有關(guān)校訓(xùn)的作文（通用34篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的有關(guān)校訓(xùn)的作文，歡迎閱讀與收藏。
校訓(xùn)的作文 篇1
聰明正直，這是多少二中人銘記心中的警言；是多少二中人為人處世的準(zhǔn)則；也是多少二中人歷代以傳的精神。而作為剛剛加入二中的一名新生，對(duì)這四個(gè)字，我亦有自己的解讀。
聰明正直四字拆開來(lái)讀，便是“聰明”和“正直”兩個(gè)詞。聰明二字，如今更多的與智力掛鉤�？稍谖铱磥�(lái)，聰明二字，并不只代表了智力。古語(yǔ)言：“六根之二利器，耳聰目明�！笨梢姸斈棵髡�，即為聰明。耳朵聽得清楚，眼睛看得明白，進(jìn)而心如明鏡。
一個(gè)真正聰明的人，能看清兩類人。一是他人，二是自我，聰明之人，心如明鏡，自然也便能看穿許多�？煽创┲�，你依舊能對(duì)此一笑置之，這才是聰明。而不是以牙還牙，以眼還眼，以揭人短攻人心。無(wú)論身處何等地位，聰明君子者，善服人者也。當(dāng)然，一個(gè)人最重要的，還是要看清自我。浮世三千，包羅萬(wàn)象，變化多端。一個(gè)人只有看清自我，才能堅(jiān)守本心。若是不能堅(jiān)守本心，怎會(huì)有司馬遷的史家之絕唱？若是不能堅(jiān)守本心，怎會(huì)有李榮浩的十年磨一劍？堅(jiān)守本心，而不畏浮云遮望眼，于花花世界，靜守己心，才能做一個(gè)真正的聰明之人。
而何為正直呢？在我看來(lái)，正直之人，不畏強(qiáng)權(quán)，公正剛直，堅(jiān)守正道。古往今來(lái)，我們從不缺少這樣的人。有蘇武牧羊數(shù)十年的堅(jiān)守，不屈服也不放棄；有包拯皇子犯法與庶民同罪的鐵面無(wú)私，堅(jiān)守正道；亦有梁?jiǎn)⒊犊畧?zhí)言的不畏強(qiáng)權(quán)。正直啊，不就在屈原的汩羅江前的縱身一跳；不就在五四青年的聲聲吶喊中？我泱泱華夏，一撇一捺都是脊梁。
而他們是偉人，是英雄，是圣人。做一個(gè)圣人，那是特殊情形；做一個(gè)正直之人，卻是為人正軌。做一個(gè)正直之人，不誤入岐途，必要時(shí)拉人一把，或許我們不能成就別人，但我們能修行自己。修身治國(guó)平天下，先掃一屋再掃天下�？傆幸惶欤姨锰枚�，桃李天下皆為正直。
聰明正直一詞出于《左傳》。《左傳》說(shuō)道：神，聰明正直而壹者也。集聰明正直于一身的人便是神了，多么高的.一個(gè)存在！所以聰明正直對(duì)我們何其重要。做一個(gè)聰明正直之人，明心修身。那么，未來(lái)，不論身處何處，身居何職，都能做一個(gè)隨心所欲不逾矩的人。這也便是，這四個(gè)字能帶給我的，最大的收獲。
校訓(xùn)的作文 篇2
英才高級(jí)中學(xué)上任兩個(gè)月的朱校長(zhǎng)站在正對(duì)學(xué)校大門的教學(xué)樓旁邊，看著大樓墻上的兩行校訓(xùn)“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勵(lì)志圖強(qiáng)”，輕皺眉頭思考著。
英才高中是南州市一所重點(diǎn)高中，教學(xué)設(shè)施師資力量教學(xué)質(zhì)量全市一流。家長(zhǎng)想方設(shè)法送自己的孩子進(jìn)這所學(xué)校讀書，就因?yàn)楹⒆舆M(jìn)了英才高中，就相當(dāng)于拿到了日后進(jìn)大學(xué)尤其是重點(diǎn)大學(xué)的入門通行證。從一所普通中學(xué)調(diào)進(jìn)英才高中的朱校長(zhǎng)，感到肩上的壓力，也想做出點(diǎn)成績(jī)來(lái)證明自己。從哪里開始做呢？他的眼光又落在了那兩行校訓(xùn)上面。
這校訓(xùn)太雅，換一個(gè)朗朗上口一下子就記住的才好，通俗好記的校訓(xùn)，不僅過目不忘，而且走心，勵(lì)志效果會(huì)更加顯著。想到就做，刻不容緩。朱校長(zhǎng)回到校長(zhǎng)辦公室就電話通知各職能部門立即著手修改校訓(xùn)。經(jīng)過年級(jí)處室?guī)追懻摚瑤状窝芯�，新的校�?xùn)“你能我也能”放在了校長(zhǎng)面前。校長(zhǎng)當(dāng)即表態(tài)說(shuō)，新校訓(xùn)給了每一個(gè)學(xué)生努力向上的力量，很有感染力，非常好。
南國(guó)潮熱的.春天里，幾位工人干得渾身是汗，用力敲下高樓上原來(lái)的校訓(xùn)，費(fèi)勁小心地?fù)Q上“你能我也能”幾個(gè)金光閃閃的大字。學(xué)校圖書館的老王老師一直在圖書館窗口看著工人拆換校訓(xùn)，邊看邊琢磨。他想不明白，一所學(xué)校的校訓(xùn)為什么要費(fèi)人力費(fèi)財(cái)力地頻繁更改�！皣�(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勵(lì)志圖強(qiáng)”這條校訓(xùn)才用了五六年，當(dāng)時(shí)的新任校長(zhǎng)上任不久就用這條校訓(xùn)換掉了前任校長(zhǎng)擬定的校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)，協(xié)作，重德，博學(xué)”�，F(xiàn)在，也被繼任校長(zhǎng)換掉了。
學(xué)校大門前有一個(gè)花壇，里面種著一棵桂花樹，桂花樹旁是一座扎著馬尾辮的女孩子專心讀書的雕像，這都是英才高級(jí)中學(xué)建校初期第一任校長(zhǎng)設(shè)計(jì)督建的。桂樹開花時(shí)節(jié)，師生們上學(xué)放學(xué)進(jìn)出校門，總能聞到桂花淡淡的清香。換新校訓(xùn)后，桂花樹和讀書女孩雕像被移到避靜的植物園亭子旁，花壇里種上了一棵小葉榕樹，樹下一個(gè)男孩子邁步向前的塑像與“你能我也能”新校訓(xùn)遙遙呼應(yīng)。校道兩旁生長(zhǎng)了二十多年的棕櫚樹被挖掉，換種上小葉榕樹。畢業(yè)了的學(xué)生回學(xué)�？赐蠋熣f(shuō)，走在校道上，有一種陌生的感覺。
花壇里的榕樹長(zhǎng)得越來(lái)越粗壯，旁邊長(zhǎng)出一輪輪氣根。朱校長(zhǎng)在英才高級(jí)中學(xué)做了幾年校長(zhǎng)，最近剛調(diào)到教育局任新職。到任的新校長(zhǎng)姓楊，四十來(lái)歲，也胸懷著在任期干出一番事業(yè)振興中國(guó)教育的雄心壯志。他聽到有老師反映說(shuō)英才中學(xué)的校訓(xùn)“你能我也能”和一所殘疾學(xué)校的校訓(xùn)一樣，立刻決定用最短的時(shí)間換下這條的校訓(xùn)。
晚霞滿天，教學(xué)樓上的校訓(xùn)在淡紅色的陽(yáng)光中閃著柔和的光，象剛剛鑲嵌在墻上一樣，時(shí)光還沒有在它上面留下太多痕跡，它也沒有在學(xué)子的記憶中留下太深的印象。在校訓(xùn)的變化中，學(xué)校的今天鮮艷炫目，而學(xué)校的昨天前天卻越來(lái)越模糊。
校訓(xùn)的作文 篇3
踏進(jìn)古樸典雅而生機(jī)盎然的校園的第一年，校訓(xùn)就已爛熟于心了。平實(shí)而卓越，簡(jiǎn)練又上口的五個(gè)字，再好記不過了。我想，同學(xué)們對(duì)于校訓(xùn)更深層的涵義，也許只是淺嘗輒止，而我卻深有體會(huì)。只有平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，持之以恒，才能在平淡中成就卓越。
