘載途，不管前方會(huì)帶來傷痛還是迷茫，都要毫不猶豫地前行。經(jīng)過了努力，終于戰(zhàn)勝了對(duì)手“高中”。第三位對(duì)手是“大學(xué)”，然后是“工作”、“婚姻”、“家庭”......因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)對(duì)手，我們總能比別人多堅(jiān)持一會(huì)；我們可以比任何人少睡；我們可以吃別人不愿意吃的苦；我們會(huì)去做別人都不愛做的事......在不為人知的深夜，堅(jiān)持寫著作文，我們沒有放棄；許多次的失敗，完全沒有方向，我們沒有放棄；飽受質(zhì)疑，連自己也懷疑自己，我們沒有放棄。在這一路中我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，勇敢，努力......這一切都要感謝對(duì)手。再后來才發(fā)現(xiàn)我們最大的對(duì)手是“人生”。
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文6
世界上所有的對(duì)手不僅僅是壞人，在三年級(jí)我遇到了一位很強(qiáng)的對(duì)手。
她喜歡梳一頭長長的馬尾辮，讓你忍不住想去撫摸它，還帶上一個(gè)粉紅粉紅的發(fā)卡，像一個(gè)正在過新年的快樂小孩。她有一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆又大又黑的葡萄鑲嵌在又白又胖的臉上。高鼻梁、櫻桃一般的小嘴，笑起來有一個(gè)淺淺的酒窩。
她做事情既認(rèn)真又負(fù)責(zé)，有一次是她最喜歡的美術(shù)課，卻被老師叫到辦公室教其他同學(xué)英語，可她并沒有唉聲嘆氣，而是細(xì)心教別人，直到那些不會(huì)的同學(xué)可以倒背如流為止。
她最喜歡看書，只要把書往桌上一放，她便拿起來細(xì)細(xì)品味一番，牢記里面的妙詞佳句，所以她的寫作能力很好。而我呢？只會(huì)把書放在旁邊，連看都不看，好像沒有這本書一樣。這一點(diǎn)，我輸了。
她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是字寫得好！她的硬筆習(xí)字冊(cè)上有380個(gè)紅圈圈，在我們班已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。而我只有280個(gè)，相差十萬八千里，唉，我又輸了。
我的這位對(duì)手卻是我的好朋友，她有一個(gè)好聽的名字鹿濡云。
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文7
對(duì)手，一個(gè)既讓人憤怒又讓人感恩的名詞，憤怒對(duì)手總是獲勝，感恩對(duì)手讓自己成長。一種事物，如果和他的天敵在一起，必定會(huì)失敗。可我認(rèn)為，對(duì)手反而會(huì)讓我們更強(qiáng)大我和鄭文昱從一年級(jí)開始就是勾肩搭背的好哥們，在學(xué)習(xí)上，也是相互競爭的對(duì)手，我們的成績不相上下，每次考試都要一決勝負(fù)。
這不，今天第一節(jié)課數(shù)學(xué)老師來了個(gè)突擊考試，我冷靜的填好了考卷，看見鄭文昱幾乎是同時(shí)填完卷子。我向他揮了揮拳頭，意思是關(guān)鍵時(shí)候到了，你肯定沒我高。第二天，我坐在座位上靜候我的分?jǐn)?shù)，“王宇軒，87”“鄭文昱88”，我竟然沒有他高？我下定決心好好練習(xí)，下次考過他！從那天以后，我沒天都會(huì)抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，每次都要做到11點(diǎn)在睡覺，如果不是對(duì)手，那么我下次絕對(duì)也不會(huì)取得好成績。
這一次，又是考試，我用題海戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)過，絕對(duì)沒問題，我信心勃勃得填完了試卷。第二天，老師報(bào)了結(jié)果：王宇軒99。鄭文昱96，耶，我贏了！我高興急了，最想感謝我的對(duì)手，沒有了他的壓力就沒有了我這一次的成績，感謝對(duì)手，讓我明白了許多東西和道
