我的好老師600字作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的我的好老師600字作文，希望能夠幫助到大家。
我的好老師600字作文1
追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個(gè)無(wú)知年華。
沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有深度的思想，沒(méi)有微笑，只有倔強(qiáng)。
掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無(wú)可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會(huì)有很多，但精神只有一種難得，當(dāng)你毫無(wú)意識(shí)時(shí)，它顯得一文不值，當(dāng)你細(xì)心觀察時(shí)，其實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它比你高大得多，你在它面前無(wú)比渺小。
青澀的歲月，我是無(wú)知的。當(dāng)接觸它時(shí)，只是把它當(dāng)做一使用方便的工具，從無(wú)另眼相看。可無(wú)知的年華是有限的，但我更清醒時(shí)，其實(shí)它不僅僅發(fā)揮了自己的作用，更散發(fā)出一種精神。
有些成長(zhǎng)，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開(kāi)始。
這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒(méi)有，只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己聽(tīng)的那么直，不累么
我想，不用我說(shuō)他是誰(shuí)，大家都已經(jīng)想到了。當(dāng)體會(huì)它時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)知未必是件壞事，只有無(wú)知了，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，不是么
筆不停在我的手中揮動(dòng)，他是可謹(jǐn)慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無(wú)意義了，她很倔強(qiáng)的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無(wú)動(dòng)于衷。它永遠(yuǎn)不可能彎下它昂貴的身軀，永遠(yuǎn)不會(huì)低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個(gè)性，沒(méi)有誰(shuí)可以侵犯。沒(méi)有誰(shuí)可以改變，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一舉一動(dòng)，讓我把它當(dāng)成了倔強(qiáng)的老師，讓我在面對(duì)一些事，一些人時(shí)，變得倔強(qiáng)，不低下頭，不服輸。
這位老師雖然很小，身價(jià)并不高，但它的精神常人不會(huì)有，包括我，但它總會(huì)在別人的無(wú)視下，散發(fā)著陣陣尊貴，是我肅然起敬。
這位老師，還要伴隨我走過(guò)多少個(gè)春秋冬夏。
我的好老師600字作文2
我的老師有很多，不過(guò)我的好老師就是數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師很好，把我們的成績(jī)教的非常好，我學(xué)不會(huì)了，老師還會(huì)叫教我。
記得有一次在我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師新教了一些數(shù)學(xué)題是一個(gè)測(cè)量角度的時(shí)候，老師在黑板上做了示范，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“先把0刻度對(duì)著角對(duì)好了之后，再看看對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字是什么數(shù)字再看看是幾度就行了，然后在數(shù)學(xué)老師講的時(shí)候我很認(rèn)真的聽(tīng)著，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“都聽(tīng)懂了嗎？”我們都說(shuō)聽(tīng)懂了，然后數(shù)學(xué)老師在數(shù)讓選了一個(gè)，讓我們量，之后我仔細(xì)地量著，可是量著量著好像不知道怎么量了，我就很著急，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“都做完了嗎？”