課堂的作文(15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的課堂的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂的作文1
記得二年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天,我們班換了新的英語(yǔ)老師, 新的英語(yǔ)老師姓辛,剛開(kāi)始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題.
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時(shí)辛老師請(qǐng)我站起來(lái)回答問(wèn)題,我答對(duì)了,辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫(huà),我可高興了,這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語(yǔ)課結(jié)束了。啊，難忘的一堂英語(yǔ)課！
現(xiàn)在我的貼畫(huà)已經(jīng)有12個(gè)了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了,我一定要把英語(yǔ)學(xué)好.
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
這是一篇敘事的文章。文章敘述了“我”和同學(xué)們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課時(shí)，起先不敢發(fā)言但后來(lái)勇于發(fā)言并得到到老師的.獎(jiǎng)勵(lì)的事，從題目來(lái)看，這堂課之所以難忘，就要把對(duì)自己來(lái)說(shuō)印象最深的、感觸最深的活動(dòng)或感受寫(xiě)出來(lái)，但是文章的敘述過(guò)于平淡，沒(méi)有突出“難忘”這一主題。
課堂的作文2
時(shí)間就像掌心的水，總在不經(jīng)意間流失。社會(huì)在發(fā)展，人類(lèi)在變化，同時(shí)，我們的課堂也會(huì)發(fā)生巨大的變化。
黑板、PPT、桌椅……跟隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，變得越來(lái)越高級(jí)了。
現(xiàn)在上課時(shí)，同樣的溫度下，有的同學(xué)感覺(jué)冷，有的同學(xué)感覺(jué)熱。夏天的時(shí)候，教室里還會(huì)被同學(xué)們的汗臭味覆蓋。如果在未來(lái)教室里有了能夠智能感溫，同時(shí)可以?xún)艋諝獾亩喙δ芸照{(diào)，這些問(wèn)題就解決了。這個(gè)智能空調(diào)可以根據(jù)同學(xué)對(duì)溫度的適應(yīng)能力不同，來(lái)改變溫度，可以讓熱的同學(xué)和冷的同學(xué)都能保持在自己的適應(yīng)的溫度里。
現(xiàn)在的`課堂用的PPT雖然方便，但是對(duì)同學(xué)們的眼睛不利，也是造成戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多的原因之一。如果在未來(lái)課堂上使用的PPT，是一種可以保護(hù)眼睛的顯示屏，同時(shí)可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)座位的遠(yuǎn)近，來(lái)調(diào)節(jié)字體的大小，調(diào)節(jié)屏幕的光亮度，這樣不管前排還是后排的同學(xué)都會(huì)有合適的觀(guān)看距離了，會(huì)對(duì)保護(hù)眼睛有大大的幫助。
更加神奇的，就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個(gè)智能感應(yīng)器，按下按鈕同學(xué)的身高來(lái)調(diào)節(jié)高低，預(yù)防同學(xué)彎腰駝背。感應(yīng)按鈕還可以通過(guò)老師的語(yǔ)言來(lái)變形。老師說(shuō)：“放學(xué)了”，桌子椅子就會(huì)變小，會(huì)留出足夠大的過(guò)道，讓同學(xué)們很通暢的走出教室。
我相信通過(guò)如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技，如天上飛翔的雄鷹的科技。總有一天未來(lái)課堂會(huì)變成我們想的樣子，會(huì)更加精彩神奇！
課堂的作文3
今天要寫(xiě)一篇作文，不知道要怎么寫(xiě)?你能回答我嗎?
我記得我看了許多作文書(shū)，好像有一篇是將一個(gè)成語(yǔ)故事：有一個(gè)人千里迢迢來(lái)到一個(gè)地方學(xué)走路，因?yàn)槟莾旱臒嶙呗泛軆?yōu)雅，所以他要學(xué)走路。可是后來(lái)不管怎樣也學(xué)不會(huì)，他索性丟掉自己原來(lái)的'走路方法，重新學(xué)走路也學(xué)不會(huì)。但是他連自己原來(lái)的步伐也忘記了。這個(gè)故事告訴我們：一味的學(xué)習(xí)別人走路，不但學(xué)不好，反而連自己的也忘記了。
現(xiàn)在我應(yīng)該怎么寫(xiě)作文?你能告訴我嗎?