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文8
真是棋逢對(duì)手，將遇良才。如三國時(shí)期的陸抗和羊牯，《亮劍》中的李云龍和楚云飛。我和王晗，算得上是真正的對(duì)手。
學(xué)習(xí)上，我和王晗始終沒有分出高低。今天數(shù)學(xué)我高兩分，明天我聽寫比他多錯(cuò)一個(gè)詞的事早已司空見慣了。到了后來，我們干脆比作業(yè)完成的速度與質(zhì)量，但任分不出勝負(fù)。我們六（2班）的同學(xué)都知道，我和王晗是很好的朋友，學(xué)校表演節(jié)目我和他搭檔，下課時(shí)在一起聊三國，連做掃除也要千方百計(jì)分在一組。但是，他們看到的只是我們稱兄道弟的一面。在一些小事上，我和王晗誰都謙讓，這是因?yàn)檫@些小事都無關(guān)我們兩人的較量，但在一些主要問題上，我們是誰都不能讓步的。
舉個(gè)例子吧：在對(duì)待同學(xué)問題上，我和王晗分歧很大，我跟我們班大部分同學(xué)都有交往，跟他們關(guān)系都很好，即使我很討厭幾個(gè)同學(xué)，也不會(huì)看不起他們。王晗只跟一部分男生打得火熱，相處得很好。剩下的女生和少數(shù)男生王晗幾乎與他們沒什么來往。我們多次交換意見，說明自己的意見正確，但誰也駁不倒誰。
的確，我的性格和王晗不太一樣。但他是我平生遇到的第一個(gè)對(duì)手，在小學(xué)是無法分出勝負(fù)的。初中我們要分道揚(yáng)鑣，我們有點(diǎn)戀戀不舍，都希望這份“對(duì)手情”保持到老。我倆都說：“既然分不出高下，那么就共同進(jìn)步吧！”
如今，我正朝著“共同進(jìn)步”的目標(biāo)前進(jìn)。
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文9
“沙──沙──”每日每夜，在凌亂的工作桌上，有一雙手，辛勤地畫著；“嘩啦──嘩啦───”在干凈無比的茶幾上，悠游自在地泡著茶。
依稀記得，爺爺?shù)氖质悄g(shù)師的手，沾上墨水，在宣紙上隨意撇捺，一幅栩栩如生的動(dòng)物水墨畫，即映入眼簾。宣紙就像是爺爺?shù)奈枧_(tái)，爺爺?shù)氖种灰谏项^跳幾步，一只兔子、一只大象、一只小鳥立刻呈現(xiàn)在眼前。
彷彿記得，爺爺?shù)氖质亲匀唤缰械哪g(shù)師。拿起竹葉，卷成管狀，嘴巴一吹，傳出的即是悅耳的笛聲。爺爺以前是水墨畫及國畫為主業(yè)的藝術(shù)工作者，在萬籟俱寂的夜晚，他用那細(xì)瘦的手拿起畫筆和孤獨(dú)博斗；在潮濕燥熱的午后，他用那滄桑的手拿起文房四寶向疲憊掙扎。一筆一畫，他把青春的神采和飛逝的時(shí)光實(shí)實(shí)在在地畫了上去；一橫一豎，他把年少的健康和燦爛的夢想畫了上去。
有一位畫家的爺爺，是多么浪漫的事啊！常有人認(rèn)為我們家裝潢的十分浪漫，但我們家永遠(yuǎn)只有“沙──沙──”的聲響，點(diǎn)綴我們的溫馨！
“沙──沙──”日日夜夜，在凌亂的工作桌上，有一雙手，努力地畫著。
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文10
我班有一個(gè)劉“大手”，這是我給他的稱號(hào)，因?yàn)樗幸浑p靈巧的手。其實(shí)他的手并不大，和我相比一樣大，但在美術(shù)課上稱得上是“大手”了。
一節(jié)美術(shù)課上，是折紙課。人人都拿了幾張彩紙或幾張卡紙，可他只拿了一張紙，拿得多的的同學(xué)都想給他幾張，他卻推辭了：“不用了，我用一張紙就可以了。”無論我們?cè)趺磩裾f，他都不要，我們就不管他了。
老師來了，看他只有一張紙就問：“你怎么只有一張紙呢？旁邊的同學(xué)怎么不給他一張。”“我們都給了，可他不要”我大聲喊道。老師問他為什么不要，他還是那句話：“我只用一張紙就可以了。”老師聽了都變得無語了。
半節(jié)課過去了，劉“大手”突然大聲說：“我做完了。”說完去拿給老師。老師讓他舉起作品給大家看。“哇！”一陣陣歡呼聲……
原來，他做了一個(gè)小蝸牛，很精美。我看著他，亂糟糟的頭發(fā)，臟臟的衣服，不整潔的紅領(lǐng)巾，這做的人和做的東西怎么看也沒有聯(lián)系，可就是他做的。
