課堂上的風景作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的課堂上的風景作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂上的風景作文1
但不同的地方有不同的風景，而且同一時間、地點也有不同的風景。課堂上的風景就在我們身邊，有時候一個舉動就是一個風景。
丁鈴鈴上課了，老師拿著課本走進了教室，偶爾穿插個故事，大部分時間在嚴肅地講課。而講臺下面的'同學們則形成了不同的風景。
第一種風景是由好學生組成的。他們都做得筆直，眼睛注視著老師的一言一行，生怕錯過某個知識點，有時跟老師積極互動，以免使自己的成績落下來。這是以學為樂的風景。
也有些同學把頭垂到了桌子上，眼睛幾乎閉上了，好像幾天幾夜沒睡覺似的。老師不時地提醒一下，很快又被困神俘虜了。這是不愛學習的風景，把老師講課當催眠曲了。
還有的同學也注視著老師的一舉一動，手卻在寫著別科的作業。原來是時刻提防著老師，生怕一不小心被抓個現行，然后被老師個別教育一下。這是樂于學習的同學組成的風景。
也有一類同學，他們既沒有睡覺，也不注視著老師的一舉一動，而是把頭藏在了書的后面。不過他們的手也沒有在作業本上落下任何的字跡，只是嘴一直小聲地說個不聽，相互交流著周末的見聞。有時候不小心聲音大了，引來老師的怒視或訓斥，他們才極不情愿地停下。一旦老師把頭轉過去板書或重新講課，那些蒼蠅們又開始煩人地嗡嗡了。這是浪費青春時光不心疼還厚著臉皮擾亂課堂的風景。
隨時隨地，風景就在我們的身邊。只要用心，就能發現。我們一起發現、品味、感悟吧。
課堂上的風景作文2
生活處處有風景，但風景不一定是指世間的美景，也代表著許多美好的事物。人的一生中有許多風景線，在不經意間出現，或許你并未留意，但它卻給你的生活增添了一份精彩與樂趣。
課堂就是一道美麗的風景線，它記錄了我們的點點滴滴，讓我們的青春充滿活力。 清晨，帶著好的心情來到學校，教室里便書聲朗朗，然而不同的課上有不同的樂趣與收獲。
英語課上，老師教我們讀單詞與課文 ，同學們十分認真地學習，或許會因為某個同學發音不準，而引得全班哄堂大笑，從而變得更認真了。數學課上，同學們認真思考，一道題寫出不同的解法，各種不同的思維形成不同的效果。語文課上，同學們大膽發言，講述自己不同的理解，使課堂變得更加活躍。當一縷陽光從窗外照射在教室里的某個角落，你會發現，這時的課堂是多么美，多么充滿陽光，多少有意義。
我們曾經在體育課上狂奔，即使大汗淋漓也不會覺得累。我們曾經在計算機課上不停地按著鍵盤，握著鼠標，目不轉睛地盯著電腦屏幕，生怕浪費一秒鐘。我們曾經在美術課上大膽發揮，即使畫的抽象，也會大膽展示·········
多少青蔥的歲月，我們都在課堂上度過。在課堂上，我們打過、笑過、鬧過。過的十分有趣，沒有什么風景能比得上在課堂上的時光，它是我們最美好的回憶!
課堂上的風景作文3
生活中處處都有風景。在不經意間出現，或許你并未留意，但它卻給我們的生活帶來了一份精彩與樂趣。
“當，當，當”伴隨著清脆的鈴聲響起，同學們不約而同地走進教室，拿出書本端端正正地坐在座位上等待著老師的到來。不一會兒，教室里就傳出了朗朗書聲，課堂生機盎然。正當同學們津津有味地聽著語文老師的課時，老師戛然而止，話鋒一轉，說：“明天要聽寫詞語了，請大家做好準備。”突然，一位古靈精怪同學眨眨眼睛，調皮地問道：“老師，明天要聽寫哪個詞？”這話似乎是問出了我們的心聲，一個個全眼巴巴地盯著老師。“秘密！”老師不假思索地回答。話音剛落，同學們就迫不及待地把“秘密”一詞記在了書上。心想，明天老師聽寫這個詞時，肯定不會寫錯了，心里都樂開了花。
第二天鈴聲未響，同學們都早早地拿出聽寫本，靜靜地等待著……但劇情似乎沒有照著劇本發展，當老師給我們聽寫第一個、第二個、第三個……直到最后一個時，我們也沒有聽見“秘密”這個詞。當組長從我的手中“奪”過聽寫本時，我才猛然驚醒，原來我們都理解錯了老師的意思。而大家的表情也逐漸從奇怪轉向后悔，最后捧腹大笑，就連老師都背過身偷偷地笑了。
沒有什么風景能比得上在課堂上的時光，它是我們最美好的回憶！
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