我的語文老師作文【精】
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的我的語文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文1
每當我坐在電腦前敲敲打打碼字時，我就會想起我的語文老師，他是我高中時候的班主任老師，一個普普通通的語文老師，名叫謝德宏，中等身材，當時也就四十多歲的樣子，是他讓我了解到文字的美好，讓我見識了中國語言文化的博大精深，他點燃了我的潛在文學夢，讓我對寫作產生了一種強大的青春期沖動。
記得我在小學和初中時，根本不知道寫出好作文，一般都是胡亂的湊一些文字，用來應付作業。謝老師上的第一節作文課就吸引了我，我認認真真的寫了一篇作文，沒想到就是這篇作文，謝老師還把它當做范文在課堂上朗讀了，我到現在還記得當時的情景，他朗讀完后說：“我發現這位同學很特別，不光思維活躍，想象力也很豐富。”
謝老師上課的樣子，我現在還記憶猶新。由于他知識淵博，上課時旁征博引，滔滔不絕，引人入勝，并且還不失風趣幽默，同學們都喜歡聽他上課，一堂課的時間一下子就過去了。印象最深的是他經常訓練我們寫片斷、寫細節。我還清楚地記得他教我們寫夫妻恩愛的細節，他拿頭天晚上在學校看露天電影日本電影《追捕》舉例：影片中的丈夫關心妻子，就是用從碗里給她不停地夾菜到妻子的碗里表現出來。當時我還讀了謝老師寫的很多日記，他寫的日記文字特別優美，不是飽讀群書是寫不出那種文章的。從他的日記中，我對謝老師有了很多了解，他從小酷愛讀書，但因出身不好，沒能上大學深造。當年教我們時，他還只是一個代課教師。由于教學成績突出，后來才得到湖南教育學院去進修。
在我上高中的三年時間里，謝老師對我格外嚴格，他每天利用小黑板出一首古詩讓同學們學習，但每次早讀他都會走到我的座位旁，檢查我是不是背誦了。我寫的小作文，他每次都單獨給我點評，肯定寫得好的地方，指出不足。我記得謝老師還到我過家里。我家住在很偏僻的黃雙鄉大灣村，當時又沒通公路，謝老師是踏著泥濘小路，走進我家簡陋的木屋里的。
我畢業后還斷斷續續和謝老師有聯系，他經常鼓勵我，希望我堅持寫下去。我記得，有一次他在信中寫道：“今后你會結婚，有孩子，到時你還記得我這個老師嗎？”
今天我想告訴謝老師的是，這么多年過去了，只要是想起高中時代，想起文學，我就會想起我的老師，想起謝德宏老師。
二十年后，我終于拿起筆，在文學的道路艱難前行。終于，我的文字變成了鉛字，一篇，兩篇，十篇，百篇，我的文章走進了全國各大報刊雜志。
前年，我有幸在大街上碰到謝老師，雖然我人到中年，但他還是一眼就認出了我，關心地對我問長問短，并且還特意問起了我的寫作。作為學生，我們會永遠記得自己的老師。古人說：一日為師，終身為父。這是一種微妙而溫馨的情感。
在這里，我想用世上最美好的祝愿送給他，祝我最敬愛的謝老師健康長壽。
我的語文老師作文2
初中的大門為我敞開，小學的大門在我身后關閉，但一個身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的小學班主任——語文吳老師。
吳老師四十出頭，衣著樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發一直“延伸”到殿部，可美中不足的是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。
吳老師是位對學生嚴格、和藹可親的老師！上課時，她很嚴肅，好似換了一個人一樣。若有哪個搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學，老師便會憤怒地睜大眼睛，眼里噴火，火冒三丈地把那個調皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺旁，讓他站的腿發軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，并交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師。可是每當我們遇到難題不會時，向她請教時，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們去細細思考。