同學(xué)們都說(shuō)做完了，可我就沒(méi)有完成，老師念了答案，誰(shuí)做錯(cuò)了，然后我把手舉了起來(lái)，數(shù)學(xué)老師看到了，就開(kāi)始關(guān)注我了，之后再做下一題的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師走到我的座位旁邊，看著我量，然后我還是不回量，然后數(shù)學(xué)老師就拿量角器給我?guī)煼叮缓笪倚南耄何业哪X子比較慢，學(xué)地也比較慢，這回要比以前認(rèn)真的程度上在認(rèn)真一把，數(shù)學(xué)老師怎么樣做的我就認(rèn)真地看著，數(shù)學(xué)老師示范完了就問(wèn)：“溫孜一學(xué)會(huì)了嗎？”然后我說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了。”只一次我好像有把握，也好像沒(méi)有沒(méi)有把握，那是我瞄了瞄四周，看見(jiàn)有許多人都寫完了，可是數(shù)學(xué)老師還是沒(méi)有不教我，然后數(shù)學(xué)老師就又讓我寫了一個(gè)，老師看著我，要是我有哪些步驟不對(duì)，數(shù)學(xué)老師就讓我又寫了一個(gè)，我按照數(shù)學(xué)老師教我的方法仔細(xì)做，然后數(shù)學(xué)老師看我寫對(duì)才走開(kāi)。
這就是我的好老師，一個(gè)用心教我的數(shù)學(xué)老師。
我的好老師600字作文3
在我的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪我的時(shí)間最長(zhǎng)？當(dāng)然是敬愛(ài)的老師。是老師，時(shí)刻伴我成長(zhǎng)，呵護(hù)、關(guān)懷并引領(lǐng)我，從一個(gè)懵懂的孩童，成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。
我要在這里，對(duì)我的班主任婁老師說(shuō)一聲謝謝。
記得我剛邁入小學(xué)大門的時(shí)候，原本有些膽怯，但當(dāng)我看到您慈祥的笑臉，和藹可親的面孔，一想到您成了我的老師，我好高興！
二年級(jí)的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，您把寫班級(jí)報(bào)道的重任托付在我的身上。當(dāng)時(shí)，我十分驚訝。在我心中，班級(jí)報(bào)道這種事情，從來(lái)都是由文采十分突出、身份高的人撰寫的。我雖有所耳聞，卻從來(lái)沒(méi)有嘗試。我有些懷疑，但從您那雙充滿信任與鼓勵(lì)的眼睛里，我得到了無(wú)窮的勇氣和力量。隨后，您又將我領(lǐng)到了辦公室，為我十分耐心地指點(diǎn)迷津，從要點(diǎn)到內(nèi)容分布，我都孜孜不倦。這是您無(wú)私的付出，我理應(yīng)接受。那天晚上，我將滿腹才華盡情釋放，仔仔細(xì)細(xì)地寫，一個(gè)一個(gè)字改，終于達(dá)到了字字珠璣的效果。于是，我信心滿滿地把它發(fā)到了您的郵箱……第二天，我來(lái)到了學(xué)校。我發(fā)現(xiàn)，您的臉笑成了一朵花，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上，眼睛中閃爍著喜悅的光芒。我也因此有了寫作的信心。從那以后，您不但經(jīng)常耐心指導(dǎo)我寫作，還鼓勵(lì)我積極參加各種活動(dòng)，將我培養(yǎng)成了一個(gè)開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)敏的學(xué)生。
三年級(jí)，您不慎摔倒，腳骨折。本以為您會(huì)先休養(yǎng)一段時(shí)間，誰(shuí)知您還是放不下我們這個(gè)集體。辦公室中，您依然耐心地批改作業(yè)；講臺(tái)前，仍然有您專心講課的身影，真是感動(dòng)！
看，今夜空中的繁星，多像您深情的眼睛。一陣溫柔的微風(fēng)吹來(lái)，涼涼的，真讓人舒服。好，那就讓風(fēng)兒捎去我對(duì)您的深切問(wèn)候吧：親愛(ài)的婁老師，您好！
我的好老師600字作文4
陳斌老師——我的班主任，二十多歲的帥哥哥，中等身材，眉毛濃濃的，戴著眼鏡，眼神里充滿著自信和智慧。從上課的第一天起，陳老師總是精神抖擻，面帶微笑的走進(jìn)教室。
在課堂上，他是調(diào)控氣氛的高手，陳老師知識(shí)淵博，講課非常詳細(xì)，而且生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味，根本不會(huì)想睡覺(jué)，他將知識(shí)貫穿在教學(xué)中，帶領(lǐng)著我們愉快地走進(jìn)語(yǔ)文天地……他上的課，時(shí)間總是過(guò)得很快。
