老師作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文，希望能夠幫助到大家。
老師作文1
我鼓起勇氣，走上舞臺(tái)，伴著音樂(lè)的響起，做出了亮相動(dòng)作……
我是一個(gè)要強(qiáng)的男孩，不管做什么，都要做到最完美，如果做不好，就會(huì)非常在意。最近又得知，我跳舞要比賽了，我很高興！終于可以大顯身手了，但興奮的同時(shí)，又有些害怕，如果失手了，那可就尷尬了。為此，媽媽還給我報(bào)了許多小課增加練習(xí)。
可當(dāng)我把新學(xué)到的套路演練給同學(xué)們看時(shí)，換來(lái)的卻是他們的哄堂大笑，大家紛紛議論：“就這水平，還去比賽？”。我漲紅了臉，跑出教室。心里只有一個(gè)念想，“這真是糟糕透了！”
走在路上，我感覺(jué)身邊的一切都變得暗淡無(wú)光，連門(mén)外那棵樹(shù)，都明顯憔悴了。迎面走過(guò)的每一個(gè)人，似乎都在嘲笑我。我的心情沮喪到了極點(diǎn)。突然，背后有人喊我的名字。我回頭一看，原來(lái)是我的舞蹈老師，他一路跑過(guò)來(lái)，還穿著上課時(shí)的服裝。
老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)，：“李燁，今天的那套動(dòng)作是不是在別的地方新學(xué)的？”我以為老師要怪我在別的地方?jīng)]學(xué)好，就低著頭不說(shuō)話。誰(shuí)知道老師卻說(shuō)：“這套動(dòng)作非常好！”我意外的一抬頭，就看到老師微笑著看著我，露著鼓勵(lì)的眼神。老師接著說(shuō)，“這套動(dòng)作很有創(chuàng)意，很適合你，只不過(guò)你練習(xí)得太少，所以今天表現(xiàn)得不好，你能不能答應(yīng)老師，回去后多多練習(xí)，比賽的時(shí)候就用這套動(dòng)作！”
我的眼睛不自覺(jué)的濕潤(rùn)了，不知道說(shuō)些什么，只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭。老師伸出手來(lái)，比了一個(gè)OK的手勢(shì)，說(shuō)：“來(lái)，你也來(lái)一個(gè)！”我被老師的樂(lè)觀的情緒所感染，不自禁的也比出了這個(gè)手勢(shì)。
之后的若干天，我開(kāi)始刻苦的練習(xí)這套動(dòng)作，每當(dāng)想要偷懶的時(shí)候，就想到老師的那個(gè)手勢(shì)，于是就咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。
到了比賽那天，父母一直在車(chē)上問(wèn)我緊不緊張，我雖然在嘴上說(shuō)不緊張，但心里卻沒(méi)底。當(dāng)我內(nèi)心忐忑地走上舞臺(tái)，我不由自主的環(huán)視了一下觀眾席，突然，我看到一個(gè)熟悉的手勢(shì)，一個(gè)OK的手勢(shì)——是老師。剎那間，我感到充滿了力量，緊張的情緒也得到了緩解。
那次比賽，我得了第一名，而以后每次做那個(gè)舞蹈的開(kāi)頭動(dòng)作，我都會(huì)想到老師的那個(gè)手勢(shì)，并在心里默默地說(shuō)一聲，老師，謝謝你！
老師作文2
在你那漫漫的人生長(zhǎng)路上，有兩種人是對(duì)你極大幫助的。除了生你養(yǎng)你的父母，就是為你打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的老師了，下面我就給大家講講我與老師間的事。
記得在我第一天上初中時(shí)，心中十分緊張，因?yàn)樵谛W(xué)的時(shí)候初中老師在我的印象都是手拿教尺兇神惡煞的男老師。并且因?yàn)楫?dāng)時(shí)天氣十分炎熱，我便穿了一條只到大腿的短褲，隨便套了一個(gè)外套就出去了。到了學(xué)校，我才知道我犯了一個(gè)不可赦免的“死罪”，看到同學(xué)們都穿著長(zhǎng)褲，我感到十分尷尬，又很害怕老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)罵我，我忐忑地坐在座位上，一會(huì)上課的時(shí)間到了，老師進(jìn)來(lái)了，讓我驚訝的是老師竟是一個(gè)和藹的女老師，她穿著一身粉紅色裙子，顯得十分年輕，可愛(ài)。這時(shí)老師看了我一眼，便徑直向我走來(lái)。我害怕極了，倒吸了一口冷氣。誰(shuí)知老師只是走過(guò)來(lái)在我耳邊輕輕地告訴了我以后不要再穿短褲了，我聽(tīng)后愣了一下，反應(yīng)過(guò)來(lái)后急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師走后我的心中好象落下了一塊大石頭，放松了許多。
老師不但在生活上對(duì)我們關(guān)照細(xì)微，連學(xué)習(xí)也不例外。每次當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，老師總會(huì)細(xì)心的為我們一步一步講解。上一次英語(yǔ)課的時(shí)候，老師教了我們幾個(gè)音標(biāo)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻很重要。老師帶領(lǐng)我們讀音標(biāo)時(shí)，總會(huì)有幾名同學(xué)跟不上，老師不但沒(méi)有像我們想象的那樣罵他們，而是讓他們站起來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地讀，就算是很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，只要同學(xué)們沒(méi)有會(huì)的時(shí)候，即使只有一個(gè)，老師也會(huì)一遍又一遍地講解，沒(méi)有絲毫的著急與不耐煩。
