實(shí)用的六年級(jí)作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
他年近半百，國(guó)字臉，一米七左右的個(gè)兒。我和他是在客車(chē)上認(rèn)識(shí)的，他在客車(chē)上對(duì)我的關(guān)心和照顧，我至今難忘。
每逢寒暑假，我總會(huì)去外婆家住上幾天，今年也不例外。與以往不同的是，爸媽忙得不可開(kāi)交，而我又止不住對(duì)外婆的想念，在我的執(zhí)拗下，也在他們“安全第一”的千叮嚀萬(wàn)囑咐下，我終于獲得了人生第一次出“遠(yuǎn)門(mén)”的機(jī)會(huì)。
我來(lái)到車(chē)站，上了車(chē)。我的座位在一位中年男人旁邊，他很是熱心地招呼我：“來(lái)，小朋友，坐我邊上。”而后，他又關(guān)切地問(wèn)道：“小朋友，你爸爸媽媽呢？”我瞄了他一眼，輕描淡寫(xiě)地回答道：“是呀，就我一個(gè)人。”我心想：陌生人過(guò)分套近乎，搞不好是騙子，等一下就變臉了。我趕緊拉開(kāi)與他的距離。
此時(shí)已是下午一點(diǎn)鐘，我有了睡意，哈欠不斷。那人又關(guān)心地問(wèn)道：“小朋友是不是想睡覺(jué)了？”我看了看他，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。“來(lái)，靠在我肩膀上吧！”他不由分說(shuō)地將肩膀向我靠了過(guò)來(lái)。我雖然心里很是提防，但是實(shí)在太困了，更何況有這么一個(gè)寬厚的肩膀當(dāng)枕頭。不一會(huì)兒，我就睡著了。
醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)身上多了一件溫暖舒適的外套，我詫異地問(wèn)道：“你的衣服……”還沒(méi)等我說(shuō)完，他就說(shuō)：“車(chē)?yán)镩_(kāi)了冷氣，有些涼，我怕你著涼。”“那你怎么辦？”“沒(méi)關(guān)系，我身體好著呢！”
我看了看眼前這位陌生人，他的笑容那么慈祥，他的言語(yǔ)那么溫暖，他的舉手投足那么熟悉，而我卻……我的心里頓時(shí)五味雜味。
我在心里默默地喊道：“大伯，謝謝你！”
六年級(jí)作文 篇2
人生的道路上，有著一串深淺不一、歪歪扭扭的腳印。而總有一些腳印，令人難以忘懷。
那年秋天，我和同學(xué)們以及父母一起加了毅行活動(dòng)，全程約25公里，中途設(shè)5個(gè)站點(diǎn)。聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字，我著實(shí)吃了一驚。但出于興奮，我還是參加了。
到了起點(diǎn)，我們靜靜地等待著。只聽(tīng)一聲令下，浩浩蕩蕩的人群便出發(fā)了。我和同學(xué)們一會(huì)兒向前跑出去一大截，一會(huì)兒停下來(lái)等一等后面的家長(zhǎng)。誰(shuí)知就這樣走了許久，也沒(méi)有看見(jiàn)第一個(gè)站點(diǎn)。我們不再活蹦亂跳，腳步也變得沉重。終于，當(dāng)看到第一個(gè)站點(diǎn)時(shí)，我們長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。然而，這僅僅是五分之一，還有20公里的路程等著我們。在休息了一會(huì)兒后，我們繼續(xù)向前出發(fā)了。
在到達(dá)第三個(gè)站點(diǎn)后，有些人實(shí)在走不動(dòng)了，選擇了坐車(chē)。而我們也已經(jīng)感到腿像灌了鉛般地沉重。每走一步，我的腳都隱隱作痛。但是，我想：如果都不能靠自己的雙腳走完這25公里，那么來(lái)了又有什么意義呢?難道這點(diǎn)兒艱難都不能克服嗎?這不僅是一次鍛煉身體的機(jī)會(huì)，更是一次磨煉意志的機(jī)會(huì)!
想到這里，我邁著堅(jiān)定的步伐繼續(xù)前進(jìn)著。累了，就坐下，吃點(diǎn)兒東西繼續(xù)上路。我和媽媽甚至拿出擦汗的毛巾，一人抓著一頭。你累了我拉著你;我累了你拉著我。就這樣，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，我的內(nèi)心充滿了成功的喜悅與自豪!