課堂的作文4
心心念念的暑假總算來(lái)了！我高興壞了，每天早上終于可以睡到自然醒了，可以看電視玩手機(jī)了，還可以出去旅游了，想想都可開(kāi)心。可沒(méi)想到的是媽媽早就給我報(bào)好了興趣班，還說(shuō)一是為了讓我有更多的愛(ài)好，二是為了防止我看電視玩手機(jī)。哎！姜還是老的辣。我的快樂(lè)暑假又泡湯了！
早上六點(diǎn)鐘媽媽又準(zhǔn)時(shí)的叫我起床，我困的眼睛都不想掙，大叫道：“我要睡覺(jué)，我不想上學(xué)，學(xué)校里一點(diǎn)也不好玩。”迷迷糊糊我又睡著了。
咦！這是哪里啊？這里怎么什么都有？正在我疑惑的時(shí)候，一位頭發(fā)花白，但精神抖擻的老人來(lái)到我身邊：“歡迎你來(lái)到我們的未來(lái)課堂，小朋友！”我驚呆了，“未來(lái)課堂？它有什么神奇的地方嗎？”老人笑了笑說(shuō)：“我?guī)懔私庖幌掳伞！?/p>
老人說(shuō)帶我們?nèi)ゴ笞匀坏慕淌遥和蝗幻媲俺霈F(xiàn)了一大片的森林，一座座高山，無(wú)數(shù)的動(dòng)物……老人遞給我一個(gè)耳機(jī)一樣的東西對(duì)我說(shuō)，這是語(yǔ)音轉(zhuǎn)換器，你可以用這個(gè)和你感興趣的'一切動(dòng)植物對(duì)話(huà)，了解他們和它們交朋友。
老人又說(shuō)帶我們?nèi)タ萍拣^：瞬間我看到了太陽(yáng)、月亮、各種恒星……老人說(shuō)你想知道的一切奧秘這里都有答案。
老人又說(shuō)帶我們?nèi)D書(shū)館：我的面前又出現(xiàn)的很多的圖書(shū)，器材，各種教學(xué)視頻……老人說(shuō)你想學(xué)什么就可以學(xué)什么。
老人說(shuō)還有更神奇的。我們這里可以空間互換，時(shí)間地點(diǎn)互移……我被驚得一下睜開(kāi)了眼睛。
哇，實(shí)在是太神奇了！我希望未來(lái)的課堂真的可以這么神奇！
課堂的作文5
“終于學(xué)完了這首歌了，喉嚨快了！”“是呀，是呀！”想知道這首歌是什么嗎？我偏不告訴你。如果你用我的同學(xué)——尹文卓的絕技“死纏爛打法”，我才會(huì)告訴你這首歌叫——童年。呀，說(shuō)漏了。既然你知道了，我也不妨告訴你：
我們班的同學(xué)竟是些體育課迷和音樂(lè)課迷，我嗎，就屬于音樂(lè)課迷。
這學(xué)期比較緊，所以根本沒(méi)有音樂(lè)課和體育課，幸好這學(xué)期醒來(lái)的老師比較仁慈。所以一星期至少上一節(jié)體育或一節(jié)音樂(lè)。
當(dāng)然，今天就有一節(jié)音樂(lè)課，老師先叫了一首英語(yǔ)歌叫——“ｌｅｔｙｕｏｒｋｉｅｔｆｌｙ－ｈｉｇｈ”。歌詞就別說(shuō)了。
同學(xué)們都不想學(xué)這首歌，非讓老師把童年的`最后一段教完。老師先讓同學(xué)們把這首英語(yǔ)歌先學(xué)會(huì)，再教童年。同學(xué)們好不容易把這首英語(yǔ)歌學(xué)會(huì)了，誰(shuí)知道童年最后一段的第三句超級(jí)難，就因?yàn)檫@一句話(huà)，搞得同學(xué)們都不喜歡這首歌了。
還有些同學(xué)讓我這個(gè)班長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)教“不分手的戀愛(ài)”呢！
課堂的作文6
生活中處處有課堂，對(duì)這句話(huà)我產(chǎn)生了疑問(wèn)：生活怎么會(huì)是個(gè)大課堂呢？其實(shí)世界的很多地方都是一個(gè)大課堂，他們教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
在公交車(chē)上，有一些老爺爺、老奶奶，當(dāng)你或者別人給他們讓座時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了人要有愛(ài)心，要幫助那些需要我們伸出援助之手的人；在大街小路上，當(dāng)你看到地上有垃圾時(shí)，如果你即使把它撿起來(lái)，就是為大家、為地球媽媽作出了貢獻(xiàn)；當(dāng)你在小區(qū)里把一個(gè)摔倒的小弟弟扶起來(lái)時(shí)，你就學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼，這些都是我們?cè)谡n堂上講過(guò)的道理。我們都把這些耳熟能詳?shù)腵是給拋到九霄云外去了，根本沒(méi)有放在心上。