老師像園丁一樣為我們澆水，施肥，讓我們沒(méi)有任何瑕疵，老師又像一根紅蠟燭，點(diǎn)亮了我們直到犧牲了自己，老師更像一縷春風(fēng)，吹過(guò)我們的心田，溫暖了我們，父母是偉大的，但老師更是偉大的，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)老師說(shuō)：“您辛苦了”！
老師作文3
老師，您還記得嗎？高三了，分班了！在高考班里，我聽(tīng)不到您講的生動(dòng)有趣的歷史人手的事跡，看不到您 講到高興時(shí)那快活的笑容了。
說(shuō)我思念您的課堂，倒不如說(shuō)我思念您。有點(diǎn)可笑，您明明近在咫尺，何言：思念“？但此時(shí)我與您的距離又確實(shí)遠(yuǎn)了。每天經(jīng)過(guò)辦公室，我總有意無(wú)意地望一下您的位置。您 不在，我走我的路，您在，我與只是這樣多看幾眼罷了，沒(méi)有上前打招呼，我還是那么不會(huì)說(shuō)話，而我也并不曉得該跟您說(shuō)些什么，某些方面，我是很笨拙的。
還記得剛上高中時(shí)的我嗎？總愛(ài)纏著您問(wèn)問(wèn)題，您不會(huì)覺(jué)得我煩吧？其實(shí)我挺怕您 討厭我的討厭我的，同學(xué)們都說(shuō)您 挺喜歡我，我聽(tīng)了很高興，因?yàn)槲铱倿槟?的笑容而感到心動(dòng)，而你是第一個(gè)讓我有這種感覺(jué)的老師啊！
高中之前的我既不是個(gè)尖子生，也不是個(gè)差生，老師的目光從不向我，對(duì)我來(lái)說(shuō)，老師從來(lái)就蛤是站在黑板前講述一個(gè)又一個(gè)總是的陌生人，他們的微笑太遙遠(yuǎn)了，他們的關(guān)懷單薄了，叫我記不住他們的樣貌、他們的聲音，甚至是他們的姓氏。
然而您，我記得您的名字，記得您的姓氏，我記得您是南京人，知道您得過(guò)優(yōu)秀班主任的稱號(hào)，知道您在飯?zhí)糜貌�，�?是吃素的，還知道您教書(shū)快40年了，我知道的并不多，鉭您說(shuō)過(guò)的，我都用心記了。
還記得那一天嗎？您 笑著拍拍我的肩膀說(shuō)：“鐘仙妮什么都好，就是頭發(fā)亂了！“然后您告訴我您的頭發(fā)也很不聽(tīng)話——很硬，跟隨您 的脾氣一樣，您 叫我摸一下看看，我輕輕碰了一下您 那已漸花白的頭發(fā)，真的很硬功夫，硬得讓我心里多出了一份感動(dòng)。
第一次，我覺(jué)得與老師如此的親近。還記得那一天嗎？我心情不好，一個(gè)人無(wú)精打采地走在校園中，您 迎面走來(lái)，我勉強(qiáng)地對(duì)您展現(xiàn)一個(gè)笑容。您握著我的手，看著我的心形鑰匙扣說(shuō)：“多漂亮的鑰匙扣啊！色彩繽紛。
你現(xiàn)在的年齡不是應(yīng)該和這鑰匙扣一樣嗎？”立刻，一顆單調(diào)的心變得色彩繽紛了，我由衷地笑了，還記得那顆色彩繽紛的心嗎，親愛(ài)的老師？那是一顆愿您快樂(lè)的心！
老師作文4
那一次，她終于明白了老師的用意。
當(dāng)時(shí)她十分地淘氣，老師說(shuō)什么她就頂一句，與老師對(duì)著干，六年來(lái)，沒(méi)有一位老師說(shuō)過(guò)喜歡她，她是一個(gè)女孩子。但，當(dāng)吳老師來(lái)到她生命中，卻成了她刻骨銘心的記憶。
六年級(jí)開(kāi)學(xué)的幾天，教語(yǔ)文的蔣老師退休了，新上任的吳老師看似是一個(gè)柔弱的不到25歲的年輕小姑娘，在她上任第一天，那個(gè)淘氣的女孩對(duì)她的厭惡便膨脹開(kāi)了。
上課鈴急促響起，她面不改色心不跳地走進(jìn)教室，要知道，這次的暑假作業(yè)她做得一塌糊涂，老師不可能會(huì)饒了她。可惜，女孩的“愿望”落空了，吳老師面帶笑容，溫和地帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文，女孩見(jiàn)老師不慍不惱很是詫異，再看同學(xué)們，呵！居然沒(méi)有一個(gè)人上課走神兒。女孩感到無(wú)聊，便開(kāi)始搗亂：揪揪前排人的頭發(fā)，拉拉后排人的胳膊，原本靜如止水的課堂瞬間亂成了一鍋粥。老師皺了皺眉頭，女孩興奮地?fù)P起嘴角；老師輕輕敲敲講臺(tái)，對(duì)女孩莞爾一笑，這樣的笑容使女孩如沐春風(fēng)，一時(shí)間竟忘記身邊人的存在，只剩老師對(duì)她的笑容。
不久，大家迎來(lái)了第一次月考，整個(gè)六年級(jí)包裹在緊張的氣氛當(dāng)中。女孩輕蔑地笑笑：考試？我才不在乎。但瞬間，她似乎想起什么，沉思了起來(lái)。考完試出了一個(gè)千年不遇的大冷門(mén)，女孩竟得了優(yōu)！全班轟動(dòng)了，大家奔走相告，驚奇地述說(shuō)著這個(gè)奇跡。發(fā)試卷那天，老師將她喊到講臺(tái)前，微笑著，給了女孩一個(gè)溫暖的擁抱。
一年后，女孩的成績(jī)?nèi)珉x弦之箭般全速上升，還考入一所一流中學(xué)。畢業(yè)典禮上，吳老師親手為她捧上獎(jiǎng)杯，自豪的、高興的、激動(dòng)的笑溢出了她的嘴角，女孩的心中像涌起溫柔的波濤。接著，女孩被請(qǐng)上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)講話，這段話讓在場(chǎng)的人無(wú)一不被震撼：“老師，感謝您對(duì)我的笑容，您讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)，教師力量的全部秘密在于深信人是可以改造的。老師，感謝您的‘三笑留嚴(yán)’！”
老師作文5
在第三個(gè)文明禮貌月來(lái)到的時(shí)候，我校迎來(lái)了一批新人—一江津師專(zhuān)實(shí)習(xí)老師。