陳老師把愛(ài)心毫無(wú)保留地傾注在我們身上。他像爸爸一樣嚴(yán)峻，像媽媽一樣細(xì)膩，像大哥哥一樣友善。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，以為課堂跟幼兒園一樣隨便，老師上課的時(shí)候，我還像只頑皮的小猴子，和同學(xué)講話玩游戲，嘻嘻哈哈的大笑。陳老師看見(jiàn)后并沒(méi)有罵我，而是投來(lái)嚴(yán)厲的目光，害我冒了一身的冷汗，下課后陳老師嚴(yán)肅的對(duì)我提出要求，讓我以后上課一定要專心聽(tīng)講。
上學(xué)期有一次上體育課，我不小心摔傷了右手，導(dǎo)致骨折，上了夾板，整只右手完全沒(méi)法正常活動(dòng)了。在學(xué)校期間，陳老師為我添飯夾菜，為我倒開(kāi)水擦汗水，比我媽媽還細(xì)心。由于右手不方便寫字，我很擔(dān)心自己跟不上其他同學(xué)，陳老師看出來(lái)我的心思，摸著我的頭輕輕對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不要太擔(dān)心，等你的手恢復(fù)以后，老師陪你一起練字，你能行的！”這句話一直像陽(yáng)光一樣溫暖著我、鼓舞著我，讓我充滿了無(wú)窮的力量。
前不久我們班去鐵山坪春游，陳老師和我們一起玩游戲，他在我們面前表現(xiàn)得很勇敢，像個(gè)大哥哥一樣，帶著我們挑戰(zhàn)那些刺激的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，同時(shí)還不忘保護(hù)我們，在“闖關(guān)”的時(shí)候拉我們一把。還背著我玩了“抓尾巴”的游戲，陳老師累得氣喘吁吁，揮著滿頭大汗和我一起開(kāi)懷大笑，真是開(kāi)心極了。
我的全能好老師，他幽默、風(fēng)趣、嚴(yán)厲、細(xì)心、友善，我愛(ài)陳老師！
我的好老師600字作文5
聲音好
“知道嗎？咱們音樂(lè)老師的歌聲可好聽(tīng)了！是啊，聽(tīng)說(shuō)她是咱們小學(xué)的百靈鳥呢，你看她服裝搭配的多好看，連鞋子都和服裝是同一顏色。”我們第一次見(jiàn)到這位老師時(shí)，禁不住議論紛紛。她好像知道我們?cè)谧h論她似的，立刻步態(tài)輕盈地走上講臺(tái)，把一頭波浪似的卷發(fā)向后攏了攏，微笑著轉(zhuǎn)過(guò)身，拍了拍手說(shuō)今天我叫教大家學(xué)唱小螺號(hào)，我先試唱一遍。只見(jiàn)老師清了清嗓子，眉毛輕輕地跳了一下，兩片薄薄的嘴唇，一會(huì)兒變成“O”型，一會(huì)兒變成“一”型，那真是余音裊裊，繞梁三日啊！全班同學(xué)都不說(shuō)話了，已經(jīng)被她那美妙的聲音完全吸引了，就連窗外的小鳥也不叫了，好像不忍心打破著優(yōu)美的旋律，整堂課大家都聚精會(huì)神地跟老師一起學(xué)唱。
脾氣好
有一次，音樂(lè)老師正興致勃勃地給我們講著課。搗蛋鬼突然開(kāi)始插話了，老師目光溫和地看著他，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“你叫什么名字？”等他回答完了，老師笑逐顏開(kāi)的說(shuō)：“哦，那如果你上音樂(lè)課不搗亂，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一元博雅幣。”那個(gè)同學(xué)驚訝的睜大了眼睛，不相信似地晃了晃腦袋。老師說(shuō)著小心翼翼的從鋼琴上捏起那枚博雅幣。那位同學(xué)的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著那枚博雅幣，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣一場(chǎng)風(fēng)波，被讓這位好脾氣的老師輕松化解了。
作品好
這位老師不但聲音好，脾氣好，而且作品更好，每次學(xué)校的大型演出活動(dòng)，壓軸戲總是這位老師的作品。在一次讀書節(jié)演出時(shí)，我們給她伴舞，當(dāng)時(shí)老師的腰扭傷了，但她還是親自給我們指導(dǎo)動(dòng)作，搭配服裝、發(fā)飾，就連每個(gè)面部表情都不會(huì)放過(guò)。正式上場(chǎng)了，老師氣定神閑地走到舞臺(tái)中央，七彩的燈光，映襯著她那白色的晚禮服，猶如天仙下凡一般光彩奪目。音樂(lè)響起來(lái)了，那婉轉(zhuǎn)的歌聲真像百靈鳥的聲音傾瀉而出，臺(tái)下的聽(tīng)眾們聽(tīng)到如此如醉，我們就像一群小蝴蝶一樣在花海中暢游。演出結(jié)束，臺(tái)下頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
這就是我們的祁老師，一位不但擁有著沉魚落雁，閉月羞花般容顏，而且還是一位盡職盡責(zé)的三好老師。
我的好老師600字作文6
說(shuō)起我的好老師，在我的腦海中立馬就出現(xiàn)了我一二年級(jí)的老師——王柳香老師。