我們經(jīng)常會(huì)為一些自己想要的東西而去撒謊，每次都用各種不同的方式去欺騙，到最后，都會(huì)受到懲罰。但是，一些不懂美德、不講道理的人卻永遠(yuǎn)不改，一而再，再而三的騙人，真是無(wú)恥啊！
生活在任何地方都是一個(gè)大課堂，小區(qū)里、飯店里、小路上、公交車(chē)?yán)铮际俏覀兩险n的教室。生活中處處有課堂，這句話(huà)真是意味深長(zhǎng)。
課堂的作文7
“叮鈴、叮鈴……”悅耳的鈴聲提醒了沒(méi)在自己座位的同學(xué)。這時(shí)，同學(xué)們滿(mǎn)懷高興的心情從樓上下去，正當(dāng)我們都到一樓時(shí)，一群大雁排成了“人字形”，像飛機(jī)一樣，迅速的飛出我的眼前。
到了樓下，體育委員用著熟悉的口令把我們的隊(duì)伍整齊。體育委員讓我們的班長(zhǎng)看好我們，之后，他便去找體育老師。這時(shí)一陣大風(fēng)吹過(guò)，使我渾身上下打哆嗦。過(guò)了一會(huì)兒，體育老師來(lái)了。他說(shuō)：“上次我們玩了嗎？”我們說(shuō)：“玩了”。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這次我們考試吧！”有幾個(gè)搗亂的同學(xué)說(shuō)：“老師，上次我們沒(méi)玩，這次玩吧。”老是壞壞的.笑了一下，并說(shuō)：“既然你們幾個(gè)上次沒(méi)玩，那么這次你們多跑兩圈。”他們無(wú)奈地說(shuō)：“為什么啊？”老師又說(shuō)：“好，再多跑兩圈，還有意見(jiàn)嗎？”那幾個(gè)同學(xué)便鴉雀無(wú)聲。
我們的隊(duì)伍分別由四列，體育老師讓我們先跑兩圈，熱熱身。其中我們班跑得快的，已經(jīng)跑完了，而且在一個(gè)大壘石上坐著，并氣喘吁吁的說(shuō)：“終……終于跑完了！”
課堂的作文8
大家一定知道風(fēng)箏比賽吧，其實(shí)，放風(fēng)箏的操場(chǎng)也是個(gè)課堂，還能讓我們學(xué)到放風(fēng)箏的不少技巧呢!
那一天，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上展開(kāi)了激烈的放風(fēng)箏比賽。這時(shí)的天空，已經(jīng)成了風(fēng)箏的天下，各種各樣的風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷，或大或小，或高或低，或蝶或魚(yú)或蟲(chóng)，或鷹或燕或鳳，他們?cè)诖猴L(fēng)里飛舞，在藍(lán)天下翱翔，把學(xué)校天空點(diǎn)綴得五彩繽紛。
誰(shuí)知好景不長(zhǎng)，由于操場(chǎng)上風(fēng)箏太多，很多風(fēng)箏線(xiàn)纏到了一起，有幾個(gè)風(fēng)箏落了下來(lái)。這是，楊天的“老鷹”風(fēng)箏帶著線(xiàn)飛了過(guò)來(lái)，和我的風(fēng)箏線(xiàn)纏到了一起，我的風(fēng)箏也難逃厄運(yùn)。風(fēng)箏線(xiàn)纏成了一團(tuán)亂麻，我越急越解不開(kāi)，越解疙瘩越多，只好向老師求救，沒(méi)想到老師三下兩下就解開(kāi)了。我趕緊又放飛風(fēng)箏，還好，它很快又飛起來(lái)了。
可沒(méi)想到的事情有發(fā)生了——支撐風(fēng)箏的竹片由于沒(méi)插牢，突然掉下來(lái)，風(fēng)箏又搖搖擺擺地墜下來(lái)，我趕緊找到竹片，把它插牢，又讓風(fēng)箏飛起來(lái)了。這時(shí)，裁判員提醒說(shuō)比賽剩下的時(shí)間不多了，我心急如焚，心想這一次完了，肯定得不了獎(jiǎng)了，但是我沒(méi)放棄，努力的'放著風(fēng)箏，風(fēng)箏越飛越高，位居第二，我繼續(xù)努力，希望把風(fēng)箏放到第一位，可是此時(shí)，比賽結(jié)束了，我只得了第二名，雖然如此，但是我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，心里還是甜滋滋的。
大家看了上面的事，覺(jué)得風(fēng)箏比賽是不是個(gè)小課堂呢?其實(shí)，放風(fēng)箏也需要許多技巧，要不，風(fēng)箏怎能飛高呢?在生活中，處處都是小課堂，只要你留心觀(guān)察，細(xì)心品味，就會(huì)受益匪淺。