“向前跑——帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到!……”是啊，只有不懈，才能在成長(zhǎng)的道路上留下一個(gè)個(gè)堅(jiān)定、深刻、令人矚目的腳印!
六年級(jí)作文 篇3
“哎，請(qǐng)問(wèn)一下，這道題該怎么做啊？”我捧著作業(yè)本，求助地看著同學(xué)，同學(xué)雙手接過(guò)作業(yè)本，看了看題目，思考了一會(huì)兒，方才露出笑容。“這道題啊！很簡(jiǎn)單的，你先要搞清……”同學(xué)在草稿本上一步一步演算著，我這才大悟。“哦，我明白了，真是謝謝你。”“不用謝，同學(xué)嘛！”
“啊呀，真是對(duì)不起，我踩著你了，對(duì)不起！”
“沒(méi)事兒，難免的嘛，以后小心些哦！”
“謝謝，我以后會(huì)小心的'，你真的沒(méi)事嗎？”
“沒(méi)事！”
一句又一句的話語(yǔ)，一聲聲真誠(chéng)的感謝，一張張活潑的笑臉，還有男孩子們討論著最新的漫畫(huà)，游戲，女孩子們對(duì)卡通畫(huà)和漫畫(huà)的發(fā)出一陣開(kāi)懷地爆笑，樓梯口的謙讓，校門(mén)口的問(wèn)好，花叢間的嬉戲打鬧，善意的玩笑，都有印在了六年級(jí)中。
“女兒！”媽媽來(lái)了：“又在做這些了，來(lái)把牛奶趁熱喝了，雖然上六年級(jí)了，身子也不能太勞累了，休息一會(huì)。”媽媽說(shuō)著，一把奪過(guò)了我的筆，遞過(guò)一杯熱牛奶，以命令的口吻說(shuō)：“快喝！”我順從地喝了牛奶，心里笑著。目送媽媽離去，心里想：六年級(jí)，其實(shí)我也可以擁抱陽(yáng)光。
六年級(jí)作文 篇4
其實(shí)除了狐貍很有靈性之外，自然界中其實(shí)也有很多有靈性的動(dòng)物，只不過(guò)我們沒(méi)有去過(guò)多關(guān)注罷了，而牛也是其中的一種。
說(shuō)到了牛就不得不說(shuō)他的智商，據(jù)說(shuō)在一些科學(xué)家的研究下，發(fā)現(xiàn)牛是除了人外比豬智商還要高的一種動(dòng)物，只不過(guò)我們無(wú)法去懂得他的意思罷了。而且既然說(shuō)到牛，就不得不說(shuō)一下我爺爺家的牛。
它是我爺爺從小養(yǎng)到大，足足養(yǎng)了六年，在這六年里我爺爺對(duì)它無(wú)不是悉心照顧，它也對(duì)我爺爺特別友好。但是就在一個(gè)月前，一個(gè)不幸的噩耗從老家傳了過(guò)來(lái)——我爺爺去世了。那個(gè)電話是我伯伯打來(lái)的，那天他剛好去拜訪我爺爺，卻誰(shuí)知我爺爺在那時(shí)剛好只剩下幾口氣，到最后他唯一要求就是幫他照顧牛圈里的那頭牛。我們一聽(tīng)這消息，連忙乘車(chē)回到了老家。到了老家，伯伯和我父親就在忙著后事，而我則是來(lái)到了屋后的牛圈里，那時(shí)我看見(jiàn)了令我震撼而又傷心的一幕。只見(jiàn)那頭牛竟哭了！是的，兩只眼睛不停的流出了眼淚。我靜靜的看著這一幕，不知覺(jué)的我發(fā)現(xiàn)我手里有著一灘的水漬，那是，我的淚水。那小時(shí)候爺爺與我在一起的時(shí)光止不住的在我腦中閃過(guò)，我走了過(guò)去，抱著牛頭一起在那里哭了起來(lái)。后來(lái)，我哭著哭著睡在了那里，后來(lái)還是我母親帶著我進(jìn)去睡覺(jué)的。但是當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)牛圈里的那頭牛不見(jiàn)了。后來(lái)我才知道，就在我被母親帶進(jìn)去睡覺(jué)的時(shí)候，那只牛竟沖破了欄門(mén)，朝著崖谷跳了下去。我一聽(tīng)，眼淚又開(kāi)始流了下來(lái)。
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