王老師不胖不瘦，中等身材。彎彎的眉毛下，一雙炯炯有神的大眼睛溫柔地看著我們。在我們聽(tīng)話時(shí)，便用贊賞的目光向我們投來(lái)，像是在說(shuō)：“你們真是太棒了！”當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí)，便用嚴(yán)厲的目光望著我們，好像在說(shuō)：“下次不準(zhǔn)了！”王老師的臉白里透著紅，上面寫滿了慈愛(ài)。她的頭發(fā)金黃金黃的，像是被太陽(yáng)染成的，美麗極了！王老師文學(xué)淵博，教學(xué)十分有經(jīng)驗(yàn)。只要我們哪里有什么不會(huì)的，立刻就像一位善良慈祥的母親一樣耐心的把我們教懂為止。
我們的王老師呀，可以算得上是我們的“新媽媽”。因?yàn)樗刻於紴槲覀兎瞰I(xiàn)著。有一次晚上，一位同學(xué)嘔吐了，她當(dāng)時(shí)急的像熱鍋上的螞蟻，急急忙忙帶著他朝醫(yī)院走去。附近的小診所都關(guān)門了，王老師二話沒(méi)說(shuō)，帶著那位同學(xué)走了很遠(yuǎn)，直到醫(yī)生為那位同學(xué)掛了吊水，王老師才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，露出會(huì)心的一笑。王老師教導(dǎo)人也很有一手。在我上二年級(jí)時(shí)，我因?yàn)椴弊由嫌幸粋�(gè)疤，而感到非常難過(guò)，有時(shí)還不時(shí)把衣服往上拉一拉，生怕別人看見(jiàn)笑話我。細(xì)心的王老師注意到了，并沒(méi)有直接找我談話。而是在一天做廣播操時(shí)，小聲的對(duì)我說(shuō)：“顧斐然，你個(gè)子高，成績(jī)好，應(yīng)該不會(huì)被一些小小的困難嚇到吧？”“對(duì)！”我毫不思索地說(shuō)。然后王老師便又說(shuō)：“哇！你脖子上是什么東西呀？”“這是小時(shí)候燙下來(lái)的疤痕。”我不好意思地說(shuō)。“哇！好漂亮，像一朵花兒，很帥氣，很有霸氣，怪不得顧斐然各方面表現(xiàn)都好，因?yàn)橛羞@一朵幸運(yùn)的小花相伴。”聽(tīng)了王老師的話（雖然我知道那是王老師在鼓勵(lì)我），我從此就不再那么不好意思了，走路都挺直了胸膛，做什么事都很有自信。
我真的很想說(shuō)一句：“謝謝您，王老師！”
我的好老師600字作文7
不知該怎么形容，不知該怎樣描敘你們，我親愛(ài)的老師，唯有一句話概括：這里的風(fēng)景獨(dú)自好！
正如天津有條藝人街，咱們這兒有個(gè)811，你們也正如藝人街里的“泥人張”“刷子李”一樣，各有一門絕活。
首先出場(chǎng)的便是您，我們最喜歡的劉老師！您知識(shí)淵博，學(xué)富五車，您非常的俏皮，因此喜歡您的我們給您一個(gè)“俏皮劉”的稱號(hào)。當(dāng)學(xué)習(xí)李清照贊美霸王的詩(shī)句，您可以大呼“美女愛(ài)英雄”；當(dāng)學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》，您可以即興表演“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯。您一直是我們的開(kāi)心果，總是那么可愛(ài)，當(dāng)然，也有不可愛(ài)的時(shí)候，就是布置我們寫這篇我們不擅長(zhǎng)的文章。
大家鼓掌歡迎！這是我們最最可愛(ài)的人——我們的方老師。每當(dāng)問(wèn)起誰(shuí)是最可愛(ài)的人的時(shí)候，我都回毫不猶豫地說(shuō)：“方老師！”化學(xué)嘛！當(dāng)然難，不過(guò)，有了您，一切都so easy！我們一直相信著您。相信您能更耐心地把“愚笨”的我們帶上正軌！“耐心方”，我相信沒(méi)什么是您辦不到的！
下面這位來(lái)頭可大了！威嚴(yán)劉——我們的班主任兼物理老師。無(wú)需任何言語(yǔ)，第一次見(jiàn)到您，便不由自主地心生敬意。那樣的威嚴(yán)，那樣的一本正經(jīng)是與其他老師不同的。懷著惴惴不安的心情聽(tīng)您的第一節(jié)課，本以為課會(huì)乏味，可我錯(cuò)了。上了講臺(tái)的您一改平日的威嚴(yán)讓我們的課堂溢滿笑聲。下課后，同學(xué)們都聚在一起，“初次見(jiàn)劉老師，好恐怖的，那時(shí)我都被他周圍的空氣震住了！”“對(duì)，那時(shí)我也感覺(jué)到他周圍的壓強(qiáng)不同凡響！”大家七嘴八舌地談?wù)撟约簩?duì)您的感受。
謝謝你們，我的高中老師們！我感激上天這三年有你們的陪伴，你們是我們的守護(hù)神。
黑夜給了我明亮的眼睛，我要用它來(lái)凝望你們，那是求知的目光，里面也溢滿了對(duì)您的敬意。
我的好老師600字作文8
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”初春的雨露，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲消失在泥土之中。老師，你就是我們心扉中的春雨，用陽(yáng)春的光輝照耀我們的心靈。您是我們理想的明燈，是我們童年時(shí)光中永不消逝的一縷馨香，用青春與生命的光華指引我們前行的道路。您是一個(gè)高尚而美麗的人。