課堂的作文9
“叮，叮，叮……”第二節(jié)課的鈴聲打了。
只見(jiàn)王老師拎著紫色的皮包，手夾著備課本，邁著輕快的步子，帶著微笑走進(jìn)了教室。她把皮包放下，一步跨上了講臺(tái)，用手輕輕地拉開(kāi)拉鏈，取出一個(gè)精致的眼鏡盒，輕輕地戴上眼鏡，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)作文課，作文的內(nèi)容就是黑板上畫(huà)了什么內(nèi)容，就是什么內(nèi)容。”王老師拿了一只白色的粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)潦草的“化”字，又在“化”字上添了幾筆，問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)‘化’字像什么？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是老鼠。王老師說(shuō)：“對(duì)，是老鼠。老鼠想干什么呢？”她沒(méi)有要我們直說(shuō)，又拿了一只藍(lán)色的粉筆在黑板上畫(huà)了一座美麗漂亮的房子，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)這兩畫(huà)寫(xiě)出一個(gè)童話(huà)故事。”
忽然，教室里一下子熱鬧起來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事在同學(xué)們的口中誕生了。有的說(shuō)：“老鼠想從窗戶(hù)里進(jìn)去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了。”有的說(shuō)主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什么也沒(méi)有吃。
我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過(guò)，身上的.傷口還沒(méi)有合攏。它看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一座房子，房子的廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開(kāi)了，就死了。一只貓走過(guò)來(lái)，把小老鼠吃掉了。
“叮，叮，叮……”下課鈴響了。一節(jié)生動(dòng)有趣的作文課在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了。
課堂的作文10
在一次科學(xué)課上，一位同學(xué)玩氣球結(jié)果被老師批評(píng)了一頓。
事情是這樣的：坐在我前面的'一位男同學(xué)嫌科學(xué)課沒(méi)意思，老師一直在講，沒(méi)有讓我們?nèi)?dòng)手做什么。可這位同學(xué)就無(wú)聊地拿出科學(xué)袋里的氣球吹，這個(gè)氣球和我們平常的氣球沒(méi)什么兩樣，也很容易吹起來(lái)。
吹了一會(huì)兒，他吹好的氣球用線(xiàn)把口扎了起來(lái)，拍來(lái)拍去，周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)了有說(shuō)有笑，可老師一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
在這時(shí)，他不小心把氣球拍到了講臺(tái)上并被講臺(tái)上的剪刀戳破了，“啪”的一聲，同學(xué)和老師都嚇了一跳。這個(gè)時(shí)候，老師知道了，她停下說(shuō)話(huà)聲走到同學(xué)面前，因?yàn)椴幌胗绊懻n堂，所以老師只對(duì)他說(shuō)：“下課到我辦公室去”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課了，我跟著他后面來(lái)到辦公室，老師狠狠地批評(píng)了他一頓。那位同學(xué)出來(lái)時(shí)已經(jīng)哭得很厲害了。
課堂的作文11
