追尋快樂作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的追尋快樂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
追尋快樂作文1
我經常在曹文軒叔叔兒童文學作品中，看見童年無憂無慮的生活。《我的兒子皮卡》的主人公，童年自由，想捉蜻蜓就捉蜻蜓；想下水游泳就下水游泳；想和小朋友們一起玩就和小朋友們一起玩。反正他的童年都能用一句話來形容，想干什么就干什么
他的童年是我所向往的。可我的童年卻被補習二字包圍住了，永遠都走不出去了眼看童年就要結束了，可我還是沒感受到童年所有的快樂與自由，我該怎么辦呢？
快點，快點！怎么這么磨蹭呢？你忘記下午還有國畫啦！媽媽手忙腳亂地收拾東西，催促我快點整理該帶的工具和課本。
知道，知道，我會整理的，不用麻煩您老人家啦！我半開玩笑地對媽媽說。
這孩子，我讓你快點收拾，還不是希望你不會遲到？還
快點走，再像你這么說下去還不得遲到？沒等媽媽說完，我就插上了話
就這樣，我又踏上了國畫班的路。今天我們來畫牡丹，看，這毛筆要朝同一個方向，這樣的牡丹才會漂亮，我給你們示范一下。老師的細心指導著我們畫畫，可我一點心思都沒有，心早飛走了。終于挨到了下課，我走出教室，還沒來得及休息就被媽媽拉出上九色鹿了。
來到九色鹿，聽著枯燥的課，心里又回想起皮卡童年快樂的模樣。唉，我的童年咋這么慘啊！
我希望能擁有一個快樂的童年，擁有無憂無慮的生活！
追尋快樂作文2
給你美麗的星空，載滿夢幻的快樂。
黑洞洞的天，剎那間燈火通明，車燈同亮，形如白晝。興奮。我們就像是一群小鳥，從文通中學飛到了常州恐龍園。在大門口嘰嘰喳喳的交談，幻想著在園內的趣事。
穿越侏羅紀
剛進園，我們直奔穿越侏羅紀，可是還是沒有別人快，排在中后部。可憐的龔悅，逛了一路風景，尋找蔣老師的身影。哈哈！踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫，蔣老師就在我們后面和音樂老師說話呢！盼啊盼，我們幾個都同意不買雨披，因此也成為了一道“靚麗”的風景，旁人不斷投來驚訝的目光。船開了，速度慢的驚人，我們遵守約定，一起唱歌壯膽。唉。早知道買雨披的，在沖下18米高臺時濺起了無數的水花，身上全濕了！接著又是幾個水柱，從遠處看我們幾個就像是淚流滿面，下來后就像幾只大花貓。走到湖邊，海風吹來，刺骨的感覺迎風而來。
翼龍穿梭
酸酸的彩虹糖，苦澀的游戲。從來沒有想過過山車有多么刺激，這次終于領悟了！坐在那逼真的翼龍上，就已經感覺到死寂的氣息了。果真，星羅棋布后是N個360°的旋轉，頓時感到天昏地暗，耳邊除了周潔和邵逸凡的尖叫聲已經感覺不到任何事物，刺耳的尖叫聲，真的令人毛骨悚然。下來后，身體不斷的往墻上撞，這應該就是天昏地暗的感覺了吧。看到陳雨婷和陶青竹那興奮的模樣，我不禁上前告訴她們要小心點，若是實在害怕就尖叫！
乘著夢幻的翅膀，尋找快樂的瞬間。
追尋快樂作文3
夢想是一個充滿詩意的字眼， 每個人都在追逐著自己的夢想 。記得剛記事時，家里大人們經常詢問我長大后要干什么，年幼無知的我每次都隨便胡說一通，結果引得他們哄堂大笑。現在，我終于明白了長輩們的良苦用心，于是我心中便暗藏著一個外人不知的夢想，去努力，去奮斗。在追夢的路上，我收獲著快樂。
前不久，我在一本書上看到了哈佛大學的一次關于夢想和目標對人生影響的跟蹤調查，對象是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果發現： 27% 的人沒有任何目標， 60% 的人目標模糊， 10% 的人有清晰的短期目標，只有 3% 的才有清晰的'長期目標。而更讓人震撼的是沒有任何目標的人，他們大都生活在社會的最底層，生活都過得不如意 , 并且常常在抱怨他人，抱怨社會。目標模糊的人，他們大都生活在社會的中下層面，能安穩地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。有清晰的短期目標的人，他們大都生活在社會的中上層 , 成為專業人士，如醫生、律師、工程師。而有清晰的長期目標的人，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士。
我慶幸我現在已經有了追求的目標，雖然這遠在天涯的目標有時清晰，有時模糊，但我絕不會放棄。雖然在追夢的路上，可能會坎坎坷坷，但我會從這一次次的失敗中振作起來，在享受著追夢的快樂中一路前行，義無反顧。
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