我把校訓(xùn)牢記在心，也一直照著它做，取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們班有一位同學(xué)，在低年級(jí)時(shí)耍些小聰明，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，整天自我感覺好極了�？墒请S著年級(jí)的增加，學(xué)習(xí)難度日益上升，他的這種意識(shí)越來(lái)越靠不住，當(dāng)他一次次考試時(shí)舉筆維艱，這也錯(cuò)，那也錯(cuò)，成績(jī)直線下降時(shí)，廬山真面目被揭開了。那位同學(xué)找不到失利的原因，看見我近幾次考試成績(jī)一直居高不下，便虛心地向我請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。我笑著說(shuō)：“我沒有什么特別的方法，無(wú)非就是人人都會(huì)背的五個(gè)字，‘平時(shí)而卓越’而已。你可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，它的含義可深著呢。好好品味一下校訓(xùn)的內(nèi)涵，一定會(huì)使你收獲頗豐的'�！惫黄淙�，沒過多久，那位同學(xué)的成績(jī)大有起色。校訓(xùn)像一座燈塔，指明我們前進(jìn)的方向；校訓(xùn)又像一面明鏡，照著它能發(fā)現(xiàn)自己的不足。
真正理解校訓(xùn)的內(nèi)涵，并讓它成為我們的學(xué)習(xí)和今后工作的準(zhǔn)則，一定能使我們?cè)谌松牡缆飞鲜芤娣藴\。讓我們銘記校訓(xùn)，甘于平淡，追求卓越，為銀杏校園增光添彩。
校訓(xùn)的作文 篇4
校園，擁抱著每個(gè)孩子，使每個(gè)人在這里茁壯成長(zhǎng)。我在這紛芳飄香的校園里，度過了六年的生活，這里給我留下了深刻的印象。我的學(xué)校風(fēng)景秀麗，空氣新鮮。一進(jìn)校門，一棵菊花對(duì)你微笑，一條筆直的甬路展現(xiàn)在眼前。往南看是200米跑道的操場(chǎng)。這里是長(zhǎng)年供同學(xué)們做游戲，上體育課。操場(chǎng)上有各種活動(dòng)器材，如“單雙杠、云梯、爬桿”等。同學(xué)們?cè)谶@些器材上盡情地玩樂，鍛煉得身強(qiáng)體棒。操場(chǎng)西側(cè)有個(gè)月亮門，從那里進(jìn)去有機(jī)棵松柏，綠得發(fā)亮，傲然挺立。
花壇形態(tài)各異，上面盛開著五顏六色的小花。最引人注目的是那棵銀杏，它是國(guó)家級(jí)保護(hù)植物，大家特別珍惜。操場(chǎng)南邊有十多年的二十棵銀杏，它是國(guó)家級(jí)保護(hù)植的，大家特別珍惜。操場(chǎng)南邊有十多年的二十棵柳樹，每年夏天都為大家乘涼，而柳樹自己卻被風(fēng)吹日曬，這種舍己為人的精神不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？伴隨著甬路兩旁龍爪槐向我們拍手點(diǎn)頭致意，我們順著甬路往前走，北望高大的教學(xué)樓，很壯觀。這座教學(xué)樓高5層，內(nèi)有20個(gè)教室以及各個(gè)辦公室。進(jìn)教學(xué)樓得上五個(gè)臺(tái)階，這五個(gè)臺(tái)階我想是象征德、智、體、美、勞全面發(fā)展。二樓上特建一個(gè)領(lǐng)操臺(tái)，臺(tái)上飄揚(yáng)著鮮紅的五星紅旗，迎風(fēng)如展。那耀眼的光芒在呼喚我們成長(zhǎng)，鼓舞我們成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁。為了滿足發(fā)展的需要，在教學(xué)樓東又新建一座新三樓。一樓是體育活動(dòng)室，擺放跳箱、跳高等各類器材。二樓是圖書館，各種圖書齊會(huì)聚，是我們課外渴望增長(zhǎng)知識(shí)的寶庫(kù)。三樓是階梯教室，開大會(huì)用。新三樓外表刻著校訓(xùn)“優(yōu)質(zhì)、煉志、慧心、求新”八個(gè)大字。告訴我們要品學(xué)兼優(yōu)，有創(chuàng)新思維。的確，我的校園就是這樣一個(gè)無(wú)限美好的地方。教學(xué)樓后是食堂。
食堂早已建立，環(huán)境衛(wèi)生，全是綠色食品。中午有師生在這里就餐，保證吃的愉快，長(zhǎng)的健康。我們的教室陽(yáng)光充足，安裝電腦、電視是全市一流的電器化教室。前面是黑板也是全市中小學(xué)最好的。我校各種知識(shí)競(jìng)賽穩(wěn)居三甲，全市運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽都名列前茅。我們生活在這樣一個(gè)學(xué)校里，難道不自豪嗎？雖然我的`學(xué)校沒有什么特殊的景物，但五星紅旗是永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的。校園的天空藍(lán)得透明，我們渴求眼睛躍過去層，裝滿未知領(lǐng)域的憧憬。我能生活在這樣一個(gè)校園時(shí)很高興。
啊！校園，走進(jìn)你，轉(zhuǎn)眼六年，我必須離開你，我從心里油然而生出一種深深的懷念。
校訓(xùn)的作文 篇5
好的校訓(xùn)有一種使人如沐春風(fēng)的人文精神，體現(xiàn)了潤(rùn)物無(wú)聲的人文關(guān)懷。而我們學(xué)校的校訓(xùn)“擁有生活的力量”更能體現(xiàn)出學(xué)校要求我們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
今年，我們學(xué)校設(shè)置了“樂善。為善”美德小銀行，并根據(jù)同學(xué)們“尊敬長(zhǎng)輩”、“勤儉節(jié)約”、“友愛同學(xué)”等一些美德行為貼上相應(yīng)的彩幣。這樣能鼓勵(lì)同學(xué)們做一些尊老愛幼、助人為善的事情，改善同學(xué)們的美德行為，讓我們擁有了美德的力量！
學(xué)校設(shè)置的奧林匹克信息Pascal語(yǔ)言社團(tuán)，讓我們了解到計(jì)算機(jī)的一些編程，對(duì)我們將來(lái)在程序設(shè)計(jì)方面打開思路，挖掘潛能，提高科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力有了很大的幫助。在這個(gè)語(yǔ)言社團(tuán)里我們體會(huì)到了智慧的力量！
當(dāng)學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)健將們像一匹匹脫韁的野馬馳騁于賽場(chǎng)，那一個(gè)個(gè)矯健的身姿不僅展示出運(yùn)動(dòng)的魅力，更讓同學(xué)們感受到運(yùn)動(dòng)的快樂！最新推出的每周二、四、五同學(xué)們大課間做完操后例行繞操場(chǎng)或校園慢跑兩圈，不僅增強(qiáng)了我們的體能，更錘煉了我們的.毅力。學(xué)校安排的體育活動(dòng)讓我們充分感受到健康體魄的力量。
我們的學(xué)校每月都有不同的活動(dòng)安排。這不，在剛剛結(jié)束的英語(yǔ)國(guó)際節(jié)中，同學(xué)們自制的各國(guó)的物品展既讓我們開闊視野，又讓我們了解到各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。上個(gè)星期五的校園文化藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們大顯身手，各展才藝，讓我們一飽眼福，體會(huì)到校園生活的豐富精彩。
此外，學(xué)校的徽劇、輪滑、合唱和舞蹈社團(tuán)，特色鮮明、活力四射，經(jīng)常會(huì)參加區(qū)和市級(jí)的各種大型比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，特色徽劇更是走向了省內(nèi)外。校園的各種活動(dòng)精彩紛呈，讓我們感到校園內(nèi)每一天的生活都是富有趣味的，都是充實(shí)的。
我們?cè)谌⌒@里，在多彩的活動(dòng)中獲取到生活的力量，同時(shí)擁有著這樣的力量健康快樂地成長(zhǎng)！
校訓(xùn)的作文 篇6
