有關(guān)快樂是作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的快樂是作文4篇，希望能夠幫助到大家。
快樂是作文 篇1
快樂在哪里？快樂在你贈人玫瑰手存的余香里，快樂在你漫步沙灘，徐徐吹來的海風(fēng)里。快樂在你完成一百米短跑沖刺的吶喊里。快樂無處不在，用心便擁有了快樂。
不同的人有著不同的使命，他們或卑微，或偉大。
周月華，艾起，一條路，兩個人，二十年。一個平凡的鄉(xiāng)村醫(yī)生，無須壯志豪情。她只是用一個溫暖的醫(yī)藥箱便為山間百姓送去安康與快樂。山路崎嶇，不怕，她的心一直都在鄉(xiāng)親那，把他們的安康當(dāng)做自己的快樂，用心撫摸每一個受疾病纏繞的人，傳遞自己的呵護(hù)。她用心執(zhí)行著自己神圣的使命，一如身上雪白的大褂，純潔，善良。生活雖苦，但心是甜的，路雖崎嶇，但心是快樂的，風(fēng)雨雖烈，但心一直不曾改變。
快樂不需要日夜兼程，不需要跋千山涉萬水，更不必赴刀山火海，快樂只是用心做好每件事，不留遺憾，再灑脫離去。當(dāng)一切都在手中塵埃落定，一切因自己的不懈努力而變平靜安定，你會發(fā)現(xiàn)一種心情正在蔓延，這就是快樂。
莫說”衾耐五更寒，捻斷數(shù)莖須”，為求一字真，五更又何妨?用心，執(zhí)著。可現(xiàn)在這兩樣在現(xiàn)代人身上卻難覓蹤跡。如今有多少人耐得住桌子上的寂寞。用心，何處不需用心呢?
作為一名學(xué)生，用心就該盡己所能，著眼于學(xué)習(xí)。作為一名教師，用心就該傾盡平生所學(xué)，授人以漁。作為一名建筑工人，用心就該擰緊每一個螺絲釘，像螺絲一樣死守自己的陣地。人各不同，卻應(yīng)有所同---用心。
還在暢想未來世界的藍(lán)圖嗎?還在擔(dān)心明天是否會更好嗎?那就用心塑造自己吧!讓用心提升你的人格素養(yǎng)，讓用心塑造你的靈魂，讓用心拓展你的精神海洋，快樂天地。散漫只能停留在過去，粗心那就是失敗的托辭，用心做自己，不辜負(fù)這美好無悔的青春。
青蛙遇到了貝殼，問:“你痛苦嗎?”貝殼回答說:”不，因為我的用心將造就一顆世界最美麗的珍珠，我是快樂的。”
簡單，卻不平庸，像貝殼一樣，即使在浩瀚大海里，痛苦也是快樂的。因為，它很用心。
快樂是作文 篇2
血是人的生命之源。當(dāng)我們身體內(nèi)的血能換來一個傷者或患者生命的時候，每一個獻(xiàn)過血的人都會由衷地感到欣慰，因為那個受血者的體內(nèi)流淌著獻(xiàn)血者鮮活的血液。
是啊，有多少人伸出支援的雙手，來挽救那些重病纏身的病人。又有多少人的生命危在旦夕，卻一直被人忽視，最終去世。我的爸爸就是一個典型的獻(xiàn)血者。記得那天，一輛采血車向新港中學(xué)“嘀—咕—嘀—咕—”地駛來。叔叔阿姨阿姨們早就排好了隊，爸爸踴躍而上，第一個搶在前頭，走進(jìn)車?yán)铮攘艘槐撬懔闷鹦渥樱竽懙厣斐鲇沂郑瑪傇趬|子上。一根細(xì)針插進(jìn)皮膚。如果是我，早就“哇嗚”一聲痛得號啕大哭，可是爸爸卻泰然自若地閉上眼睛，一副若無其事的樣兒。爸爸真勇敢。我心里暗暗佩服，決定長大也要做一個像爸爸一樣的男子漢。一分鐘，兩分鐘……六分鐘。時間終于到了。爸爸喜滋滋地走出來，高興地伸了一個懶腰，對我說：“兒子，獻(xiàn)血是一件非常光榮的事情，你長大后也要像爸爸一樣為別人獻(xiàn)血，知道嗎?”“噢！”我點了點頭，望著爸爸，開心地說。
其實，獻(xiàn)血對與我們來說只需要一點點勇氣。或許可能就是因為這一點點勇氣，你可能就讓另一個生命獲得新生。