似三月的爽風(fēng)，一吹進(jìn)了我們校園，掀動(dòng)了抽芽的綠休似一枚石子投進(jìn)了環(huán)繞校園的小安溪，蕩起了層層漣漪。
一天，鈴聲剛過(guò)，我們的“班媽媽”祝學(xué)余老師引來(lái)了三個(gè)陌生的人:“同學(xué)們，這是到我班來(lái)實(shí)習(xí)的老師�！�
“我叫劉利人�！弊＠蠋煹慕榻B象一枚炸雷把我震呆，我愕然了�！八麜�(huì)教書(shū)嗎?他比我這一米六的矮個(gè)子男生，怕還要矮一點(diǎn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，他還是個(gè)孩子呀互”進(jìn)教室之前，我看到他時(shí)，還認(rèn)為又來(lái)了個(gè)新同學(xué)呢，我正找不出答案，同桌的“華佗”用手肘碰我一下，眨了眨眼，用眼色向我表示他也不信。“我叫余新�！薄拔医谐淌畿姟！闭麄�(gè)上午，我腦子是零亂的，“小個(gè)子姓劉，高個(gè)子姓余，扎辮子的姓程……”直到下第四節(jié)課，還是帶著滿腦子的疑團(tuán)去吃飯。
不知怎的，一顆石子把我腳絆了一下，我皺起眉，嘴翹得高高的�！皾L遠(yuǎn)點(diǎn)，你也來(lái)欺負(fù)我!”我很不服氣地把它踢出老遠(yuǎn)。麻煩又來(lái)了，耳邊總是嗡嗡嗡的，抬眼一看，“啊!蜂子�！蔽疫叴蛩�，邊加快了腳步。然而它象一個(gè)受傷的勇士趕上來(lái)了，我抱頭鼠竄，終于，它在我眉間插進(jìn)了它的“尖刀”，“唉喲，媽呀!”真是霉運(yùn)來(lái)了。
我的臉迅速“胖，了起來(lái)，特別是兩眼，幾乎成了一條線。
夕陽(yáng)西下，是到小安溪散步的最好時(shí)候。嘩嘩的河水在陽(yáng)光的照耀下，泛起了粼粼波光，“嘩—嘩—嘩”水從上河涌向下河，形成了耀眼的瀑布，濺起了千堆雪，真美呀!河底，映出岸邊的綠草、紅花，穿著紅綠衣裳的小孩，簡(jiǎn)直是一幅絕妙的倒映畫(huà)，我使勁睜著瞇成一條縫的雙眼，想把這一切留在記憶的腦海里。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，我情不自禁地大聲朗誦起來(lái):“勝日尋芳灑水濱，無(wú)邊無(wú)景一時(shí)新。等網(wǎng)識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！薄斑@位小同學(xué)，你朗誦得真好!你能不能說(shuō)出是誰(shuí)寫(xiě)的?沖一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話傳入我耳里。我微側(cè)過(guò)臉，“是他，小老師�！蔽覞M不在乎的說(shuō):“朱熹的《春日》。”“他是宋朝人�！蔽矣盅a(bǔ)充了一下，得意的瞧著他。“咦，你怎么啦?”“蜜蜂螫了�！薄霸憷�!快抹藥，請(qǐng)等一會(huì)�！辈恢侥膬喝z了一支藥，甸我抹在臉上，我不相信的看了看，涂在受傷處�！皢�，原來(lái)他還是個(gè)
老師作文6
生機(jī)的九月，滿懷欣喜地踏進(jìn)了朝思暮想的校園，回想起七月八月這兩個(gè)月，每一天都盼望著趕快來(lái)上學(xué)見(jiàn)到昔日的伙伴們，坐在一起談笑自己的奇聞趣事。
踏進(jìn)校園，銀鈴般的笑聲充滿了雙耳，可我的思緒卻隨風(fēng)飄向了遠(yuǎn)方；七年時(shí)朝氣蓬勃的我們做操時(shí)搞怪動(dòng)作；七年級(jí)時(shí)我們班的大小芝麻事兒；七年級(jí)時(shí)我們和老師一起笑著談心；七年級(jí)時(shí)我們那一群老好追逐嬉戲的場(chǎng)景，浮現(xiàn)在我的腦海�？稍诖藭r(shí)看，那些始終是過(guò)去，始終只能是美好的回憶。
看著黑板上貼著的分班名單，我的思緒一下子全亂了，老好被打亂的七零八落。八三這個(gè)美麗而又陌生的數(shù)字，我凌亂了。剛走進(jìn)教室，看著這一張張陌生的面孔，我失去了所抱有的最后有絲希望。接下來(lái)的我該怎么辦？我埋怨學(xué)校的規(guī)定，為什么把跟班走？可這一切都已成定局，再怎么抱怨也無(wú)濟(jì)于事。直到見(jiàn)了數(shù)學(xué)老師，我那起起落落，顛覆不止的心才平靜下來(lái)。數(shù)學(xué)老師有著高大的身體，挺著啤酒肚，給人看上去的感覺(jué)魁梧高大而不顯得庸腫；短而齊的豎發(fā)給人的感覺(jué)而和藹了許多，臉圓圓的，眼睛不算很大卻是炯炯有神，顯得整個(gè)人精神了許多；更突出的是數(shù)學(xué)老師的嘴，長(zhǎng)得很好看，雖說(shuō)用櫻桃小嘴比喻不太恰當(dāng)，當(dāng)我實(shí)在是找不出更合適的詞了。整體感覺(jué)就是莊重而不嚴(yán)肅。也就是在和數(shù)學(xué)老師接觸的第二個(gè)星期，我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。這讓我與老師要了更多的溝通時(shí)間，第一次和數(shù)學(xué)老師談心是在第一次月考以后，我感覺(jué)和老師說(shuō)不用顧忌那么多，我們就像是朋友，談生活，談學(xué)習(xí)，談老師對(duì)學(xué)生的看法以及學(xué)生對(duì)老師的建議。老師也都欣然地接受并說(shuō)出以后有需要改進(jìn)的地方讓我多向他提一些建議。我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里油然生出一種敬意。老師很看重我的數(shù)學(xué)，也就是在昨天晚上的數(shù)學(xué)晚自習(xí)，老師主動(dòng)地指點(diǎn)我，為我講題。他躬著身子看我的考試卷，幫我分析講解我不會(huì)的題，看著他那認(rèn)真的勁頭，我再忍不住了，從椅子上站了起來(lái)，“老師，您坐這吧！”老師說(shuō)：“沒(méi)事，你做吧，我主要看看這道題有什么解法……”老師依然站著，我坐不下去。
