實用的陌生人作文3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的陌生人作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
陌生人作文 篇1
陌生人，在人們的眼里，他們就是壞蛋，有危險，會拐賣小孩。小孩子在大人的教導(dǎo)下，對陌生人也有了一種討厭感，不和陌生人說話，如果有陌生人來找他，他必定會躲躲閃閃不敢見。
陌生人真的那么可怕嗎？他們真的是那種恐怖的人嗎？
現(xiàn)在的人，說有鄰居，不如說沒有，和鄰居之間幾乎都不說話，你說那叫鄰居嗎？
大人們，一邊教我們要回交朋友，搞好人際關(guān)系，一邊又叫我們不要和陌生人相處。科學(xué)家們，一面嚷著要發(fā)現(xiàn)外星人，有一面說人們最好不接觸外星人。
陌生人，這三個字眼兒似乎很可怕，原是指不熟悉的人，現(xiàn)在是指壞人。
我可以告訴你們，陌生人不可怕，也不恐怖，他們也是人，他們也有一顆心，而不是狼心狗肺、比哥斯拉還恐怖的動物。陌生人，他們也許是善良的，他們不會給你一個糖果讓你吞下去昏倒打劫你，即使他們是壞人也不會這樣做，許多書本上都把他們騙人的手法寫了出來，他們想騙也騙不著。
古時候，人們和睦相處，不會亂猜疑你是壞蛋還是他是壞蛋，鄰居之間和和氣氣。劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，如果他們互相猜疑，他們會留下一段佳話嗎？姜子牙如果猜疑周武王不是個好種，那么會有“姜太公釣魚——愿者上鉤”的故事了，那么周武王有可能就打不敗紂王，歷史也許就不進(jìn)步了，現(xiàn)在也會有所改變。
我不是說非得和陌生人怎么樣，你只不過不必恐慌，表現(xiàn)出應(yīng)有的禮節(jié)出來，要有禮貌，給陌生一份小小的'溫暖，有一句話說得好，只要人人貢獻(xiàn)出一點愛，這個世界將會變得更美好。
我們要學(xué)會和陌生人相處，不要冷落他們，他們也有一個美好的心，他們和你們一樣，都是一個平凡的人，何必要懼怕他們呢，他們身上又不是有鬼，怕他們干啥？真正學(xué)會搞好人際關(guān)系，首先就要會與陌生人相處，將來的社會上，陌生人一大堆，難道你就一個人躲在角落里，不敢見人？
陌生人也是人，他們也期盼交往。
陌生人作文 篇2
我懷念你給我語言的感動。 我和你只是陌生人，只有那么短暫的幾分鐘你卻教會了——憐憫和善行的距離。 那是今年暑假的一天傍晚天氣微涼，我和母親去公園散步，當(dāng)我們走到假石邊是就發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有許多人圍在一起。我們向前走了幾步，人群突然從中間分了下來，兩邊的人推攘著向后面，隨后即有兩個人從人群中出來。一個佝僂著腰是一個年邁的老人，后又跟著一個虎背熊腰的中年人。那中年人一把扯住老人既臟有破的衣裳，還有一只手攥得緊緊地像是在恐嚇老人。圍觀的人和我一樣都在和周圍的人一起指責(zé)那個中年人，卻始終沒有一個人站出來。
那中年人掃視了一下四周的人，看人們沒有什么反應(yīng)就開始罵罵咧咧的，大概是說不想贍養(yǎng)老人，自己的日子也和拮據(jù)。人群中一陣唏噓，那中年人肥頭大耳，身上的衣著也是非名牌不穿竟說出這樣的話。我站著心中為老人憤憤不平，但我始終還是一個有著同情心的路人和我一樣圍觀的人也是——同情著老人但是就只是停留在口頭、這時的老人幾乎是在苦苦哀求自己的`兒子給一點生活費，那中年人把手甩甩冷漠地說道：“我實在沒錢，不行你就去撿撿垃圾吧。”這時有個老奶奶看不下去了她推了推鼻梁上的眼鏡說道：“是他把你養(yǎng)大的，你就是不孝啊!”那中年人絲毫不以為然只是氣勢洶洶地走向老奶奶，嚇得老奶奶直往后退，一直退到人群中去，那中年人得意地用鼻子哼了幾聲。