或許你會想，這樣嚴肅的老師，定會超負荷的布置家庭作業吧。錯了，吳老師并不是這樣要求我們，她最強調我們上課認真聽講，所學內容一定要在課堂上消化掉；按時完成適量作業；不和其他同學上課打鬧、講話、做小動作這三點就可以了。如此容易、平凡的三個最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。
吳老師對我們的生活十分關心。有一回，吳老師的課，我正認認真真聽講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒在地上打滾了，望著眼前晃來晃去的整個教室，不禁有點想嘔，臉蛋也因為體溫的升高而變得通紅。聲旁的同學發現了我的異狀，稟報了吳老師，吳老師立即過來摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現出擔心的表情，因為額頭很燙，于是口頭布置了一樣作業，就背著我小跑著到學校附近的一家醫院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關心我，說：“劉紫怡，堅持一下，馬上就要到醫院了，撐住！”聽著老師的關心話語，我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程，吳老師背著我不到五分鐘就到了。到了醫院，吳老師又忙著我給掛號，看門診，等上了吊瓶，見我的臉色有所好轉，這才松了口氣，問道：“好點了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個電話。”我點了點頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛，一股暖流不由得淌進我的心窩，組成“感激”兩個字。因為，吳老師是穿著高跟鞋背著我一路小跑到這兒的。看著您腳根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時，我的眼眶已經裝滿了淚，卻被我控制著不讓流出來。
吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護我們，象天使般護送我們進入下一個階段——初中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓過后，打聽到您所帶的班級后，定會去看您。
我的語文老師作文3
我的語文老師是戴老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛。有些調皮的同學在上課做小動作，開小差她總是走到他們桌前提醒一下。戴老師上課很有趣，她總是會調動課堂上的氣氛使同學們上課的時候積極發言,對那些勇于發言的同學她總是表揚,老師還會用小游戲讓我們認識更多的生字,比如:開火車,詞語接龍,猜迷語的方式。有時她讓我們扮演書中各種各樣的角色,生動有趣,同學們都聽得津津有味。
戴老師很善解人意,記得有一次我們急著去做操,在操場上不小心被人撞了,雙腿流出了許多血,老師急忙沖過來連忙把我扶起送去醫務室。還派兩名同學來照顧我。
戴老師喜歡寫作,她出過書《芬芳的日子》和《游走的時光》。她還是福建省作協會會員,讓我們很敬佩。
我很幸運遇到這樣的好老師,謝謝戴老師這三年來的辛勤付出培育。
我的語文老師作文4
我永遠不會忘記我的語文老師林老師。
林老師個子不高，戴著一副眼鏡，顯得十分博學多才。他的語文課上總是少不了歡笑，也少不了故事，老師喜歡給我們講他小時候的故事，他告訴我們，他小時候住在海邊，海里有無窮無盡有趣的東西。
每天早晨開校門的時候，總會有一輛黑色自行車行駛進校門，那便是我們的林老師。林老師的家離學校比較遠，家里也有小轎車，可他還是每天都堅持騎自行車來學校，風雨無阻。
在我們班，每個同學都有自己的外號，林老師也不例外，他被我們親切地稱為“大男孩”。一到下課，他就像我們的好哥們兒，一起到操場上打球，跑步，講故事。
林老師從三年級是來到我們班，這四年，也是我們最快樂的時光。“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”伴著這歌聲，我們畢業了，林老師對我們說的最后一句告別，是簡單的兩個字：下課。
“人生是一場馬拉松中的馬拉松，總會有開始，也會有離別。”這是林老師說得最多的一句話，他對我們的教誨我們永遠不會忘記。
我的語文老師作文5