是數(shù)學(xué)老師，給了我希望和鼓勵(lì)，我一定會(huì)好好考試，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
老師作文7
當(dāng)你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習(xí)？當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績(jī)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀讓你繼續(xù)努力？當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，是誰(shuí)撫摸著你的頭，指出你的不足？是老師！是我們可敬、可愛(ài)的老師！
每位老師都有一雙獨(dú)特的手。
數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇。它能夠像轉(zhuǎn)魔方一樣地用“+、－ 、”四個(gè)運(yùn)算符號(hào)和十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成無(wú)數(shù)個(gè)算式，創(chuàng)造出無(wú)窮的數(shù)學(xué)魅力，它能夠用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事物向我們闡述深?yuàn)W的理論，構(gòu)造出一個(gè)個(gè)奇妙的幾何模型，把我們這些半幼稚半成熟的孩子引入了變幻無(wú)窮的高中知識(shí)殿堂。數(shù)學(xué)老師用奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的邏輯思維。
語(yǔ)文老師的手能夠?qū)懗龉ふ⑵恋淖�，讓我們摹仿，讓我們逐步完成漢字寶庫(kù)的積累；能夠?qū)懗錾鷦?dòng)、流暢的語(yǔ)句，讓我們學(xué)習(xí)，讓我們朗讀，讓我們感受語(yǔ)言的魅力，讓我們了解文學(xué)的樂(lè)趣……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我們的閱讀能力，作文能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
化學(xué)老師的手為我們展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的世界，用一個(gè)個(gè)妙趣橫生的實(shí)驗(yàn)詮釋著自然的理趣，用一個(gè)個(gè)獨(dú)特的化學(xué)方程式概述著科學(xué)的真理。化學(xué)老師的手為我們?cè)鎏砹松畹臉?lè)趣，培養(yǎng)了我們的綜合應(yīng)變能力和實(shí)踐能力。
美術(shù)老師的手靈巧極了，能夠?qū)⒛敲炊嗟幕ú輼?shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)和人物、景物描繪得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。美術(shù)老師的手神奇極了。冬天，能“采”來(lái)春天的花；夏天，能“摘”來(lái)秋天的果，遠(yuǎn)處的美景也能“搬”進(jìn)教室里……美術(shù)老師用神奇、靈巧的手培養(yǎng)了我們高尚的審美情趣。
��！老師都有一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手。隆冬，天氣寒冷，老師的手都凍紅了，可仍然顫抖著為我們批改作業(yè)！盛夏，烈日炎炎，知了都叫個(gè)不停，可老師照常來(lái)到教室，為了不耽誤一分一秒，顧不得擦一下臉上的汗滴，那雙勤勞的手仍在黑板上耕耘著，耕耘著……
老師的手啊，就像著名的藝術(shù)家，靈巧、神奇，就像高超的雕塑家，充滿智慧，不知塑造了多少杰出人物；百行名家！
我愛(ài)老師，我贊美老師的手！
老師作文8
尊敬的黨老師：您好！
快樂(lè)的光陰總是短暫的，暑假也是一樣，轉(zhuǎn)眼都過(guò)了十幾天，看到同學(xué)們都給您寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)自己暑假的事情，我也很想和您講講我的心里話。
期末考試后，在拿到卷紙看分?jǐn)?shù)的那一刻，我并不滿意，雖然都是九十多分，但和考的好的同學(xué)比起來(lái)自己還差的好多。特別是卷紙上錯(cuò)的題目，都是些簡(jiǎn)單的題，也為自己的馬虎懊悔，為什么考試時(shí)都那么細(xì)心了，還是在簡(jiǎn)單的題目上出錯(cuò)。您說(shuō)，平時(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣，不管做多么簡(jiǎn)單的題目都得細(xì)心，不要認(rèn)為這些我都會(huì)，閉上眼睛也知道怎么做，也不會(huì)出錯(cuò)的！這是不對(duì)的，真正到了考試時(shí)，同樣的題目，還犯同樣的錯(cuò)誤，原因是什么？就是平時(shí)做這些題目不細(xì)心在思想中留下錯(cuò)誤的習(xí)慣。以后這個(gè)問(wèn)題一定要改正，就是簡(jiǎn)單的習(xí)題也不能馬虎。
看著分?jǐn)?shù)，我心里忐忑不安，不知道爸爸媽媽看到我的分?jǐn)?shù)會(huì)是什么表情，這可關(guān)系到我的暑假是否快樂(lè)的大事��！在回家的那一刻，就出乎我意料，沒(méi)有想到的是，爸爸對(duì)我的考試很滿意，這也讓我懸著的心放下來(lái)。爸爸說(shuō)我進(jìn)步了，爺爺奶奶也說(shuō)我進(jìn)步了，這時(shí)我才想到上次的考試很不理想，有了這樣的分?jǐn)?shù)，心里也多了一絲快樂(lè)！