學(xué)校大門口，迎門矗立的花崗巖石上篆刻著八個(gè)大字——快樂、勤奮、感恩、成長(zhǎng)！這是我們的校訓(xùn)。
面對(duì)相同的八個(gè)字，路過的人，有漠視，有調(diào)侃，有觸動(dòng)，也有感嘆！這或許就是那種“仁者見仁，智者見智”的區(qū)別吧。其實(shí)這八個(gè)字對(duì)于我們而言，我們既可以把它當(dāng)成一條“校訓(xùn)”，同時(shí)也可以把它作為一種修身養(yǎng)性的理念。
“快樂”是一種愉悅的心情，快樂與否全在個(gè)人感覺。
校園里，鮮花盛開，你會(huì)快樂；成績(jī)提高，你也會(huì)快樂；班級(jí)獲獎(jiǎng)，你更會(huì)快樂；老師表?yè)P(yáng)，你當(dāng)然快樂……總之快樂無(wú)處不在。如此看來(lái)，這“快樂”二字莫不是學(xué)校對(duì)我們的一句問候？一聲祝愿？于是當(dāng)我再細(xì)細(xì)觀看那八個(gè)橘紅色的大字時(shí)，一種幸福溫馨的感覺油然而生。
有人整天抱怨社會(huì)不公世道不平，便牢騷滿腹怨天尤人。其實(shí)你抱怨“社會(huì)不公”，是因?yàn)槟愕乃接麤]有得到滿足；你痛恨“世道不平”時(shí)，是因?yàn)槟慵刀蕜e人比自己更棒，總而言之，因?yàn)槟阌珡?qiáng)，總想出人頭地，就導(dǎo)致你的幸福感下降，尋不到人生的.樂點(diǎn)。無(wú)休止的盲目追求，讓你的人生之旅變成了一次艱難的爬山運(yùn)動(dòng)，你怎能不心情焦慮面帶愁容？你又能到哪里去體驗(yàn)快樂的真諦呢？
其實(shí)人的一生，并不是馬不停蹄才能領(lǐng)略到迷人的風(fēng)景，也不是登上極頂才算圓滿成功。鮮花爛漫的小徑上，處處皆風(fēng)景，哪怕是在山腳下一朵不起眼的野花，捧在手中，也能令人神情氣爽，快樂心境。在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)快樂，珍惜快樂，體驗(yàn)快樂，這才是快樂人生的根本。
至于“勤奮”“感恩”和“成長(zhǎng)”，全都是在“快樂”羽翼下的幸福承載。我想無(wú)論是對(duì)老師或是同學(xué)來(lái)說(shuō)都一樣，如果一個(gè)人不快樂，那么他再勤奮，最多也只能算是一個(gè)苦行僧；如果一個(gè)人不快樂，他即使會(huì)感恩，也并非發(fā)自內(nèi)心；如果一個(gè)人不快樂，他即使成長(zhǎng)，也只能是在壓抑中的委曲求生。因此我們應(yīng)該珍惜“快樂”，將“快樂”納于心間，勤奮愉快地工作學(xué)習(xí)！幸福愉悅地心懷感恩！陽(yáng)光快樂地健康成長(zhǎng)！
我想，這才是“快樂、勤奮、感恩、成長(zhǎng)”的寓意和內(nèi)涵。
校訓(xùn)的作文 篇7
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草；從不寂寞，從不煩惱，因?yàn)槲业幕锇楸榧疤煅暮＝��！毙〔菽瑹o(wú)聞，但它卻在自己的天地里活出了精彩。
我希望也能成為一株這樣的小草。
從小到大，爸爸媽媽就教育我要成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)的人。人品要正，心地要善良，不欺騙不撒謊，連一個(gè)小小的詞語(yǔ)默寫也不能有半點(diǎn)虛假；做事不能浮躁馬虎，要實(shí)實(shí)在在。因?yàn)橹挥羞@樣，將來(lái)才有可能成為一個(gè)卓越的人，否則就是學(xué)習(xí)再好，才藝再多，也無(wú)濟(jì)于事。
我像一株剛出土的'小苗，努力地汲取著陽(yáng)光雨露，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。每一節(jié)課，我都會(huì)聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課；每一個(gè)問題，我都會(huì)認(rèn)真思考，積極發(fā)言；每一次練習(xí)，我都會(huì)專心致志，細(xì)心作答。因?yàn)槲蚁嘈�，只有努力把本領(lǐng)學(xué)好，才能為成為卓越之才增添砝碼。
當(dāng)然，光死讀書也是不行的。課堂之外，我努力挖掘自己的潛能，培養(yǎng)自己多方面的興趣，磨練自己的意志，力爭(zhēng)成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年。于是，我放棄了一部分休息玩樂的時(shí)間，用來(lái)學(xué)習(xí)書法和英語(yǔ)，我還積極參加多方舉辦的作文比賽。還不賴，小有收獲呢！它們既豐富了我的生活，又增強(qiáng)了我的自信，還鍛煉了我的能力。
閑暇時(shí)，我會(huì)隨爸爸媽媽外出旅游，或者到鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活，要不就去參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。欣賞著大自然的美麗風(fēng)光，吹著田野間清新自然的風(fēng)，感受著濃濃的生活氣息，我覺得我對(duì)這個(gè)世界和社會(huì)更多了一些了解，我對(duì)生活充滿了熱愛。
或許我很平凡，我卻要向小草學(xué)習(xí)，通過自己實(shí)實(shí)在在的努力而不斷超越自己，成就卓越。這就是我們平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校訓(xùn)——“平實(shí)而卓越“！
校訓(xùn)的作文 篇8
余初至校，撲面有妍妍欣榮之統(tǒng)，肅穆鴻威之儀，更感校訓(xùn)“聰明正直”以規(guī)矩。不免典而析之，慨而嘆之。
聰者，耳、目、心、口面面俱到也。
一則，耳傾。耳部最長(zhǎng)，寓善聽為重也。上至人主治國(guó)，廣開言路，察納雅言，如齊王之戰(zhàn)勝于朝廷。繆公不然，不聽黃發(fā)皤皤之言，而有殽之?dāng)∫�。至于中人為學(xué)，耳聽銘記于心，莫為耳旁風(fēng)。由此觀之，耳為聽德，四部之長(zhǎng)君，導(dǎo)乎先行也。二則，目注。為學(xué)，聚精會(huì)神，切忌目在而神離，自不待多言也。三則，口念，即情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。四則，心默，其為四部所依，耳傾貫于心，目視納于心，口念默于心，四者合一，是為聰也。
明者，日月之光也。至于人，善察為明，心清則明。心有所重，不憂蔓繞。
為學(xué)者，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。摒游戲之?dāng)_，明黑白之分，心有所重，不憂蔓繞而玩物喪志，方可凌于斑斕世界之波譎，方可不畏前路霧靄之氤氳，方可陶醉學(xué)林春風(fēng)之旖旎。
正直者，正道直行也。廉而不貪，志行高潔。所謂君子磊落，不蔓不枝也。譬如，忽見墻隅遺有一鈔，悄而拾之，環(huán)顧周身，蕩蕩空空。己納乎？繳還乎？心有千千結(jié)，幸甚校訓(xùn)之指引。不義即或富且貴，浮云也。終摒占有之念，上繳以還。又所謂君子以方，剛正不阿也。求學(xué)問，可有“吾愛吾師，吾更愛真理”之堅(jiān)持。遇不平，可有“雖千萬(wàn)人，吾亦往矣”之膽識(shí)。諸如是也，不一而足。
聰明正直，此吾校訓(xùn)也，篤視聽品行之仁德，懷家國(guó)天下之要義，不亦大哉？此吾等學(xué)子立身之道也。
若問吾校何名？惠北文昌，重文故里，泉港二中是也！
校訓(xùn)的作文 篇9
在二樓天橋面對(duì)操場(chǎng)的地方，人們一仰頭就可以看見幾個(gè)紅色大字：人民為先祖國(guó)至上尊師勤學(xué)文明守紀(jì)誠(chéng)實(shí)勇敢活潑向上奮發(fā)勇敢誓做棟梁。這，就是我們學(xué)校的校訓(xùn)，它深深銘刻我的心中。
