【精品】生活處處是課堂作文（通用28篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的生活處處是課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活處處是課堂作文 篇1
生活中的每一處都是我們的課堂，它們會(huì)給予我們的知識(shí)。例如團(tuán)結(jié)的螞蟻，蒼翠的樹木，謙虛的稻穗，堅(jiān)強(qiáng)的梅花。它們是一個(gè)又一個(gè)給予我們知識(shí)的老師。
在一個(gè)秋高氣爽的早晨，我來到廣場(chǎng)周圍的綠地上，看見了一小塊面包皮，本想去伸手去撿起來扔進(jìn)垃圾桶。
可是，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻在這面包皮的周圍轉(zhuǎn)動(dòng)。我見它用頭上的觸角試著去推動(dòng)面包皮，可這就是自不量力。我見它向身后的洞穴里走了進(jìn)去。我以為它是認(rèn)為自己推不動(dòng)而垂頭喪氣地回到洞穴里，不一會(huì)兒，令我大吃一驚，洞穴里走出氣勢(shì)磅礴的螞蟻隊(duì)伍，它們同心協(xié)力地將這個(gè)對(duì)于它們來說比自己的身軀大5倍的面包皮。這一目，我領(lǐng)悟到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。
大樹給人們乘涼，制造新的空氣，給地球多增添一除綠色。它們也許沒有玫瑰這么有魅力，沒有梔子那么香，沒有康乃馨這么有溫情，但它們默默無聞的奉獻(xiàn)精神難道不就是告訴我們做人的道理嗎？
秋，如同一位婀娜的仙女，用輕佛的衣衫龐照著大地。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。走在田野邊，一眼望去，無邊無際的稻穗出現(xiàn)在我的眼簾。它們總是低著頭，不像蘋果、石榴炫耀自己有多美。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛，不要驕傲”。
冬，呼嘯著寒風(fēng)，在這嚴(yán)寒的季節(jié)，似乎所有的植物都開始了冬眠，可唯有梅花，它艱難地在這嚴(yán)寒中萌生、發(fā)芽、開花。它似乎不怕風(fēng)有多兇，雪有多冰，它不顧一切在這冰天雪地中頑強(qiáng)的生長。在越困難的環(huán)境下生長的梅花，它的身板似乎挺得更直，更壯。它的小小的身軀就如同中國人永垂不朽的精神。堅(jiān)強(qiáng)的梅花告訴我：“人不管在什么環(huán)境下都要堅(jiān)強(qiáng)的生存，只有在艱難的環(huán)境下，人才能更好的成長”。
生活中的一點(diǎn)一滴，都聯(lián)系著我們的千千萬萬。生活中的每一處，都是值得我們學(xué)習(xí)的課堂！
生活處處是課堂作文 篇2
朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，生活處處是課堂呢？螞蟻共同搬運(yùn)糧食，讓我們懂得要團(tuán)結(jié)友愛；大海寬闊，讓我們懂得要心胸寬廣……我也從生活中發(fā)現(xiàn)了啟示，快來看看吧！
在一次狂風(fēng)暴雨后的清晨，媽媽叫我到院子里收拾一下“殘局”。我不滿地拿起掃帚，心不甘情不愿地來到院子。
一到院子，一派慘不忍睹的情景映入我的眼里：到處是“夭折”的花，垂頭喪氣的草；遍地的樹枝和落葉；布滿深淺不一的水坑。我嘆了口氣，心想：經(jīng)過幾天幾夜的大雨洗刷。唉！小樹和花草們恐怕都難逃被生活“淘汰”的厄運(yùn)了。
我拿起掃帚，把樹葉和樹枝掃成一堆，打算去拿簸箕把它們盛起來。無意間，我瞥見一棵小草正慢慢地挺立起來。我揉了揉眼睛，不敢相信眼前的一切。
可不止一棵，接著，第二棵，第三棵，第四棵……更多的小草挺立起來了。我連忙蹲下來，仔細(xì)觀察小草。它，漸漸的，漸漸的，從貼著變成匍匐再變成直立。不知是由于好奇心還是怎么，我竟然殘忍地踩下小草，期待著……不一會(huì)兒，小草果然重復(fù)著前面的動(dòng)作，逐漸恢復(fù)原狀，我似乎也是如釋重負(fù)。
我再抬頭看了看小草周邊的花，她們還是一樣毫無生氣地躺在地上。面對(duì)這些不起眼的小草，我不由得肅然起敬了，為它的堅(jiān)韌而喝彩，為它的頑強(qiáng)而欽佩。
從小草的身上，我學(xué)到了：不管生活中的風(fēng)雨有多么猛烈，只要你堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不向風(fēng)雨低頭屈服，勝利，最終一定會(huì)屬于你。
生活處處是課堂作文 篇3
生活處處是課堂！它從平凡中詮釋出光怪陸離的色彩，既像萬花筒，又像一首娓娓動(dòng)聽的文章，聚焦了我苦思冥想后豁然開朗，如一株青草、一顆雪松，一份堅(jiān)持、一份希望。
星期六的早晨，奶奶早早的叫我起床。我原本很不情愿的跟著爺爺奶奶下地種花生，但當(dāng)我看到美麗的花草，嗅到清醒的空氣時(shí)，我頓時(shí)有了干勁。首先，爺爺讓我?guī)狭耸痔祝禄ㄉ厦娴乃帟?huì)腐蝕我的手。看著這一顆顆紫紅色的花生豆，我頓生了疑惑。不解的問爺爺：“爺爺，為什么花生上面要撒藥？”爺爺長吁了一口氣，意味深長地說：“因?yàn)槿绻ㄉ厦娌蝗鏊帲敲捶N進(jìn)土里不就成了部分蟲子的美食。”我愕然之余又跳到奶奶的身邊，抓起一把花生跑到一個(gè)小土坑邊，直接放在上面。不大一會(huì)兒功夫，就有了一排“赫赫戰(zhàn)績”。我高興的招手讓奶奶過來看，奶奶卻唉聲嘆氣的說：“元元啊，你看看你，怎么這樣放啊，應(yīng)該使勁的把它摁在土里，不能放在上面，不然它是不會(huì)發(fā)芽的！”我半信半疑的撓了撓頭，返工起來。這時(shí)，奶奶和爺爺已經(jīng)種了好多。我也不甘示弱，加快了速度，飛快地播種起來。
“哇，終于種完了。”我氣喘吁吁的說。現(xiàn)在已經(jīng)是正午了，雖然我大汗淋漓，身上的汗水已經(jīng)浸濕了衣裳，我的臉也變成了“大花貓”。看著這一大片花生地，我覺得我的辛苦沒有白費(fèi)。
當(dāng)我們正要回家時(shí)，我看到一顆柿子樹就有問爺爺：“爺爺你說，柿子是長在樹上的，而花生是不是長在它的莖上？”爺爺哈哈大笑：“唉呀，不是的，花生不是長在莖上的，是長在根上埋在土里的。”我又問：“那，花生是可以干什么用的啊？”爺爺做到石頭上細(xì)細(xì)說道：“花生，它可以炸油；也可以生吃；還可以加工成美味的花生食品，深受人們的喜愛。而且，花生它還有非凡的品質(zhì)。你看，花生種在土里它結(jié)出的果實(shí)也是埋在土里的，它不會(huì)說出自己的果實(shí)有多大多飽滿，只是默默的生長，從不向別人炫耀自己。但是，它卻得到大多民眾的青睞，所以說，是金子總會(huì)發(fā)光，你以后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
花生，讓我領(lǐng)悟到做人不要像桃樹蘋果樹智慧爭(zhēng)奇斗艷，要和花生一樣從不炫耀自己，默默無私的奉獻(xiàn)自己，只要用心觀察，生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 篇4
生活處處是課堂我家有一棵石榴樹，去年結(jié)了四、五十個(gè)石榴 ，這讓全家人感到既驚奇又高興。
這是它第一次結(jié)果實(shí)，竟長得又大又甜又多。當(dāng)然，最高興的還是我，秋天成熟時(shí)，每天放學(xué)回來，都要摘下一個(gè)大石榴吃。
媽媽還把它做禮物送給親戚朋友和鄰居。今年五月，石榴又開花了，比去年開得更多更艷，全家又充滿希望——今年會(huì)結(jié)出更多的果實(shí)。
于是一家人經(jīng)常圍著這棵樹看，找已經(jīng)坐住的石榴。十幾天下來，大家一無所獲。
本來覺得能坐住的，一夜下來又落在地上。每天早晨，我只能無奈的打掃滿地飄落的花瓣和花托。
去年能結(jié)那么多的石榴，今年卻一個(gè)不結(jié)，這到底是為什么呢？我百思不得其解。一天傍晚，我發(fā)現(xiàn)幾只小蜜蜂在樹上飛來飛去，并沒有在意。
幾天后的早晨，突然聽到媽媽大聲叫我：“小林林，快出來，這兒長了一個(gè)石榴！”我急忙跑到院里，順著媽媽手指的地方看，一個(gè)小石榴正在樹梢上正炫耀呢！圍著樹仔細(xì)地看，我發(fā)現(xiàn)樹葉花間還有五六呢！這時(shí)，倆只小蜜蜂嗡嗡地從這個(gè)花飛到那個(gè)花上。幾天后，我意外發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有二十多個(gè)果實(shí)坐住了。
我恍然大悟，去年媽媽一不小心被蜇了一下，發(fā)現(xiàn)在廚房的房檐上頭有許多小蜂窩，我和爸爸還想法消滅它們呢！原來去年結(jié)那么多的果實(shí)，都是它們的功勞。 其實(shí)， 在去年的生物書上，我已學(xué)到了傳粉和受精的知識(shí)，大多數(shù)的果樹是靠昆蟲傳粉的。
可是現(xiàn)在由于環(huán)境受到破壞，昆蟲越來越少，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)人工傳粉或用藥物來提高坐果率。姥姥家的梨樹，每年春天都要對(duì)花 ；奶奶家的棗樹要打920（一種提高坐果氯農(nóng)藥），大姑家的西紅柿也要蘸花。
生活中應(yīng)用課本上的知識(shí)，生活中的現(xiàn)象更好的詮釋了課本上的內(nèi)容。只要做生活中的有心人，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 篇5
在邛崍的一個(gè)小湖畔旁，我和六歲的妹妹跟大部隊(duì)走散了.