我的暑假作業(yè)完成的很不好，這個(gè)暑假依舊沒(méi)有上輔導(dǎo)班，應(yīng)該有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，可我每天玩耍的時(shí)間很長(zhǎng)，甚至有時(shí)都把作業(yè)忽略了。爸爸說(shuō)我，是不是感覺(jué)自己進(jìn)步了，就不需要下勁兒做作業(yè)了？要是這樣還是會(huì)再次落后的，從您發(fā)的校訊通短信，媽媽就經(jīng)常批評(píng)我作業(yè)沒(méi)有完成。這難道就是驕傲嗎？我可不想給自己戴上驕傲的帽子。正如您說(shuō)的，學(xué)習(xí)應(yīng)該向前看，向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，如果停停站站，早晚會(huì)落在最后的，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都在努力的學(xué)習(xí)。
老師，就和您說(shuō)這些吧，從我下決心和您說(shuō)這些話，我就給自己加油打氣，學(xué)習(xí)應(yīng)該細(xì)心，不能有驕傲的心態(tài)。
祝：
老師在暑假里涼涼快快快快樂(lè)樂(lè)
您的學(xué)生xxx
20xx.7.20
老師作文9
一句“老師，您辛苦了！”，一句“老師，對(duì)不起！”，一句“老師，謝謝您！”還不足夠表達(dá)我對(duì)您深深的謝意。
還記得咱們剛見(jiàn)面的時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)的我，還不了解您是怎樣性格的一位老師，所以我裝作乖乖女的形象，希望可以給您留下一個(gè)好印象�？赡鷮�(duì)我只是微微一笑，那時(shí)的我心想：這個(gè)老師的微笑說(shuō)明了什么？是我給他的印象不錯(cuò)？還是只是為了打發(fā)我的一個(gè)微笑呢？”，呵呵，我總是這樣，總喜歡把一個(gè)簡(jiǎn)單的事情想的有多么的復(fù)雜，之后我才理解，您對(duì)我的微笑是友好的象征，“老師，謝謝您的微笑�！�
還記得我第一次犯錯(cuò)的時(shí)候嗎？那時(shí)的我，不知道您會(huì)用怎樣的方法來(lái)懲罰我，所以我用十分歉意的目光看著你沉默的面龐，希望可以讓您從輕發(fā)落。可您對(duì)我竟是微微一笑，那時(shí)我的心，像是從快要被老虎吞下去的時(shí)候，又被您救了出來(lái)一樣，這又代表什么呢？是原諒、是寬容、還是不屑？，之后我就理解，您對(duì)我微笑是安慰我的意思，“老師，謝謝您的微笑！”
還記得我考試進(jìn)步的時(shí)候嗎？那刻的我，不清楚你會(huì)用怎樣的言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)我，所以我用萬(wàn)分渴望的眼神看著您快要張口的嘴巴，希望有您的表?yè)P(yáng)�？赡廊皇俏⑽⒁恍�，我的心情瞬間冷卻了下來(lái)，這又是對(duì)我的什么？對(duì)我的肯定、鼓勵(lì)、還是……？之后我終于知道，那就是您給予我們的鼓勵(lì)，“老師，謝謝您的微笑�！�
您的微笑給了我友好、安慰、鼓勵(lì)。謝謝，謝謝您的微笑，讓我從一次次的挫折中得到您的安慰，讓我知道，就算所有人都會(huì)看低我，但至少還有您的認(rèn)同。您總是說(shuō)“我們班的每一個(gè)都非常重要，任何一個(gè)人都不例外，我們不應(yīng)該放棄任何人�！睂�(duì)，這個(gè)班的任何一位都不應(yīng)該放棄，因?yàn)槟鷽](méi)有想過(guò)要放棄我們?nèi)魏我粋�(gè)人。老師，謝謝您。
您總是用微笑面對(duì)我們，我們也總是用微笑回報(bào)您的微笑，可您對(duì)我們的微笑卻有著不可理解的意義，那又是什么呢？
老師作文10
提起老師，我不由得默默吟誦著：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒入我們的心田;老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù);老師像園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)知識(shí)淵博的少年……
這正是因?yàn)槔蠋熌屛覐牟幻魇吕淼呐铑^稚子晉升成初窺世事的少年。這些年來(lái)，老師您，如同我們的慈母，給予我們無(wú)微不至的照顧，將豐富的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，在您的陪伴下，我們茁壯成長(zhǎng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我心目中的好老師，她和我們一樣充滿活力與朝氣，有著與天一樣寬廣、超人的胸懷，有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)。幽默使我們與她倍加親切，有著獨(dú)特的教學(xué)方式，創(chuàng)新，使學(xué)生更易懂。同學(xué)們都喜歡她，喜歡她上的課。
她典雅大方，雖然有點(diǎn)兒胖，卻顯得格外精神：一頭烏黑的短發(fā)，高聳的鼻梁，一雙無(wú)比明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，與一對(duì)靈敏的耳朵，透露著她的嚴(yán)厲與慈愛(ài)。
她就是我們的班主任——徐老師。
徐老師的課堂十分風(fēng)趣：當(dāng)時(shí)，老師正在幫我們理解《清平樂(lè)· 村居》。由于我們剛接觸詞，顯得不太適應(yīng)。老師便手腳并用地為我們解釋?zhuān)梦覀兒逄么笮�，使我們�(cè)俣冗M(jìn)入到學(xué)習(xí)的高潮。這可多虧了您的風(fēng)趣與幽默呀!