人民為先，這四個(gè)字雖然寫起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是意義卻非常重大。它讓我懂得我以后不管做什么事，都要先把人民的利益放在第一位，不能光顧自己的利益。
祖國(guó)至上，這四個(gè)字讓我更加熱愛我們的偉大的`祖國(guó)。我一定會(huì)用真誠(chéng)的心描繪我們祖國(guó)的明天。書山有路勤為徑，尊師勤學(xué)，告訴我要尊敬老師，更告訴我業(yè)精于勤荒于嬉，書山有路勤為徑。我一定會(huì)勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤動(dòng)口，勤奮學(xué)習(xí)報(bào)答我們敬愛的老師。
文明守紀(jì)，告訴我要做個(gè)講文明的人，不能打人、罵人，不能說(shuō)臟話、粗話，也告訴我要做個(gè)守紀(jì)的人，要遵守校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德。
誠(chéng)實(shí)勇敢，告訴我要做誠(chéng)實(shí)守信的人，不能撒謊，也告訴我要勇敢的面對(duì)各種事情。當(dāng)然，這個(gè)勇敢不包括以大欺小之類的哦。
活潑向上，讓我知道我奮發(fā)勇敢，誓做棟梁是老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，相信我一定會(huì)為建設(shè)美好的祖國(guó)出力。
每當(dāng)我想闖紅燈時(shí)，文明守紀(jì)這一條就會(huì)出現(xiàn)在我腦子里出現(xiàn)，當(dāng)我想攀枝摘花時(shí)，這一條也會(huì)在我腦子出現(xiàn)，它提醒我要遵守校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德。而當(dāng)我只顧玩而忘記學(xué)習(xí)時(shí)，尊師勤學(xué)這一條又會(huì)跑到我耳邊提醒我業(yè)精于勤荒于嬉，讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)。不管我犯了什么錯(cuò)誤，校訓(xùn)都會(huì)跑出來(lái)提醒我。
人民為先祖國(guó)至上尊師勤學(xué)文明守紀(jì)誠(chéng)實(shí)勇敢活潑向上奮發(fā)勇敢誓做棟梁。校訓(xùn)，你將永遠(yuǎn)記在我心中！
校訓(xùn)的作文 篇10
我愛行知小學(xué)。我們的校園雖然比較小，但它非常的精致，被稱為小巷里的明珠。
當(dāng)你一走進(jìn)校門，就可以看見小操場(chǎng)。操場(chǎng)的左邊，是陶行知爺爺?shù)乃芟�，我們學(xué)校就是以他的名字命名的。塑像的下面寫著我們學(xué)校的校訓(xùn)：千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。每天，陶爺爺戴著眼鏡慈祥地看著我們上學(xué)和放學(xué)。
小操場(chǎng)的右邊是我們的`大操場(chǎng)。周圍到處是植物，有廣玉蘭、紫藤花等，特別讓人喜歡的是香樟樹。香樟樹上長(zhǎng)著茂密的綠葉，嫩綠嫩綠的，一陣微風(fēng)吹來(lái)，香樟樹的葉子紛紛飄落，像一只只綠蝴蝶在翩翩起舞。真是一個(gè)小小的“植物園”。 穿過小操場(chǎng)，一片茂密的竹林映入眼簾。這就是我們學(xué)校的竹園。竹園里的竹子一根根傲然挺立。每當(dāng)一陣清風(fēng)吹來(lái)，竹子的清香迎面撲鼻，讓人心曠神怡，留戀往返！林子的中前方，還立著一塊大石頭，上面刻著陶行知爺爺提寫的“行”字。這塊竹林雖然面積不大，但是給我們美麗的校園更加增添了一份寧?kù)o和秀麗！
欣賞完竹林，繼續(xù)往前走，就來(lái)到了我們的教學(xué)樓。展現(xiàn)在你眼前的是青綠色的柱子，粉白色的墻壁，上面是一種淡淡的美。在教學(xué)樓正對(duì)面的墻壁上，懸掛著幾只大花盆，里面種著翠綠的迎春花，嫩黃色的花朵點(diǎn)綴其中，雖然還只有一點(diǎn)點(diǎn)大。但已經(jīng)散發(fā)出了淡淡的清香，有幾朵正在含苞待放，好象只要一會(huì)兒功夫，就會(huì)全部綻放開來(lái)。在教學(xué)樓前，高大的桂花樹豎立著，像站崗的哨兵一樣整齊地排列著，像門口的保安一樣注視著每一個(gè)人。每當(dāng)涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，桂樹抖著身子，把小小的桂花成片抖下來(lái)，人在底下，會(huì)弄得滿身桂花，一身的香。桂花可以泡茶，很多同學(xué)在秋天撿桂花，看來(lái)桂樹還可以為我們?cè)鎏順啡つ兀?/p>
你看，我們的校園像一個(gè)仙境，美麗極了。歡迎來(lái)我們的校園參觀。
校訓(xùn)的作文 篇11
在日前召開的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，中宣部部長(zhǎng)劉奇葆說(shuō)，要堅(jiān)持立德樹人，把核心價(jià)值觀滲透到教育教學(xué)中，用價(jià)值觀教育引領(lǐng)知識(shí)教育。校訓(xùn)傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代要求，是在學(xué)校培育和踐行核心價(jià)值觀的重要切入點(diǎn)。
大學(xué)校訓(xùn)是大學(xué)理念、大學(xué)精神的集中體現(xiàn)；而且，大學(xué)校訓(xùn)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的性、導(dǎo)向性，也具有不可替代的作用。所謂“濃縮就是精華”，這一點(diǎn)，在高校校訓(xùn)中體現(xiàn)得淋漓盡致。相比于西方高校的校訓(xùn)，中國(guó)高校的校訓(xùn)，更多的是從古老的經(jīng)典中提煉而成。清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息、厚德載物”，北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師、行為世范”，復(fù)旦大學(xué)的“博學(xué)而篤志、切問而近思”，南開中學(xué)的“允公允能、日新月異”等，均為此類。而有些大學(xué)校訓(xùn)，則是直接引用傳統(tǒng)經(jīng)典的核心概念，中山大學(xué)的“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”，暨南大學(xué)的“忠、信、篤、敬”，西北大學(xué)的“公、誠(chéng)、勤、樸”等校訓(xùn)。這些校訓(xùn)，無(wú)論是對(duì)于學(xué)校的教學(xué)與科究，還是對(duì)于學(xué)生的為人與處世，都像一座燈塔一般，指引著高校與學(xué)生，在追求真理、追求科學(xué)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的道路上，砥礪前行。
但是，不知從何時(shí)起，一股對(duì)高校校訓(xùn)的吐槽之風(fēng)，甚囂塵上。新華網(wǎng)5月27日?qǐng)?bào)道，“央視新聞”一條“還記得你的校訓(xùn)嗎”的微博引發(fā)網(wǎng)友熱議，隨著畢業(yè)季的.臨近，不少大學(xué)生即將離開校園，大學(xué)生們對(duì)母校的校訓(xùn)怎么看？而武昌理工學(xué)院一項(xiàng)公布的調(diào)查顯示，57%的人認(rèn)為，我國(guó)校訓(xùn)趨同化嚴(yán)重，沒有個(gè)性和創(chuàng)意�；蛟S是受到個(gè)性與創(chuàng)新的極端化影響，面對(duì)校訓(xùn)，我們似乎也一心想著求新求異求怪了。也正是在這樣一種心態(tài)的誘惑之下，諸如“此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)”這一類心靈雞湯似的哈佛校訓(xùn)風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)與其他媒體，而事實(shí)證明，這樣雞湯似的校訓(xùn)，純屬子虛烏有的捏造。比照一下，我們甚至發(fā)現(xiàn)，所謂的哈佛校訓(xùn)，不僅是純粹的雞湯，甚至連“現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚”這類無(wú)厘頭段子，也堂而皇之地讓我們?cè)S多人奉為圭臬。這種崇洋媚外的心理，也是導(dǎo)致對(duì)自己校訓(xùn)吐槽連連的一個(gè)關(guān)鍵因素。