先生不知高郵何許人也，作文嚴謹，平易近人，師生關系甚融洽，同學們都戲稱他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語文老師，個頭小，頭發稀，乍一看，真像小品演員郭德綱，他的課是我最愛聽的，講到感人的地方，他的聲音似乎有些哽咽；講到令人痛恨的奸臣時，他的臉拉得比馬臉還長，眼睛瞪得比葡萄還圓，他的嘴不停地開合，唾沫橫飛，真讓人有些擔心坐在第一排的同學會被他的唾液所淹沒；他的手腳并用著，真讓人擔心他一不小心會摔個兒朝天，真似疾惡如仇的二郎神，這樣一個講課妙趣橫生的老師教我，他的話我自然是非常愛聽的。
先生閑靜少言，課間或是在辦公室里，從未見過先生無事可做，或是在批改學生作業，或是寫作，即使辦公室里一片喧囂，他也能心靜如水。他做事非常認真，心無旁鶩，每位學生的每一篇作文上，都少不了他一針見血的評語，雖說是短短一兩句，即耐人尋問，折射出他愛生、敬業的光芒。
先生好讀書，每讀完一本書或一篇文章，他總會在電腦上，把名句摘抄下來，寫一些讀書心得，也倡導我們這么做，并經常與我們分享這些精髓，使我們倘佯在名人心靈的廊街上，聆聽他人心潮的澎湃。
如今想來，他對我們的寫作與閱讀，有著多多益善的影響！像這樣的老師，我們又怎能不敬愛他呢？他一進班，每一位同學的頭都不由自主地抬起來，并端坐好，豎起耳朵，閉緊嘴巴，等先生開口向我們傳遞知識，即使他在黑板上板書，我們也默默地看著他，連他每一個板書的動作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢財，他總愛給我們每半學期進行一次綜合考核，班上排名前十，抑或進步較大的，都會得到他相應的獎勵。他贈予我們的書籍，扉頁上都會有他的題字，諸如：“向著夢想遠航！”“未來為我而來！”“我的未來不是夢！”“再短的距離，不邁開雙腳亦是徒勞。”寥寥數語，包含了他對我們的殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語老師，平時總愛爭強好勝，對我們的學習成績稍不滿意，就沖我們吼，課余時間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習，班主任因為一件小事而大發雷霆，
攪亂了整幢教學樓的安靜，并讓我們站著寫作業，她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去，無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭，還有誰能好好寫作業？驀地，俞老師出現在講臺，揮揮手讓我們坐下，淡淡地說：“沒幾天就期末考試了，大家控制好情緒，調整好狀態，不要受外界因素的干擾。”同樣的話從先生與班主任不同的嘴里說出，先生的話更能讓我們接受。
那段時間，俞老師這盞啟明星，總會在第一時間為我們帶來一片光明，讓我們愉悅，讓我們欣慰，讓我們的身心自由發展，保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說先生不再教我，但他的教學模式，個人品行卻不斷激勵我。他，才是我真正的老師。
我的語文老師作文6
我的語文老師她姓鮑，是一位女老師，而且很年輕。
她頭發披肩，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，她笑的時候更好看！
她學問廣，反應快，問她什么都知道。有一次，我們想考考她，問她：樹上有三只鳥，被打死一只，還有幾只？她笑瞇瞇地說“零只。”我們問：為什么呢？”她說：“因為都嚇跑了，那打死的一只也掉了下來。”她說完，我們都睜大了眼睛，很驚訝！她怎么連數學題也懂呀！
她教出來的學生，寫的字都很漂亮。當我們的字寫得不好看的時候，她嚴肅地說：“要是再寫得不好，就把這個字寫一百遍。”每次她這樣一說，我們都吃驚地張大了嘴。不過，老師這么嚴厲也是為了我們好，是想讓我們把字寫得更好一點兒。
我很喜歡上語文課，就因為我喜歡我的語文老師。
我的語文老師作文7
唉,最近我滴心情老是不太好呢!
早上總是起床很晚,然后還要搞值日,真可謂一步跟不上,步步跟不上喲!可不是嘛!如果遲到,老班要罵,而且不罰我是不行的喲。而且……這種懲罰……老天啊!大地!為什么要這樣對我?大清早的,跑到大老遠的垃圾站去倒垃圾。55,我上輩子是造了什么孽?