您常常在空余的時(shí)間里，為那些知識(shí)還沒(méi)有掌握的學(xué)生補(bǔ)課，使他們成績(jī)提高了不少。我想在這里感謝您這些年來(lái)對(duì)我的關(guān)照。每當(dāng)上課時(shí)，我忍不住講起空話、開(kāi)小差，您有時(shí)會(huì)用眼神暗暗地提醒我，有時(shí)會(huì)叫到我的名字制止我，有時(shí)會(huì)在下課把我叫到辦公室和顏悅色地教導(dǎo)我，……久而久之，我講空話的次數(shù)越來(lái)越少，課堂紀(jì)律也好了起來(lái)。在您的教育下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸地提高了。
徐老師不僅盡心盡職，還很大公無(wú)私。
在我們613班這個(gè)團(tuán)體中，就算你平時(shí)的成績(jī)掉渣渣，但若你做得有進(jìn)步，徐老師的表?yè)P(yáng)會(huì)毫不吝嗇的給予你;倘若你平時(shí)就算表現(xiàn)再好，再完美，如果你犯了一丁點(diǎn)不該犯的錯(cuò)誤，也會(huì)遭來(lái)那嚴(yán)厲的批評(píng)。
老師啊!在我心中，您永遠(yuǎn)是我的恩師，帶領(lǐng)著我駛向成功的彼岸……
老師作文11
這個(gè)老師是我心目中最美的老師，，雖然她的課每周僅僅只有一堂課，但她總能把這堂課上得生動(dòng)活潑，讓人難以忘懷。
她就是教我們心理健康的梁老師。每次上課，她總是叫陽(yáng)光少年帶著我們說(shuō)鼓動(dòng)語(yǔ)：“我們是優(yōu)秀的班集體，我愛(ài)我的班集體！”“我我的.水分子結(jié)構(gòu)很美，它純潔，它友善，它積極，它樂(lè)觀，它開(kāi)朗，它豁達(dá)，它上進(jìn)，它關(guān)愛(ài)，它溫暖，它幽默，它風(fēng)趣，這樣我可以成為一個(gè)好學(xué)生，我們可以成為一個(gè)受歡迎的好學(xué)生！”大家每次說(shuō)完，都會(huì)重振信心，讓那些不高興的同學(xué)變得笑容滿面。
你知道我為什么覺(jué)得梁老師是最美麗的嗎？不是她的長(zhǎng)相美，也不是她的衣服美，而是她的心靈美和言行美。
下面我來(lái)講講心靈美吧！所謂心靈美就是心地善良，梁老師心靈美體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：首先我說(shuō)說(shuō)同學(xué)們帶書(shū)的問(wèn)題，每次開(kāi)課之前，梁老師便讓小老師上講臺(tái)去檢查同學(xué)們帶書(shū)的情況，誰(shuí)沒(méi)帶書(shū)就記載下來(lái)，她卻不點(diǎn)名，她卻說(shuō)如果三次不帶書(shū)就要點(diǎn)名批評(píng)了，如果四次不帶書(shū)就問(wèn)題很?chē)?yán)重了，要寫(xiě)反思，要請(qǐng)家長(zhǎng)的。經(jīng)過(guò)幾次的機(jī)會(huì)，同學(xué)們都很珍惜老師給的機(jī)會(huì)，你看我們班記性最不好的任博文同學(xué)都記得帶書(shū)了。其次，是關(guān)于上課講小話的問(wèn)題，在課堂上總免不了有幾個(gè)同學(xué)講小話，可梁老師總不直接點(diǎn)他的名字，而是在上課用眼神不停地提醒他，如果他持續(xù)不改的話，梁老師就笑一笑說(shuō)：“請(qǐng)把你的名字留在我的本子上，讓我把這個(gè)好講話的名字帶走！”那個(gè)同學(xué)就再不敢講小話了，梁老師就是用這種幽默的語(yǔ)言批評(píng)他教育他的。
說(shuō)到語(yǔ)言美，不是梁老師的嗓音好，而是她說(shuō)出來(lái)的話美。每次上課她都會(huì)給我們帶來(lái)新的樂(lè)趣，比如講笑話，或故事，有時(shí)還給我們放心理喜劇片，讓我們的大腦活動(dòng)活動(dòng)，放松一下，這樣，我們一天的疲勞就全部跑掉了……我記得最清楚的是她給我們放的水結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，讓我感悟到一個(gè)人如果正直善良，友好協(xié)作，經(jīng)常保持善念，他一定是一個(gè)受歡迎的好學(xué)生，我們也只有用善意的眼光去看待周?chē)囊磺校敲次覀儗?huì)過(guò)得幸福，快樂(lè)……梁老師也是總帶著微笑，不管什么時(shí)候，她都要笑一笑，可能是這個(gè)原因，才讓梁老師保持年輕，保持美麗的形態(tài)！
這就是我心目中最美的老師——梁老師，一個(gè)讓我難以忘懷的好老師！
老師作文12
田老師從一年級(jí)就擔(dān)任我們的班主任，她是位和藹可親、對(duì)待工作一絲不茍的好老師，三年級(jí)時(shí)發(fā)生了一件事令我對(duì)她刮目相看。
三年級(jí)下學(xué)期的一天，原本的語(yǔ)文課上品社老師來(lái)了，她宣布：田老師生病請(qǐng)假，這節(jié)課上自習(xí)。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴(yán)重病不能來(lái)上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見(jiàn)我們親愛(ài)的田老師，我多想看到披著一頭溫柔長(zhǎng)發(fā)、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來(lái)月牙似的眼睛和為我們點(diǎn)贊的大拇指。