贈人玫瑰，手留余香。獻(xiàn)血對人體也有好處，科學(xué)研究表明：人體80%的血液都在血管里流動，只有剩下20%的血液留在心臟里，劇烈運動或失血時，就流出來補(bǔ)充流失的血液。然而，獻(xiàn)血所輸出的血液僅占人體血液總量的5—10%，根本不會影響健康。1—2小時血液量恢復(fù)，一至兩天蛋白質(zhì)、血小板、血細(xì)胞恢復(fù)。另外，獻(xiàn)血還能預(yù)防癌癥、腦血管梗塞等疾病。
獻(xiàn)血是快樂的，讓我們用雙手挽救那些生命垂危的病人吧！讓我們用愛心架起一座彩虹般絢麗的生命橋梁吧！！
快樂是作文 篇3
今天連著上了四節(jié)語文課，可是第一次哦!這四節(jié)彌足珍貴的語文課，在我們的歡聲笑語中不知不覺很快就過去了。靜下心來想想，還是那么留戀。也覺得每一節(jié)課都是那么豐富。首先進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)——“作文之家”。當(dāng)老師正在打開博客的時候，我們便在私底下竊竊私語，有一種迫不及待的感覺。看著博客中的時間記錄，“五一”轉(zhuǎn)眼到了“六一”，而我們的.作品也是漸漸多了起來，語言更豐富了、描寫更多面了，加入的新同學(xué)新作品也讓我們這些還沒加入的人羨慕啊。
看到那一篇篇的美文，我真是慚愧，自己怎么就寫不好這種作文，別人已經(jīng)進(jìn)入博客的作文已經(jīng)堆積如山，而我卻寥寥無幾。一篇篇的杰作從我眼前掠過，我有了很深的啟發(fā)。知道了寫人應(yīng)該抓住某種特點和寫作的基本方法和一些技巧。這些才女才子們的詞語積累真是豐富無比，古語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”真不愧是從五一班出來的人才，寫作水平就是高。
第二個環(huán)節(jié)是平臺大合唱。活動課的時候，我們以最快的速度來到大操場上。本來以為老師是讓我們出來活動的。結(jié)果，出乎意料之外的是要整理隊形。幾分鐘后，整理完畢。老師氣定神閑的把合唱的任務(wù)安排好，就在旁邊的臺階上坐下來。開始練唱了，那聲音真是混合搭配的出奇的怪呀：有拉長音的，有粗如牛哼的，有尖細(xì)不忍聞的，有唱跑調(diào)的，還有閉口不唱的……老師在旁邊忍不住哈哈大笑起來，看她那樣開心，我們也跟著狂笑起來。
“咱們的聲線就是好，無人能及啊。”
“沒事，接著多練幾遍就好了，我們又不是學(xué)聲樂的。”
“記住，心態(tài)才能決定勝負(fù)。你們努力了，把自己最好的狀態(tài)拿出來好好唱就夠了，不要想比賽的名次。”
這時我們不笑了，有了一種強(qiáng)大的自信心。心里都暗暗為自己鼓勁，重新調(diào)整一下又練起來。比賽嘛，誰不想得第一名。但我們沒壓力反而就更起勁了。就這樣我們度過了極為快樂的三節(jié)課。
第三個環(huán)節(jié)是“欣賞歌曲”。下午老師看我們有些疲倦了，就帶著我們一起進(jìn)入了歌曲世界。這是一首采蓮風(fēng)曲的歌。當(dāng)優(yōu)美的旋律響起來，仿佛有一種鄉(xiāng)村之景的氣息從窗外流淌過來，幻想著那小河流水嘩啦啦，還有那陪伴著河水的楊柳，甚至你會感覺有種清香的味道從你身邊縈繞著。真是精神享受啊!聽了幾首曲子，接下來卻是讓人哭笑不得的續(xù)編《心的翅膀》的故事選播。老師在講臺上讀著，有幾個人的想象力可真豐富啊!狐貍沒有死還度過了幸福的生活，王碩更是搞笑，他的續(xù)寫竟然是狐貍沒死，還結(jié)婚生子，因為超生被罰款兩萬元。老狐貍死了，小狐貍上，繼續(xù)跟太陽做斗爭。我們?nèi)灹耍蠋煹呐Z更是讓我們前仰后合。
“王碩是給狐貍報仇十年不晚哪。還用上了愚公精神‘子子孫孫無窮盡也’!”
