書(shū)韻的作文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的書(shū)韻的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)韻的作文1
又是一個(gè)愜意的午后，靠在窗臺(tái)邊，濃濃的陽(yáng)光暖暖灑了過(guò)來(lái)，非常舒暢，順手拿起窗臺(tái)上的書(shū)本，熟悉的味道慢慢醞釀開(kāi)來(lái)，不知不覺(jué)又沉醉到書(shū)香中了。
在我的生命中，這一溫馨的畫(huà)面已不知出現(xiàn)了多少次。從記事起，我就知道，自己非常喜歡讀書(shū)，不知為什么，就那么一本薄薄的冊(cè)子，總會(huì)讓我感受到一個(gè)婀娜多姿的世界，生動(dòng)活潑的人物，這種感覺(jué)是那么的真實(shí)，那么的舒服，不由得我沉迷其中，難以自拔。
我與書(shū)本的結(jié)緣，似乎也始于一個(gè)午后，當(dāng)時(shí)我才是一個(gè)幾歲大的.孩童，只記得，在一片溫暖的陽(yáng)光下，媽媽含帶微笑抱著我，她身邊放了好多紅紅綠綠的書(shū)本，她告訴我，這里面藏著很多可愛(ài)的小動(dòng)物，有大灰狼、大熊貓，還有長(zhǎng)頸鹿、斑馬，它們整天一起做游戲，我一聽(tīng)就非常高興，迫不及待讓媽媽帶我進(jìn)去。正是在那個(gè)午后，隨著媽媽親切、生動(dòng)的讀誦，我似乎進(jìn)入了一個(gè)和諧、歡快的世界，那里的小動(dòng)物們，調(diào)皮可愛(ài)、憨態(tài)可居，一會(huì)奔走嬉戲，一會(huì)歡騰慶祝，整個(gè)世界充滿了幸福。那一刻，我內(nèi)心不禁一動(dòng)，原來(lái)這些紅紅綠綠的書(shū)本可以創(chuàng)造出這么一個(gè)美麗的世界啊！
此后，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書(shū)本越發(fā)的沉迷，我逐漸可以自己讀書(shū)，不用媽媽讀誦，因?yàn)槲以谟變簣@認(rèn)識(shí)了不少字。這時(shí)我開(kāi)始給媽媽講故事了我讀得很認(rèn)真，用小手一個(gè)字一個(gè)字指著讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我就把拼音也念出來(lái)。當(dāng)我拼錯(cuò)時(shí)，阿媽總是先讓我自己再拼一遍，然后再告訴我這個(gè)字的讀音。
過(guò)了幾年，我上小學(xué)了，更加喜歡閱讀了。每次寫完作業(yè)依然喜歡坐在窗臺(tái)上看書(shū)。記得那時(shí)，我最愛(ài)看得是《一年級(jí)的小朵朵》。
慢慢的我長(zhǎng)大了，不再喜歡看那么幼稚的書(shū)了，因?yàn)槲议喿x速度的提高，爸爸給我買了好多書(shū)籍，我便把窗臺(tái)變成了書(shū)架，擺滿了幾層書(shū)籍。從此有了空閑時(shí)間我就喜歡在書(shū)的海洋里遨游。愛(ài)麗絲帶我去她的鏡中世界；和瘋帽子一起玩耍；安娜領(lǐng)我去綠上墻，把戴安娜介紹給我；弗蘭西帶我去布魯克林，看她可愛(ài)的妹妹勞瑞。我太喜歡這種暢游各地的感受了！
最后一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶照到書(shū)上，我向窗外看了看，合上書(shū)，走出了房間……
幽幽書(shū)韻伴我成長(zhǎng)。
書(shū)韻的作文2
讀書(shū)，是一個(gè)對(duì)書(shū)籍意蘊(yùn)的白我與接納的過(guò)程。
讀書(shū)是人生命的必需。我想，任何一個(gè)真實(shí)的文明人都會(huì)把讀書(shū)作為生命的組成部分，沒(méi)有這種必需，“生命就會(huì)失去彈性，很容易風(fēng)干和脆折“。黃庭堅(jiān)說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中；對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。”——書(shū)，是“精神的穴巢，生命的禪床。”
古往今來(lái)，勤苦讀書(shū)總是流風(fēng)不輟，總為人津津樂(lè)道。漢匡衡把家里的墻壁鑿個(gè)小洞，借鄰居的燈光來(lái)看書(shū)；晉孫康在晚上映著雪光勤讀；車胤在夏天捉幾十個(gè)螢火蟲(chóng)，裝入絹袋，照覽卷冊(cè)；南齊江泌，則攜書(shū)上房頂，隨月而觀。他們俱以刻苦讀書(shū)，取得成就。
書(shū)似一面神秘的'魔鏡,折射出迷宮似的世界.從金庸的俠骨,瓊瑤的柔情,余秋雨的苦旅,馬爾克斯的孤獨(dú),乃至泰山之巔，秋毫之末，南飛的雁陣，故枝的新葉，悱惻纏綿的少婦春夢(mèng)，雋永曲折的真人妙諦，都是書(shū)的世界中的藏品．若唐詩(shī)宋詞：唐代的環(huán)佩，宋代的衣裙，在字里行間輕靈飛動(dòng)，――讀書(shū)，仿佛聽(tīng)到了幽遠(yuǎn)的天籟，看到了水月的姿影，人面桃花愛(ài)情三分色，才子邊將瀟瀟萬(wàn)古愁；安詳?shù)恼碓谔骑L(fēng)宋韻里，一不小心便一篙從周邦彥的煙柳長(zhǎng)堤撐到了歐陽(yáng)修的深深庭院。
偉大、優(yōu)秀的藝術(shù)，自有其永恒的生命力，自是美的“無(wú)盡藏”。歌德說(shuō)：“優(yōu)秀的作品無(wú)論你怎樣探測(cè)它，都是探不到底的。”所以說(shuō)，讀書(shū)切戒在慌忙，涵詠工夫興味長(zhǎng)。古人謂之“讀書(shū)有間”，即指能由字里行間，窺見(jiàn)作者立意用心之所在。讀的重點(diǎn)在于“通”；融會(huì)貫通，聞一知十，觸類旁通，由此及彼。如唐張旭因見(jiàn)公孫大娘舞西河劍器，悟出筆法而書(shū)益精工；吳道子因見(jiàn)裴將軍舞劍變化無(wú)常，聯(lián)系到畫(huà)里面畫(huà)更大進(jìn)。讀書(shū)，特別需要這種舉一反三的悟性。