在我記憶的珍寶中，您是一名慈祥而和藹的師長(zhǎng)。您常鼓勵(lì)我們：“在求知的漫漫道路上，要敢于探索，大膽鉆研，始終持有實(shí)事求是，直面困惑的態(tài)度。在文學(xué)道路上鍥而不舍，不斷嘗試。”平易近人的微笑與親切的言語(yǔ)在我幼兒小的心靈中留下了深深的印記，給予了我自信的源泉與源源不斷的力量。
在您的關(guān)愛(ài)與幫助下，我愛(ài)上了文學(xué)，走上了創(chuàng)作的.道路。在您的鼓勵(lì)下不斷嘗試并不斷提升著，同時(shí)也收獲著人生的啟益和教誨。
去年夏季，我參加了一次省級(jí)作文競(jìng)賽，然而令人意想不到的是，我精心準(zhǔn)備的作品竟沒(méi)有獲得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我十分沮喪，望著別人手里的榮譽(yù)證書，心中升起了一縷如水般的憂愁。這時(shí)，一個(gè)溫暖的擁抱向我撲來(lái)，在我朦朧淚眼的簾前映印著您溫柔而美麗的身影。“孩子，人生之路不可能平坦無(wú)阻，唯有坎坷，才能使人塑境成長(zhǎng)；唯有挫折，才能讓你勇敢堅(jiān)毅。我的孩子，不管將來(lái)你走多遠(yuǎn)，面對(duì)怎樣的境地，都要擁有一顆堅(jiān)韌不拔的心靈。從失敗中站立起來(lái)，迎接更艱巨的挑戰(zhàn)。”我投入老師的懷抱中，不禁熱淚盈眶。一想起老師平日里的辛勤付出與諄諄教誨不由得心生感動(dòng)。那張笑容，給我自信，給我堅(jiān)強(qiáng)，給我鼓舞，帶我跨進(jìn)了無(wú)數(shù)的崎嶇坎坷，收獲了許多成功與光彩。那張笑容煉就了我的勇氣與毅力。
老師慈祥的形象，崇高的師德、淵博的學(xué)識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)和慈母般的心靈在我心中留下了永不磨滅的記憶。
我的好老師600字作文9
老師像園丁，老師像母親。這話說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，張老師就是一位對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣。她也是我這四年以來(lái)印象最深，最難忘的老師。
有一次上語(yǔ)文課，您正在講題，同學(xué)們也在津津有味的聽(tīng)著，可我呢，如坐針氈，在椅子上蹭來(lái)蹭去。一會(huì)兒摳摳這，一會(huì)兒摳摳那，在等待著下課，“丁零零”鈴聲響了，我正想飛奔出去時(shí)，張老師說(shuō)：“大家來(lái)把卷子給我，再下課。”我聽(tīng)了，急忙把卷子交上去。出去玩了，結(jié)果，下一節(jié)課，老師氣憤地拍了下桌子，說(shuō)：“上節(jié)課我講的題，還錯(cuò)這么多！組長(zhǎng)來(lái)把卷子發(fā)了！”我的卷子發(fā)下來(lái)了，結(jié)果，錯(cuò)了好多題，我急忙改完錯(cuò)，可就是不敢上去，突然，好朋友梁清招呼我：“來(lái)交卷子呀！你怎么了？老師一會(huì)兒就不收啦！”我無(wú)奈地?fù)u搖頭，站進(jìn)了隊(duì)伍，終于該到我了，我心里忐忑不安，急得想哭出來(lái)，老師說(shuō)：“往前站呀！你怎么了？”我說(shuō)：“我上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，錯(cuò)了好多題。”“就錯(cuò)那么幾道題嘛，下次認(rèn)真點(diǎn)，你是個(gè)聰明的孩子，不要太貪玩啊！”老師笑瞇瞇地說(shuō)。
還有一次，兩個(gè)二班的壞同學(xué)把我推到了，腳上蹭掉了一塊皮，直流鮮血，我“哇哇”的大哭起來(lái)，張老師聞聲趕到，把我送到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我擦酒精很痛，我抿著嘴，老師立馬從包里掏出了蘋果，遞給了我，說(shuō)：“吃吧！吃了就不痛了！”在那時(shí)，我突然感受到淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我從心里喜歡起王老師來(lái)。
人生旅途上我們風(fēng)雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當(dāng)怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛(ài)心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來(lái)芬芳。
我的好老師600字作文10
每一個(gè)學(xué)生一定都有一個(gè)衡量好老師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在六年級(jí)中，我遇見(jiàn)過(guò)很多很多好老師，有的風(fēng)趣幽默，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我心目中的好老師是我的語(yǔ)文老師周老師。