妹妹的哭鬧聲劃破了平靜的湖面，我懷著忐忑不安的心情，帶著她沿著湖邊慢慢的走著。湖邊濃密的樹叢把樹林襯托得更加幽靜。我看著鳥點(diǎn)觸湖面泛起的漣漪，呆住了。
湖那邊傳來劃槳聲，我朝著那邊張望。一只小舟在密林中若隱若現(xiàn)，一會(huì)兒便向我們駛來。
“爺爺，沒錢可以坐嗎？”我問道。
那船夫是個(gè)老頭兒，兩鬢斑白，穿著一件洗得發(fā)白的襯衫。
“上吧。”他淡淡的說。
我牽著妹妹的手，小心翼翼的踏上船。船夫?qū)⒐潭ù闹窀屠蟻恚脴汛瑩伍_。
船的兩旁泛起波紋，一圈接一圈。那船夫只是輕輕地劃，一下、兩下······
前面的樹木越來越多，有些竟毫無收斂地伸到湖中。船行駛得越來越緩慢，突然，湖底的虬枝將船纏繞住了。船夫不慌不忙的將手伸進(jìn)湖里，使勁的拉扯著，手上的青筋突出，那虬枝竟是如此的頑固。大約過了幾分鐘，蔓藤被折斷了。小舟又開始向前行駛。
前面不遠(yuǎn)處，我隱約看見了激流，忍不住打了個(gè)寒顫。我緊緊地握住妹妹的手，生怕一不小心掉進(jìn)水里。水極為兇猛，湖水一次次沖刷著湖邊渾厚圓滑的石頭，又一次次的沖向我們的小舟。我看著船夫，他卻始終是一副平淡的神情。船夫不緊不慢的將小舟駛到稍微平緩的區(qū)域，卻不料前面有一塊龐大的石頭。船夫靈活的將船頭一轉(zhuǎn)，船又進(jìn)入了激流，湖水把船托得一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，我們像浪花一樣在湖里此起彼伏，我趕緊拉著妹妹緊緊地抓住船夫。船夫撐開雙腳，穩(wěn)穩(wěn)的站在船上，臉上露出了春天般的笑容。
我有些驚愕，這是一個(gè)怎樣的老頭？他遇事沉著冷靜，毫不慌張，船緩緩的駛向平靜的水面。在船夫的身上我看到了一種積極向上的人生態(tài)度，而我，在遇到“激流”時(shí)，慌張恐懼，企圖放棄，將“舟”倒退回起點(diǎn)。
船終于靠岸了，在不遠(yuǎn)處我們找到了媽媽。終于明白，生活也是如此，在這之間會(huì)有諸多煩惱，何不微笑的面對(duì)，這才是人生課堂的意義！
生活處處是課堂作文 篇6
在我們的生活中，可以說處處都是課堂。只要你在生活中認(rèn)真觀察，肯定會(huì)有些發(fā)現(xiàn)的，我也有一個(gè)“重大發(fā)現(xiàn)”，這就給你們講講。
這一個(gè)暑假，天特別的熱，如果不開空調(diào)或電風(fēng)扇，根本沒辦法好好呆在家里，爸爸媽媽也給我買了好多冰棒來消暑。因此，就出現(xiàn)了以下的搞笑一幕。
“知了一一知了—一”，蟬在樹上唱歌，太陽炙烤著大地，我看了看冰箱，悄悄地拿出了我最愛的老冰棒，我迫不及待的撕開了冰棒的包裝，立馬舔了上去，“啊，爽！誒，為什么我的舌頭和冰棒粘住了？救命啊！”但還是無濟(jì)于事，舌頭被粘住了，話也說不了了，只能發(fā)出“嗯嗯嗯”的聲音。好不容易拿下來了，這一次事件讓我產(chǎn)生了極大的興趣，我向媽媽借過手機(jī)，在網(wǎng)上查了一查，原來是由于冰棒的溫度低于0度，舌頭帶有水珠（即唾液），當(dāng)舌頭接觸到冰棒，冰棒產(chǎn)生熱傳遞效應(yīng)，迅速奪走了舌頭部位的熱量，導(dǎo)致舌頭與冰棒的接觸面瞬間結(jié)冰而粘住舌頭。類似的情況還有在冬天零下幾度的時(shí)候，用手摸鐵欄桿，手會(huì)被欄桿粘住，這些現(xiàn)象背后的原理都差不多。那又有什么方法來解決這種棘手的情況呢？哈哈，我繼續(xù)查閱資料，得到的結(jié)論是：
第一，可以直接用水管沖舌頭與冰棒的粘接處，注意：一定要用涼水哦，這一招會(huì)很快將冰棒與舌頭分開，但唯一不足的是必須要犧牲一支冰棒。
第二，還可以在舌頭與冰棒粘在一起的時(shí)候，用上嘴唇將舌頭上的唾液推到舌頭與冰棍的粘接處，讓其慢慢融化，舌頭就順利的拿下來了。
生活果然處處是課堂，我又學(xué)到了。
生活處處是課堂作文 篇7
———“勿以善小而不為，勿以惡而為之”
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，參與競(jìng)賽，社會(huì)調(diào)查，公益活動(dòng)，學(xué)做家務(wù)？留心學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩，能學(xué)到校內(nèi)課堂學(xué)不到的知識(shí)；能開闊視野增長才干，磨練意志；能使知識(shí)得到深化，潛能得到開發(fā)。
當(dāng)今世界上，“共享單車”這個(gè)名詞已經(jīng)被大家所知曉。12歲以上的人在城市里一定都騎過共享單車。“共享單車”似乎也成為了方便，低碳，環(huán)保的代名詞。
我和媽媽前段時(shí)間散步時(shí)的一幕讓我們驚呆了：吃完飯后，我和媽媽在學(xué)校門口的棗莊路上走著，學(xué)校對(duì)面有一輛ofo，是一輛但是很少見的按鈕式密碼鎖的小黃車。被人拆了鎖和座墊，遠(yuǎn)望好像一個(gè)沒了頭的車架子，孤零零的，頗為凄慘和可憐。再往后走，眼尖的媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，一輛摩拜單車并沒有像其他的單車一樣立在那里，而是斜靠在樹邊，走上前去，才發(fā)現(xiàn)支架被拆了？一路上到處都是沒了座墊的ofo和拆了支架的摩拜單車。就在上個(gè)星期，我在小區(qū)里走路時(shí)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)家長帶著孩子在玩，旁邊赫然放著一輛小黃車，只是沒有了牌子和鎖。可見當(dāng)今人們的貪婪。
我回到家，上網(wǎng)查了資料，發(fā)現(xiàn)在其他地方，共享單車被上私鎖，甚至車上樹，放到自己家里的現(xiàn)象也是屢見不鮮。我們要怎
樣保護(hù)共享單車；使用共享單車也成為網(wǎng)絡(luò)輿論的焦點(diǎn)話題。如何管，停放，維護(hù)共享單車也成為了共享單車公司的難題。而作為我們的每一個(gè)人，要主動(dòng)地參與進(jìn)去。保護(hù)共享單車，有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并舉報(bào)，提醒一下別人，把共享單車停放好也是我們力所能及的小事。每一個(gè)人要有責(zé)任心，在享受方便舒適的同時(shí)想一想他人，要懷揣著一個(gè)擁有責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感的心靈。共享單車在帶給人們便利的同時(shí)，也是人們道德品質(zhì)的體現(xiàn)。上私鎖拆支架和坐墊等行為的同時(shí)，你是否想過給別人帶來的是看不起你；對(duì)其他城市的人看到了，會(huì)認(rèn)為這個(gè)城市或國家的人不文明。種種不文明的舉動(dòng)，反映了我們這個(gè)社會(huì)充斥著自尊自利、貪小便宜、法律意識(shí)淡薄、道德水平低下等問題。