讀書(shū)還應(yīng)“反芻”。“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這就要溫故而知新，就要回味。每讀一次又新的收獲與心得，有余音繞梁之絕響，有“食已畢而愈濃，言猶盡而意無(wú)窮”之妙不可言。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀幾本好書(shū)，讓熠熠閃光的文字照透你的身體以及靈魂，乃至生命。
書(shū)韻的作文3
落葉空山，寒枝揀盡。秋意闌珊的午后，一個(gè)人，一本書(shū)，一杯茶，一簾夢(mèng)，世事波瀾不驚，惟有書(shū)韻伴我行。——題記
涼風(fēng)吹起書(shū)頁(yè)，淅淅瀝瀝的幾場(chǎng)煙雨，讓塵封在書(shū)卷里的詞章和故事氤氳出了潮濕的氣息。獨(dú)倚幽窗，看轉(zhuǎn)角處青石小巷，一柄久違的紙傘，遮住了低過(guò)屋檐的光陰。一縷書(shū)韻就這樣于我生命中彌散開(kāi)來(lái)，伴我前行。
輕輕推開(kāi)歷史的大門，只覺(jué)時(shí)光倒流，歲月可逆。
漫步于書(shū)海，和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力；和楊萬(wàn)里一起觀賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之豪邁；和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬之壯美……聆聽(tīng)書(shū)韻，我領(lǐng)略到了大自然的無(wú)窮魅力。
漫步于書(shū)海，領(lǐng)略那“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的.豪邁；體會(huì)那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，感受那“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”的昂揚(yáng)；揣摩“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀愁……聆聽(tīng)書(shū)韻，我感受到了書(shū)中人物的思想情懷，學(xué)會(huì)了為之喜，為之怒，為之哀，為之樂(lè)。
漫步于書(shū)海，為范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服；為蘇東坡“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”的豪放張揚(yáng)而慨嘆；讀“出師未捷生先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，我仿佛看到了諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……聆聽(tīng)詩(shī)韻，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與果敢，人生路上，從此再也不懼怕夜的黑暗。
漫步于現(xiàn)代小說(shuō)長(zhǎng)廊，和年輕的作家們一起經(jīng)歷悲歡離合。讀郭敬明的文字，總會(huì)讓人感到世界的悲涼，又從這些迷惘中走出自己的道路；在與落落的交談中，年華就在手中握著，看自己是否愿意把它放在紙上變成理想；讀懂安妮寶貝，似乎就讀懂了十五歲的天空，十五歲的雨季。有人說(shuō)，幸福是誦讀青春文學(xué)，從黃蓓佳的清新到饒雪漫的疼痛，從郭敬明的悲傷到韓寒的犀利，再加上安妮寶貝的細(xì)膩，那些年輕的寫手，寫出了青春，寫熱的生命，寫出了新時(shí)代的強(qiáng)音。聆聽(tīng)詩(shī)韻，心靈擁有純凈如水般的感動(dòng)。
日光清淺，年歲深長(zhǎng)，與書(shū)相逢，總?cè)绯跻?jiàn)。在最美的年華，詩(shī)書(shū)相伴的光陰，沖淡了離合，熏染了時(shí)光，誰(shuí)又曾幸免。若可，我愿做一位素色女子，活在當(dāng)下，安于今朝。偶爾在某個(gè)落花飛雨的時(shí)節(jié)，捧一卷古書(shū)，閑看流云，靜待秋水，惟有書(shū)韻伴我前行。
書(shū)韻的作文4
書(shū)若繁星，它使我的生命多姿多彩，書(shū)若綠茶耐人尋味，只有細(xì)細(xì)品讀，才能品出它的幽香與甘甜。讀書(shū)讓我們深知“逝者如斯”的感慨"才上眉頭，卻下心頭"的憂愁"對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何″的無(wú)奈“秋陽(yáng)不散在霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲”的蕭瑟，“讀書(shū)不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金”的珍惜，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的憂愁。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”書(shū)就像一座屹立在平原之上的一座高山，它用中華五千年的不滅之魂，讓我感受到中華大地的多姿多彩，如畫(huà)的美景。
就如《題金陵渡》這首詩(shī)是詩(shī)人漫游江南時(shí)寫的一首小詩(shī)，張祜夜宿鎮(zhèn)江渡口時(shí)，面對(duì)長(zhǎng)江夜景，以此詩(shī)抒發(fā)了自己旅途中的愁思，表現(xiàn)了自己心中的寂寞凄涼。“潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。”這不就把江南那美妙如畫(huà)的`江上夜景描寫的寧?kù)o凄迷，淡雅清新嗎？不道江南也能領(lǐng)略那幅美妙的夜江畫(huà)。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”古代的送別詩(shī)我也讀過(guò)很多，也大都表現(xiàn)了"黯然銷魂"的情感，但王勃的這一首卻一洗悲酸之態(tài)，意境開(kāi)闊，音調(diào)爽朗，獨(dú)標(biāo)高格。也就如同書(shū)和我一樣，我與書(shū)也是不可分離的，我，注定是它一生的朋友，它，注定是我一生的老師。