下午放學的時候,我的兩個好朋友有一個在哭,我上前去問為什么……唉,我跟她的經歷很像似啊!她就是因為排名下滑太厲害了,她原來是個好學生的。然后呢,就被老師叫到辦公室就是一頓“口水戰。”可能是老師的語言有點……也可能是她的承受能力太差,所以哭得很傷心。我原來這樣的經歷不止三次呢!原來說實話,我的學習成績也很可觀,入學考試的時候考到了前十五名。畢竟,剛開始,僅僅有語數英三門功課,而且題型很簡單。慢慢到了后面,一次月考,55……我的“光輝歷史”就被劃掉了……一考完,成了年紀第五十三名。當不知道排名之前,老師就這樣跟我說過一番……
事情是這樣的……
那天早上好像是剛剛考完語文,然后緊接著就要考歷史。談不上我對歷史多么了解,但是穩拿還是肯定的。中間剛好有二十來分鐘的休息時間,我充滿信心的下去玩了。然而,渾然不知后面有一雙眼睛在盯著我……老班!我去!我們的老班唉~好吧,最后,迫不得已,聽老班來了一次“名師大講堂——為您解釋如何‘在下課的時候利用好時間’。”55,我死了。緊接著就是被逼著回了教室,拿起歷史書,故意聲音很大,就是想氣氣老師。但氣的同時,自己又鞏固了一遍知識,寫卷子的時候,順水流云……
果然有效果!但是事過幾天后,排名出來了,我居然倒退了四十多名!看看吧!這就是“好成績!”當然,逃不了老師的一頓嚴厲的批評……
這個女同學也是一樣的,她考的很不理想。當時我也很憤怒,想到老師們的那些種種行徑……我開始了一大堆的對老師們的“批判……”說了一會兒以后,那個女同學突然覺得老師們其實是對我們好,但是我們自己想的太不好了……老師這樣子其實是真的對我們好呀!
不信你看看。老師為什么要這樣?是為了提高自己班的成績而漲工資多掙錢嗎?不是;是為了讓自己班的總成績都提上去在別的老師面前有臉面嗎?不是;老師是跟你較真嗎?(廢話當然不是!)不是。那是為了什么?老師的本意就是想讓我們學習好一點而已,這些東西對于我們來說百利無一害,不是嗎?有時候老師的話可能尖酸刻薄了一點,但是,我們的承受力得大!必須的!老師就是這種脾氣!
老師的一切,都是為了我們!所以我們不應該再強求,想象別的了……
我的語文老師作文8
我一小的語文老師雖然相貌平平，但是才華出眾。
只要一上課，她的眼睛就像插了電源，即刻亮起來了！再淘氣的學生也要趕快坐好，她能隨手在黑板上面準確的畫出各個省份的地圖、輪廓，并在上面準確的標出山脈和河流的位置、走向。
若是上課有人說話，或做小動作，楊老師閃電般的粉筆讓那些調皮的學生防不勝防，打他們個措手不及，所以楊老師上課就像百獸王在“咆哮”，讓“森林”中發的“動物”瑟瑟發抖。
老師嚴肅時，眼睛比二郎神的天眼還厲害，只要“定海神針”一扔，我們班的各大“龍王”呢，只好舉起手乖乖投降。下課了楊老師腳踩“筋斗云”，回“花果山”去了，一上課還沒眨眼過去，楊老師就到了教室。他知識淵博，說話風趣，經常把我們比喻成孫悟空、唐僧呀，還有武松，諸葛亮什么發的，等等。
興致一來，說話十分風趣，常常讓隔壁班的學生和老師聽得津津有味，讓隔壁班的老師經常讓她不要說的太搞笑其實她自己都在笑，可過了會兒，那些話早就被沖到云霄外了，真是右耳進左耳出，誰也拿她沒辦法。
這就是我的楊老師！
我的語文老師作文9
老師，每天都會教我們新的知識，寧肯抽出自己的休息時間，也不讓我們落后一節課。即使已經很晚了，老師也會連夜的準備資料，準備明天的課程。