有的同學(xué)雖然片段不長，但是都發(fā)揮了自己無限的想象。有許多地方可以值得我借鑒。老師常說：“在每堂課上，都有知識收獲，無論多少。就等于得到一個豐碩的蘋果。”
可是，這節(jié)課下來，我感覺自己得到了一藍(lán)蘋果，心里十分愉快。這樣的課堂，真是又輕松又快樂。我們有一種共同的感覺，上課能這么快樂就是最大的幸福了。
快樂是一種享受，讓我們回味無窮，留戀忘返。
快樂是作文 篇4
“祝你快樂！”我們喜歡收到也喜歡送出這樣的祝福，這是因為我們常常缺失了快樂。
是誰掠奪了我們的快樂呢？是無法選擇的出身？無法改變的環(huán)境？不得不打交道的俗人？不得不處理的瑣事？、其實，真正能掠奪去快樂的人是自己，因為快樂的鑰匙就掌握在每個人的手中。只是我們常常弄丟了鑰匙，而把自己困于煩惱的泥沼中，越陷越深，不能自拔。
記得前天，很平常的一天。“今天我快樂嗎？”我問自己。
“不快樂！”我不得不沮喪地承認(rèn)。截至到中午我的臉上一直是陰云密布。
“為什么不快樂呢？”我又問自己。
“因為兒子生病了，肚子壞了，胃也難受。因為一大早進(jìn)班看見衛(wèi)生打掃得不徹底大發(fā)一通脾氣。因為有幾個學(xué)生作業(yè)沒完成。因為有課任老師來告狀。因為有學(xué)生來找我要求調(diào)座位。因為學(xué)生‘兩面派’——在我的課堂上表現(xiàn)很乖而有的課堂上很‘囂張’、”煩惱的原因真的很多很多。
“真的值得這樣煩惱嗎？一味地苦惱能解決問題嗎？”我又問自己。
那個中午，我放下一切事情，讓疲憊不堪的自己睡了個美美的午覺。一覺醒來，竟覺得那些煩惱其實無足輕重。或許在別人看來更是微不足道。
精神抖擻地上了下午的兩節(jié)課，雖然累，但感覺很好。喜歡和孩子們一起暢游閱讀中、寫作中。喜歡自己講課時激情飛揚(yáng)的狀態(tài)。喜歡學(xué)生們心領(lǐng)神會陶醉其中的樣子。喜歡課堂上張弛有度、其樂融融的氛圍。如果沒有教學(xué)以外的瑣事，單純地做個老師我常常是幸福的。但教書和育人是息息相關(guān)的，更何況我還是班主任。但盡管這樣，我也不應(yīng)該失去快樂，對于我一個窮人來說——快樂和健康一樣的重要。
冬日的暖陽那么明亮，照進(jìn)教室，灑在這些花一樣的孩子們身上。李鎮(zhèn)西老師說：“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我選擇后者！”是啊！我也要選擇后者！
每個學(xué)生都是可塑的，我能做的就是盡可能地給他陽光、雨露，給他力所能及的幫助，至于他最終長成參天大樹還是茵茵綠草真的非我所能決定。所以，要關(guān)心不要焦躁，要幫助不要包辦，要期待不要絕望，要快樂不要憂愁。
學(xué)生的表現(xiàn)很容易影響到老師的情緒，而老師的情緒更容易影響到學(xué)生的狀態(tài)。我常常過于認(rèn)真和焦躁，在我心情不好的時候，學(xué)生表現(xiàn)得很乖很乖，但這種乖透著無奈的順從和個性的壓抑。我更喜歡帶著一種飽滿的情緒上課，這樣，大家在說的時候暢所欲言，讀的時候酣暢淋漓，寫的時候鴉雀無聲。學(xué)生因我的快樂而快樂，我則因?qū)W生的快樂感到回味悠長的幸福與滿足。
快樂是美德！它讓你的心境天高云淡，它讓你周圍的人感到清爽宜人。微笑是最美的表情！快樂是可以傳染的！
快樂是美德！讓快樂成為習(xí)慣吧！
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