我與書(shū)如同干涸的大地與水那樣，書(shū)滋養(yǎng)了我的知識(shí)，使我相信一顆赤誠(chéng)的種子，在貧瘠的土地都能開(kāi)出七色之花，讓我懷揣希望與憧憬，看向未來(lái)。
書(shū)與我如同天空與鳥(niǎo)兒那樣，它讓我在它寬闊的胸膛，自由的飛翔，讓我知道自己的渺小，使我懷揣志向，勇敢的飛翔。
冰心用她的細(xì)膩，讓我沐浴在愛(ài)的光環(huán)下，魯迅，巴金則讓我看到了人世間的艱辛和滄桑，孟郊只用了一首《游子吟》就讓我體會(huì)到外出在外的游子的那種對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。
書(shū)是我的友人，我對(duì)書(shū)這種永恒不變的執(zhí)念，使我走向了這條不歸路。卻也為我打開(kāi)了通往另一個(gè)世界的一扇門。
書(shū)韻的作文5
時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)是隱形的，可是它卻極其聰明，把龐大的身軀化整為零，融進(jìn)萬(wàn)物之中，什么都是他的載體，他的表象，時(shí)時(shí)向人們彰顯著它的存在。它可以讓人們驚恐，如美人之遲暮;也能給人帶來(lái)欣喜，比如閱讀一本本舊書(shū)籍。
我一直相信閱讀一本書(shū)是時(shí)間最鐘愛(ài)的交通工具。或許就是一只木制的小船，時(shí)間帶著它精心釀制的美酒悠然的劃過(guò)，它揚(yáng)起的層層漣漪是對(duì)每個(gè)字詞的細(xì)細(xì)斟酌，飄下的細(xì)雨又為這閱讀添上了一份古韻。所以，在閱讀時(shí)總是沉淀著一絲淡淡的甘甜和濃濃的陳香，這就是閱讀的味道。而是陳香是厚重的，是時(shí)間留下的深刻的痕跡;這陳香又清遠(yuǎn)的，是遠(yuǎn)離塵囂，獨(dú)享靜默而收獲的獨(dú)特的氣質(zhì)。隨著時(shí)光的流逝，閱讀變得越來(lái)越受歡迎，因此，書(shū)制成的船便孕育出了它的獨(dú)一無(wú)二，將時(shí)間的神秘感融于血脈，留給有緣人無(wú)盡的遐想空間，或許還會(huì)牽扯出一段刻骨銘心的記憶。這是閱讀舊書(shū)韻味的魅力。
我是極喜愛(ài)翻閱每一本書(shū)籍的。僅僅是一瞬間撲鼻而來(lái)的書(shū)香，或是觸手時(shí)的質(zhì)感，就足以讓我沉醉，更何況還有其中的精華知識(shí)。而對(duì)所閱讀過(guò)的書(shū)籍，那些泛黃的紙張，總讓人想起江南青石板小巷里的油紙傘。同是無(wú)言的靜謐，便流露出無(wú)盡的韻味。同是再以普通不過(guò)的暖黃沖擊著周圍的冷色調(diào)，卻給人以強(qiáng)烈的盛典般的觀感。對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，時(shí)間雖是它的'孕育者，但完成得最為出色的則是所閱讀過(guò)的書(shū)中精華。時(shí)間以無(wú)形的方式警告人們，閱讀一本書(shū)則是以綻放的光芒以最醒目的色彩提醒我們:人生短暫，但可以憑借另一種方式延續(xù)生命，傳遞思想和價(jià)值觀。
其實(shí)，閱讀是最常見(jiàn)的，而所閱讀的每一本書(shū)都有著自己獨(dú)特的氣息和美麗的故事，都蘊(yùn)含著作者獨(dú)一無(wú)二的感知和對(duì)后人的寄寓，都承載著時(shí)間對(duì)其不同的傾訴和注釋。
每個(gè)人心中都可能珍藏著一本閱讀過(guò)的舊書(shū)，泛黃的紙張和只屬于那個(gè)時(shí)代的圖畫(huà)。或許每本閱讀過(guò)的舊書(shū)里裝載的是滿滿的童年的回憶，或許是滲透著母親日復(fù)一日的愛(ài)的精華，又或許是塵封著那些你永無(wú)機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)的話語(yǔ)。這些都是對(duì)時(shí)間強(qiáng)有力的證明: 它縱然可以抹殺掉一切，可是永遠(yuǎn)消除不了一個(gè)人生活過(guò)的痕跡——一部用笑與淚、愛(ài)與恨精心雕刻的作品。而正是這一部部作品累積起來(lái)，才豐富了人類的精神財(cái)富。我們每個(gè)人都是閱讀者，與此同時(shí)又都是作家，一生都在用最精美的辭藻撰寫著自己這一部偉大的作品。
毋庸置疑，閱讀時(shí)刻向時(shí)間召示了生命的強(qiáng)大。享受閱讀，沉浸在閱讀中是人生中最大的閃光點(diǎn)，因此，多多閱讀吧！
書(shū)韻的作文6
書(shū)，承載著先人的智慧，凝聚著文化的底蘊(yùn)，翻開(kāi)書(shū)本，略微粗糙的紙張摩挲著指腹，淡淡的油墨香氣散發(fā)在空氣中，令人從心底感到寧?kù)o舒適。在黑白分明的紙張背后，隱藏著一個(gè)神秘的，新的世界。
那一個(gè)個(gè)宛若跳動(dòng)音符的文字，寄托著作者的精神與信念，它們需要我們的閱讀，理解。每本書(shū)，每句話，都能讓我穿越時(shí)間或空間，與那些或偉大或平凡的人們進(jìn)行心靈的'交流。我初讀魯迅的《吶喊》的時(shí)候，那個(gè)時(shí)代的黑暗可怖和人民的惶惶不安似乎都通過(guò)這薄薄的一張紙，一本書(shū)，清晰地傳達(dá)到了我身邊，我感到害怕與不安，那是我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，是年幼的我無(wú)法想象的。但現(xiàn)在，我再翻開(kāi)它，卻找到了這本書(shū)中真正的寶藏，這寶藏就是信仰，是這種信仰，支撐著那時(shí)的人們，指引他們?cè)诤诎抵姓业搅四且唤z絲的光亮，我感受到了作者那英勇的，積極的，無(wú)畏的強(qiáng)大心靈，使我無(wú)法不受到影響。我欽佩著他，哪怕我們隔著百年的光陰，但我仍然從這本書(shū)上感受到了他的精神，這，就是書(shū)籍的力量。