我們班的語文老師是呂老師，每節課都會帶我們走進知識的海洋，讓我們深深的愛上語文。每當有同學題不會時，呂老師就會給我們耐心的解答，告訴我們應該怎么寫。每當有同學表現不怎么好時，呂老師會來到他身邊，用手輕輕的摸著他的頭并溫柔的問他：“為什么要這樣？下次可一定要認真聽講！”。我們班有同學語文成績不太好，但呂老師也沒有丟下他們，每天中午都顧不上吃飯留在教室給他們補課。每天下午還犧牲自己的休息時間，給我們開設了語文情趣課，讓我們不知不覺中愛上閱讀和寫作。
老師每天這么無私奉獻，就是為了讓我們有個好成績。老師您真偉大！我們一定會努力學習，不辜負您對我們的期望！
我的語文老師作文10
我有一個老師，從一年級直到現在，她一直在叫我讀書，不放過一分一秒地為大家上課，大家因為有這么勤奮的老師而感到驕傲！
我的語文老師天天梳著一個月亮型的發型，有著一雙寶石般的大眼睛，走起路來一搖一擺，可精神了！
老師上課時很有趣，記得有一次，老師為了讓大家寫好作文，買了泡泡給全班同學，說：在我們寫作文之前，我們先到操場玩一玩好不好！同學們聽了興高采烈，異口同聲的說好。我們來到操場吹起泡泡，同學們都快樂的奔跑玩耍著，泡在陽光的照射下顯得晶瑩剔透。回到教室后，大家都還意猶未盡，但思緒還是迅速回到了課堂上。大家寫作文時可謂下筆如有神，老師點醒一下，馬上就知道怎么寫了。我們老師其實也是會有脾氣不好的一面的，記得哈有一次，我不小心考試考砸了，老師大發雷霆，當眾批評了我，讓我無地自容，慚愧地低下了頭。不過后來我想，這也是老師對我的關切啊！經過這次教訓后，我改掉了粗心的壞毛病，認真學習起來。
老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人，我真希望她一直做我的語文老師。
我的語文老師作文11
我的語文老師，溫柔大方相信你們見了她就會喜歡上她；我的老師叫曾小穎，頭發有點金，雖然長相一般般，但是非常善良，我就開始說我的語文老師吧！
有一次我上課回答不出來，老師并沒有罵我，而是親切的對我說"沒關系，我再請一位同學上來回答，你聽他們怎說”原本我還有點害怕，但是聽了老師的話我便放松了。還有我們每天早上都有大課間活動，我們都出來了，然后我們女生在玩跳大繩，老師就跟我們在玩跳大繩，跟我們就像朋友。考試考不好她不會批評，反而會鼓勵我們，又是那樣的美麗，那樣的和諧。我們的語文老師是多么的美麗多么的善良。我有一次愛上了電腦，導致參加下降，語文老師只是在課堂上批評我，是為了讓我改過自新。
從那以后我的語文成績都在90分以上，所以我一直很喜歡我的語文老師，這就是我的語文老師——曾小穎！
我的語文老師作文12
我有許多位老師，其中有一位老師給我的印象最為深刻，她就是我二年級的語文老師——吳老師。
吳老師很漂亮，高高的個子，瘦瘦的，彎彎的眉毛下有一雙明亮的眼睛，鼻梁高高的，有一張愛說愛笑的嘴巴，她經常扎著長長的馬尾辮。
吳老師平易近人、和藹可親。上課時總是逗得孩子們哈哈大笑，再加上吳老師總是面帶微笑，使得我們更容易和她親近。我們班的同學都喜歡上語文課，就連最調皮的孩子也喜歡語文課。吳老師的口才很好，她講課時非常生動有趣，每一節課都是先給我們講故事，我們特別感興趣，吳老師還是我們的朋友，我們擊過掌的哦！她經常面帶微笑，和藹可親，也使我對語文產生了極大的興趣。吳老師不僅課講得好，而且是一位關心同學的好老師。