小小共享單車，看出大大問題。不光在共享單車上，在環(huán)境保護(hù)上、城市清潔上、食品安全上都體現(xiàn)出很多人的缺少社會(huì)責(zé)任感和道德水平低下等問題。當(dāng)今是數(shù)字化移動(dòng)化的時(shí)代，信息傳遞更快捷方便，提高國民素質(zhì)已經(jīng)迫在眉睫。我們要齊心協(xié)力，一起把我們的城市建設(shè)得更加美麗，讓社會(huì)變得更好。迎接那美麗的彩虹！
生活處處是課堂作文 篇8
提起課堂，相信好多人想到的就是，坐在教室里學(xué)習(xí)，拿著書本老師在講臺(tái)上教，學(xué)生在課桌上學(xué)。
但有時(shí)候想想，人生本來就是一個(gè)大課堂，處處需要我們用心去學(xué)習(xí)。有的時(shí)候我們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買菜，我們需要學(xué)的就是數(shù)學(xué)，我們要知道自己買多少東西，給對(duì)方多少錢找多少錢@同時(shí)我們也應(yīng)該學(xué)到道德與法治里面的，人與人之間打交道的時(shí)候需要禮貌，這樣子才能夠獲得他人的好感。
我們?nèi)ズ永锾羲瑧?yīng)該學(xué)到的是物理知識(shí)方面的杠桿原理，塵滿兩桶水的擔(dān)子，放在肩膀的那個(gè)位置@才能夠最省力。
步入職場(chǎng)，我們和人打交道為人處世，面對(duì)同事面對(duì)上下級(jí)之間的一些關(guān)系，我們也能夠?qū)W到好多的知識(shí)。更多的時(shí)候我們應(yīng)該謙卑謹(jǐn)慎，認(rèn)真的學(xué)習(xí)前輩的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
在自己的工作中也應(yīng)該做到勝不驕敗不餒，不因一次的成功而沾沾自喜，也不因?yàn)樽约旱囊淮问《诡^喪氣。我不應(yīng)該作為職場(chǎng)的老職員欺負(fù)新人，也不應(yīng)該因?yàn)樽约菏切氯司妥员啊?/p>
生活中的種種為人處事，工作中的種種能力其實(shí)對(duì)我們來說都是生活的課堂。我們必須用心的學(xué)好人生這堂課，掌握好一定的生存技能掌握好一定的工作技能，才能夠在生活中更上一層樓。
生活處處是課堂作文 篇9
有人說，語文的外延就是生活的全部，我們不僅是向教科書學(xué)習(xí)知識(shí)，我們更應(yīng)該向生活學(xué)習(xí)知識(shí)。試想，如果沒有“與狼共舞”的艱難時(shí)日，姜戎怎能寫出驚世駭俗之作《狼圖騰》，沒有溪邊的仔細(xì)觀察，齊白石如何能夠畫出那些活靈活現(xiàn)的《蝦》，如果沒有李時(shí)珍的遍嘗百草，哪里會(huì)有醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。沒有對(duì)封建大家族的深刻體察，哪里會(huì)有曹雪芹的封建百科全書《紅樓夢(mèng)》，沒有對(duì)時(shí)事的關(guān)注，哪里會(huì)有司湯達(dá)的《紅與黑》，無數(shù)事實(shí)證明，知識(shí)來源于生活，生活是寫作的源泉。融入生活的海洋，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的千姿百態(tài)搖曳多姿。
學(xué)生的活動(dòng)不僅僅局限在校園中教室里，也不完全在書本上。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。走進(jìn)社會(huì)大課堂，就是讓我們學(xué)會(huì)“對(duì)人感恩，對(duì)己克制，對(duì)物珍惜，對(duì)事盡責(zé)”。關(guān)注乞丐群落，讓黃妍多了一份社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注聾啞人，讓我們多了一份愛心，這種責(zé)任感和愛心是真實(shí)的，是沉甸甸的。徐本禹名不見經(jīng)傳，但因?yàn)樗难蹨I，因?yàn)樗呐Γ屛覀兏惺艿酱笊綄?duì)于年輕人的呼喚，也感動(dòng)于他的那一份責(zé)任。“苦旅礪志”，讓我們走近了那一片低矮的民房，走近了貧困但不失志的那一群同齡人，感受著他們的感受，感動(dòng)著自己并不麻木的心靈。在“西北文化之旅”中，我們品讀著那一座座墳頭，感受著黃土文化和帝王文化，尋找著中華文化的根源。在行程中，我們感受著一份責(zé)任，在回味中，我們品嘗一種憂患，不知不覺中我們的血液中多了一點(diǎn)民族的色彩和重量。
有人說，不論這一代青少年身上有多少缺點(diǎn)，他們必將成為時(shí)代的建設(shè)者和未來社會(huì)的主宰。我們的眼睛里也不應(yīng)該只有試卷和考試。不要讓書山題海遮蔽了雙眼，麻木了心靈，銹蝕了我們的智慧。眼里只有書本，我們還能看見綠樹青山風(fēng)花雪月嗎？只注重考試成績的直線思維束縛了視力，局限了視野，同時(shí)也捆住了手腳，更可悲的是我們?nèi)鄙倭俗鋈说呢?zé)任感和使命感。人的智慧在于關(guān)注生活，人的愛心在于關(guān)注弱勢(shì)群體并施以幫助，人的責(zé)任在于繼承和發(fā)揚(yáng)在于建設(shè)和創(chuàng)新。位卑未敢忘憂國，雖然中學(xué)生的任務(wù)距離“修身、齊家、治國、平天下”還遠(yuǎn)了些，但是我們的思維我們的智慧總是向著前方的。
世事洞明皆學(xué)問，走進(jìn)真實(shí)的生活，了解、體驗(yàn)身邊的生活，表達(dá)真實(shí)生活，我們就多了一份責(zé)任，生活也會(huì)多一些色彩，課堂也就多了一份精彩。有了精彩，才有其樂無窮，有了體驗(yàn)，才會(huì)刻骨銘心，有了責(zé)任，才會(huì)勵(lì)精圖治，創(chuàng)造生活！
生活處處是課堂作文 篇10
生活處處是課堂，不一樣的課堂，我也學(xué)到了許多不一樣的知識(shí)。
——題記
如果生活是一首歌，那么寬容就是不可缺少的旋律；如果生活是一幅畫，那么寬容就是不可沒有的線條；如果生活是一本書，那么寬容就是不可減少的內(nèi)容。
驀然回首，那只是一間奶茶屋的一件小事，給我?guī)淼慕逃＿�記得那是星期六，因?yàn)槲铱荚嚨昧藵M分，所以媽媽帶我去慶祝。我哼著小曲，興高采烈地蹦跳著，不久后，便到了奶茶屋。當(dāng)我推開門，將要跨進(jìn)店里。突然，一位看上去約八歲的小女孩從店中跑出。她只顧著回頭望媽媽有沒有跟在后面，并沒有注意到站在門口的我，正好，我又在跟媽媽交談。這時(shí)，我和小女孩來了個(gè)“親密接觸”，“砰——”的一聲巨響后。我愉快的心情被打破，“小朋友，你怎么不看路？”我沖小女孩嚷嚷。“對(duì)不起，姐姐，我不是故意的。”她怕得瑟瑟發(fā)抖，淚水在眼中打轉(zhuǎn)。我依然壓不住心中的怒火，抱怨著：“這么大個(gè)活人你沒看見？”我一把推開她，氣沖沖地走進(jìn)奶茶。