老師讓他說說是怎么做的，于是他又借了一張紙，一邊唾沫橫飛的說，一邊手飛快的折著，說話的同學(xué)馬上目不轉(zhuǎn)睛的看著，都快看花了眼。不論怎么說，都不能掩蓋住這是他做的。因?yàn)樗幌驅(qū)W習(xí)不好，同學(xué)們都看不起他，這一回可讓我們對(duì)他刮目相看。
雖然我們嘴上沒說，可是心里都認(rèn)為上天給他一張好手！
這就是劉“大手”。
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文11
“瞧，那雙小手多么可愛呀！”我輕輕地摸著侄子肉呼呼的.小手，不禁使我想起了那雙陌生的手。
有一次，我獨(dú)自一人去買冰棍吃。我像只小鹿似的，一路蹦蹦跳跳，手中緊緊握著那一元錢，生怕掉了。快到門口時(shí)，我不知是被什么絆倒，一下子摔倒在地，錢也不翼而飛了。爬起來，只見膝蓋破了。我不由地失聲大哭起來，突然，有一雙陌生的手向我伸過來。我停止哭泣，將低垂著的小腦袋，慢慢往上抬，原來是一位慈祥的老奶奶。她用她那粗糙的手牽起了我，輕輕地?fù)崦业念^。雖然這是一雙陌生的手，卻頓時(shí)讓我感到了無比的溫暖。老奶奶從衣兜里掏出紙，給我擦干眼淚。“小朋友，你為什么要哭啊？”“我，我的錢丟了。”我?guī)е耷淮鸬馈＠夏棠虛嵛恐遥�給我一顆糖吃。我的心情漸漸平靜下來。這時(shí)，老奶奶溫和地對(duì)我說：“我送你回家吧。”老奶奶特有的親切感，讓我的小手一直拉著她的大手，走回了家。
直到現(xiàn)在，回想起那雙陌生的手，我仍會(huì)感動(dòng)不已，多么想再見到那雙陌生卻給予了我無限溫暖的手啊！
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文12
我的對(duì)手是一個(gè)懶惰又馬虎的家伙。你一定很為我高興吧，這樣的對(duì)手很容易被打敗的啊。錯(cuò)了，我常常被他打敗！是真的，因?yàn)檫@個(gè)對(duì)手就是我自己。
那是一個(gè)冬天的早晨，外面刮著呼呼的西北風(fēng)。天亮了，媽媽叫我起床，我答應(yīng)了。可是我的對(duì)手卻說，再睡一會(huì)兒吧。也是啊，太冷了，我剛把頭伸出被窩，就縮了回去。睡一會(huì)兒，再睡一會(huì)兒……突然，媽媽沖進(jìn)了我的房間，一把拉開我的被子，大喊道：“哎喲，我以為你起床了！看看，還有幾分鐘，不去上學(xué)了啊？”哦，天哪！睡多了，要遲到了啊！等我馬不停蹄地趕到學(xué)校，還是晚了。唉，可惡的對(duì)手，不！可恨的自己！
星期天，我在家里寫作業(yè)。寫了一篇日記后，我長舒了一口氣，終于可以出去玩了。慢著，我把放進(jìn)書包里的日記本拿出來，不行，我要檢查一遍。媽媽常說我是一個(gè)大馬虎，今天我要沉住氣，不能再出錯(cuò)了。
好險(xiǎn)啊！除了有三個(gè)錯(cuò)別字外，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)句子，我竟然是這樣寫的：“我打開門就朝樓下跑，誰知?jiǎng)偟綐窍戮筒攘艘荒_狗屎，我不禁大吃一斤……”
多虧我檢查了，要不然，老師在班里一讀，我豈不成了吃狗屎一斤了？同學(xué)們一定會(huì)笑掉大牙的。我暗自慶幸，今天我戰(zhàn)勝了自己的對(duì)手——馬虎的自己！
有對(duì)手不可怕，可怕的是不敢正視自己的對(duì)手。現(xiàn)在，我明白了，只有戰(zhàn)勝自己，才能成功，才能進(jìn)步，因?yàn)椋詈蛯W(xué)習(xí)中真正的對(duì)手就是自己啊！
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文13
在我們成長的過程中見過許多手，細(xì)嫩的，粗糙的……男女老少都有一雙手。手，在我們看來已是司空見慣，常說人有三件寶：雙手和大腦，手是人們勞動(dòng)的必須物，人類開發(fā)腦的思維，當(dāng)然也離不開手，如果沒有手的付出行動(dòng)，哪也只不過是空想。手在生活里就意味著勞動(dòng)，當(dāng)我們看到各樣不同的手時(shí)，你又會(huì)想起了什么？
粗糙的手——我爸爸的手。由于時(shí)間的消磨，父親的手早已長了一層厚厚的繭。由于家庭的負(fù)擔(dān)，父親不得不每天忙里忙外，這粗糙的手就是證據(jù)。每次假期回老家，看到父親的白頭發(fā)一次比一次多，臉也顯得憔悴了，平時(shí)父親對(duì)我們總是不聞不問，但每次看著父親的雙手，就可以知道父親對(duì)我們的關(guān)心與疼愛。