我記得有一次，我生病發燒了，她很著急，摸著我的額頭，連忙打電話給我的爸爸，讓爸爸趕緊帶我去醫院，當我從醫院回到學校時，吳老師親切地問：“孩子，你的病好了嗎？醫生是怎么說的？”吳老師關心著她的每一位學生，就像關愛自己的孩子一樣！
在我的心目中，吳老師既是一位良師，又是一位慈母，我一定要爭取各方面都更加優秀，用最好的成績來報答她――我最敬佩的吳老師！
我的語文老師作文13
記得二年級新學期開課時，來給我們上課的是一位藏族女老師，她一頭的漂亮的卷發被小發卡分挑后優雅地披在肩上，看上去很精神、很隨和。挺直的鼻梁上架著一副鑲著淡淡紅色邊框的眼鏡，而在那透明的玻璃鏡片后面閃動著一雙靈動的大眼睛。她就是我的老師，是教語文的，大伙都叫她——xxx老師。
xxx老師的普通話講得特別標準，第一次上課的時候所有的同學就被深深地吸引住了。當她說“書讀百遍，其義自見。”和“熟能生巧”的時候，雖然很多同學都沒怎么明白其中的意思，可因為老師說的好聽我們就一下子記住了這兩句話。老師喜歡讓我們讀書，課堂上總有固定的時間任我們自由地讀，唯一的要求是自己讀出的聲音要自己聽的到，而且要快速讀文。起先在全班嘈雜的讀書聲里我總是迷失自己的聲音，不是隨著同桌的調子走，就是放慢了自己的速度。不知老師有什么超能力，她總是能準確地發現每個人的問題，這時老師專注的目光會輕輕地落在我們的身上，微微皺皺眉每個人就清楚其中的奧秘了。后來，同學們漸漸習慣這種讀書方式后，才發現自己的閱讀速度提高了很多，每次上課齊讀課文時不再拖拖拉拉，高高低低了。
除了自由讀文，老師最喜歡讓我們自己說課了，很簡單只要你把自己讀完課文后的想法說出來就好了，剛開始只有個別學習好的學生舉手發言，后來老師說又不是演講比賽不能老派代表，于是玩起了“點兵點將”的游戲，不用舉手只要老師點到誰誰就得發言。可是很快老師的'要求又提高了，回答問題時不能照著課本念，要用自己的話來總結。再后來，老師的各種各樣的要求越來越多了：我們要在課前自己解決生字詞，自己去研究課文的題目弄清楚它的類型，找出文中句子用了什么修辭手法？去分析課文的內容……（當然這些知識老師在剛開始教課時都已經練習過很多次了。）
老師的要求在日益增加，而我們從開始的暈頭轉向悄悄地變得得心應手了。現在老師讓我們寫作文了，老實說剛開始沒幾個人能寫出完整的習作。可老師說“只要是你自己想表達的，你把它寫下來讓別人看懂了，這就是好作文！”。她經常把班里同學自己寫的作文念給我們聽，卻不讓我們家長買作文書給我們說“要模仿就模仿自己同學的，要學習就多去觀察自己的生活，輔導書多了就會雜，雜了就會糊涂，就沒有自己的東西了。”
我喜歡我的語文老師，雖然她的要求總是那么的多，可每當我們完成了一個又一個新的要求后，她舒心的笑容就是我們最好的獎勵。我們的每一次成長都離不開老師辛勤的培育。“欲求千里目，更上一層樓。”這是老師對我們的期望，老師說她怕我們變成井底之蛙，所以要我們再上一層樓，把前方看得更遠！
我的語文老師作文14
撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星像是在和我訴說著過往的回憶。在小學時光，有一種人，為我寫下了生命的成長；我打開文學的知識殿堂；為我刻下了未來的成就；這些，都是一個光輝的代名詞-“老師”。