剛好，穿著職業(yè)裝的服務(wù)員急匆匆地走著，一位年輕的小伙子帶著耳機(jī)、聽著音樂、捧著奶茶走向服務(wù)員。服務(wù)員稍不留神，就把小伙子手中的奶茶碰倒，奶茶灑在自己的身上，“對(duì)不起！”兩人居然異口同聲。“先生不好意思，我走的太快了，沒看見您，我重新給你裝一杯奶茶，好嗎？”服務(wù)員不停地鞠躬。小伙子也抽出紙巾，遞給服務(wù)員，“我也有不對(duì)的地方，走路沒認(rèn)真看路，奶茶就當(dāng)是給你錦上添花吧！”小伙子的話中帶著歉意，他們又相視而笑。
我剛剛的做法，與他們相比。我不禁深感愧疚，滿臉通紅。我連忙找到小女孩，“對(duì)不起，小妹妹，剛才姐姐也有不對(duì)的地方……”她卻只是露出兩個(gè)大門牙，笑了笑：“沒關(guān)系！”接著，她胖嘟嘟的小手又給我塞了一顆糖果……
在生活這個(gè)課堂中，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。小伙子和服務(wù)員就教會(huì)我寬容，只要生活處處有寬容，那么世界將會(huì)變得更加美好！
生活處處是課堂作文 篇11
生活是一杯烈酒，蘊(yùn)含著人生的酸、甜、苦、辣；生活是一本書，把我們帶到了知識(shí)的海洋；生活是課堂，當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，它告訴我們要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，求得別人的原諒。
記得前不久，發(fā)生了讓我難以忘懷的事情，《龍口報(bào)》記著來給發(fā)文章的小記者發(fā)錢。沒想到竟然還有我，我興奮不已。拿到自己“賺”的零花錢后，我變得意洋洋地跑回了教室。
本來的稿費(fèi)發(fā)文章應(yīng)該是讓我高高興興的事，可是卻有一件事讓我傷心不已。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，陳老師在講課，本來課堂我們坐地應(yīng)該端端正正的，可是我卻和陳老師“唱反調(diào)”，就像除數(shù)和商一樣，我和王宇在那“打”起來了。陳老師的眼睛就像鷹看見獵物一樣，讓我和王宇分開，陳老師對(duì)我高聲吼道：“你和冷奕林換位，王宇上趙仁鈺那！”我紅著臉低下了這個(gè)像鞋底一樣厚的臉。這個(gè)上午不知怎樣過去了，對(duì)我來說，難挨極了。
到了中午，我忐忑不安地想：“希望陳老師能盡快把這件事忘掉。我在心里默默地禱告著。”進(jìn)了門，我們?cè)谀前舶察o靜地做題。這時(shí)，陳老師瞪了我一眼，仿佛在那說：“怎么還不換位？”我并沒有太在意那個(gè)眼神的“警示”。過來一會(huì)兒，陳老師站起來大聲說道：“怎么了？我剛才給你使的眼神不好使，現(xiàn)在立刻給我到那邊去！”我的心快要跳到嗓子眼了，懇求道：“陳老師，我再也不敢了，您原諒我吧！”陳老師說：“我數(shù)三個(gè)數(shù)，您不過去試試！”我灰溜溜地走過去。午練下課，我氣氛地想：這個(gè)壞陳老師給我個(gè)機(jī)會(huì)不行嗎？讓我在眾人面前出丑。放學(xué)后，我怒氣沖沖地對(duì)媽媽說：這件事的起因經(jīng)過結(jié)果。媽媽聽到后馬上像變色龍一樣“變”了顏色說：“這件事本來就是你不對(duì)，明天你應(yīng)該向老師道歉！”
這件事我想了很久，這件事本來就是我不對(duì)。我心里禱告這：希望我還能變回老師心里的好孩子。陳老師對(duì)我是那么好，對(duì)我的期望非常高，我卻辜負(fù)了陳老師。于是，我晚上認(rèn)真端坐，認(rèn)真完成陳老師的作業(yè)，希望所有的改變能換來陳老師的原諒。
生活處處是課堂，通過這件事使我更加認(rèn)識(shí)到對(duì)于自己犯的錯(cuò)誤，再求的別人的原諒。對(duì)于陳老師傷透了的心，我唯有用懺悔的行動(dòng)來“縫補(bǔ)”那道傷痕，唯有用真情來換來諒解，努力吧！
這幾天，夢(mèng)中我常常夢(mèng)到陳老師久違的笑容，我好激動(dòng)地跑過去，大聲問道：“陳老師您原諒我了嗎？”醒來時(shí)，已淚濕枕巾……
生活處處是課堂作文 篇12
學(xué)問一定是在學(xué)校里學(xué)到的嗎？答案是否定的。生活也是一個(gè)大課堂，一個(gè)無處不在的課堂。
早晨六點(diǎn)多，我同老爸一起去中學(xué)操場(chǎng)跑步。穿好親子裝，坐上老爸的車去了中學(xué)。
我先跑了兩圈熱熱身。可中學(xué)操場(chǎng)的一圈太大了，跑得我滿頭大汗、氣喘吁吁。接下來我要和老爸比賽。規(guī)則：兩人一起跑，誰先跑不動(dòng)了，就輸了。
開始了，我像風(fēng)一樣跑出去。可老爸也不甘落后，邁著大步子把我甩遠(yuǎn)了。但我想到又不比誰跑得遠(yuǎn)，是比誰跑得久。可能老爸也想到了這點(diǎn)，慢了下來。
八圈過后，我有點(diǎn)力不從心了。突然，我想到了：堅(jiān)持就是勝利，永不放棄。
于是我又滿血復(fù)活了似的，又有力氣了。又是幾圈過后，我看到老爸也沒力氣了，我頓時(shí)覺得不累了。終于，我勝利了！
在生活中也能明白大道理，你看，我就明白了一個(gè)。
生活處處是課堂作文 篇13
不是只有在教室里上的課才叫課堂，人生當(dāng)中也有許多事能為我們一節(jié)精彩的課。我發(fā)生的一件事就為我上了一課，這節(jié)課的名字叫寬容。
剛放學(xué)，回家的路上碰到了我的一個(gè)好朋友，他說他的父母出去了，家里沒人，能不能到我家里做作業(yè)。我并沒有推辭，而是爽快地答應(yīng)了。因?yàn)樗某煽冞�算好，我有不懂的正好可以問問他。“今天的作業(yè)真是多呀，怎么寫的完。”我發(fā)起牢騷來。“沒事，作業(yè)這么多不好嗎?多鍛煉自己。”他語重心長地對(duì)我說。到了家，我一邊寫作業(yè)一邊說：“手真累啊。”而朋友卻一聲不吭地寫作業(yè)。我看著他，慚愧起來，忙低頭趕作業(yè)。突然，“啪”的一聲，只見整瓶墨水全灑到了我的本子上，而造成這大錯(cuò)的是朋友的胳膊。我用憤怒的眼光看著朋友，而朋友則是一個(gè)勁地道歉“我不是故意的，請(qǐng)?jiān)徫遥瑢?duì)不起。”我發(fā)火了，立刻把他的本子奪了過來，用最大的力氣把他的本子撕成兩半并丟到了垃圾桶里。“你給我走，我再也不想看到你。”他什么也沒有說就走了。爸爸看了問我到底怎么了，我給爸爸說了事情的經(jīng)過。爸爸立刻批評(píng)了我，并要我面壁思過一小時(shí)，經(jīng)過爸爸的懲罰，我明白了爸爸的心意，懲罰完之后，我決定對(duì)朋友道歉。于是，我跑到朋友家。看到的卻是他站在門口在哭，我臉紅起來，馬上跑到他面前對(duì)他說：“對(duì)不起，這是我的錯(cuò)，你不要哭了。”“沒事，是我不小心把墨水灑到了你的本子上，是我的錯(cuò)。”“那我們和好吧。”“恩。”我們高興地笑了，樓道里還留著我們倆的笑聲。
我回家后，爸爸還表揚(yáng)了我。瞧!這不是一堂精彩的課嗎?