而這一股吐槽與捏造之風(fēng)，也恰恰是對(duì)我們的當(dāng)頭棒喝。為什么會(huì)出現(xiàn)這種劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象，這與我們自身忽視了對(duì)校訓(xùn)的宣傳、引導(dǎo)與踐行，也存在著密不可分的關(guān)系。我們必須清楚的一點(diǎn)是，這些“傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代要求”的校訓(xùn)，其“母體”能夠歷久彌新，這就足以說(shuō)明，我們的校訓(xùn)，是經(jīng)典中的經(jīng)典。因此，開展各類活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生們關(guān)注校訓(xùn)、熱愛校訓(xùn)，并將校訓(xùn)作為其人生財(cái)富中最寶貴的一筆，正是我們的當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)椋谛Ｓ?xùn)的引導(dǎo)之下，我們能夠砥礪前行，傳承文明。
校訓(xùn)的作文 篇12
沒有規(guī)矩，不成方圓，每個(gè)學(xué)校都有自己的校風(fēng)校訓(xùn)，我們學(xué)校也是如此�！白屪x書成為一種習(xí)慣”，這是我們的校風(fēng)�！吧罴唇逃保@是我們的校訓(xùn)。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，由此可見讀書對(duì)古人的重要性，如今讀書對(duì)我們也很重要。讀書可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。
中華民族幾千年來(lái)的文化精華，就是靠聽、說(shuō)、讀、寫傳承下來(lái)的。母親時(shí)常對(duì)我說(shuō)：“知識(shí)就是力量，知識(shí)就是你一生的武器，你要用更多的知識(shí)來(lái)武裝你的頭腦，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！蔽野蛋档貙⑦@些話記在心里，開始發(fā)奮讀書，在學(xué)校里，我讀教科書；在家里，我讀科普書；在清晨，我讀古詩(shī)詞；寫完作業(yè)時(shí)，我讀歷史書。
可是我的文科成績(jī)依然提不上來(lái)，我又問媽媽，媽媽說(shuō)：“你的閱歷太少，還未經(jīng)受生活的磨難，接受生活的教育，要多寫作，加入你真實(shí)的感情，多觀察生活，不要只讀死書，不懂得活用，為了讀書而讀書�！�
于是，我又開始慢慢地轉(zhuǎn)變，我從內(nèi)向慢慢開始變得開朗，學(xué)會(huì)了為人處事，學(xué)會(huì)了交朋友，學(xué)會(huì)了積極發(fā)言，開始變得幽默，變得自信，不再像以前一樣唯唯諾諾，自卑，逆來(lái)順受。
媽媽說(shuō)，我是真的長(zhǎng)大了。隨著我的轉(zhuǎn)變，我的成績(jī)也慢慢地提上來(lái)，作文也從低谷慢慢爬了上去，成為及格、良、優(yōu)，甚至成為優(yōu)+，有一次還上了《魯中晨刊》小記者報(bào)，爸爸拿著手機(jī)拍了照片到處轉(zhuǎn)發(fā)，奶奶的.臉上也露出了微笑。但我的心里一直裝著兩句話：讓讀書成為一種習(xí)慣，生活即教育。
一直到現(xiàn)在，我依舊堅(jiān)持每天讀書。漸漸地，讀書成了我生活中必不可少的一部分。有時(shí)，媽媽就會(huì)笑著罵我?guī)拙洌骸澳憧矗奂茵B(yǎng)了個(gè)書呆子，整天買書光浪費(fèi)錢呢！”但我總是一笑而過，或許，這是生活對(duì)我的考驗(yàn)吧！
我會(huì)牢記我們的校風(fēng)校訓(xùn)，把她作為我成長(zhǎng)、生活的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓自己更有學(xué)識(shí)，用心去感受生活的美好！
校訓(xùn)的作文 篇13
當(dāng)我第一次懷著忐忑的心情踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我看到了嶄新的教學(xué)樓，寬闊的場(chǎng)地，聞到了陣陣書香，聽到了朗朗書聲。隨之，我的心情漸漸平復(fù)，也融入到了舒適的環(huán)境中。
這就是我的學(xué)�！朐粗袑W(xué)。
校風(fēng)：讓讀書成為習(xí)慣
讀書對(duì)一個(gè)人非常重要，書是一個(gè)人精神的糧食，少了書，便像生活中沒有陽(yáng)光；少了書，便像小草得不到雨露的滋養(yǎng)。書使我們進(jìn)步，書豐富我們的頭腦，拓展我們的視野。讓讀書成為一種習(xí)慣，便可以使我們受益終生。
在學(xué)校，我們有半小時(shí)的午讀，在這半小時(shí)中，大家都拿著書本在津津有味地讀著，我們貪婪地汲取著書中的營(yíng)養(yǎng)。在班級(jí)后面有一個(gè)大書柜，大家都知道讀書的好處，便帶來(lái)書籍和大家一起分享，使我們的書柜變成了“大胖子”。每天大家都可以借閱書柜中的書，汲取各種各樣的.營(yíng)養(yǎng)。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書使我們受益，也會(huì)使我們快樂，堅(jiān)持讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
校訓(xùn)：生活即教育
生活中處處有學(xué)習(xí)的地方，有些時(shí)候生活會(huì)給我們教訓(xùn)，使我們汲取教訓(xùn)，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。生活就是教育，從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從生活中的角角落落學(xué)習(xí)，生活和教育是永遠(yuǎn)也分不開的。
汶源精神堅(jiān)定執(zhí)著，知難而進(jìn)，奮斗不息。汶源的學(xué)生必定要做到這一點(diǎn)，在生活中也要如此，面對(duì)困難，要勇敢前進(jìn)，永不退縮；被挫折打倒，不能放棄，要在挫折中磨練意志，變得更加勇敢。
作為一個(gè)汶源的學(xué)生，要質(zhì)疑善思，合作探究。要善于思考，勇于提出疑問，善于與他人合作探討問題，研究問題，追求真理。我們老師說(shuō)過，不懂就要問，提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，所以我們都要熱愛學(xué)習(xí)，善于質(zhì)疑，勇于提出問題，敢于探究實(shí)踐。師生有好的關(guān)系，成為汶源中學(xué)的又一亮點(diǎn)。
好的校風(fēng)校訓(xùn)對(duì)一個(gè)學(xué)校至關(guān)重要，有一個(gè)好校風(fēng)校訓(xùn)，還需要師生們共同努力。愿我們汶源中學(xué)，競(jìng)做贏牟名校，爭(zhēng)輝齊魯杏壇！
校訓(xùn)的作文 篇14
