愚人節(jié)鬧劇作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的愚人節(jié)鬧劇作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
愚人節(jié)鬧劇作文1
愚人節(jié)是大家很喜歡的節(jié)日之一。在愚人節(jié)里，人們可以任意騙人取樂，其間也惹出了不少鬧劇。
記得今年的4月1日那天，我們都在學(xué)校里。就這樣，鬧劇也開始了。我的同桌本來就是“廢話蟲”，他逢人便說：“哎呀！你的鞋帶掉了�！碑�(dāng)對方去看自己的`鞋子時，他就猛地一拍他（她）的肩，沖著他（她）做鬼臉。而且同學(xué)們大部分去書吧買一按鍵就出手小玩具和假蛇用來嚇人。全班已經(jīng)沸騰起來，愚人活動“白熱化”，就連我們班的“十佳好學(xué)生”都干起了這種“勾當(dāng)”。那天，我還收到了我的死黨送我的愚人“禮物”哩！
就連老師也不忘愚一把。語文課上，廖珂夫老師故意說：“今天沒作業(yè)！”結(jié)果全班大呼“老師萬歲”，廖老師過了一會兒不緊不慢地說：“才怪！”教數(shù)學(xué)的張老師卻被我們整得慘。數(shù)學(xué)課上，好多人都報告要上廁所，張老師讓全班都去上個干凈，結(jié)果全班一窩蜂全“飛”了。說我們是去上廁所，還不如說我們?nèi)少I東西。老師見我們好久不來，便親自去看，看廁所里沒有人，他明白了一切，立刻到書吧去看。誰知我們和他玩繞道，因為教室去書吧有兩條路，老師走了一條路，我們卻走的是另一條路。老師到了書吧，我們已到了教室，大家還玩不夠，找了幾個人在黑板上寫了幾個大字：愚人節(jié)快樂！老師回來后，看到了我們的所作所為，又好氣又好笑。
愚人節(jié)給了我快樂，在金色的童年里使我的生活更美好。
愚人節(jié)鬧劇作文2
今天早上，小機靈王煬一進(jìn)教室就嚷著：“今天是愚人節(jié)，是愚人節(jié)。你們知道嗎?可以互相開玩笑，對方可不準(zhǔn)生氣。”聽他這么一說，大家都興奮不已，在共同“策劃”下，我們打算進(jìn)行一次轟轟烈烈的行動。
上午第三節(jié)數(shù)學(xué)課前，小淘氣李威搬椅子，開心果宗來把兩本書悄悄地放在門的上面。一想到數(shù)學(xué)老師進(jìn)來被“砸”到時的狼狽樣，我就忍不住想笑出聲來。突然，門“吱呀”一聲開了，進(jìn)來的是女同學(xué)文靜。“啪”一聲響后，兩本書不偏不倚落到了文靜的頭上�！鞍パ健币宦�，她笑著責(zé)怪：“是誰干的?”我“陰陽怪氣”地說：“是誰干的我不知道，我只知道書掉到你的頭上了�！薄肮蔽业腵背后傳來一陣笑聲。
沒有捉弄到主要目標(biāo)，我們怎能善罷甘休?我也做一回主謀，把書從地上撿起，踏上椅子，再一次把書放到門上。小機靈王煬配合我，小心翼翼地把門關(guān)上。小眼睛還盯著門的上方�？吹剿隆霸摇钡阶约旱幕鼧樱蠹矣质且魂囆β�。
“來了，來了!”我們等待了十分鐘后，座位在教室最后面的洪輝向總部及時報告目標(biāo)。我們個個屏住呼喚，只等著好戲上演，生怕漏過每一個細(xì)節(jié)。
門“吱”的一聲再次開了，接著“啪”的一聲，兩本書像長了眼睛一樣，一股腦兒飛向數(shù)學(xué)老師的大腦瓜。數(shù)學(xué)老師還沒明白是怎么回事呢，“轟”的一聲，教室里已經(jīng)炸開了鍋，左邊的幾位同學(xué)笑得前俯后仰，中間的幾位同學(xué)更是笑得上氣不接下氣，后面的幾位男同學(xué)笑得甚至支撐不住身體，坐到了地板上。
看見我們這樣，“撲哧”一聲，數(shù)學(xué)老師不但不生氣，反而也笑出聲來。見數(shù)學(xué)老師笑了，我們更歡了，有的抱在一起，有的拍桌子，宗來還；中上了講臺，拉了拉數(shù)學(xué)老師的手，好像在表示慰問：“我的好老師，你沒事吧?”
數(shù)學(xué)老師的笑臉上眼睛一瞪，假裝生氣地說：“是誰干的?”我們異口同聲：“不知道。”
“呵呵呵……”教室里又爆發(fā)出一陣笑聲……
哈哈，捉弄好人，愚人節(jié)無罪。
愚人節(jié)鬧劇作文3
今天早上，小機靈王煬一進(jìn)教室就嚷著：“今天是愚人節(jié)，是愚人節(jié)�？梢曰ハ嚅_玩笑，對方可不準(zhǔn)生氣。”聽他這么一說，大家都興奮不已，在共同“策劃”下，我們打算進(jìn)行一次轟轟烈烈的行動。
上午第三節(jié)數(shù)學(xué)課前，小淘氣李威搬椅子，開心果宗來就把兩本書悄悄地放在門的上面。一想到數(shù)學(xué)老師進(jìn)來被“砸”到時的狼狽樣，我就忍不住想笑出聲來。突然，門“吱呀”一聲開了，進(jìn)來的是女同學(xué)文靜，“啪”一聲響起后，兩本書不偏不倚落到了文靜的頭上，“哎呀”一聲，她卻笑著責(zé)怪：“是誰干的?”我“陰陽怪氣”地說：“是誰干的我不知道，我只知道書掉到你的頭上了�！薄肮蔽业谋澈髠鱽硪魂囆β�。
沒有捉弄到主要目標(biāo)，我們怎能善罷甘休?我也做一回主謀，把書從地上撿起，踏上椅子，再一次就把書放到門上。小機靈王煬配合我，小心翼翼地把門關(guān)上，小眼睛還盯著門的上方，看到他生怕“砸”到自己的滑稽樣，大家又是一陣笑聲。
“來了，來了!”我們等待了10分鐘后，座位在教室最后面的洪輝向總部及時報告目標(biāo)，我們個個屏住呼吸，只等待著好戲上演，生怕漏過每一個細(xì)節(jié)。
門“吱”地一聲再次開了，接著“啪”地一聲，兩本書像長了眼睛一樣，一古腦兒飛向數(shù)學(xué)老師的大腦瓜，數(shù)學(xué)老師還沒明白是怎么回事呢。“轟”地一聲，教室里已經(jīng)炸開了鍋，左邊的幾位同學(xué)笑得前仰后合，中間的幾位同學(xué)更是上氣不接下氣，后面的幾位男同學(xué)笑得甚至支撐不住身體，坐到了地板上。見我們這樣，“卟哧”一聲，數(shù)學(xué)老師不但不生氣，反而也笑出聲來。見數(shù)學(xué)老師一笑，我們更歡了，有的.抱在一起，有的拍桌子，宗來還沖上了講臺，拉了拉數(shù)學(xué)老師的手，好像表示“慰問”。數(shù)學(xué)老師的笑臉上眼睛一瞪，“假裝”生氣地說：“是誰干的?”我們竟異口同聲：“不知道�！薄昂呛呛恰苯淌依镉直l(fā)出一陣笑聲……
哈哈，捉弄好人，愚人節(jié)無罪。
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