關于閱讀與作文3篇
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的閱讀與作文3篇，歡迎大家分享。
閱讀與作文 篇1
剛上學的我捧起了帶拼音的《格林童話》，真善美夾雜再其間的故事。在我那個書的小天地間，聞著淡淡油墨香，心中蕩漾著一股歡欣與喜悅。漸漸的，那個我愛上書，愛上了閱讀，常與書里的主人公同喜同悲，憎書中可恨之輩，憐書中可憐之人，牽掛著主人公命運的歸宿。于是乎，那幼小的心靈亦隨著情節(jié)的起伏而跳動。
現(xiàn)在五年級手捧一本《三國演義》神游書中，全然忘我。神思仿佛回蕩到那一千多年前的古戰(zhàn)場，俯視著那被戰(zhàn)火洗禮的神州，一股抑制不住的激憤和和靈感奔涌，于是乎，筆尖顫動起來，總想寫些什么，說些什么。讓書帶我穿越時間，穿越空間，穿越不堪回首的`歷史疼痛。
最近，我有時望著湛藍的天空，享受著大自然的氣息，陽光灑進了我的書屋。手捧《論語》的我靜靜地品嘗咀嚼圣人們睿智，揣摩著著位兩千年前文化巨匠，以知識。以真理。以道義。以快樂的教育達到最高境界。如今我一定要以《溫故而知新》《聞一而知十》達到我最高境界。
淡淡地思索，寸寸地品讀，靜靜地領域，慢慢地回想，我忽然發(fā)現(xiàn)書真切地見證了我的成長。
閱讀與作文 篇2
有一天，我好奇的問媽媽，一天之中為什么會有白天和夜晚的變化呢？媽媽告訴我說，這是因為地球自身的轉動和在太陽系中圍繞太陽旋轉而導致的……于是，我對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，便去翻閱了許多關于大自然和宇宙世界方面的書，發(fā)現(xiàn)了許多奧秘，漸漸地我又看了許多書，都是那樣的豐富多彩，從此我便喜歡上了閱讀。
課外和業(yè)余時間我都喜歡徜徉在閱讀世界中，特別是智慧書、含有深奧哲理的書、幽默笑話的書等等，各類各樣，酸甜苦辣我都愛讀，它們給了我豐富的知識：比如說正常人的眼部肌肉一天要跳1萬次到1。5萬次，一條毛毛蟲身上超過兩千條肌肉……智力書也很不錯哦！走迷宮、數(shù)奧題、腦筋急轉彎、離奇斷案的……在我身邊的幾乎都看過了。
要說我看過的比較嚴肅的書，都蘊含深刻的.道理：比如說“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤保贿�有一些恐怖的故事里面藏有大道理，也很有吸引力哦。
我看到科學書時，還會自己去做實驗，比如說自己制作動畫片；在下雨的天氣里，制作量雨器；在陽光下，怎樣讓火柴頭自己燃燒起來，科學實驗真的很神奇！
當然了，我也很愛看漫畫書，搞笑有趣，我看的自己都可以寫漫畫了。你不知道吧，最能吸引我的要數(shù)童話書。我看童話書時，甚至能忘記我自己在哪兒了，就像去了天堂做仙女了。我讀了這么多書以后，就感覺像擁有了魔力棒，甩都甩不掉，那種感覺快樂極了，我想這應該是很幸運的事。
我為以后的閱讀已經(jīng)做好了準備，我要做到精而廣。有些書我只看一看目錄或者只是看主要內(nèi)容，有些書我一定要細細地讀，甚至把一部分東西背到腦子里，遇到精美的詞句還要摘抄下來，這樣我又可以擁有更大魔力的魔力棒了。如果要廣泛閱讀，我要做到只要適合我看的書我都會去看，并且和同學們一起分享好書，做了這些是不夠的，還要去寫，寫人物、寫事情、寫景、寫童話等等。這樣既能體現(xiàn)我的閱讀效果，又能提高我的寫作水平。
最后，我要引用高爾基的一句名言“書籍是人類進步的階梯”來鼓勵同學們一起加入到閱讀的行列中來，相互學習，豐富知識，開闊視野。
閱讀與作文 篇3
試卷：
天津
題目：
請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……
當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。
要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；
③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
形式：
材料作文
主題
現(xiàn)代科技對人類社會生活的.影響
閱讀
形式與內(nèi)容的關系
材料分析：
列舉了現(xiàn)代社會中獲取知識的方式：不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體都是人們獲取知識的重要途徑。考生需要結合自己的閱讀經(jīng)歷，描述自己對“青年人閱讀方式”的態(tài)度，鮮明表達觀點。
立意角度及素材
立意一：堅持選擇傳統(tǒng)的閱讀方式
立意二：傳統(tǒng)的閱讀方式之外，使用互聯(lián)網(wǎng)和新興媒體，采用“碎片化”閱讀等方式，多渠道獲取信息
立意三：（推薦）載體的形式并不重要，重要的是閱讀的內(nèi)容。這種內(nèi)容不僅僅是單純的信息，更重要的是蘊含于其中的思想與觀點。青年人除了從閱讀中獲取知識本身，更需要從中培養(yǎng)提取、篩選和概括信息的能力，進而形成價值觀。
特別注意：
1保持近年天津卷的命題難度和特點，審題難度不高，區(qū)分度高，不容易跑題；
2論述勝于素材
3“科技對人們社會生活的影響”主題的延續(xù)
4“閱讀”主題：閱讀的內(nèi)容本身，閱讀給不同人群的影響，閱讀在不同時代的方式
難易度：
☆
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