菁菁校園花綻放，乢聲相伴你我走過了稚嫩，享受著青春，走過了小學(xué)，奮斗著初中。歲月淙淙，斗轉(zhuǎn)星移，任時(shí)間更改，經(jīng)歷了不同的事，認(rèn)識(shí)了不同的人，嘗過了物是人非的無(wú)奈，體驗(yàn)了成功奮斗的喜悅，不變的是對(duì)校園那份又敬又愛，是對(duì)同學(xué)老師的不舍，是對(duì)校訓(xùn)那字字珠璣的刻骨銘心。短短幾字，卻道出了我們對(duì)知識(shí)的探索，對(duì)未來(lái)的希冀，對(duì)行動(dòng)的自我約束。銘記校訓(xùn)在心間，銘心刻骨不忘懷！
初步03這個(gè)溫暖的大家庭，印象最深的就是03的校訓(xùn)———誠(chéng)信，責(zé)任。四個(gè)字，卻是概括了很多。千學(xué)萬(wàn)學(xué)先學(xué)做人，誠(chéng)信，告訴我們?yōu)槿苏\(chéng)實(shí)，守信，責(zé)任則提醒我們要有擔(dān)當(dāng)，擔(dān)起我們身上作為一名中學(xué)學(xué)生的責(zé)任。兩個(gè)詞，囊括了學(xué)做人的.千言萬(wàn)語(yǔ)。日常生活中，我同樣把校訓(xùn)銘記心間，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，把誠(chéng)信責(zé)任作為我做人的準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己做一個(gè)有修養(yǎng)，有素質(zhì)的中學(xué)生。
身在中學(xué)，對(duì)小學(xué)的記憶卻從未模糊。一年級(jí)時(shí)，盯著稚嫩的臉龐，邁迚了我學(xué)習(xí)六年的地方。正門上方八個(gè)大字——讀乢，明理，成才，報(bào)國(guó)。那時(shí)懵懵懂懂，只用稚嫩的童聲艱難念完，只當(dāng)那是幾個(gè)普通的中國(guó)方塊字，直到六年后，我又一次站在那里，少了幾分稚氣，多了些成熟，這一次，我沉默了很久，在心里默念著，我才知道，這八個(gè)字是有多重。二年過去了，小學(xué)校訓(xùn)我依然謹(jǐn)記在心，它是我人生的指路標(biāo)，伴著我，指引我前行。
校訓(xùn)的作文 篇15
說(shuō)起家風(fēng)家訓(xùn)，要追溯到黃祎馨的姥爺。杜武婷說(shuō)，6歲時(shí)，鄰居家的孩子因?yàn)樯蠈W(xué)壓力大輟學(xué)，其他孩子嘲笑說(shuō)學(xué)成了神經(jīng)病，她也跟著嘲笑�！案赣H把我打了一頓，這是父親第一次打我，他說(shuō)‘火心貴虛，人心貴實(shí)’，要實(shí)誠(chéng)，不能說(shuō)別人壞話。”
父親也是這樣身體力行的。“當(dāng)年我家日子過得很艱苦，三年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織樂隊(duì)，我練了兩個(gè)多月，后來(lái)因家里沒錢買服裝只好放棄。但是，父親的兩個(gè)戰(zhàn)友遇到困難，我爸二話沒說(shuō)，在外面借了錢給他們，他說(shuō)，真正的朋友就是患難中的幫助�！倍盼滏眯χf(shuō)。
父親的潛移默化影響到杜武婷，她和丈夫又傳承，并影響到女兒。前段時(shí)間，班里一位同學(xué)出現(xiàn)家庭變故，黃祎馨回家給母親說(shuō)：“我可心疼她，我要給她寫一封信安慰她。”母親在為女兒如此友善感動(dòng)的`同時(shí)勸女兒：“你先別寫信直接說(shuō)這件事，你可以通過其他方式，比如講解題等來(lái)幫助她，以免傷了她的自尊。”后來(lái)，她便和這位同學(xué)成為很要好的朋友。
校訓(xùn)的作文 篇16
按理，學(xué)校就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)嘛，就得吃苦，“勤奮、吃苦”不就是學(xué)校的校訓(xùn)？但事實(shí)卻不是這樣。因?yàn)椋擞胁挥杏�，成不成才，往往并非光看成�?jī)，更主要的，也許還是學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。所以，同樣是學(xué)校，卻各有各的校訓(xùn)，它體現(xiàn)一種教育主張與理念，有較強(qiáng)的思想性。它反映一個(gè)學(xué)校的教學(xué)目的——要培養(yǎng)什么樣的人才？只有學(xué)校首先有“思想”，有目標(biāo)，她教出來(lái)的學(xué)生才可能有思想與朝那個(gè)預(yù)期的目標(biāo)奮進(jìn)。校訓(xùn)，為一個(gè)學(xué)校的師生所共同遵守的行為準(zhǔn)則。
而且，世界上著名的學(xué)校，她的校訓(xùn)也往往不同一般�？梢娦Ｓ�(xùn)的重要。哈佛的校訓(xùn)是這樣的：讓你與柏拉圖為友，讓你與亞里斯多德為友，但更重要的是與真理為友。柏拉圖與亞里斯多德代表哲學(xué)、智慧、傳統(tǒng)，但哈佛更看重真理，追求學(xué)術(shù)自由。北大到現(xiàn)在還沒有一個(gè)明確的校訓(xùn)，她的校訓(xùn)有四個(gè)版本，但蔡元培的“思想自由、兼容并包”一直是北大師生心目中的“校訓(xùn)”。清華的校訓(xùn)取自梁?jiǎn)⒊?914年在清華題為《君子》的演講：自強(qiáng)不息、厚德載物。意為君子自勵(lì)猶天之運(yùn)行不息，不得有一暴十寒之弊；君子接物，度量寬厚猶大地之博，無(wú)所不載。北師大的校訓(xùn)則為：學(xué)為人師，行為世范。意思是所學(xué)足為后輩之師，所行應(yīng)為世人之范。
這些校訓(xùn)，都有個(gè)性，而不是千篇一律的大話、套話。所以它與它所屬的學(xué)校的特征也很吻合，這幾個(gè)學(xué)校之間顯然是不能互換的。
我一直以為有個(gè)性的校訓(xùn)只能是可以進(jìn)行個(gè)性教學(xué)的大學(xué)才配有，一般的中小學(xué)恐怕就只有千篇一律的基礎(chǔ)教育“好好學(xué)習(xí)，天天向上”便足夠了。豈料一天，湘潭市一中的圍墻上就貼出了一條顯目的“校訓(xùn)”，其中“志向高遠(yuǎn)、人格健全。”兩句讓我感受頗深。覺得這是很現(xiàn)實(shí)，很必要的“校訓(xùn)”。
據(jù)調(diào)查，中學(xué)生中有百分之六七十的人理想是當(dāng)官，這種志向顯然不叫“高遠(yuǎn)”，因?yàn)樗麄儺?dāng)官的目的非常明確，是看中了官的特權(quán)。而人格健全，則起碼應(yīng)該是遵紀(jì)守法，有道德，講公德，應(yīng)該有正義感、責(zé)任心、同情心，要懂得羞恥與臉紅……而這些正是我們?nèi)缃袼笔У摹?/p>
我突然覺得這是一條通用的校訓(xùn)，它不只是適用于所有的`中小學(xué)，同樣也適用于所有的大學(xué)。
因?yàn)橹挥腥烁窠∪拇髮W(xué)校長(zhǎng)，才不會(huì)校中辦校，才不會(huì)高價(jià)賣指標(biāo)來(lái)千方百計(jì)收學(xué)生的錢；只有人格健全的教授，才不會(huì)剽竊別人的論文……大學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試作弊之風(fēng)盛行；不關(guān)心國(guó)家大事，貪圖享受；我們只聽說(shuō)捐助寒門學(xué)子，就沒聽說(shuō)過寒門學(xué)子學(xué)成以后報(bào)效社會(huì)；大學(xué)生花父母的錢不心疼，攀比手機(jī)、名牌衣服，攀比高消費(fèi)；浪費(fèi)糧食不心疼，飯菜倒得到處都是，饅頭咬一口就丟掉了；不講衛(wèi)生，紙屑垃圾隨手扔，有的大學(xué)的走廊上比牛欄屋還臟……這些，體現(xiàn)的當(dāng)然不是一種健全的人格。
人格健全是做人的前題，缺了這一點(diǎn)，再有天大的本事也于社會(huì)無(wú)益，所以，將它放在所有學(xué)校的校訓(xùn)前面，讓師生們朝此努力，中國(guó)方有希望。