拿著粉筆的手——老師的手。老師每天都在黑板上不停地寫，每次下課都是一身粉筆灰，拍一下衣服，粉筆灰飛得滿天都是，像告訴我們這一節(jié)課的精華。我們是祖國的未來，是一棵弱不禁風(fēng)的樹苗，老師用她那沾滿粉筆灰的手，扶著我們，澆灌我們，讓我們茁壯成長。
相助之手，友誼之手……每一雙手，都有一個(gè)精彩的故事。
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文14
在現(xiàn)實(shí)生活中，比是最不可缺少的一部分，像企業(yè)之間的競爭、學(xué)者們之間的較量，這些都給國家的發(fā)展帶來了一定的益處，但是，比就一定是好的嗎? 其實(shí)，比的本意并不壞，只是由于一些人錯(cuò)誤的判斷，才導(dǎo)致了他們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
在一些學(xué)生中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況——A爸爸給他買了一支鋼筆，于是A就將這支新的鋼筆拿到班級(jí)中炫耀，B就看得不順眼了：“這算什么，才幾十塊，我有一支派克鋼筆，一百多呢!”A十分羨慕B，便要他爸爸也給他買一支，第二天又帶到學(xué)校炫耀，看得同學(xué)們眼睛紅一陣綠一陣的。后來，只要有什么新鮮的東西A都要纏著爸爸買，在拿到班上跟人家比，把心思全部花在了攀比上，使學(xué)習(xí)成績一落千丈?想這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，但都是虛榮心在作怪。每個(gè)人都不想服輸，就是因?yàn)檫@種心理，才導(dǎo)致了最后的結(jié)果。 還有一種比，就是學(xué)習(xí)上的競爭，我也有過這樣的經(jīng)歷，對(duì)它的好處我是最清楚不過了。
那時(shí)我剛上五年級(jí)，一個(gè)叫晨雨的同學(xué)一直是我的學(xué)習(xí)對(duì)手，每次考試結(jié)束后我們都會(huì)筆試一番，勝者從中找到成功的經(jīng)驗(yàn)，在下次大顯身手。敗者則從勝者身上汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，并將優(yōu)點(diǎn)吸收到自己身上來，代替自己的不足，在失敗中吸取教訓(xùn)，在下次考試中漸漸進(jìn)步。就這樣，我們的學(xué)習(xí)成績都一升再升，不分上下。
同樣是比，為什么會(huì)這么大的區(qū)別呢?是他們用錯(cuò)了地方。他們比的是錢物，而我們比的是學(xué)習(xí)。
其實(shí)，每件事都有它的好處，重要的是在于你怎么正確得看待她。
對(duì)手_小學(xué)生六年級(jí)作文15
手是人類離不開的“工具”，是人體的一個(gè)重要組成部分。假如你沒有手，就不能寫字；沒有手就不能發(fā)明創(chuàng)造；也就沒有二十一世紀(jì)的我們，和種種優(yōu)良的生活環(huán)境以及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，手在人們生活中起到十分重要的作用。這是人類之手的作用。
我媽媽的手是一雙漂亮又靈巧的手，同時(shí)也是一雙能干的手。她為我們家縫縫補(bǔ)補(bǔ)、洗衣做飯，這雙手從來沒有停過，天天早上起床就天始拖地、買菜、做早餐。白天媽媽不僅要用這雙手工作掙錢，晚上還要輔導(dǎo)我做作業(yè)。媽媽您真辛苦！
媽媽的手，一直讓我羨慕不已，她每天似乎都停不下來。她可以把一塊舊桌布變成一條新圍裙。媽媽的手靈巧無比，短短幾分鐘時(shí)間，她飛針引線就能縫好一條精美的手帕，我運(yùn)動(dòng)完的衣服臟得目不忍睹，可是一到媽媽手，一會(huì)兒就能變成像一條新買的一樣干凈。
媽媽的手還能做出許多美味可口的食物。每次看到媽媽為我準(zhǔn)備好的食物，我就會(huì)像只小饞貓似的，手都不洗就直接去抓。
媽媽的手既靈巧又漂亮，我希望長大后也能有一雙像媽媽那樣能于又漂亮的手，同時(shí)也希望這雙手能為國家做出更大的貢獻(xiàn)。
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