生活處處是課堂作文 篇14
臨近期末，好不容易迎來了雙休日。“明天我們一起去參加小記者的‘瓦當(dāng)探尋之旅’吧。”媽媽想帶我去放松放松，我二話不說就答應(yīng)了。
一切準(zhǔn)備就緒，當(dāng)我們到達(dá)指定的地點(diǎn)，活動(dòng)很快開始了。老師向我們介紹了瓦當(dāng)?shù)钠鹪础l(fā)展歷史，還告訴了我們瓦當(dāng)?shù)牟煌N類。看到興趣盎然的我們，老師還為我們示范了瓦當(dāng)拓片的撲拓法。“紙上得來終覺淺”，大家都躍躍欲試。心急的我立刻拿起小刷子蘸了蘸白芨水，往瓦當(dāng)上來回刷著。回頭看到旁邊的小伙伴已經(jīng)蒙上宣紙，我又手忙腳亂地拿起一旁的宣紙鋪上，然后抓起刷子蘸白芨水，在蒙了宣紙的瓦當(dāng)上仔仔細(xì)細(xì)地刷了一遍又一遍。
刷完之后是8分鐘的等待。誰知等了老半天宣紙依然干不了。看到別人已拿著拓包在撲拓，我怎么等得了呢。在看到宣紙已經(jīng)是半干狀態(tài)，我迫不及待地拿出拓包沾上墨，誰知用力過大，墨蘸太多！“不管了，先拓再說。”我用拓包在瓦當(dāng)上輕輕拓著，拓著拓著，居然被我拓破了個(gè)小洞。
我懊惱極了，真想直接掀掉宣紙?jiān)賮硪槐椤Ｒ慌缘睦蠋熆匆娏耍χ鴮?duì)我說：“小朋友，心急是做不成事的，多點(diǎn)耐心，學(xué)會(huì)等待，你會(huì)成功的。”老師的話頓時(shí)讓我的臉火辣辣的。是啊，我應(yīng)該堅(jiān)持，而不是半途而廢。
想到這，我耐著性子，捏著拓包輕輕撲著瓦當(dāng)上的宣紙……后來，我的首次拓片作品終于完成，不過作品上有個(gè)小窟窿，它似乎在提醒我：別急，慢慢來。
生活處處是課堂。這次的瓦當(dāng)拓片之旅，不僅教會(huì)了我如何做瓦當(dāng)拓片，也讓我學(xué)會(huì)了做事不能急于求成。生活中的其他小事也是如此，我們應(yīng)該做有心人，這樣會(huì)在生活這個(gè)“大課堂”里收獲更多。
生活處處是課堂作文 篇15
今天我與爸爸一起去買雞吃。
我們來到了于家村東首的一家殺雞店，準(zhǔn)備買只大公雞吃，來一飽口福。
這里的雞可真多呀！爸爸千挑萬選挑了一只五斤的大公雞。接著，殺雞的屠夫用鉤子，勾住了雞的腿，把它的'雙腿綁了起來，綁在了一根柱子上，那根柱子就相當(dāng)于古代的斷頭臺(tái)。緊接著，那個(gè)殺雞的人，拿起了一把鋒利的剪刀，一刀下去，雞還沒有死，他仍然在掙扎著，它的翅膀一直在用力的撲打著，妄想能夠逃離這個(gè)“雞間地獄”可最后，他已經(jīng)奄奄一息了，可他還在掙扎，還不放棄，又掙扎了一會(huì)兒，它終于咽氣了。只見血流滿地，鮮血淋漓，我的心口頓時(shí)一痛，而那人卻“殺雞不眨眼”，也足以說明他殺的雞已經(jīng)成百上千了。
然后，他把雞放進(jìn)了一個(gè)滾燙的鍋里，蓋上蓋。一會(huì)兒的時(shí)間，雞已經(jīng)，不它已經(jīng)不是雞了，它渾身上下不見一根毛，成了一只“沒毛雞”。
最后，那人把雞裝進(jìn)了袋子里賣給了我們。
我和我爸爸要回家了，我不舍地看著雞籠，看著那些剛開始昂首挺胸的大公雞，現(xiàn)在看到同伴的死后，焦慮萬分，生怕下一個(gè)被殺的就是自己。
動(dòng)物是我們的朋友，我們不能去傷害它，我們要保護(hù)它們，地球不能沒有它們！朋友們，以后我們少吃雞、鴨、魚、牛羊肉，難道這樣動(dòng)物們還會(huì)慢慢消失嗎？
生活處處是課堂作文 篇16
生活中，處處都有我們學(xué)習(xí)的事物。只要留心發(fā)現(xiàn)，到處都是我們學(xué)習(xí)的課堂。
春天，是一個(gè)美好的季節(jié)，我和爸爸一起去公園春游。“啊！”突然，我的腿上一陣疼痛。爸爸聞?dòng)嵹s來，問：“怎么了？”“我的腿被劃破了！”我忍著疼痛說道。這時(shí)，我腿上鮮血不斷地往外流。爸爸連忙給我止血。我好好地在游玩，怎么突然之間就出現(xiàn)了這樣的狀況？我問爸爸：“到底是什么傷到了我？”爸爸告訴道：“可能是那些玫瑰吧。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我看著那些玫瑰，疑惑地問：“玫瑰看上去很漂亮，能有什么劃到了我的腿？”“是玫瑰枝干上的小刺。”爸爸用手上撥開一株玫瑰，耐心地給我釋疑，“別看玫瑰長得鮮艷、美麗，可它們美麗的花朵下，全是鋒利的小刺。這些小刺能保護(hù)它們不輕易被別人摘走。”我不禁感嘆，一朵小小的玫瑰竟有這么強(qiáng)大的保護(hù)。
“這么好看又懂自我保護(hù)的花真是少見，可是玫瑰花只有紅色，太可惜了！”我惋惜地說。“玫瑰花可不是只有紅顏色。玫瑰品種可多了，比如白玫瑰、黃玫瑰、藍(lán)玫瑰、紫玫瑰……”爸爸一一向我介紹，讓我又增長了見識(shí)。
我雖然被玫瑰刺劃傷了腿，但卻學(xué)到了知識(shí)。是啊，身邊的一切事物，都是我們的老師。只要留意，生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 篇17
我很喜歡下雪，因?yàn)橄卵┛梢愿稍S許多多好玩的事。
一天，我從床上起來。一拉窗簾只見白花花的一片下雪了！我高興的喊道，我立馬跑出院子準(zhǔn)備去玩耍在街道上不僅蓋了一層厚厚的雪，還有許多的地方結(jié)了冰。只見一些警察和清潔工人在鏟雪，因?yàn)檫@是為了保證交通安全。這也不足為奇，因?yàn)槊磕甓寄芸吹健５撬麄儾粌H在鏟雪，還灑了一些白白的東西在上面。我走進(jìn)一看原來撒的是鹽。我很好奇但又不好意思去問，只好自己玩了一伙雪就自己回家去尋找這個(gè)答案。
回家只見爸爸在看的新聞上也說現(xiàn)在各別地區(qū)下雪嚴(yán)重，官方部門已采取各個(gè)措施比如：撒鹽，挖土機(jī)。
我更是好奇邊上網(wǎng)一搜原來是鹽水的凝固點(diǎn)比水要低，撒上鹽以后，雪周圍的水就便成鹽水，因此就凝固不了。這樣雪酒會(huì)不斷融化，而不能再凝固回去，所以就越來越少了！終于明白了，心里很高興因?yàn)橛种懒艘粋�(gè)新知識(shí)。
是呀，生活處處皆課堂只要在平時(shí)留心觀察就能懂得許多知識(shí)。
生活處處是課堂作文 篇18
這天下午，我和好朋友桐桐正在小區(qū)里玩蹺蹺板。桐桐足足比我高了半個(gè)頭，體重也比我重了好幾斤。我們兩個(gè)都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，在蹺蹺板上互不相讓，都想把對(duì)方翹起來。我們都坐在離蹺蹺板支點(diǎn)較近的地方，一直僵持不下。
休息時(shí)，熱心的爸爸走了過來，告訴我一個(gè)獲勝的小妙招：“待會(huì)兒你去玩的時(shí)候，要坐在離蹺蹺板中心點(diǎn)較遠(yuǎn)的位置，保準(zhǔn)能贏桐桐。”我半信半疑，決定試一試。
第二回合正式開始。桐桐仍然坐在離蹺蹺板支點(diǎn)較近的位置，而我卻悄悄地把位置往后移了一點(diǎn)點(diǎn)。我猛一發(fā)力，桐桐果然被翹到了半空中。
“哈哈，勝利啦！勝利啦！”
興奮之余，一個(gè)疑問在我的心中油然而生：為什么坐得離蹺蹺板支點(diǎn)較遠(yuǎn)，我就能翹起比我重的桐桐呢？我百思不得其解。