經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一個(gè)周，田老師終于出現(xiàn)了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著一個(gè)奇怪的“鎧甲”，這個(gè)鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個(gè)大長(zhǎng)筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉(zhuǎn)頭時(shí)她硬挺著脖子好像僵硬的機(jī)器人，用腿腳帶動(dòng)整個(gè)身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護(hù)皮膚，但在初夏的季節(jié)里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè)，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著紅筆，慢慢批改著，臉上微微皺著眉頭，一副痛苦的樣子，本來(lái)半個(gè)小時(shí)就能完成的工作，一個(gè)中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè)，田老師把本子的主人招呼過(guò)來(lái)，也只能僵著脖子點(diǎn)評(píng)，這和之前低著頭慢聲細(xì)語(yǔ)的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問(wèn)：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，過(guò)幾天就好了�！本瓦@樣，田老師每天頂著鎧甲，滿頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅(jiān)持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語(yǔ)文課和偶爾的活動(dòng)中見(jiàn)到她，我多想她能盡快好起來(lái)。媽媽說(shuō)頸椎病是慢性疾病，需要長(zhǎng)時(shí)間理療、養(yǎng)護(hù)，我真希望她能戰(zhàn)勝疾病完全康復(fù)。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，我一進(jìn)校門(mén)就碰到了田老師，發(fā)現(xiàn)她終于卸下了那個(gè)笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒(méi)有轉(zhuǎn)身，而是輕輕把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！”臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容，我們頑強(qiáng)的田老師終于戰(zhàn)勝了病痛，陪同我們開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)之旅。
老師作文13
寒風(fēng)中，她立于那里，清冷絕艷如一枝寒梅。
她是我的語(yǔ)文老師。她留著一頭卷曲的棕黃色長(zhǎng)發(fā)，輕披在肩上；鼻梁上架著的黑框眼鏡，使眼神更加銳利；面龐棱角分明，使神情更顯豐富。
王老師的嚴(yán)厲最令我難忘。她的眼神總是像一把尖刃、一柄刺刀，寒鋒出鞘，狠中要害。她的眼底似有千軍萬(wàn)馬，沉默蟄伏只待一擊即中。但當(dāng)別人眼中盛滿夜色和霓虹，她卻仍然千帆過(guò)境，不染片塵。王老師總是用嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量我們，自身也踐行著這些要求。寫(xiě)字“橫平豎直”是告訴我們要端正本心、踏實(shí)做人；學(xué)習(xí)“理解是記憶的基礎(chǔ)”是培養(yǎng)我們用心去讀生活的一切；寫(xiě)作要“我手寫(xiě)我文”是教導(dǎo)我們用慧眼發(fā)現(xiàn)美……而這一切的一切，都可以在王老師的身上看到——是由表至心的不屈、剛正、優(yōu)雅。她始終在風(fēng)雨中挺立，但那些磨難從未使她飄搖不定。即使她的眼瞳被夜色遮蔽，那夜空之中仍閃耀著繁星。
寒冷的群星倏地升起，黑色的鳥(niǎo)群遷徙離去。當(dāng)這廣闊天地、漫漫山河中只剩她一人時(shí)，她便更能舒展她的美麗。課堂上，王老師仍是那株梅，但不同的是，這時(shí)的她會(huì)抖落料峭，來(lái)更好地展現(xiàn)她的風(fēng)姿。她往往會(huì)沉醉于課本中的綺麗世界，與我們一齊分享心情。我們?cè)诟淮航蠞撔馁p無(wú)邊美景，曾于時(shí)空隧道中領(lǐng)悟托爾斯泰的偉大精神，曾在想象中為呂偉凌空一躍而屏息……她用自己的美麗，引領(lǐng)我們走進(jìn)無(wú)數(shù)個(gè)世界。她的風(fēng)姿使我仿佛看到了梅的絕艷，嗅到梅的清幽冷香。透過(guò)這一雙眸，我看到了海洋上空搏擊長(zhǎng)空的鷹、森林里潺潺而流的溪、湖面倒映的綺麗迷離的飛鴻掠影……這是我未來(lái)的航標(biāo)。
風(fēng)中的身影清晰起來(lái)，她是一枝梅，自始至終只是一枝梅。但她教會(huì)了我許多，有追風(fēng)逐日的瀟灑、波瀾壯闊的熱情、平靜坦然的斗志。
她是一枝梅，她以冷香滲透我心，以挺拔筆直催我行，以美麗驚艷叫我思。我是三生有幸的，為奔赴此來(lái)際遇一枝株寒梅。
老師作文14