周老師總是掛著甜甜的笑容，給人一種親切的感覺(jué)。她上課時(shí)聲情并茂，語(yǔ)言非常幽默，她說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話，都如一首首譜著音符的樂(lè)譜，悅耳動(dòng)聽(tīng)，深深地印在我的腦海中，她把我?guī)肓肆硪粋�(gè)五彩斑斕的世界；巧妙地打開(kāi)了一扇智慧的大門，使我很快喜歡上了她上的課。
周老師是一個(gè)非常耐心的老師，她對(duì)不遵守規(guī)范的同學(xué)，總是遍一遍不厭其煩地勸告教育，給同學(xué)們改正的機(jī)會(huì)。可有時(shí)她也會(huì)發(fā)大火——
一天語(yǔ)文課上，班級(jí)幾個(gè)小調(diào)皮不停地講話，老師講一會(huì)，他們也跟著插話，老師舒展的眉毛，漸漸皺了起來(lái)。終于，周老師停止了講課，大聲說(shuō)：“別說(shuō)話了！”教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。她一臉嚴(yán)肅地走到幾個(gè)同學(xué)面前一一詢間為什么說(shuō)話，并讓他們反省自己的錯(cuò)誤！
沒(méi)想到平時(shí)和藹可親的周老師，偶爾“兇”起來(lái)竟然如此可怕，比其他老師兇多了
不過(guò)，當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，有了進(jìn)步時(shí)，周老師總會(huì)一臉溫柔地表?yè)P(yáng)我們，激勵(lì)我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她會(huì)及時(shí)伸出援助之手，給與我們最大的幫助。
老師的愛(ài)是不同尋常的，那愛(ài)如春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞；似清泉般甘甜，滋潤(rùn)我們每一個(gè)人的心靈。
其實(shí)每一位老師都是最好的，他們不求得到什么回報(bào)，只是默默地做好自己要做的工作，教育好每一個(gè)學(xué)生。他們都是我心目中的好老師！
我的好老師600字作文11
我有一位非常好的老師，她就是閻老師。閻老師的好主要體現(xiàn)在心軟、嚴(yán)格等幾個(gè)方面。
先說(shuō)說(shuō)閻老師的心軟吧。一天上午，閻老師要請(qǐng)假，臨走時(shí)叮囑我們一定要表現(xiàn)好，下午回來(lái)讓班干部說(shuō)一說(shuō)今天表現(xiàn)怎么樣。
下午，閻老師回來(lái)了，讓班干部匯報(bào)情況。美術(shù)課代表說(shuō)：美術(shù)課上，除去李星頤之外，其余的同學(xué)表現(xiàn)都不好；值日班長(zhǎng)匯報(bào)說(shuō)：做操時(shí)有很多人表現(xiàn)不好，數(shù)學(xué)老師還抓了幾個(gè)“典型”。于是，老師讓那幾個(gè)“典型”站到講臺(tái)上來(lái)，并開(kāi)始布置作業(yè)。老師說(shuō)李星頤表現(xiàn)很好，無(wú)作業(yè)。坐在座位上的寫1—15課生字2.2.1，但又立即說(shuō)到，寫1.1.1.。站在講臺(tái)上的“典型”寫2.2.1。
這就是閻老師心軟的時(shí)候，無(wú)論當(dāng)時(shí)的情況如何，她都為我們著想。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)閻老師的嚴(yán)格吧。這個(gè)月，我們班評(píng)上了示范班，但閻老師卻不滿意，因?yàn)槲覀冎慌诺降谌５谝幻撬牧啵麄冃l(wèi)生10分，我們衛(wèi)生9分，他們路隊(duì)走15分，我們路隊(duì)走了14多分。
我們看了，也對(duì)自己的表現(xiàn)不滿意了，明明再走好一點(diǎn)，再保潔勤一點(diǎn)，我們就能拿第一名了。閻老師不但沒(méi)有責(zé)怪我們,還對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，下次我們一定要拿第一。”閻老師的話音剛落，全班響起了熱烈的掌聲……
閻老師，她是辛勤的園丁。不僅澆灌給我們豐富的知識(shí)，還掃起我們大腦中的灰塵，鋤去我們心靈上的雜草，引導(dǎo)我們走好生活的每一步，更像家人一樣呵護(hù)著我們這群天真無(wú)邪的孩子。
這就是我可親可敬的好老師！
我的好老師600字作文12
這學(xué)期，我們班換了一個(gè)新班主任——張亮老師，她戴著一副無(wú)框眼鏡，披肩的卷發(fā)扎了馬尾辮，顯得十分干練，她上起課來(lái)也非常干脆利落，而且生動(dòng)有趣，才過(guò)了一個(gè)星期，同學(xué)們就都喜歡上她了呢！悄悄告訴你，她可是我心中的“三好”老師哦！