校訓(xùn)的作文 篇17
“氣有浩然”意在“為人”。它將我們應(yīng)具有的道德情操、人文素養(yǎng)和精神品格皆寓意于這天制地間的“正氣”之中。“學(xué)無(wú)止境”意在“為學(xué)”。它以永不滿足的執(zhí)著精神激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)術(shù)和人生的里程中勇于挑戰(zhàn)極限，追求完美。
“氣有浩然，學(xué)無(wú)止境”充分體現(xiàn)了大學(xué)教育的知目標(biāo)和內(nèi)涵，承載著山東大學(xué)百年歷史的文化和道精神，以其恢宏和大氣營(yíng)造著催人奮進(jìn)向上的精神境界;以其無(wú)限外延和內(nèi)涵，催人思索，令人回味無(wú)窮。
正所謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”人的成功都要從學(xué)無(wú)止境開始。從古至今，人們都在學(xué)習(xí)的道路上孜孜以求，不斷汲取新的知識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。偉大的文學(xué)家，魯迅先生棄醫(yī)從文，學(xué)貫古今閱讀大量的優(yōu)秀著作，更新自己寫作的思想體系，筆下的文字如鞭子直指要害，篇篇都是經(jīng)典，當(dāng)有人問他文章寫得好的秘訣，他的回答都是“勤奮”，這不正是“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”嗎?
宋朝的.蘇東坡，年輕的時(shí)候就小有名氣，于是，他在自己的書屋門前貼了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字讀盡人間書。他的父親見了，想把對(duì)聯(lián)撕下來(lái)，但怕傷了兒子的尊準(zhǔn)心，就在對(duì)聯(lián)前面各加兩個(gè)字：發(fā)奮識(shí)遍天下字立志讀盡人間書。蘇東坡見了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最后，他終于功成名就了!世界著名物理學(xué)家愛因斯坦在別人問及他，都如此的出名了為何還不放棄學(xué)習(xí)時(shí)，他用大院跟小圓的周長(zhǎng)來(lái)解釋自己對(duì)未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學(xué)的鼻祖愛因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識(shí)，難道他們不是學(xué)無(wú)止境最有力的證明!
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！痹谥R(shí)爆炸的二十一世紀(jì)，我們將來(lái)要立足與社會(huì)沒有知識(shí)不學(xué)習(xí)是不行的。知識(shí)就是力量。不管你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書尋找樂趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹立起永不沉淪的風(fēng)帆。
校訓(xùn)的作文 篇18
“學(xué)無(wú)止境、氣有浩然”，是山東大學(xué)的辦學(xué)格言，也是激勵(lì)著師生砥礪前行的精神傳承。山東大學(xué)主編的《文史哲》，是新中國(guó)第一家高校文科學(xué)報(bào)，發(fā)行30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在國(guó)際漢學(xué)界有廣泛影響。前不久，《文史哲》英文版創(chuàng)刊號(hào)正式首發(fā)，為傳播中國(guó)文化打開了新窗口。山東大學(xué)教授、《文史哲》主編王學(xué)典告訴記者：“文史哲英文版的創(chuàng)刊就是出于中國(guó)文化走出去的國(guó)家戰(zhàn)略。以前，我們只是消極被動(dòng)的等待西方來(lái)翻譯我們的東西，我們沒能采取主動(dòng)的走出去的姿態(tài)。”
治學(xué)要“永無(wú)止境”，做人要有“浩然正氣”。校訓(xùn)還是辦學(xué)宗旨的延伸，秉承“為天下儲(chǔ)人才，為國(guó)家圖富強(qiáng)”的宗旨，在一個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，山東大學(xué)已培養(yǎng)了40多萬(wàn)名國(guó)家棟梁和社會(huì)中堅(jiān)。這一個(gè)個(gè)科學(xué)大家，雖然已經(jīng)走出山大校園，但在師生們的心中，他們是治學(xué)、做人的標(biāo)桿，踐行山大校訓(xùn)表率。
山東大學(xué)學(xué)生張磊對(duì)記者說(shuō)道：“感受到校訓(xùn)給我們的激勵(lì)和告誡 告誡我們要成為一個(gè)心系國(guó)家、心系社會(huì)，一身正氣的這樣的人才�！彪S后，山東大學(xué)學(xué)生郭旺表示：“就像一根小火柴 燃燒自己 只要能發(fā)出一點(diǎn)光熱 我覺得這就是我的價(jià)值所在�！�
校訓(xùn)，是學(xué)校精神的'凝練表達(dá)，校訓(xùn)中傳遞的價(jià)值信念，體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神。
山東大學(xué)校長(zhǎng)張榮表示：“學(xué)校的命運(yùn)和天下的安危、國(guó)家的興衰、民族的存亡和社會(huì)的進(jìn)步，緊密的聯(lián)系在一起，把每一個(gè)山大人的個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)發(fā)展歷程緊密地聯(lián)系在一起，從而使得每一個(gè)山大人一開始，就從靈魂深處刻下了愛國(guó)主義的特質(zhì)�！�
校訓(xùn)的作文 篇19
當(dāng)我踏進(jìn)這所生機(jī)盎然的學(xué)校的第一年，校訓(xùn)就已爛熟于心——明德，尚美，博學(xué)，求新。簡(jiǎn)練而又深?yuàn)W的八個(gè)大字，深深地刻在我的心中。
孔子曾說(shuō)過，芝蘭生于幽林，不以無(wú)人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。明德即認(rèn)同、踐行和彰顯美德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，這可見，在當(dāng)今社會(huì)，道德是很重要的，一個(gè)人沒有了道德，那么，他何以立？何來(lái)朋友？何來(lái)一切？尚美，顧名思義，崇尚優(yōu)秀的品德，高尚的品質(zhì)，與良好的美德，崇尚美好的事物！？“美”蘊(yùn)涵著心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美等豐富的內(nèi)容，“美”是一個(gè)很廣泛的字，以前的人們認(rèn)為羊大為美，而現(xiàn)在，美，并沒有定義，它蘊(yùn)涵著心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美等豐富的內(nèi)容。尚美，一切美的東西，都值得我們學(xué)習(xí)，它代表了好的方面�！墩撜Z(yǔ)》中曾說(shuō)過“博學(xué)而篤志，切問而近思”，博學(xué)非常難達(dá)到，但其實(shí)又很容易達(dá)到，積少成多，積小成大，日積月累，將生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧和經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)，就可以做到博學(xué)。博學(xué)不一定拘泥于書本，還在任何一點(diǎn)一滴，生活中的一些常識(shí)積累起來(lái)，也叫博學(xué)。博學(xué)更是一種謙虛的態(tài)度，謙虛地請(qǐng)教別人。博學(xué)，知識(shí)的代表。求新也是一種力量，讓我們不斷求知，不斷獲取新的'知識(shí)，從而達(dá)到“博學(xué)”。求新就是創(chuàng)新，不拘泥不定，一成不變的就不能算“新”，就像做一道數(shù)學(xué)題，我們想出了多種解法，那就是一種求新。不斷開拓出新的東西，就是求新。