書(shū)籍也是我的信仰，我熱愛(ài)著它，并且，我對(duì)它充滿著信心。有朋友說(shuō)：“讀書(shū)沒(méi)用的，只不過(guò)是文人賣弄文采的產(chǎn)物。”甚至我的父親也曾對(duì)我這么說(shuō)過(guò)：“把心多放在學(xué)習(xí)上，書(shū)你知道個(gè)情節(jié)就行了，別人說(shuō)起你知道就夠了，別浪費(fèi)時(shí)間在這些東西上。”我感到了憤怒，只有那一次，我激烈的反駁了父親，用了連我都驚訝的強(qiáng)硬語(yǔ)氣：“書(shū)是文化的產(chǎn)物，沒(méi)有書(shū)，那個(gè)國(guó)家敢自稱文明的國(guó)度，沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人，又怎么能算是擁有智慧的人。并且，沒(méi)有書(shū)，現(xiàn)在的我，就是個(gè)草包！”最后，我勝利了，父親沒(méi)有再繼續(xù)刺激我，只是揮揮手，表示不管了。我感到了類似簡(jiǎn)愛(ài)在贏得自己尊嚴(yán)和尊重后的那種狂喜。我說(shuō)的并沒(méi)有絲毫的錯(cuò)處，是書(shū)塑造了我，我不后悔看書(shū)，反而，我為自己看了許多書(shū)而自豪喜悅。我愛(ài)書(shū)，同時(shí)，我也渴望得到別人的認(rèn)同。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這很重要。
每次讀完書(shū)，我習(xí)慣于把書(shū)頁(yè)一個(gè)一個(gè)折平，坐在椅子上，抱著書(shū)本，聞著油墨香，把自己的感悟與理解再整理一下，這樣的時(shí)光，讓我感到幸福。無(wú)論學(xué)業(yè)多么繁忙，我總會(huì)擠出時(shí)間，哪怕自己累些，也不愿放棄，書(shū)的魅力，我無(wú)法抵擋。書(shū)，真的很贊！
書(shū)韻的作文7
清代文學(xué)家王國(guó)維在《人間詞話》中，概述了讀書(shū)三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，“此第一境也，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊山處。”此第三境也。于丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讓我們?cè)谏ьD時(shí)面無(wú)懼色，在生命平淡時(shí)帶有歡欣，一輩子都能有更大的怏樂(lè)。”我覺(jué)得這就是讀書(shū)的最大用途。
沒(méi)有一顆心生來(lái)就喜歡孤獨(dú)，擁有書(shū)籍的陪伴是心靈的慰藉，心中畫(huà)一扇窗給自己，那是信念的淵泉，每個(gè)人心中都沉淀著一個(gè)夢(mèng)想，那是對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)湛藍(lán)天空的渴望，面對(duì)這渺茫的夢(mèng)想，最堅(jiān)實(shí)可厚的條件就是用最多的精力，將所能汲取的知識(shí)裝進(jìn)屬于自己的行襄，整裝待飛，沒(méi)有翅膀，所以努力飛翔。相信大家都聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，”從書(shū)中，我體會(huì)到了“好讀書(shū)時(shí)，不好讀書(shū)，好讀書(shū)時(shí)，不好讀書(shū)，”明白了“歲月如歌，時(shí)光荏然，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”的無(wú)限，是啊！人生沒(méi)有重復(fù)的學(xué)習(xí)時(shí)光，現(xiàn)在的我們對(duì)任何事物都抱以無(wú)所謂的心態(tài)，可是，當(dāng)你再回頭看時(shí)，能夠?qū)W習(xí)的時(shí)光己經(jīng)成為了過(guò)去式，且必定不會(huì)成為我們所期望的將來(lái)式。
書(shū)對(duì)我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)起一定的幫助，當(dāng)然，每一個(gè)人看書(shū)都有其自身的目的，讀書(shū)可以成為最大的樂(lè)趣，在繁重的學(xué)習(xí)之余，捧書(shū)鉆研文化，提高自身的'文化修養(yǎng)，縱然，這些成為了我們讀書(shū)的原因，但“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”何樂(lè)而不常為呢？沉浸在書(shū)的世界是無(wú)法用語(yǔ)言去形容的，它帶給了我享受，溫暖，幸福，快樂(lè)。它像是開(kāi)啟了我人生之路的探明燈，讓我不再怕人情冷暖與世態(tài)炎涼，它教會(huì)了我珍惜擁有屬于自己的一切，放棄不該擁有卻想擁有的一切，讓我看淡一切，書(shū)就是老人在對(duì)小孩講著當(dāng)年的滄桑，孩子感嘆著，迷惑著卻又充滿好奇，感悟歲月的蹉跎，星光閃耀，花開(kāi)花落，十余載春秋裝滿我所有的回憶，在這么多美好的回憶中，唯有書(shū)給我留下了不可磨滅的印象。
書(shū)韻的作文8
遠(yuǎn)離城市的喧囂，回歸自然的寧?kù)o，沁人心脾的花香相伴，醇厚幽遠(yuǎn)的茶味相依。隱逸在大自然的某一個(gè)角落里，只需一方優(yōu)雅的小亭，只需一張載人的桌椅。忘了，還有最心愛(ài)的書(shū)。
世界如此之廣大，唯有書(shū)能帶給我心靈的寧?kù)o。拋開(kāi)一切塵世的繁雜，即使日升日落，花開(kāi)花謝，也都與我無(wú)關(guān)。全身心融入到書(shū)里去，體味人間的悲歡離合，滄海桑田。
回到自身的瘋狂，仿佛置身于書(shū)中世界，為他人的喜悅而甜蜜微笑，為他人的悲涼而潸然淚下。是升華了自己，還是迷失了自己？我不知道，應(yīng)該也沒(méi)有人能知道吧！
“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，這應(yīng)該是最愜意、最優(yōu)雅的讀書(shū)方式了。書(shū)本中擁有的萬(wàn)千世界，是我們不曾領(lǐng)略過(guò)的，讀書(shū)，可以帶你遨游精神的殿堂，帶你找到靈魂深處的自己。