“上課時(shí)決不允許講話，更不能影響別的同學(xué)……”張老師雖然看起來(lái)很溫柔，但對(duì)紀(jì)律管得很嚴(yán)。以前，我們班上的老師一走，大家就開(kāi)始講話了，有些調(diào)皮的同學(xué)常常講得吐沫亂飛，連老師進(jìn)教室了都不知道，而現(xiàn)在，老師無(wú)論是在講桌前還是在教室外面，大家都把自己的嘴巴管得很好，這全虧了張老師呀！
張老師上課特別生動(dòng)，常常會(huì)補(bǔ)充一些我們不知道的東西，每當(dāng)這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)把目光聚集張老師那里，幾乎沒(méi)有一個(gè)人分神，講課文時(shí)，她偶爾也會(huì)用幽默的語(yǔ)言逗笑大家，讓課堂氣氛更活躍、更有趣。張老師上起作文課也毫不遜色，她會(huì)將同學(xué)們的作文都大致點(diǎn)評(píng)一下，指出問(wèn)題在哪兒，怎樣修改，再讀一篇范文，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)上面的好詞好句。張老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)不多，大家都輕松完成，課堂效率又高，也許，單元考試時(shí)，我們?nèi)嗟恼Z(yǔ)文成績(jī)都是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高啦！
開(kāi)學(xué)初，大家一起布置黑板報(bào)時(shí)，張老師也幫了大忙。我們將黑板報(bào)畫好寫好后，張老師從百忙之中抽出時(shí)間和我們一起修改黑板報(bào)。許多我們從未注意的小問(wèn)題都被張老師揪了出來(lái)一一修改。“蔣子涵，那個(gè)小朋友的手畫反了，頭發(fā)不要垂下來(lái)，要看起來(lái)精神些……”張老師像一位電影導(dǎo)演一樣，要求我們這些“演員”做到最好，如果有不懂的地方還能親自“表演”給我們看。而我們也不會(huì)讓“導(dǎo)演”失望，在張老師的指點(diǎn)下，一副奪人眼球的黑板報(bào)“新鮮出爐”啦，張老師也對(duì)我們的勞動(dòng)成果感到自豪。
上課講得好、紀(jì)律管得好、工作做得好，這就是我的張老師。哈哈，你羨慕嗎？
我的好老師600字作文13
每一天，我都渴望見(jiàn)到她那熟悉的身影，我喜歡她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，我難忘和她眼睛相遇時(shí)的那一刻的溫暖，她就是我心中永遠(yuǎn)的明燈——汪老師。
汪老師長(zhǎng)得美麗動(dòng)人，精致的鵝蛋臉上有一雙水靈靈的大眼睛，還能代替嘴巴“說(shuō)話”呢!小巧玲瓏的鼻子搭配上一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，淺淺一笑，右邊的嘴角露出一個(gè)淺淺的小酒窩，看著讓人心里甜滋滋的。汪老師不像紅牡丹那樣艷麗火烈，而是像一朵純潔的百合靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳!在她身邊，我就像一只海鷗，越飛越高，沖向湛藍(lán)的天空。
記得有一次，汪老師布置了一篇作文，題為《我不想……》我的題目是《我不想當(dāng)好學(xué)生》。第二天，只見(jiàn)徐晨陽(yáng)急急忙忙地跟我說(shuō)“汪老師叫你，”我想：什么事呢 剛想問(wèn)一問(wèn)，可徐晨陽(yáng)已經(jīng)走亍，我懷著一顆忐忑不安的心情來(lái)到了辦公室，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢我遲遲不敢進(jìn)門，汪老師向我招招手，我慢慢地移到了老師面前，汪老師說(shuō)：“我叫你來(lái)，是想和你談?wù)勛魑牡氖隆！蔽颐摽诙觯骸笆俏覍懙貌缓脝帷蓖衾蠋熜α诵Γf(shuō)：“不是，你寫得很好，但老師想告訴你，好學(xué)生雖然有時(shí)候會(huì)感覺(jué)壓力大，但從小養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己的良好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，也會(huì)有種成就感、滿足感。”我不禁想起每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)老師夸我時(shí)那一刻的甜蜜，汪老師又說(shuō)：“你別看一些同學(xué)用在玩上的時(shí)間挺多的，但心里會(huì)怎么想恐怕也會(huì)有著惶恐不安吧，希望你能明白好學(xué)生的快樂(lè)，加油，老師相信你!”在這刻，我忽然明白了許多，我回答：“汪老師，我一定會(huì)努力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!”
就這樣，汪老師總是像春風(fēng)化雨般，滋潤(rùn)著我的心田。我要在心中說(shuō)聲“謝謝您!”