回到家，我立刻打開百度，上網(wǎng)搜尋答案。百度上的的答案簡(jiǎn)潔明了：玩蹺蹺板利用的是杠桿原理。在用杠桿搬動(dòng)物品時(shí)，從作用點(diǎn)到支撐點(diǎn)的距離越遠(yuǎn)，搬起來就越輕松，作用點(diǎn)到支撐點(diǎn)的距離叫做力臂。這是什么意思呢？原來，人對(duì)蹺蹺板的壓力是動(dòng)力和阻力，而人到蹺蹺板固定點(diǎn)的距離就是力臂。桐桐的重量雖然大，但只要我的力臂足夠長，她自然就會(huì)被我翹起來。如果有一個(gè)足夠長的蹺蹺板，那我是不是能夠?qū)职致N上天呢？哈哈，終于真相大白咯。
生活處處是課堂。這一次玩蹺蹺板，不僅讓我懂得了杠桿原理，更體會(huì)到了探索與學(xué)習(xí)的樂趣。
生活處處是課堂作文 篇19
生活處處是課堂。這句話的確不錯(cuò)，因?yàn)樵谖彝曛校谖乙淮未斡字傻膶?shí)驗(yàn)之后，我明白很多道理。
以前我經(jīng)常吃南瓜粥，那南瓜籽一咬，便有一種瓜子的味道，油汪汪香香的。有一次，我在吃南瓜時(shí)想：西瓜是由西瓜籽種出來的，那南瓜是南瓜籽種出來的！而且南瓜籽被煮熟了種出來的南瓜大概也是熟南瓜了。我靈機(jī)一動(dòng)，趁大人不注意，從粥中弄出幾顆南瓜籽，小心翼翼地用紙巾包好，收起放在衣袋中……
星期天，我和爺爺去天地里看蔬菜長的怎樣時(shí)，我偷偷溜到了靠近河邊的一塊小小的空地上，把南瓜籽拿出來，刨開土，把南瓜籽輕輕放進(jìn)去，再把土重新蓋回去，拍拍好，滿意地站起來了，然后一直守在空地上，直到爺爺叫我回家。在夜里我夢(mèng)到：我那熟南瓜芽兒結(jié)出了許多大大小小的“熟南瓜”，但是之后的幾個(gè)星期天，我看我那“熟南瓜”的芽兒的影都沒有，就告訴了堂妹，于是，我倆一起澆水，松土，但這些南瓜籽毫不留情，大吃大喝卻不長芽兒。最后我們只好請(qǐng)爺爺這位“專家”來看看，我把事情的來龍去脈都講了一遍，爺爺說：“你剛才說什么？南瓜籽是熟的？哈哈！”爺爺，爺爺！你笑什么呀？“”孫子，孫女，你們錯(cuò)了，南瓜籽熟了，里面的種子已經(jīng)燙死了！“”啊！那我們的水怎么辦？“”潤潤土地吧！“爺爺摸摸下巴，慈祥地笑了。
我種出熟南瓜的愿望破滅了，但我明白了大自然之中有趣，奇特而復(fù)雜的規(guī)律，沒有一本教科書比生活這本書更加豐富多彩！”生活處處是課堂。“果然不錯(cuò)！
生活處處是課堂作文 篇20
老師曾經(jīng)說過：“生活處處是課堂”。是的，只要你認(rèn)真觀察，敢于實(shí)踐，就能發(fā)現(xiàn)生活中處處是課堂。
小時(shí)候，我曾經(jīng)養(yǎng)過一只白色的小兔子。這是我養(yǎng)的第一只寵物，我非常開心，每天對(duì)它悉心照顧。為了讓小兔子每天都吃新鮮的食物，我和媽媽去菜市場(chǎng)買最新鮮的胡蘿卜和青菜，到家后清洗晾干切塊，喂給它吃。為了讓小兔子有個(gè)干凈舒適的“家”，我會(huì)定時(shí)清理兔籠子，從未偷懶過。
我們就按照我們以為的正確方式喂養(yǎng)著小兔子，沒想到意外發(fā)生了。有一次，喂完青菜和胡蘿卜后，我們倒了一小碗水給它。第二天一大早，我們發(fā)現(xiàn)兔子僵直了身體，一動(dòng)不動(dòng)地躺在籠子里。它死了，我們傷心極了，我和媽媽哭著把它埋葬在小區(qū)里一棵大樹下，媽媽決定以后再也不養(yǎng)寵物了。但是我很疑惑，兔子怎么就無緣無故地死了呢？思考了半天也沒能想出答案，我那時(shí)并不會(huì)用什么百度搜狗之類的網(wǎng)絡(luò)工具，于是我去翻看媽媽給我買的那本《十萬個(gè)為什么》，我想那上面一定有答案。在我仔細(xì)查找后，找到了答案：原來，兔子不能喝水，可是我又陷入了沉思，為什么兔子不能喝水呢？事實(shí)上，兔子也離不開水，只是一般不需要專門來喝水，因?yàn)樗缘那嗖酥兄饕煞志褪撬@么多水就已經(jīng)能夠滿足兔子的需要了。兔子的腸胃不能容納太多水，否則會(huì)造成負(fù)擔(dān)，引起腸胃炎而拉肚子，如果治療不及時(shí)就會(huì)導(dǎo)致死亡。
哎，早知道是這樣，在打算養(yǎng)兔子的時(shí)候，我就應(yīng)該去好好學(xué)習(xí)如何科學(xué)喂養(yǎng)兔子，悲劇就不會(huì)發(fā)生了。
生活處處是課堂。這一次經(jīng)歷，教會(huì)我決定做一件事之前，要做些必要的準(zhǔn)備工作。
生活處處是課堂作文 篇21
“未經(jīng)凝視的世界，是毫無意義的”。這是曹文軒老師告訴我們的話。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中事物的變化，感受到其中所蘊(yùn)含的神奇魅力。走進(jìn)生活，品味生活處處給我們的啟迪、給我們的領(lǐng)悟、給我們上的每一堂課！
我來到亭子里，蹲在地上。我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令所有人都值得深思的一個(gè)事例：一只螞蟻朝著它眼前不遠(yuǎn)處的一塊面包爬去，它想把這塊面包搬走與伙伴們分享，這塊面包對(duì)于我們來說根本不用費(fèi)力，而對(duì)螞蟻來說，簡(jiǎn)直是“一座山”呀！盡管它花費(fèi)了九牛二虎之力，面包也仍然紋絲不動(dòng)。螞蟻離開了，不一會(huì)兒，我看見一支螞蟻“軍隊(duì)”浩浩蕩蕩的爬了過來，齊心協(xié)力地將這塊面包搬到蟻穴。這些看似微不足道的螞蟻們?cè)谏钪袨榇蠹疑狭艘徽n：只有團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力，哪怕是再大的困難，也能解決。在國家，在社會(huì)，也應(yīng)該所有人團(tuán)結(jié)起來，共同營造歡樂美好的生活！
夏天，炎熱的天氣使所有人心情煩躁。想去公園散步，卻怕太陽直射而停止了去公園的步伐。這時(shí)，你絕不能停止步伐，你可以來到高聳入云的大樹下散步乘涼，這樣就不會(huì)熱了。大樹用它那龐大的身軀為人們遮擋太陽、遮風(fēng)擋雨，它像母親一樣。大樹，大樹，我想告訴你，你那默默奉獻(xiàn)的精神將使所有人向你學(xué)習(xí)。
秋天，是所有農(nóng)民伯伯收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯心里可樂著呢！玉米咧著嘴笑著，高粱迎著風(fēng)昂首挺胸，果園里果樹一棵課高聳入云。果實(shí)一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)而飽滿，令人饞涎欲滴！而它——稻谷，當(dāng)所有收獲物都昂首挺胸地炫耀自己時(shí)，它卻低著頭，默不作聲，等待著農(nóng)民伯伯的采摘。這不禁讓我想起一句古話：“謙受益，滿招損。“我們應(yīng)該向稻谷學(xué)習(xí)，做一名謙虛的人，這樣才能幫助我們走向成功。