人的心靈是生命中唯有的一方凈土，而書(shū)則是通往這方凈土的一條小徑，只有你真正深入了，才能一窺這凈土的奧秘與真諦。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“黃金屋”不一定是由黃金筑城的屋子，自家茅屋也可甘之如飴。有些人或許從書(shū)中真的找到了金子，這似乎無(wú)可厚非，但更多的人則從書(shū)中找到了靈魂，這或許才是讀書(shū)真正所珍貴的`。
讀書(shū)可以立志。歷史的長(zhǎng)河中有多少人埋頭苦讀，只為將來(lái)能夠金榜題名，功成名就；但也有人歸隱山林，不問(wèn)世事，沉浸在花香鳥(niǎo)語(yǔ)里靜靜讀書(shū)，追求著精神的純真。這兩種截然不同的讀書(shū)歸路和方式，很難說(shuō)孰對(duì)孰錯(cuò)，但有一點(diǎn)是共同的——讀書(shū)確實(shí)可以改變?nèi)松?/p>
有的人憎惡書(shū)本本身，有的人憎惡讀書(shū)的過(guò)程，但書(shū)卻從來(lái)不挑刺任何人。無(wú)論是高高在上的領(lǐng)袖們，還是卑微在街邊乞討的乞丐，書(shū)都會(huì)向他們敞開(kāi)胸懷，給予精神的洗禮。
讀書(shū)，一百種理由，適合自己的，利于他人的，就是最好的。
書(shū)韻的作文9
翻開(kāi)線裝書(shū)本，淡淡的檀香味撲鼻而來(lái)，這才是靈魂的味道！
——題記
在充斥著鍵盤聲的網(wǎng)絡(luò)世界里，我寧愿笨拙的翻書(shū)靜坐，因?yàn)槲蚁矚g在書(shū)的世界中徜徉，享受那一種漫步云端的閑適，風(fēng)輕云淡的情致。每每買到一本新書(shū)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，熟悉的恬淡墨香首先撰入我的心房，那可感可觸的書(shū)，那章章節(jié)節(jié)似有余溫的留有殘香的字，讓我感受到書(shū)與我有著同樣的體溫。那種攝人心魄的力量，是無(wú)法用語(yǔ)言形容的絢麗。
書(shū)中的'世界，我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，聽(tīng)到波瀾壯闊的交戟聲；我讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，看到人間的大愛(ài)大恨，心靈的平篤；我讀《大明宮詞》觸摸到美的真諦……書(shū)給我們以心靈的滋養(yǎng)，思想的提升，情感的慰藉，希望不再遙遠(yuǎn)，溫暖永駐心田。
冰心說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。”問(wèn)曰：“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)如何？”“答曰：讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)。”“瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)”一句，是形容炎炎夏日中書(shū)會(huì)給人一種清涼世界。這種樂(lè)境只有在讀書(shū)中才會(huì)有。因此，讀書(shū)能使人情感升華。故陶淵明說(shuō)：“每有會(huì)意，便欣然忘食。”金圣嘆讀到《西廂記》“不愁人待怎生”這一句，感動(dòng)三日臥床不語(yǔ)不食。讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在其中。
讀書(shū)是一種享受，在書(shū)的世界中偷享寧?kù)o，讓亙古不變的歷史在你眼前重現(xiàn)。漸漸地，我讀懂孔子“韋編三絕”的毅力：讀懂杜甫：“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的心切；讀懂張溥《七錄齋》的由來(lái)……
讀書(shū)是一種淬煉，在書(shū)的海洋中凈化心靈。漸漸地，我喜歡放下書(shū)后的久久凝思，樂(lè)于在書(shū)中不住的追尋，因?yàn)檫@是我最幸福的事。
讀書(shū)是一種釋懷，在書(shū)的世界里磁化內(nèi)心騷動(dòng)的倔強(qiáng)，初聽(tīng)《白樺林》的聽(tīng)眾可能被那悠遠(yuǎn)空靈的樂(lè)曲，幽靜肅穆的白樺林所震撼，這時(shí)如果你讀《世間最美的墳?zāi)埂啡缤雎?tīng)名曲《梁祝》配讀《孔雀東南飛》一樣，伴著文章而進(jìn)行一次心靈之旅，埋葬內(nèi)心的躁動(dòng)。
愿達(dá)到王國(guó)維談讀書(shū)的第三種境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這種豁然貫通是一種會(huì)心。因?yàn)樵谀且豢蹋x者與作者產(chǎn)生了共鳴，找到讀書(shū)之樂(lè)。
愿擁有這樣的閑適，在秋高氣爽的日子里，捧一杯香茗，托一本自己喜歡的書(shū)，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的寧?kù)o中，聆聽(tīng)書(shū)頁(yè)劃過(guò)指尖，天空云卷云舒，我只享受書(shū)中世界。
書(shū)韻的作文10
親愛(ài)的老師可愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今日陽(yáng)光燦爛，春光明媚；今日朝氣蓬勃，激動(dòng)人心。
今日，圖書(shū)漂流，一個(gè)意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)，即將送我們踏上新的征程。站在這道雪亮的起跑線上，我們不妨再次扣問(wèn)心靈，書(shū)到底是什么？我想對(duì)于一個(gè)教育者來(lái)說(shuō)，書(shū)不就是那新鮮的空氣，清涼的風(fēng)嗎？；書(shū)，不就是那美味的食糧，甜潤(rùn)的水嗎？書(shū)就像生活一樣平凡又像生命一樣重要。生活在昆吾這個(gè)書(shū)香樂(lè)園，是我們每位老師的幸福，這里有好書(shū)推薦，讀書(shū)論壇；這里有假期共讀，圖書(shū)漂流。美好的閱讀伴隨我們走過(guò)了生命的春夏秋冬。從書(shū)中我們讀出了蘇霍姆林斯基的教育智慧，從書(shū)中我們讀出了陶行知的教育本真，從書(shū)中我們讀出了教學(xué)名師的魅力，從書(shū)中我們讀出了文學(xué)大家的風(fēng)采。書(shū)，潤(rùn)澤了我們的生命，也成就了我們的事業(yè)我們的人生。讀書(shū)當(dāng)讀優(yōu)秀的書(shū)，經(jīng)典的書(shū)。大作家嚴(yán)從文先生說(shuō)：“書(shū)能保持我們的童心，書(shū)能保持我們的青春。”作為一名小學(xué)老師，還有什么比童心和青春更難能可貴的呢？