我的好老師600字作文14
很多人都說(shuō)，老師是紅紅的蠟燭，燃燒著自己照亮著別人；更有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，耕耘著土地，哺育著幼苗。我覺(jué)得后者的比喻更加貼切。我們的班主任姜老師就是其中一位,我們就是那些弱小的幼苗。姜老師用心在教導(dǎo)我們，給予了我們豐富的知識(shí)。為了我們這群調(diào)皮的學(xué)生，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細(xì)致地批改作業(yè)，那本子上一個(gè)個(gè)的紅鉤不正是姜老師心血的寫照嗎？為了我們能更深刻地理解課文，拓寬我們的知識(shí)面，姜老師想盡辦法給我們查找圖文并茂、通俗易懂的資料來(lái)配合教學(xué)。
姜老師還像媽媽一樣，保護(hù)著我們不受到傷害，怕我們學(xué)到不好的習(xí)慣和不良的品質(zhì)。我是個(gè)膽小的男孩，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，在有些場(chǎng)合也不喜歡表現(xiàn)自己，姜老師看到后會(huì)用和藹的目光鼓勵(lì)我，我會(huì)勇敢的站起來(lái)，表達(dá)自己的思想和觀念。報(bào)雙休日的興趣小組班時(shí),姜老師似乎懂得我的心，知道我有著旺盛的求知欲,就建議我上趣味數(shù)學(xué)班。姜老師看到了我的閃光點(diǎn)，就會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)我,給我樹(shù)立信心。記得開(kāi)學(xué)第二天，我踏步踏的好，她就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我，那時(shí)我感到多么自豪、多么驕傲啊，因?yàn)槲乙彩莻�(gè)能干的學(xué)生！于是我不僅做操的積極性更大，而且我更加喜歡聽(tīng)姜老師上課。
姜老師對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。開(kāi)學(xué)初就給我們立下了學(xué)習(xí)語(yǔ)文和寫作業(yè)的要求。記得我寫第一篇作文時(shí)，字?jǐn)?shù)不夠，姜老師就要求我重寫，我為了達(dá)到字?jǐn)?shù)就發(fā)揮想象力，作文就寫得好多了，我不禁想起了“嚴(yán)師出高徒”這句話。
老師像吐絲的春蠶，像開(kāi)啟心靈之門的鑰匙……不論像什么，她都是默默奉獻(xiàn)不圖回報(bào)的使者，我被深深地感動(dòng)著。姜老師啊，您是我們的好老師，我一定勤奮好學(xué)，以最大的進(jìn)步來(lái)報(bào)答您！
我的好老師600字作文15
一晃就是六年過(guò)去了，李老師給我的呵護(hù)、關(guān)懷一直引領(lǐng)著我，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。李老師就像化雨春風(fēng)，吹走了我的困惑；像冬日暖陽(yáng)，溫暖了我的心田；像導(dǎo)航燈塔，為我在學(xué)海中指引方向……
一次，我聽(tīng)課時(shí)頭昏昏沉沉的，仿佛馬上要倒下去，肚子也不好受，沒(méi)有力氣。李老師見(jiàn)狀，摸摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，便趕緊叫我到她辦公室去。
到了辦公室，李老師便打開(kāi)了電烤桌讓我烤火，又盛了一杯開(kāi)水給我。當(dāng)時(shí)我的嗓子干得要命，看到這杯水就像見(jiàn)到救星一般，剛想猛喝一口，抬頭一看，李老師正微笑著看著我，眼神里充滿了親切和關(guān)愛(ài)。我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)生給老師倒茶，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師給學(xué)生倒茶的。李老師還不時(shí)得問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，餓不餓，要不要吃點(diǎn)東西……我受寵若驚。細(xì)細(xì)品味著那充滿老師濃濃關(guān)愛(ài)的茶，那再平常不過(guò)的味道在我看來(lái)卻是非比尋常的香甜。喝了李老師倒給我的茶，我的心里暖暖的，病魔帶來(lái)的疼痛似乎減輕了一半，身體異常的舒服。從那時(shí)起，我就下定了決心：10年后，我也一定要倒一杯滿載感激之情的茶獻(xiàn)給李老師！
這次月考，我取得了全班第三名，全校第25名的好成績(jī)。李老師便微笑著對(duì)我說(shuō)：“這次你考了全校第25名，下次再努力點(diǎn)，爭(zhēng)取考進(jìn)全校前15名！”李老師真切的目光中，包含著無(wú)數(shù)的希望和期待。雖然李老師并沒(méi)有給我過(guò)多的鼓勵(lì)，但是我已經(jīng)感受到了李老師對(duì)我未來(lái)的希望和對(duì)我的信任。李老師對(duì)我的良苦用心再一次打動(dòng)了我，我便對(duì)學(xué)習(xí)更有勁了。
六年來(lái)，李老師為我們付出了許多。課堂里，李老師生動(dòng)的課程把我們帶入了一個(gè)多姿多彩的課文世界。李老師讓我們和任長(zhǎng)霞一起抓捕犯人，和毛主席一起學(xué)習(xí)，和楊靖宇一起打擊敵人……李老師讓我們每一個(gè)同學(xué)都盡可能地發(fā)光、發(fā)亮，引領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里探秘，解開(kāi)了我們的種種疑難。
李老師，我的筆觸怎么能寫盡您對(duì)我濃濃的關(guān)愛(ài)呢？千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“我的好老師，您辛苦了！”
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