屈指算來，教過我們的小學老師倒還真不少。但最令我難忘的還是我的小學老師，李老師。
李老師有著一雙愛笑的眼睛，但她并不愛笑。有時嚴厲，有時溫柔。不粗不細的眉毛，方方正正的眼鏡，高高揚起的馬尾辮。這些都是李老師的特征。還有她那細細的嗓音，講起話來繪聲繪色，我們聽課認真的那叫一個專心致志！
記得是一個秋天，身體有點虛弱的我常常感冒發燒，這天天氣格外寒冷，外面的風刮的很大，似刀子一樣割在人的臉上。我的臉通紅通紅的，手也起了凍瘡。
來到了班級，氣色這才緩和了些 。李老師來上課了，還多看了我幾眼。我眼有些花了，看人的時候出現一個白點，我越想看清楚，越看不清楚。胃里一陣翻騰，太陽穴突突的冒著，頭痛欲裂。眼皮子已經抬不起來了。老師手中的粉筆驟然停下。望了望我，二話不多說，立馬跑到我的座位，把我背起來，我無力的說著:“老師你要把我背去哪里？”“醫院，哎你肯定是受涼了，很難受吧！都怪老師沒有早些察覺到。”老師擔憂又自責地看著我。外面雨愈下愈大，風雨交加，寒風一陣一陣地刮。
老師快步地走著，拿了件外套披在我身上，出去的時候我能感覺到外面的情況，是多么的惡劣。“老師，算了吧，我放學再去也行的。”我用了很大力氣才說出這么一句話，老師看我這樣不僅沒有放棄，反而更堅定了。我只好任由著老師承受風雨把我背進醫院。
李老師的衣服已經被風雨“摧殘”的濕透了。我有些愧疚的看著她，心中產生了一些想法。我小心翼翼的問李老師“李老師您為什么要這么賣力地送我去醫院呢，況且您的衣服都濕透了，我的成績不算好，你又為什么這么關心我呢？”我心里在打鼓，老師笑了笑，看了我一眼。又說到“這不關成績的事啊，傻孩子，只要你是我的學生，我就會關心你，保護你，不讓你有任何危險，張蕊，你忘了這一點嗎？”我鼻子一酸，想起老師為我綻開的那個溫柔的笑容，眼淚就順勢的淌下來了，我摟緊了老師的脖子，眼淚無聲息的流著。好在醫院不遠，馬上就到了，我下來，老師看見了我的眼淚，以為是我難受，所以她抱了抱我，手拍了拍我的背，“沒關系，不用害怕啊，吊完水就沒事了老師會陪在你身邊的”我抱緊老師，破涕為笑，接著就進了醫院……
李老師，您給了我許多，教會了我許多，我尊敬您！忘不了，您對我的關心與呵護，您說，我永遠都是您的學生，您也是我心目中的好老師！
我的語文老師作文15
我的語文老師姓辛，我們經常會拿她的名字開玩笑，因為她只能當一輩子的“新”老師了。
辛老師眼睛大大的，戴著一副白邊眼睛，眉毛不濃不淡，經常是扎著馬尾辮，偏高。每一天都能讓我們發笑。
老師有一招多年練出來的絕技，扔粉筆頭，百發百中。有一次上課，王浩瑞在下面說話，老師一個轉身扔了一根粉筆頭正中王浩瑞的頭，我們全班都捧腹大笑起來，王浩瑞不好意思地低下了頭。
老師有一次正在上課，有人突然說：‘龍哥’發燒了，老師瞬間變成了溫馨的母親，詢問著他的情況，然后又很快地聯系了他的家長。有一次他發現了有人在上課時間偷偷看漫畫，她又變得兇狠狠，開始訓斥他。
辛老師還是一本百科全書，上知作文技巧，下知無數生字，有一次，她竟然寫出了非常難的字，這真是一個絕技。
辛老師多才多藝，有一次學校藝術節她竟然上臺跳了一段拉丁舞，真得使我們驚訝到了至極的程度。
這就是我的語文老師，多才多藝。
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