今天早上，馮老師悠閑地走進(jìn)教室，神神秘秘地說(shuō)：“我們今天玩一個(gè)很搞笑的游戲。”大家覺(jué)得都很神秘。“馮老師，你怎么這么神秘呢？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“有啥神奇的呀？”
大家聽(tīng)了，有的很高興，有的高興地叫了起來(lái)，還有的跳了起來(lái)。
馮老師開(kāi)始說(shuō)規(guī)則：“不能商量……”
第一輪開(kāi)始了，馮老師請(qǐng)了：眼鏡熊貓、小白同志、搞笑同學(xué)。馮老師讓眼鏡熊貓寫(xiě)誰(shuí)人，讓搞笑同學(xué)寫(xiě)地點(diǎn)，讓小白同志寫(xiě)干什么。
寫(xiě)完啦！馮老師讓三個(gè)同學(xué)念他們寫(xiě)的.：小明，在火星上玩游戲。他們?nèi)齻�(gè)念完全班哈哈大笑。但是其他沒(méi)有玩到，很失望。于是馮老師來(lái)了第二輪，讓全班玩。第一次他們寫(xiě)了“世界末日時(shí)，馮老師在湖里上班。馮老師聽(tīng)了大吃一驚。
我覺(jué)得：今天很好玩，就不像上課了！下一個(gè)暑假我還要在馮老師這里來(lái)上課。
課堂的作文12
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)雖可以增長(zhǎng)知識(shí)，但讀書(shū)的方法有很多，未來(lái)的課堂把讀書(shū)變得很神奇，接下來(lái)就聽(tīng)我一一道來(lái)。
未來(lái)的課堂，可以隨心所欲。語(yǔ)文課上，老師將時(shí)光大門(mén)開(kāi)啟，同學(xué)們都被一個(gè)個(gè)“吸進(jìn)去”了，我們的眼前閃現(xiàn)出這節(jié)課要講的內(nèi)容“鑿壁偷光”，那幾個(gè)鎏金大字很快散去，我們都置身于一個(gè)炎炎夏夜黑暗的農(nóng)村家庭，看見(jiàn)了小時(shí)候的匡衡把自己家和鄰居家公用的一面墻鑿開(kāi)，借著鄰居家微弱的燈光還再勤學(xué)苦讀，即使他滿(mǎn)頭大汗被蚊蟲(chóng)叮咬，也阻擋不了他對(duì)知識(shí)的渴求，這一幕就發(fā)生在我的眼前，我多么想去幫他嚓嚓汗！數(shù)學(xué)課上，老師給每個(gè)人發(fā)了一把鑰匙，打開(kāi)了電子門(mén)，讓我們都進(jìn)去，就在我們踏進(jìn)門(mén)的那一刻，五彩斑斕的光束照過(guò)來(lái)，原來(lái)這里是數(shù)學(xué)的海洋，各種數(shù)學(xué)符號(hào)還有題目都按照順序排開(kāi)，每個(gè)題目是怎么解的，還有原理怎么來(lái)的我們一看便知，不用讓老師在課堂上一遍又一遍的講解，在這樣的課堂上課自由自在，自己哪個(gè)不會(huì)只要點(diǎn)一下，各個(gè)跳動(dòng)的符號(hào)就歡快的.動(dòng)起來(lái)，形象，活潑，可愛(ài)，即使瞌睡再大的同學(xué)也不會(huì)睡了。
未來(lái)的課堂，多姿多彩，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我期待那一天的到來(lái)！
課堂的作文13
生活中處處是課堂，大自然就是一個(gè)非常好的`課堂。
有一天，我和同學(xué)一起到公園去，走著走著，我們發(fā)現(xiàn)地上有一塊面包屑，旁邊有一只小螞蟻，我們蹲下來(lái)仔細(xì)觀(guān)察，只見(jiàn)小螞蟻想扛面包屑，但卻扛不動(dòng)。于是只見(jiàn)它觸角一晃，一對(duì)腳一蹬，過(guò)了一會(huì)兒，一大群小螞蟻便爬了出來(lái)，它們一大群圍著面包屑，站好，一開(kāi)始并沒(méi)有動(dòng)手，似乎在討論怎么怎么搬才快，才省力，過(guò)了幾十秒，它們一只抓一邊，一個(gè)個(gè)排好隊(duì)，有節(jié)奏地一步步往洞里搬，最前面有一只大螞蟻，似乎是指揮員，在說(shuō):“1--2--1……”過(guò)了不久，它們就把面包屑搬回了洞里。
我和同學(xué)看完這“螞蟻運(yùn)食”的全過(guò)程，都十分驚奇。
回到家里后，我想了一整夜，明白了一個(gè)道理:自然界中有許多道理，只要我們仔細(xì)去觀(guān)察、研究，就能領(lǐng)悟。而且，我也十分佩服螞蟻的團(tuán)結(jié)精神，只要互相團(tuán)結(jié)，什么事都能做好。生活中果然處處是課堂啊!
