【精華】生活作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的生活作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
生活作文 篇1
成為宣城小記者之后，我學會了觀察生活。通過觀察，我發現了生活處處有真情。
雨天里，一位頭發花白的老人扛著行李上了車。他一手拖著行李，另一只手拉住頭頂上的拉環。隨著車身晃動，過了一會兒，老人突然嘔吐起來。
“老爺爺，來，坐一會兒吧，看您好像暈車了！”
“謝謝你，小伙子！你好像也不舒服�！�
“我？我強壯著呢，您放心坐一會兒吧！”說完，兩人都望向窗外，沉默了……
“呀！”年輕人突然叫了一聲，雙手撫摸著右腿，表情顯得痛苦。老人關切地詢問：“小伙子，沒事吧？快來坐會兒吧！”“沒事，我不要緊！”年輕人咬著牙，勉強說道。
時間悄然流逝，老人沒有嘔吐了，車上的人也少了起來，旁邊的一位好心人這才告訴老人：那位讓座的青年人我認識，他是一名退伍軍人，在一次軍事訓練中右腿受了傷，從那以后，一到陰雨天，他的腿就疼痛無比。
“真是人間處處有真情��！那他還給我讓了座位？”老人長嘆一聲，回過頭去，卻不知道那位青年人不知什么時候悄然下車了。
窗外，雨停了……
生活作文 篇2
每年的高考都牽動著國人的心，因為對成千上萬的孩子來說，這場考試將決定他們今后許多年的命運。在這場考試中，每一個細節都引人注目。高考作文則是這些細節中最引人注意的一個。注意觀察考題的人可能會發現，今年高考作文的題目，實際上正在悄悄發生變化，并且折射出更多當前社會價值的影子。
高考作文不僅僅只是人生中的一次考試，更重要的是，這是年輕人能夠真正開始體會自己的世界觀的第一步。短短一篇文章，不但要言之成理，還要言之有物，言所欲言。這對正值青春年少的考生來說，并不是一件容易的事。這些作文的題目，將會在很長一段時間內給他們留下深刻印象。這篇作文，也可能是他們親手決定自己命運的一種描述。
因此，從20xx年部分省市的高考作文題目來看，今天的高考作文，越來越體現整個社會的文化取向和價值判斷。從這個意義上說，高考不僅是人生的一次重要測驗，更應該是人生的重要一課。作文題目所承載的意義，也不僅是出題教師的想法，更多的是整個社會的思想認同。
一個明顯的特征是，對生活的思考和體驗成了高考作文的一個方向。包括重慶的《自嘲》，天津的《留給明天》，山東的《雙贏的智慧》、江西的《臉》，浙江的“一葉、一枝、一世界”材料作文、江蘇的“鳳頭豬肚豹尾”材料作文等，這些題目從另一個側面體現了今天人們對生活的自省和體味。
在當今中國社會日趨激烈的競爭中，人們在尋找機遇的同時，也在尋找自己的價值定位。高考作文的命題，其實暗合了這種尋找。
它不但考察考生對于自己生活的體會，也在折射現代社會所渴望的激情。高考作文被賦予的象征意義，使得這個題目更具備了現實感。
同時，社會把一個深刻的題目交給一代人，也體現了對青年人的信任。因為或許他們的回答，比今天在社會中逐漸麻木和消沉的“大人們”更有意義。
另一方面，高考作文也正在和當下的主流文化生活日益接近，因此也更加接近年輕人今天的生活氛圍。今天中國的社會文化是多元的'，比如上海的材料作文請考生談談武俠小說、言情小說、校園民謠、卡通音像制品、韓劇、休閑報刊等對自己的成長所形成的影響；山東的作文《雙贏的智慧》則以古老傳說為基礎，討論現代社會的競爭法則。這些題材在命題的過程中，其實包含了社會對主流文化的思考，同時社會也希望今天的年輕人能提前思考這些命題，無論這種思考是接納還是否定。