從今天開(kāi)始又有一本優(yōu)秀的書(shū)籍將在我們青春的原野上播撒綠色的種子。每位老師一定會(huì)倍加珍惜這枚珍貴的種子，我們要用愛(ài)心去栽培，用勤奮去澆灌，有計(jì)劃有目的地讀書(shū)，還要做到邊讀書(shū)邊思考，汲取優(yōu)秀文化的'精華，催開(kāi)美好精神的種子，長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)。不僅如此，還要用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。讓我們昆吾的閱讀家園，星空璀璨枝繁葉茂。就讓我們每一位老師去做一位辛勤的點(diǎn)燈人吧，把每一個(gè)孩子的閱讀心燈點(diǎn)亮，讓他們?cè)诹凉庵锌匆?jiàn)，看見(jiàn)那一本本被奇特地寫出來(lái)的書(shū)，夜晚夢(mèng)見(jiàn)里面的故事，白天的時(shí)候也必然響起和流連。親愛(ài)的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？精彩的故事等待你們?nèi)ラ喿x，神奇的繪本等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，奇妙的科學(xué)等待你們?nèi)ヌ剿鳌Ｖ灰覀儞碛幸活w火熱的心，一雙明亮的慧眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)的世界真是精彩無(wú)限。但請(qǐng)不要忘記用你的筆在書(shū)上留下思考的痕跡，也不要忘記保護(hù)書(shū)籍喲。
讓我們一起出發(fā)吧！親愛(ài)的老師們，可愛(ài)的孩子們，縷縷書(shū)香已在春風(fēng)里彌散，悠悠文字已在陽(yáng)光里召喚，擁抱書(shū)香，奏響書(shū)韻，一起為我們的生命譜寫燦爛輝煌的篇章吧。
書(shū)韻的作文11
一座古城，一條清幽的古道。
一汪泉水，一座浮光的石橋。
一本美書(shū)，一個(gè)浸在清風(fēng)里的我。
——題記
每天穿梭于三點(diǎn)一線的線路中，你是否想打破這個(gè)緊箍咒？每天徘徊于左書(shū)右筆功課中，你是否想尋找屬于自己的天涯海角？探尋另一番海闊天空？
那么，請(qǐng)?zhí)みM(jìn)書(shū)的世界吧……
從依稀記事到青蔥歲月，有許多殘缺的歲月拼接成我心靈的冬天，那一刻，也許是煩心使我哭泣，也許是孤獨(dú)令我落寞，也許是挫折給我打擊，我失去了我人生的方向。但——
縱里尋她千百度，驀然回首，希望就在書(shū)香爛漫處。
世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落，曉風(fēng)干，淚恨殘，欲釋心事，獨(dú)銘書(shū)香，悟悟悟
那么，何為書(shū)韻？
書(shū)之韻味，不是紅唇、柔膝般嬌艷；不是冬柏、寒松般剛毅；不是色香味般明朗。
書(shū)之韻味，是擇一本書(shū)，沐浴著金色燦爛的陽(yáng)光，或傍于樹(shù)下，或坐一椅上，捧一杯黃昏的清茶，忽地，面前魯迅提筆生花：阿q穿著破爛的衣服，蹣跚行來(lái)；天空忽地飄起了雪，愈下愈烈；閏土提著棍子，教迅哥兒雪地捕鳥(niǎo)；微風(fēng)卷起了落葉的漣漪，冰心奶奶的`筆下流淌著對(duì)自然與母愛(ài)的頌歌……
這一刻，我將富有生命里的文字于唇間溢出，我與文字邂逅，一發(fā)不可收拾。書(shū)韻是與人物共舞，是感悟中的思考。
書(shū)之韻，中華傳統(tǒng)文化之韻，看啊，黛玉踩著小碎步飄來(lái)，訴說(shuō)著愛(ài)恨情仇……古色古香，沉厚積淀。
書(shū)之韻，迅哥兒的民族至上；書(shū)之韻，高爾基的百折不撓；書(shū)之韻，儒勒·凡爾納的探險(xiǎn)想象。書(shū)之韻味是可以讓你一品到就垂涎欲滴，可以放棄山珍海味的佳肴；是可以一看到就可以放棄人間爭(zhēng)名奪利的決心……
有人說(shuō)，文言文晦澀難懂，其實(shí)不然，待你細(xì)嚼慢咽，定能嘗到一種深刻思想文體之韻。文字散發(fā)著一種它物不可及的韻味。
清風(fēng)拂去，心情悵然，獨(dú)伴茶香，我思書(shū)韻，秋風(fēng)莫寒，我心依然。
書(shū)韻的作文12
我們讀書(shū)讀到的究竟是些什么？我想，讀到的是浩瀚的先秦繁星，皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶；高山流水的琴瑟；是孔子的顛沛流離，莊周的逍遙云游；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚罷……
讀書(shū)，是需用心去體味的，無(wú)心的閱讀，是對(duì)所讀之書(shū)的不尊重，不熱愛(ài)。讀書(shū)，是心靈的追求，這個(gè)追求必須有對(duì)文明的熱愛(ài)，有對(duì)知識(shí)的敬重，這樣，方能讀出書(shū)的韻味來(lái)。讀罷一卷紅樓，一聲嘆息，紅樓一夢(mèng)，寫盡了大觀園里的繁盛，寫盡了豆蔻年華的真情，寫盡了在盛大繁華掩蓋之下的重重悲劇。
細(xì)品古詩(shī)詞，我看見(jiàn)的是李太白"人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月"中行樂(lè)的灑脫；我也看見(jiàn)項(xiàng)羽的"力拔山兮氣蓋世"的豪情；我還看見(jiàn)陶淵明"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的.閑情逸致……