我最敬佩的人，是我們現(xiàn)在的班主任—?jiǎng)⒗蠋�。劉老師雖已年過(guò)半百，但還是略帶二三十歲女性的氣質(zhì)。老師的眼睛很亮，亮得像沒(méi)有微塵的海水，亮得寧?kù)o，那飽含深情的目光，從來(lái)沒(méi)有黯淡過(guò)。老師那紅潤(rùn)的嘴唇，像兩片鮮紅的，正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠。老師的鼻子并不算挺，但卻恰如其分的嵌在臉的正中央，顯得十分漂亮。
我們的劉老師很關(guān)心我們，外表看來(lái)，老師似乎有點(diǎn)嚴(yán)肅，當(dāng)你與她接觸時(shí)，才知道老師多么和藹可親。但最使我敬佩的，還是老師的寬容與大度。記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班上有一名同學(xué)連續(xù)2次不寫(xiě)作業(yè)，而且是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科都不寫(xiě)。老師沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他，懲罰他。而是下課后把他叫到辦公室，對(duì)他心平氣和的對(duì)他說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但如果改正了，就還是大家心目中的好孩子�！甭�(tīng)了老師的話，那名同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為了每次考試都能考優(yōu)的好學(xué)生。每次同學(xué)們犯了錯(cuò)，老師總是用飽含期待的目光看著我們，循循善誘的教導(dǎo)我們。一學(xué)期只有短短六個(gè)月，可老師卻給了我們?nèi)齻�(gè)月的時(shí)間改正錯(cuò)誤，一般的教師哪可能有這份耐心與精力？老師的寬容、大度和對(duì)同學(xué)的關(guān)心、耐心由此可見(jiàn)一斑。
不過(guò)，老師雖然寬容，但也有嚴(yán)厲的一面。三個(gè)月的“耐心期”剛過(guò)去，那些依然不寫(xiě)作業(yè)、不值日的同學(xué)可是吃到苦頭了。老師顯示出她以往少有的嚴(yán)厲。當(dāng)時(shí)，班上有位同學(xué)三番五次不值日，好不容易值了一回，還來(lái)晚了好一陣，也不認(rèn)真。老師生氣地將那位同學(xué)的家長(zhǎng)請(qǐng)到了學(xué)校，還懲罰那位同學(xué)值日一周。那位同學(xué)嘗到了挨罰的滋味后，再也不敢不值日了，還搖身成為了“值日模范”。
就這樣，通過(guò)老師精心的教導(dǎo)，我們班的情況大有好轉(zhuǎn)，我想，老師年紀(jì)這么大，還顯示出一般教師少有的耐心與嚴(yán)厲，我發(fā)誓，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)我敬愛(ài)的老師。
老師作文15
溫度是我們生活中不可缺少的，有天氣的溫度，也有水的溫度，而給我感動(dòng)的卻是老師的語(yǔ)溫。
下午的微風(fēng)吹打著我的臉龐，但趕不走天氣的悶熱，我拖著肥胖的身體，邁著沉重的步伐，一步步艱難的走向?qū)W校。一路上困難重重——炎熱的天氣，車(chē)水馬龍的車(chē)輛。但功夫不負(fù)有心人，不知過(guò)了多久，一座大樓矗立在我的面前，那就是我的學(xué)�！哧�(yáng)一小。我的內(nèi)心有些按捺不住激動(dòng)。它就像是我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓勵(lì)著我沖向勝利的終點(diǎn)。
雖然我力挽狂瀾，但最終還是遲到了。已經(jīng)上課15分鐘了，我可以想象到同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍的笑容和目光。我猶豫著打開(kāi)了教室的門(mén)，隨之而來(lái)的是同學(xué)們的質(zhì)疑的目光和數(shù)學(xué)老師的詢問(wèn)。由于年少，脾氣不是很好，我不假思索地回頂了她一句你“管得著嗎？”這一句話無(wú)疑激怒了她，直接甩下一句放學(xué)后你留下來(lái)。
我像是沒(méi)事人一樣大搖大擺的走到自己的座位上，一屁股做下去。這一下午我的心思都沒(méi)在學(xué)習(xí)上，老師問(wèn)我什么我都說(shuō)道不知道，換來(lái)的是同學(xué)們的譏諷和嘲笑。但我十份的高興，就是要?dú)馑�，誰(shuí)知她的耐心竟然比我想象中的好多了。一直氣定神閑的講著課，我感到十分的驚訝。
放學(xué)鈴聲按時(shí)響起，同學(xué)們陸續(xù)的離開(kāi)教室，我也想離開(kāi)，但想到她的話。我控制住了自己，緊接著一只手便出現(xiàn)在了我的肩上，嚇得我只出一身的冷汗，緩緩的扭過(guò)頭，當(dāng)看到了她時(shí)，緊張的心情變放松了下來(lái)。然后跟著她去了辦公室，剛進(jìn)去她就把門(mén)給關(guān)上了，開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行思想教育，她的話頭頭是道，句句有理，這我冰冷的心也開(kāi)始變得溫暖起來(lái)，慢慢敗下陣來(lái)，最后我誠(chéng)懇地向她道了歉，滿臉慚愧地離開(kāi)了辦公室。這時(shí)，她的一句話傳入我的耳中：“天快黑了，回家是慢點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了心里滿是感動(dòng)。
離開(kāi)凄冷的校園，轉(zhuǎn)過(guò)身望向那幢教學(xué)樓，心中不免多了一絲愧疚，我暗暗下定決心，以后即使再苦再難，也一定要杜絕遲到現(xiàn)象。
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