高考作文命題應當體現今天的主流文化。因為這場考試不但可以決定個人的命運，也可能會影響個人的價值觀。這些題目所體現的，不僅是對年輕人思考能力和表達能力的一種測試，也是社會意識和主流文化的特征外化。從今年全國15個版本的高考作文中，我們不但讀出了社會對多元文化的接納，也讀出了人們在社會生活中所渴望的冷靜和安寧。
除了各地自己的命題，全國還有統一的作文題目。很巧的是，這個題目看起來，其實正是高考作文體現的社會文化最好的注腳―――“意料之外情理之中”。從考試來說，高考作文題目必然讓考生們在意料之外，才能真正檢測他們的素質和水準；對社會來說，高考作文題目其實是在情理之中的，因為高考正是年輕學子逐漸走向社會的開始，他們需要更多地從這里了解周圍的生活與即將面對的未來。
生活作文 篇3
“碎片化”這個詞，被認為是描述當前中國社會傳播語境的一種形象性的說法。更準確地說，就是我們的生活被"碎片化"了。而我卻遇上了碎片化閱讀。
在21世紀，隨著科技的不斷發展，手機成為了我們生活中不可缺少的部分，它為我們提供了不少便利，但是，看似效率高，其實不知浪費了多少光陰。遇上碎片化生活，要學會控制自己。
剛剛進入初中的大門時，我便擁有了我人生中第一部手機。隨著接觸的次數越來越多，我逐漸知道了許多軟件。后來聽說有一個閱讀軟件，我立即把它安裝下來，點進去一看，哇，好多的小說與名著，我把好多小說加入到“書架”中。當時我太天真地認為這樣既省錢又方便，其實我一點收獲也沒有，由于是手機上的，我都是一瞟而過，更談不上什么摘抄與批注了；有時某些章節我有點疑惑，還要向前翻好久，甚至還可能找不到……時間一分一秒地過去，我認為“所謂高效率閱讀”，其實是十分浪費時間的。直到最后，我才想到，碎片化閱讀真的是低效率的，有那點兒時間，還不如多做兩道題。我還是回歸了紙質書閱讀。
作為一名初三的學生，面臨的是明年六月的中考。作業量慢慢變多，意味著學習壓力會越來越大。手機的誘惑力是很大的，我卻并不希望它在這個時候介入到我的生活中，畢竟這一年是最關鍵、決定命運的一年。我記得曾經聽媽媽說過：“你知道嗎？手機害了多少無知的孩子？”我想想，是啊，這種“碎片化生活”已經荒廢了他們的學業，甚為可惜。如今，我的手機暫時要離開我一段漫長的時間，可我一點兒都不想它！我現在每天合理的安排自己的時間，認真努力完成自己的作業，做好預習、復習，還要強化自己的薄弱科目，多做一點兒練習，抽空閱讀，還是希望自己變得越來越好，能在明年的中考中考到自己理想的學校，燦爛在六月！
遇上碎片化生活，強烈的抵制住它多我們的危害，不讓它污染我們。它會讓我們虛度光陰，沉迷于其中的人快醒來吧！跟它說拜拜。當然了，要是能夠好好利用它，也是可以做很多有益的事情的。
生活作文 篇4
一直都是在反反復復的做著自己麻木的事情。依舊在音樂鈴聲響起的時候起床，疊被；依舊在籃球場中來來回回穿梭，到達教室與宿舍，或者食堂以及校門口；
依舊趴在走廊的石欄上，往下看著來回穿梭的人兒；依舊在上課的時候縮在下面看著自己喜歡的小說；依舊在寬敞的街上望著行色匆匆的人，再留下自己孤獨的背影；
一直像個沒有思想的機器人，機械地運動著。說很少的話，做自己的事，把耳塞永久地塞在耳朵里，仿佛要把外面的聲音全部堵在耳外。
或者在安靜的自習課上寫著一些自己感動的文字；
或者站在走廊上，吹著能稍微讓自己冷靜的風；再或者看著天上的星星，仿佛要尋找出一些古老的圖案一般。
一直安靜地，安靜地做著或者說是干著自己覺得應該做或者說是應該干的事。一直都不想說話，不知是吝嗇，還是懶惰？
只是清楚地記得以前說過的一句話：我是世界上最懶的人，懶得都不想說話。
其實，在現實生活中，我真的是一個很懶的家伙，不想做飯，不想上課，不想做作業，不想運動。
真的是一個很懶的家伙。
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