然而，現(xiàn)如今的文化快餐讓我們失去了那種浮士德式的永恒沖動(dòng)、哈姆雷特式的不斷懷疑反省和唐吉訶德式的不顧一切的戰(zhàn)斗精神。難道要停止閱讀書(shū)籍，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)瀏覽？不不不，我放不下那有著油墨芳香的書(shū)本，那藏在書(shū)本中的韻味我還沒(méi)有嗅夠，怎可放手？讀書(shū)的過(guò)程是一種愉快的精神旅行，同時(shí)我認(rèn)為，這種精神追求是可以不斷進(jìn)入一個(gè)心的境界，這個(gè)境界，即在讀書(shū)的同時(shí)，讀的也是書(shū)中之人。
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”品讀譚嗣同，讀出的是正氣，悟出的是堅(jiān)韌。
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”品讀龔自珍，讀出的是忠誠(chéng)，悟出的是偉岸。
“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”品讀林黛玉，讀到的是幽怨，悟到的是凄美。
讀書(shū)，于峻峭挺拔之處可見(jiàn)悄然，于清風(fēng)朗月處可見(jiàn)飄逸，于百花爭(zhēng)艷處可見(jiàn)獨(dú)芳；讀書(shū)會(huì)使你心馳神飛，思緒萬(wàn)千。
朋友，用心去讀書(shū)吧，讀出屬于你的書(shū)香書(shū)韻。
書(shū)韻的作文13
冬日的午后，坐在幽雅的書(shū)房?jī)?nèi)，端杯暖暖的開(kāi)水，等待一米陽(yáng)光鋪灑手中的書(shū)本。開(kāi)水傳遞在手上的余溫，境意深邃的文字牽動(dòng)著我無(wú)盡的遐想。我就是那一葉帆舟，她帶著我揚(yáng)帆起航，在知識(shí)的海洋中自由遨游。每每閱讀一篇好文就像在做一個(gè)甜甜的夢(mèng)，感受是如此美妙。
我對(duì)書(shū)，有著莫名的感情，當(dāng)然也少不了小時(shí)候的熏陶。我的父母都是教師，都是手不釋卷的人，也將他們對(duì)書(shū)的執(zhí)著遺傳給了我。在我聽(tīng)懂爸媽說(shuō)話時(shí)，媽媽會(huì)每天晚上講《瑪?shù)倌取贰ⅰ缎↓B鼠的故事》、《爺爺一定有辦法》等故事給我聽(tīng)，哄我在童話的天地間安然入睡。在書(shū)香的熏陶下，我越來(lái)越喜歡看書(shū)，書(shū)就像我的知心姐姐，一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴我世界的奧秘、做人的道理。漸漸的，書(shū)成了我生命中不可或缺的一部分。
長(zhǎng)大了的我更是沉浸在書(shū)海中不可自拔，每欣賞一本好書(shū)都收獲滿滿、感悟良深。作為愛(ài)讀書(shū)的我，幾乎每個(gè)星期都去圖書(shū)館借書(shū)。看到那一排排整齊的書(shū)架，我就想：我現(xiàn)在的知識(shí)只是知識(shí)海洋中的一滴水罷了。一想到我胸中墨水的'空乏，便又將頭埋入書(shū)中汲取“養(yǎng)分”了。從《橡樹(shù)上的逃亡》到《故鄉(xiāng)》，從《荒野的呼喚》到《狼王夢(mèng)》，從《三國(guó)演義》到《史記》，一本也不放過(guò)。書(shū)，不僅帶給了我歡樂(lè)，還讓我收獲的許多許多。作業(yè)本上，佳作篇篇；語(yǔ)文課上，發(fā)言精彩；種種比賽，輕松奪冠……
不同的書(shū)，不同的故事，不同的構(gòu)思，有充滿夢(mèng)幻的童話，有引人入勝的寓言故事，還有形散神不散的散文……有些書(shū)，情節(jié)一波三折，讓人拍案叫絕；有些書(shū)，道理深?yuàn)W難懂，讓人冥思苦想；有些書(shū)，描寫情真意切，讓人潸然淚下。這也許就是書(shū)的魅力和誘惑所在。
最近我讀了《黑熊舞蹈家》和《刀疤豹母》，這兩本書(shū)都是動(dòng)物小說(shuō)大師沈石溪筆耕。他們描述的都是人與動(dòng)物之間的故事，不僅讓我了解了動(dòng)物的習(xí)性，還毫無(wú)遮掩的展現(xiàn)出將丑陋與美麗融為一體的原生態(tài)生命。動(dòng)物小說(shuō)最容易刺破人類文化的外殼、道德的束縛和文明社會(huì)的種種虛偽的表面。隨著時(shí)代的變遷、科技的進(jìn)步，許多東西都在不斷發(fā)展、更新，但原始生命中的殘酷競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神內(nèi)核是永不改變的。
讀書(shū)是一種享受。人生有書(shū)相伴隨則是一件不可言表的幸事，而我也由衷的愛(ài)上了這個(gè)最忠誠(chéng)的朋友——書(shū)。書(shū)本將是我們一生漫長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾。
桌前，墨香裊裊，書(shū)韻悠悠，就讓這一縷濃濃的書(shū)香伴我成長(zhǎng)吧！
書(shū)韻的作文14
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。
——題記
爸爸愛(ài)看傳記，媽媽愛(ài)讀散文。我從小受到父母的熏陶，在三、四歲的時(shí)候，我便喜歡聽(tīng)媽媽講故事，喜歡看連環(huán)畫(huà)——這是我第一次正式接觸書(shū)籍，或許是因?yàn)檫@個(gè)緣故吧，在我十歲的時(shí)候，我愛(ài)上了讀書(shū)，那時(shí)的我常常沉迷于書(shū)中的某一個(gè)角色而無(wú)法自拔。他哭，我也哭；他笑，我也笑……而現(xiàn)在，我則更喜歡在陽(yáng)光明媚的下午，泡上一杯清新可人的龍井，坐在古香古色的書(shū)房里，捧起一本書(shū)，細(xì)細(xì)感受書(shū)中的精髓，接受文化的洗禮。
書(shū)韻——史詩(shī)之撼