就在他得意洋洋地回頭時，一個高瘦地青年沖上來推了那中年人一把，那中年人被他這一下給弄蒙了，表情凝固了三四秒他說道：“多管閑事，那你喜歡管就給你處理。”然后裝著很淡定的走掉了。這是青年人詢問起老人情況還拿出了身上為數(shù)不多的一些零錢然后一句話也不說的走了。路人都說：”真是好青年啊，要是各個都這個樣子多好。”我站在一邊想到了憐憫和善行的距離。 和諧社會需要正義，但我們不該停留在口號，而是應(yīng)當(dāng)去維護(hù)正義，維護(hù)正義的晉升。就像那位青年無言的善行而不是我和圍觀人無力的憐憫。
陌生人作文 篇3
去公園晨練時，一位中年男子和兒子說話，問兒子上幾年級了，在哪兒上學(xué)，兒子給他說了之后，他又接著問兒子：“你的作業(yè)寫完了嗎？假期上興趣班了沒有？”
兒子說：“作業(yè)完成了，我在假期上了英語班，這就結(jié)束了。哦，我還學(xué)了彈琴呢。”
“呵呵，學(xué)的還不少呀，小伙子”，他夸了兒子一句。
“謝謝夸獎”，兒子禮貌地說。
他拿過兒子的英語書（兒子有時在晨練時背英語），翻了翻，說：“你的字寫得也不錯。”
“我的字寫得不好，還得好好練呢”，兒子說。
“練字呀，你平時怎么練字？”他又問。
“我就是描紅、臨帖”，兒子回答。
“你的方法也可以。我給你講啊，要想練好字，首先你得了解中國的文字史，……”，聽他所說的話，感覺他是一個對書法很有研究的人。
兒子又向那個叔叔靠了靠，眼睛看著他的臉，聚精會神的聽著。我看孩子的專心勁，不想打斷他，就走到不遠(yuǎn)處的一個連椅上坐下。
只見兒子和那個叔叔談得很是投機(jī)，一邊說，還一邊在手上寫，打手勢比劃，太陽不知不覺的照到他們的背上（這幾天太陽很毒，天氣很熱），他們絲毫沒有要走的意思，看來有點樂而忘返了。
終于等到他們說再見了，我急忙站起來，和那個熱心人說過再見，便和兒子一起回家。路上，我問兒子：“你們談的那么投機(jī)，都說了些什么呀？”，“說了很多呢，他給我講了他學(xué)習(xí)書法的事，還簡單給我講了漢字的故事，比如說‘木頭’的‘木’字還有‘水’字等以前都不是這樣寫的，他還給我講了怎么練字，反正今天學(xué)到了很多。”
“呵呵，看來兒子今天的收獲不小呀！最讓媽媽高興的是你能和一個陌生的成年人聊得那么投機(jī)”，我對兒子說。
“關(guān)鍵是有了共同的語言啊，雖然是陌生人，但我覺得我們聊得很高興，看來媽媽你平時說的也不是全對呀”。
兒子說得話讓我摸不清頭緒，怎么批評起我來了？我問：“我說的什么地方不對了？請指教！”
兒子看看我，說：“您真是貴人多忘事，您不是經(jīng)常教育我‘不要和陌生人說話’嗎？”
“我……”，我不知道該怎么說了，因為我確實經(jīng)常教育孩子：要注意保護(hù)自己，平時在家不要為陌生人開門，自己出去時，不要輕易地告訴陌生人家里的情況，少和陌生人談話等等，總認(rèn)為自己是在對孩子進(jìn)行安全教育，教孩子學(xué)會自我保護(hù)。沒想到今天兒子卻提出了異議。
“媽媽說的也不是不對，媽媽的意思是要兒子注意自我保護(hù)。害人之心不可有，防人之心不可無呀！”我給兒子解釋說。
兒子說：“是，媽媽說的對，但是我覺得也不能對所有的陌生人都拒絕交流吧！和陌生人交流也不是沒有好處，就像今天吧，我就學(xué)到了很多呢，只要像媽媽說得那樣，自我保護(hù)好就行了。”
聽了孩子的話，我覺得有道理，說心里話，平時對孩子的`教育中，確實沒有考慮這么多，只往壞的方面想，怕孩子上了壞人的當(dāng)，受了傷害，因此總是告訴孩子，一個人在家要鎖好門，誰叫門也不要開，陌生的電話不要接，在外面遇到陌生人不要有太多的交流……，如此苦口婆心的說教，慢慢的影響到了孩子，于是孩子也慢慢的變得有點冷漠，為了守衛(wèi)自己的世界，卻在守衛(wèi)中失去很多。
看來，為了孩子的健康成長，我們應(yīng)該改變一下自己，讓孩子試著與陌生人面對面的進(jìn)行交流，讓孩子在不斷的交流中學(xué)習(xí)感悟，體會真實而自然的情感，感受人與人之間的溫暖和美麗，不要總為了一點點不經(jīng)意的傷害而關(guān)閉自己的心門，學(xué)會對陌生人微笑，學(xué)會與陌生人交流，家的概念不僅僅局限于我們的大門之內(nèi)！
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