冬天是百花凋零的季節(jié)。北風(fēng)呼呼的吹著，眼前盡是雪茫茫的一片，可是白雪中竟貫穿幾分飛粉紅，那就是梅花。梅花傲立在風(fēng)雪中，忍著刺骨在冬天開放。你堅(jiān)強(qiáng)勇毅，頑強(qiáng)不屈，面對(duì)困難不低頭。梅花，你的種種高尚品質(zhì)是每個(gè)人都應(yīng)該具備的，你為大家上了一堂至關(guān)重要的課。
生活處處是課堂。每一處，每一個(gè)角落都有使我們學(xué)習(xí)的地方。成功像把弓，課堂像支箭，沒有它們，生活便索然無味，我們便無法走向成功之路。讓我們一起用明亮智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)生活中的課堂吧！
生活處處是課堂作文 篇22
風(fēng)輕輕地吹著，花靜靜地開著，院子里一箱箱牛奶整整齊齊地?cái)[放在草地上；食堂里，一碗碗熱騰騰的餛飩被送到每個(gè)人手中，這是我們準(zhǔn)備已久的雛鷹小隊(duì)活動(dòng)。
這是一次班級(jí)組織的一次集體活動(dòng)，去木瀆鎮(zhèn)的善愛之家慰問那些殘障人士。為此，我們?nèi)w同學(xué)和家長利用平時(shí)的時(shí)間積極準(zhǔn)備，用省下來的班費(fèi)買了很多禮物。
終于，我們乘坐著汽車陸續(xù)來到這所關(guān)愛中心。剛進(jìn)入中心，有一位步履蹣跚的老人好像知道我們要來，早早地站在門口迎接我們，他對(duì)我們一直在笑，那種笑容有點(diǎn)異樣，當(dāng)我們進(jìn)入善愛之家的大廳里，他也一直跟隨著我們，后來，在工作人員那里得知，這位老人的精神有點(diǎn)不正常，家人把他遺棄在這里，一直沒有人過來看他……現(xiàn)在，他一看見有人來這里，就十分高興，他平常很孤獨(dú)，沒有親人，沒有朋友。
隨后，我們的活動(dòng)開始了，這里的殘疾人爺爺奶奶、叔叔阿姨看著我們，臉上一直笑著，雖然這笑容有一點(diǎn)點(diǎn)不同常人，但看上去仍是那么天真、可愛，而且能夠感覺他們非常的驚喜而又十分的開心。后來，攝影師給我們拍了一張集體照，上面有我們幸福的面容，病人們喜悅的眼神，工作人員堅(jiān)定的神態(tài)。
這時(shí)我突然看見有一位小孩坐在椅子上，看著我們，我的心不由得一怔，小小年紀(jì)不能去上學(xué)，只能在這接受治療。而且精神又有點(diǎn)異常，就算他出去后，也可能會(huì)被人嘲笑，真的希望他能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。
中午，我們來到食堂里，幫他們做中飯——包餛飩。一碗，兩碗，三碗……煮好餛飩之后，我們把那一碗碗熱氣騰騰、晶瑩剔透的餛飩送到他們每個(gè)人手中時(shí)，他們臉上又樂開了花。
那是世界上最真的笑容，樸實(shí)、天真、堅(jiān)強(qiáng)。
生活處處是課堂，在這一次課堂中，使我懂得了要幫助別人，那些精神上有殘疾，遭人嫌棄，孤獨(dú)的人們，也倡議大家一起行動(dòng)，把自己的力量，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，奉獻(xiàn)給他們。
生活處處是課堂作文 篇23
世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。留心觀察，學(xué)問處處皆有。
節(jié)儉過為吝嗇，懿行過為討好；水滿則溢，日中則昃；山不高則秀雅，水不深則靈動(dòng)；凡事恰到好處反而勝過精心裝點(diǎn)。泱泱流水，浩浩蕩蕩，波瀾無邊，但水卻渾濁，反不如幾曲山溪咽細(xì)泉，慢慢流過沙石，那水雖小，但卻無刻不透出清澈水靈的美感。
一日，我走過路邊的花叢，那叢花草多么旺盛，碧綠中點(diǎn)綴幾朵清新秀雅的鮮花，引得蜜蜂團(tuán)團(tuán)圍住，不時(shí)有幾個(gè)行人駐足欣賞，那秀美的枝椏仿佛從畫中走出來，我眼前好似出現(xiàn)了一個(gè)山峰重重疊疊、巉石處處羅立的奇異景象，伴著花香，我一路陶醉。
次日，我再走到那條路上時(shí)，殘花遍地，還有許多枝枝丫丫，而花叢也已被修得方方正正，全然沒了往日那清新秀雅的神采，此時(shí)叢中也只剩有幾朵支離破碎的敗花，它們奄奄一息，仿佛隨時(shí)融入泥土，化作春泥。為追求完美不如任事物發(fā)展，任它們蓬勃生長，處于輝煌。
在我的家鄉(xiāng)漢中，那兒有許多茂密的綠竹，溪水微小，氣候宜人，山只有幾十丈高，雖不入云霄，但也有高處不勝寒，并且能欣賞繽紛的世界，豈不比高聳入云、令人嘆嚱的高山要更好？雖無磅礴之氣，也無萬壑之雷，卻秀麗多姿，有不可媲美的模樣，雖無云霧繚繞，卻也有青松古樹之態(tài)，鶴發(fā)童顏之感，反而勝過了那些高山。
凡事不一定過而好，恰好也是一種態(tài)度與成功，不必使多大的官，不必闖多高的山。在一處清幽秀美的地方駐足，既輕松又勝過聳崖。
生活處處是課堂作文 篇24
世界上的萬事萬物都有自己的奧秘。無論是天上的飛鳥，還是地上的小鴨；無論是渺小的螞蟻，還是偉岸的大象。這一切的一切，都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、疑問、探索，從而得到不為人知的秘密。下面，就讓我來講述一件事。
那是一個(gè)薄霧彌漫的清晨，到處若隱若現(xiàn)。我剛晨跑回來，看到自家菜地里的西葫蘆被晨霧掩得若隱若現(xiàn)，突然想到了這里極為適合捉迷藏，便貓著腰鉆了進(jìn)去。正在尋找“絕佳”躲藏點(diǎn)時(shí)，余光一瞟，卻發(fā)現(xiàn)了一抹與眾不同的白色。咦，那是什么？我定睛一看，啊，原來是一只蚜蟲！我緊張地看著它，一動(dòng)也不敢動(dòng)。想拍掉它吧，又害怕，就這么安靜地看著它。過了一會(huì)兒，兩只螞蟻爬了過來，以迅雷不及掩耳之勢(shì)向蚜蟲沖去。這兩只螞蟻想干什么？吃蚜蟲嗎？好奇心戰(zhàn)勝了恐懼，我向前兩步，仔細(xì)地看，只見蚜蟲排出一顆透明的球狀不明液體。兩只螞蟻見狀，爭(zhēng)先恐后地吃了起來，唯恐自己吃不到似的。蚜蟲被它倆搶得不耐煩了，就又排出來一顆。
過了一會(huì)兒，一只七星瓢蟲飛了過來，張口就要吃蚜蟲。我的心一下子提到了嗓子眼，螞蟻們似乎也是這樣吧，它倆奮起反抗，加上蚜蟲的力量，七星瓢蟲一會(huì)兒就被打跑了。它灰溜溜地飛走，似乎不甘心到手的食物就這樣沒了，卻又無可奈何！我暗自發(fā)笑，可一個(gè)疑問隨之浮了起來：蚜蟲排出的是什么呢？這種東西居然會(huì)讓螞蟻冒著生命危險(xiǎn)去打架！我?guī)е鴿M肚子的疑惑跑回家去，打開電腦搜了起來。
原來，蚜蟲分泌的這種東西叫做“蚜蜜”，螞蟻非常喜歡這種蜜。為了保證食物的來源不被七星瓢蟲吃掉，螞蟻?zhàn)匀痪蜁?huì)幫助蚜蟲趕走天敵啦！這是一種互利關(guān)系！
生活處處是課堂。因此，我們要從司空見慣的生活中尋找不同，只有這樣，才能增長我們的知識(shí)，開闊我們的視野，讓我們學(xué)識(shí)淵博，大家快快行動(dòng)起來吧！
生活處處是課堂作文 篇25
在我們的生活中，到處都是課堂，哪怕是一棵小草，也能讓你受到啟發(fā)，獲取新的知識(shí)能量。
記得去年暑假有段時(shí)間是在奶奶家度過的。奶奶家與隔壁鄰居家的房子之間有一道窄窄的巷子，只夠一個(gè)人走進(jìn)去，巷子的端頭拐角有一小塊空地。于是那一條巷子和那塊小空地便成了孩子們的樂園，我們?cè)谶@里捉迷藏、玩打仗，常常從這條巷子里穿來穿去。