讀詩(shī)詞，去尋找一份難得的閑靜。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”每當(dāng)讀起荊軻刺秦王的故事，高漸離無(wú)奈的擊筑聲便在我的腦海中響起。“或許他只是一個(gè)注定失敗的刺客，或許他只是一顆歷史隕落的流星，但他荊軻的情意，無(wú)人能替！”秀眉長(zhǎng)眼，青絲掛肩。在書(shū)中，我仿佛來(lái)到了易水河畔，面對(duì)荊軻，愁云慘淡，他擎起長(zhǎng)劍，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈，那一刻，他儼然成為了歷史上一座無(wú)可比擬的豐碑，他的眼睛堅(jiān)韌地望著秦國(guó)的青弓般的山脈，在這空洞的天地間，他微笑的腳步聲踏響了仁與義的重音。百世流芳凝一刃，萬(wàn)古傷痛解千愁。在書(shū)中，我與古人相聚，書(shū)中，有史詩(shī)般的震撼令我感動(dòng)。
書(shū)韻——詩(shī)歌之情
讀現(xiàn)代詩(shī)，去領(lǐng)略文字獨(dú)特的魅力。“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，月亮裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”讀著斷章，我仿佛成為了卞之琳身體中的一部分，我能夠感受到他的心跳，也能夠感受到這其中蘊(yùn)含著的冷漠與希望。橋上的他仿佛街頭一景，如一個(gè)和諧的音符般平靜而無(wú)味，這不是他所期望的'生活，他期待著的是海燕般堅(jiān)強(qiáng)的生活，受到暴風(fēng)雨的洗禮后，還能喊出：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”他期待熱烈，剛強(qiáng)。詩(shī)歌中隱含著的感情令我著迷。
書(shū)韻——小說(shuō)之魂
讀小說(shuō)，去明白做人高尚的品德。“人活著是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。”讀完了《活著》，我明白了這樣的道理，在余華筆下，福貴是一個(gè)悲催的人，命運(yùn)一次又一次地玩弄他，似乎所有倒霉的事都集中在他的身上，但是他沒(méi)有畏懼，坦然地面對(duì)了一切。縱使萬(wàn)花凋零，嚴(yán)冬襲來(lái)，他也頑強(qiáng)地活下去，因?yàn)樗馈；溥�開(kāi)，冬去還來(lái)！書(shū)魂，令我敬佩。
書(shū)中的韻味，非靜心不可讀也，非沉迷不可會(huì)也。
茶已飲盡，放下書(shū)，腦海中的一切，仿佛剛剛在與智者進(jìn)行親密交談，令我回味……
書(shū)韻的作文15
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。書(shū)不是胭脂，卻另人心顏常駐。書(shū)不是棍棒，卻會(huì)使人鏗鏘有力。書(shū)不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化。
當(dāng)生命從我頭頂上飛過(guò)去時(shí)投下的斑駁深邃的暗影，沙漏翻過(guò)來(lái)覆過(guò)去，千重鶴又燦爛的開(kāi)了一季，桌上攤開(kāi)的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)去，最后都變成了一張紙泛黃的紙張。
我讀過(guò)很多的書(shū)，比較喜歡散文，因?yàn)榭梢哉胶芏鄡?yōu)美的語(yǔ)段。我知道我不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來(lái)時(shí)的路，佇足，然后時(shí)光扔下我轟轟烈烈的向前奔去。
站在一片山崖上，看著匍匐在自己腳下一幅幅明亮的`青春，站在青春轉(zhuǎn)彎的地方，站在一段生命與另一段生命的罅隙，在烈日下反復(fù)地走來(lái)走去，那一本本書(shū)陪我度過(guò)那一個(gè)個(gè)盛夏，點(diǎn)亮了我的青春。
讀過(guò)書(shū)的人是有教養(yǎng)的。一個(gè)人可以受過(guò)教育，但他依然是沒(méi)有教養(yǎng)的。就像一個(gè)人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場(chǎng)空，還是骨瘦如柴。
讀過(guò)書(shū)的人是成熟的。成熟應(yīng)該是比較有內(nèi)涵的一種風(fēng)采。她的外表不是光芒四射的、很炫目的那種，而是比較溫和，比較潤(rùn)澤，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”那樣，讓人慢慢的對(duì)她折服。
每一本書(shū)都是有蘊(yùn)含的，就像是一塊苦膽泡過(guò)的黃連，長(zhǎng)久的咀嚼，也會(huì)使它的苦澀慢慢淡下去。讀書(shū)可以使人平靜，使人充實(shí)。有些夢(mèng)想，縱使永遠(yuǎn)也沒(méi)法實(shí)現(xiàn)，縱使光是連說(shuō)出來(lái)都很奢侈。但如果沒(méi)有說(shuō)出來(lái)溫暖一下自己，就無(wú)法獲得前進(jìn)的動(dòng)力。之所以這么努力，是不想在年華老去之后鄙視我自己。活的充實(shí)活的成功更重要，這正是讀書(shū)的意義。真正的成功，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實(shí)現(xiàn)自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。
讀書(shū)是一個(gè)悲喜交加的過(guò)程，心情有悲有喜，才叫體會(huì)；日子有陰有晴，才叫自然。一粒鐘，一棵樹(shù)，磨成漿，壓成紙，畫(huà)上圓，寫下字，廣告之，停留在墻上，光彩絢麗，經(jīng)歷了日曬雨淋，隨著時(shí)間慢慢灰落了痕跡……不同在，我還可以品味那飄蕩著青春氣息，陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)盛夏的陣陣書(shū)香。
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