在課堂的作文300字4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的在課堂的作文300字4篇,希望能夠幫助到大家。

在課堂的作文300字 篇1
現(xiàn)在教室的黑板是用鐵做的,桌子和講臺(tái)是用木材的做的,很浪費(fèi)資源,同學(xué)們每天背著沉重的書包,身體都快撐不住了。
眨眼間,來到了二十二世紀(jì),科技可發(fā)達(dá)了,學(xué)校里每個(gè)教室里黑板的工作全都被液晶電腦投影大屏幕所代替,老師再也不會(huì)受這么多的粉筆灰侵害了,黑板一代光榮退休,讓大屏幕繼續(xù)神圣的工作了。
大家的木質(zhì)桌椅和講臺(tái)桌都變成了用回收物品做成的,即環(huán)保又節(jié)省資源,國家再也不會(huì)為樹木稀少而發(fā)愁了,而且每個(gè)桌子都配備了一臺(tái)電腦,按桌底的下的按鈕,電腦就會(huì)從桌底下慢慢地升上來,同學(xué)們再也不用為了上電腦課專程來電腦室了。
早晨,大家上學(xué)肯定又不想背沉重的書包,,沒關(guān)系,現(xiàn)在,科學(xué)家制造了一種柜子型小輸送機(jī)器人,外形像柜子,體積小,只用輸入到達(dá)地點(diǎn)和速度的數(shù)據(jù),它就能按時(shí)送達(dá)目的地,同學(xué)們再也免受這種“重量級”的累了。
放學(xué)后,同學(xué)們來到家,打開電腦,收取作業(yè)E-mail,然后在電腦里完成發(fā)給老師,老師隨時(shí)可以更改學(xué)生的作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握知識(shí)的情況。
在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。
在課堂的作文300字 篇2
在這里,你不用擔(dān)心別人對你的看法。你可以坐著,也可以把腳放在桌子上,更不用說聊聊天做做小動(dòng)作啦,在這里,沒有老師會(huì)批評你,這樣的“課堂”,我喜歡!
喜歡看有趣的故事?盡情看好了:是個(gè)科技迷?那就動(dòng)手做做小實(shí)驗(yàn)吧;想輕松一下?卡通、笑話隨你選擇……這樣的“課堂”,我喜歡!
剛才還在構(gòu)思作文,現(xiàn)在又說起了英語,一會(huì)兒又計(jì)算起了數(shù)學(xué)題,這樣的“課堂”多自由,我喜歡!
有了煩惱和憂愁,會(huì)幫你解開心結(jié);有了奇思妙想,鼓勵(lì)你大膽展示;即使是吹牛,大家也歡迎,這樣的“課堂”,我喜歡!
想到戶外去玩會(huì)兒?沒關(guān)系,你可以隨時(shí)離開,也可以隨時(shí)回來,沒有誰會(huì)指責(zé)你三心二意,違反課堂紀(jì)律,這樣的“課堂”,你不喜歡嗎?
說了這么多,你一定會(huì)說,這哪里是“課堂”,明明就是“天堂”嘛,現(xiàn)實(shí)里哪兒有啊。
哎呀!你手里的這本《課堂內(nèi)外》不就是嗎?
在課堂的作文300字 篇3
跟你們說件事,別告訴別人,我們班老師的手機(jī)不是好家伙。
有一天課堂上,同學(xué)們在津津有味聽講。突然,一陣“蛐蛐”一樣的叫聲在教室里響起,老師停止上課,把插在腰間的手機(jī)拿了出來,看了看號碼,就走到外面走廊接電話。我們靜靜地等著老師來給我們上課。過了一會(huì),走廊上傳來爽朗的笑聲,也不知道什么事,讓老師這么高興。只聽見老師說:“不聊了。”然后“啪”的一聲,關(guān)掉手機(jī),繼續(xù)給我們上課。
前一天也是這節(jié)課,又來了騷擾電話,老師拿出來一看,掛斷了。但課也沒上,而是回短信過去,大概是嫌電話費(fèi)錢吧。老師在慢慢地發(fā),同學(xué)們在耐心地等,終于短消息發(fā)出去了,但一節(jié)課的.時(shí)間也不多了。
我不知道手機(jī)是誰發(fā)明的,本來是為了人們的方便,可是,課堂上的手機(jī)像個(gè)殺手,浪費(fèi)了我們學(xué)生多少寶貴的時(shí)間。所以我說手機(jī)害人不淺。現(xiàn)在上課時(shí)一來手機(jī)的聲音,我就明白了這節(jié)課的任務(wù)難以完成,對“蛐蛐”聲有了一種恐懼感。
我討厭課堂上的手機(jī),一切都是手機(jī)惹的禍。
在課堂的作文300字 篇4
生活猶如萬花筒,五彩繽紛。課堂,是人生道路上的一個(gè)驛站,是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師,生活處處是“課堂”。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。在這個(gè)課堂里,蝴蝶是我的老師,它教給我“盡管成功的過程是痛苦的,但依然要選取成功,因?yàn)橥纯嗟谋M頭是彩虹。”所以,每當(dāng)我因成功而痛苦時(shí),我都一遍又一遍地告訴自我:“痛苦過后是彩虹…”在這個(gè)課堂里,災(zāi)難是我的老師,它教給我“災(zāi)難是一個(gè)人一生中最需要的,只在人生的道路上和它相伴,才會(huì)有所作為。所以,應(yīng)對人生,我笑口常開;應(yīng)對挫折,我面不露怯。在這個(gè)課堂里,落葉是我的老師,它教給我“盡管結(jié)果是要化為泥土,但這也是好的,因?yàn)槲覀冇植赣讼乱淮覀円孕袆?dòng)向世界宣告了我們的價(jià)值,盡管我們不突出,但這就夠了。”在這個(gè)課堂里,菊花是我的老師,它教給我“我之所以選取了寂寞枯槁的秋天,是因?yàn)槲冶葎e人多想了一步,在百花盛開的春天,誰會(huì)有暇來觀顧我們的容顏,只有在秋天,我才能夠得到人們的欣賞與贊,盡管環(huán)境惡劣,可是我無悔。”是菊花教會(huì)了我“多想一步,你的一生都會(huì)開滿艷麗的花朵。”
生活是什么?我常問自我,但久而久之,我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長的老師!
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