巷子兩旁和空地邊堆放了一些亂石塊，巷子里也是終日不見陽光，所以，我們很少在那里見到植物，可是就在去年暑假，我們?cè)谀抢锿娴臅r(shí)候，我意外地看見了一抹綠色，是一棵小小的草。
我們都曾經(jīng)學(xué)過古詩《賦得古原草送別》，從詩里我們認(rèn)識(shí)到小草的生命力是非常的頑強(qiáng)的，但卻讓我萬萬沒有想到，在這么一個(gè)全是巖石的地方，小草居然也能夠生存，憑借著那一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)霜雨露，巖石中一點(diǎn)點(diǎn)的礦物質(zhì)活了下來。
估計(jì)以后這里的草會(huì)越來越多吧。畢竟“野火燒不盡春風(fēng)吹又生”啊，只要有一棵草，慢慢地就可以繁衍出一片草地。
今年暑假，鄰居小伙伴發(fā)了張照片給我，是那個(gè)巷子里端頭的照片，我看見原來長了一棵小草的地方多長了好幾棵草。我被小草給感動(dòng)了，在并不肥沃的石頭縫中，在陽光不充值的地方，卻依舊頑強(qiáng)地生活并繁衍后代。
這不由得讓我想起了姑姑的故事。姑姑當(dāng)年沒有考上大學(xué)，因此生活過得很艱苦。可是姑姑卻沒有放棄努力，她一邊工作，一邊利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，姑姑考上了滿意的大學(xué)，漸漸地，她便從逆境中走了出來。
我佩服小草，佩服姑姑，他們是那么的頑強(qiáng)。憑著那顆積極向上的心，從逆境中走了出來，我想，現(xiàn)在父母老師給我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)才對(duì)。
生活處處是課堂作文 篇26
“家里沒菜了！”媽媽從廚房探出頭來，沖著爸爸喊，“去買菜！”爸爸正在掃地：“我忙著呢！”
媽媽從廚房里走了出來，用眼睛尋找到了正在寫作業(yè)的我：“暄暄，你去買菜好不好？”我一聽，連忙擺擺手說：“不行，你看我這里有語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)等著我寫呢！”
媽媽才不管我同意不同意，“回來再寫！”把十元錢往桌上一扔，還有一張清單，上面寫著：一個(gè)茄子，一個(gè)尖椒，一個(gè)土豆。我只好穿上衣服，下樓買菜。
走在路上，我心想：我也沒買過菜啊，茄子買什么樣的好呢？尖椒是什么樣的好？土豆又是什么樣的好？想著想著，我就來到了菜店里。
面對(duì)一大堆茄子，我發(fā)起呆來，買什么樣的呢？好看不禁吃，挑個(gè)不好看的吧。于是，我就挑了一個(gè)個(gè)挺大，表面卻凹凸不平的茄子。接著，我拿了一個(gè)頭大尖小的椒，要了一個(gè)黑不溜湫也很大的土豆，還有點(diǎn)傷疤……
到了家，我本以為會(huì)得到媽媽的夸獎(jiǎng)，可是一到廚房，媽媽開始嘮叨起來：“這是什么菜啊！”
“我看它們個(gè)大才買的。”我嘟囔著。媽媽開始耐心地給我講解：“買菜要看質(zhì)量。茄子應(yīng)該買光溜的，顏色不要太深，也不要太淺……”雖然媽媽一直嘮叨著，這次我卻沒有捂著耳朵離開。生活處處是課堂，買菜原來也有這么大的學(xué)問啊！我暗暗下決心，下次買菜一定要牢記媽媽的話。
從此，我買菜越來越精通了。
生活處處是課堂作文 篇27
生活如一本書，會(huì)有快樂的情節(jié)也會(huì)有悲傷的結(jié)局；生活似一首歌，有著歡快的音韻同樣有著單調(diào)的曲調(diào)；生活若一場(chǎng)戲，有心潮澎湃之時(shí)，也定有悲傷難過之刻；生活像一顆百味糖，酸甜苦辣百味俱全。
生活處處是課堂，一天晚上月亮又給我上了一課。我偶然發(fā)現(xiàn)月亮像一個(gè)明晃晃的大玉盤，美麗極了。于是我接連好幾天每天都觀察月亮，越看就覺得越美，覺得它圓時(shí)是一種圓滑的美，缺時(shí)是一種俏皮的美，無論怎樣都是美的。看到了皎潔明月，心想：月亮為什么如此美麗動(dòng)人？我不禁這樣想：它圓時(shí)，就像是人生中的甜味、辣味，也就是美好又刺激的時(shí)光；它缺時(shí)，就像是人生中的酸味、苦味，也就像是心酸、辛苦的日子。它讓我明白了人生的酸甜苦辣是不可避免的否則人生將是一副不完整的圖畫。
當(dāng)我到海邊的沙灘上時(shí)，看到一絲絲細(xì)細(xì)的沙子，是那樣的細(xì)小，怎么也想象不出河蚌孕育它的過程，最終把它變成一顆美麗的珍珠，珍珠告訴了我們要堅(jiān)持不懈。
生活好似一只鳥，時(shí)而享受著飛翔的自由，時(shí)而忍受著鐵籠的束縛；生活仿佛一場(chǎng)夢(mèng)，有時(shí)美妙連連，有時(shí)噩夢(mèng)不斷；生活宛若一彎月牙，時(shí)而清晰可見，時(shí)而縹緲虛幻；生活猶如一雙眼睛，有時(shí)含著一汪淚水，有時(shí)透出暖暖笑意
生活處處是課堂作文 篇28
生活處處是課堂，處處散發(fā)著數(shù)學(xué)的光輝。買蔬菜時(shí)的斤與兩，流逝著的時(shí)與分；在車中看對(duì)面與自己逆向行駛的車總是特別快，看到的車速就是自己的車速加上對(duì)方的車速；還有裁剪服裝時(shí)所用的公式······
沒想到，水中也有一門神奇的課堂————流水行船。清澈的小溪潺潺流水，影響著船的速度，而船自身的馬達(dá)也會(huì)產(chǎn)生出比水還要快一些的速度，每艘船的速度各不相同，每條河流水的速度也相差甚遠(yuǎn)，便構(gòu)成了這一趣題。
當(dāng)船順流而下時(shí)，水流也將船向下游沖去，船借水勢(shì)，加上它自身的速度，便形成了一個(gè)公式：船在靜水中的速度＋流水的速度就是這艘船向下游走的速度。這就給大家提供了許多方便：知道加多少油能航行多遠(yuǎn)的距離，距離到達(dá)目的地還要等待多長時(shí)間······
大自然也是一個(gè)不錯(cuò)的課堂。十根樹枝，一根一根折，十秒折斷，而籠為一把，即使劃破了手指也不會(huì)折斷。那是在告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)一心，任何強(qiáng)大的力量都無法摧毀，而一盤散沙一樣很容易就被攻破；地基穩(wěn)固，房子再高也結(jié)實(shí)得很，反之則會(huì)房倒屋塌。這是在說明基礎(chǔ)一定要好，學(xué)習(xí)才會(huì)取得大幅度的進(jìn)步；草原漸漸沙化是在告誡我們不要隨意砍伐樹木。有失必有得，爬山時(shí)大霧蒙蒙，什么也看不到，但非常涼爽，沒有烈日當(dāng)頭······
漢字也為我們?cè)忈屩畹镊攘Α！靶Α弊值膬蓚�(gè)“竹字頭”好像兩只大眼睛，天真的閃著，下邊的“夭”好像一張笑哈哈的大嘴巴；“森林”兩字是由五個(gè)“木”組成的，一看就知道那里一定有許多樹，茂盛，蔥郁······
在這奇妙的大千世界之中，哪里都有值得學(xué)習(xí)的地方。生活，真的處處是課堂！
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