課堂的作文14
“豆豆，公投出局，游戲繼續(xù)，豆豆被冤死......”哈，哈，哈——這就是我們自習(xí)課上歡快的笑聲。
沒(méi)錯(cuò)，相信大家也一定猜到了，我們就是在玩“誰(shuí)是臥底”游戲。我相信也一定有沒(méi)有玩過(guò)這個(gè)游戲的盆友們，先讓我來(lái)為你們介紹一下游戲規(guī)則吧：1.在場(chǎng)6人中，5人拿同一詞語(yǔ)，剩下一人那與之相關(guān)的`另一詞語(yǔ)。2.每人每局用一句話(huà)描述自己拿到的詞語(yǔ)，既不能讓臥底察覺(jué)，也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢后，開(kāi)始投票，得票最多的人出局。若臥底出局，則游戲結(jié)束。若臥底未出局，游戲繼續(xù)。4.反復(fù)2-3個(gè)流程。若臥底撐到最后一局（場(chǎng)上剩2個(gè)人時(shí)）則臥底獲勝，反之，則大部隊(duì)獲勝。
當(dāng)然，我們畢竟是在上課期間玩游戲，自然不敢太張揚(yáng)。一邊提防著老師的隨時(shí)勘察，一邊提防著被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，那種感覺(jué)既緊張又刺激。
下面為大家演示一局：這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判，小白為臥底。“下面開(kāi)始敘述。”我一聲令下。小白說(shuō)：”宇宙里的一顆恒星。“學(xué)煒說(shuō)：遼闊無(wú)邊。”豆豆說(shuō)：“那里沒(méi)有空氣的存在。”......大家一一敘述完后。“下面開(kāi)始投票。”我又發(fā)話(huà)了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動(dòng)，宣布結(jié)果：“豆豆，公投出局，游戲繼續(xù)。”大家再也忍不住了，一起大笑起來(lái)。時(shí)間還在流逝，游戲還在繼續(xù)......
這節(jié)課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺(jué)，使我終身難忘。
課堂的作文15
我有許多喜歡的課。可最難忘的一堂課還是二年級(jí)的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。
那天，上午第一節(jié)課，上課鈴還沒(méi)響起，教室里已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。除了同學(xué)們，還有聽(tīng)課的老師專(zhuān)家們。我們都很認(rèn)真的，坐得像是小樹(shù)一般的直。
一位女老師走進(jìn)了教室。老師很年輕，她好像也是有點(diǎn)緊張。微笑著說(shuō)：“今天我們上古詩(shī)三首。”邊說(shuō)邊打開(kāi)投影。
哇！這真是一幅很美的圖畫(huà)。黃色的小鳥(niǎo)在綠色的柳樹(shù)上唱歌。遠(yuǎn)處天上一行白鷺鳥(niǎo)飛向遠(yuǎn)方。老師讓我們整齊優(yōu)美的大聲朗讀“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”
老師開(kāi)始提問(wèn)了。第一個(gè)問(wèn)題是“這是哪個(gè)朝代的詩(shī)人啊？”有一個(gè)同學(xué)回答“是唐朝杜甫的《絕句》”“對(duì)了。”“讓我們走入杜甫的.詩(shī)，看看他的家是怎樣的？”
我想，發(fā)言可是我的強(qiáng)項(xiàng)啊。于是，我第一個(gè)高高的舉起手。“請(qǐng)這位女同學(xué)來(lái)說(shuō)一下吧。”“翠綠的柳樹(shù)枝在微風(fēng)中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的空氣非常清鮮，藍(lán)天上。白鷺飛向遠(yuǎn)方…”
“杜甫的家被你描繪得真美啊！，你答得真棒啊！”老師笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)道。我開(kāi)心地坐下了。環(huán)顧了四周，大家都用羨慕的眼神望著我。
接下來(lái)，還有幾個(gè)同學(xué)搶著發(fā)言，盡管他們也說(shuō)得很好。不過(guò)，我還是覺(jué)得自己很棒！
這堂公開(kāi)課讓我印象很深刻，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)充分地展示了自己豐富的想象力。至今，還是記憶猶新。久久難忘！
【課堂的作文】相關(guān)文章：
課堂的作文11-08
在課堂的作文12-18
課堂作文09-17
課堂作文[精選]11-07
課堂作文【經(jīng)典】10-30
課堂作文[經(jīng)典]10-20
（經(jīng)典）課堂作文11-25
將來(lái)的課堂作文08-12
幸福課堂作文08-21
課堂訓(xùn)練作文09-02