校訓(xùn)，是茫茫大海上的一座燈塔，為我們指引方向；校訓(xùn)，是一抹光輝，讓我們的人生之路充滿光彩；校訓(xùn)，是一種態(tài)度，告訴我們處世之理。校訓(xùn)雖短，其意深長(zhǎng)，彰顯道德，崇真尚美，博學(xué)多才，新益求新，珠小校訓(xùn)，意味深長(zhǎng)。
校訓(xùn)的作文 篇20
自達(dá)中學(xué)組織五、六、七、八年級(jí)共約三百名學(xué)生參與了“展校訓(xùn)曬家風(fēng)樹核心價(jià)值觀”培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值系列教育實(shí)踐活動(dòng)之西安市第四屆中小學(xué)微作文大賽，經(jīng)過評(píng)選共上交作品235份。
由于本次征文的形式是微作文，主題具有較強(qiáng)的時(shí)代感，體裁不限，可供選擇的題目靈活且貼近生活，所以學(xué)生們都積極踴躍的參加。五年級(jí)的作文題目學(xué)生都有選擇，關(guān)于《手》的作文，學(xué)生有寫《清潔工的.手》、《媽媽的手》、《奶奶的手》;在《路上見聞》中，有拾金不昧的，有路遇不平拔刀相助的，有在公交車上讓座的;還有因?yàn)榭吹礁改傅男量鄤谧鞫兴杏|的《我愛我家》。六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榧磳⑿W(xué)畢業(yè)，則更多的選擇了《長(zhǎng)大》和《我的成長(zhǎng)宣言》這兩個(gè)題目，表達(dá)自己在小學(xué)生活中的感受和即將步入初中生活的成長(zhǎng)宣言。
對(duì)于七、八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次的微作文則是對(duì)他們平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的一次考驗(yàn)，如何做到用最少的字?jǐn)?shù)、用最精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感，進(jìn)而達(dá)到“我筆寫我心”，是對(duì)我們學(xué)生在創(chuàng)意、思想、語(yǔ)言的錘煉、修辭的運(yùn)用等方面的一次考驗(yàn)。
這次活動(dòng)，不但是對(duì)我校學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)我校語(yǔ)文組如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。
希望通過此次活動(dòng)，不僅使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中能得到鍛煉，多一次參加比賽的經(jīng)歷，也能更有效的促使我校的語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的寫作水平。
校訓(xùn)的作文 篇21
清人張潮《幽夢(mèng)影》中有言：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，夜晚聽松聲，山間聽流水聲，水邊聽G乃聲。”而當(dāng)我們身處黑暗時(shí)又應(yīng)該聽從什么？才可以望見光明的方向呢？
月光甩下潔白的水袖，飄進(jìn)窗里，也飄進(jìn)了我苦澀且焦急的心。那是一道難題，不管我套進(jìn)這個(gè)公式，還是用上那個(gè)定義始終不能解出答案。我的心焦躁且不安。真想甩下筆，用“作業(yè)幫”拍出答案�！半y道我自己就真的做不出來(lái)嗎？”“難道我真的要依賴于手機(jī)軟件才可以做出答案嗎？”這時(shí)我回憶起了二中那塊大石頭上赫然寫著的“聰明、正直”四個(gè)大字。而聰明是什么？是智商的高低嗎？我認(rèn)為聰明指的是當(dāng)你能夠看清前方曲途還能夠堅(jiān)定不移，一往無(wú)前地闖蕩�！拔乙欢ǹ梢缘模 蔽以俅巫屑�(xì)地研讀了一遍題目，忽然體味到柳暗花明的快樂。有人曾說(shuō)：“那里有渴求與饑餓，而你是水果。那里有悲痛和幻滅，而你是奇跡�！蔽覀兠總�(gè)人于世界便是一個(gè)奇跡，都是一個(gè)潛在的天才，而最后讓我們有個(gè)體差異的主要在于我們能否聰明地對(duì)待這個(gè)世界。
即使我們身處井隅，也要心向璀璨，我們都還年輕，與這個(gè)世界尚可一戰(zhàn)。
每個(gè)白晝前都有黑沉沉的夜，就像有那么一口井鎖住了光明，聰明的人坐在黑洞洞的井口，耐心地打撈落下的光明。二中的校訓(xùn)時(shí)刻提醒每一個(gè)學(xué)子，做一個(gè)聰明的人去攀高山，斬荊棘。
當(dāng)然在做一個(gè)聰明的人的同時(shí)我們不能忘記“正直”兩字，你或許會(huì)說(shuō)這個(gè)社會(huì)本來(lái)就不充滿道德，我們又憑什么要做一個(gè)有道德的.人。你要知道世界上有陰影，但亮光在對(duì)比下更加強(qiáng)烈。前有老人碰瓷坑錢后有老人向車主脫帽致謝，前有逼迫讓座，后有主動(dòng)讓座。所有陰暗面都有與之對(duì)立的光明在抗?fàn)�。我們要做的就是一個(gè)正直的人，讓這個(gè)世界有更多光明。當(dāng)然在這個(gè)年代，正直不需要我們上戰(zhàn)場(chǎng)衛(wèi)國(guó)家，斗亂黨，除漢奸。只需我們挺直脊梁堂堂正正地做問心無(wú)愧的事。
我想“聰明，正直”便是二中送給學(xué)子們最好的寄語(yǔ)，它讓我們能夠不驕不餒，傲骨不屈，能讓我們?cè)诤诔脸恋囊估飳せ毓饷鳌?/p>
校訓(xùn)的作文 篇22
為中考狠過心，賣過命的我終于來(lái)到了我們美麗、干練的二中校園；然而，我與校訓(xùn)的緣分便也由此開始。
余漪老師說(shuō)：“人有人魂，師有師魂�！毙Ｓ�(xùn)乃一校之魂，是全校師生共同為之努力奮斗的航線。老師告訴我們，二中校訓(xùn)是——“聰明、正直”。簡(jiǎn)短四字，卻足以勾勒出青蔥年紀(jì)我們無(wú)垠的追求，與對(duì)未來(lái)迫切憧憬所揣有的內(nèi)心的真諦。
“聰明”，未必就指先天過人的才智與天賦，我認(rèn)為的聰明，是成長(zhǎng)旅途中不斷成熟后的明智；是淡定中精益求精的睿智；是堅(jiān)強(qiáng)后的理智；是通過學(xué)習(xí)與探索后的智慧；是吃一塹長(zhǎng)一智。它攢足了一切技能與雞湯，等待著年少碌碌無(wú)為的我們點(diǎn)滴積累，期待著我們成就一番屬于自己無(wú)悔青春的未來(lái)！我呢？在校園中，在每日清晨的柔和朝霞下讀詩(shī)，在艷麗的夕陽(yáng)中溫習(xí)，這種靜默、聰明的生活態(tài)度與期許使我一洗過往的陳舊煩心事。
“正直”，未必是一味地“善良”，固執(zhí)；我認(rèn)為的正直，乃是在正確的基礎(chǔ)上能屈能伸；是寬容中的友愛；是回應(yīng)時(shí)的豪爽，是出格事件中回改的青春；是傲慢中的`認(rèn)真；是憤怒中的冷靜；是談吐時(shí)的真誠(chéng)。它包裹著的味兒，是為人之根本，它強(qiáng)調(diào)它透著的仙氣，是青春中懇切的熱血與天真。我一直很照顧它，它是我心中最虔誠(chéng)以對(duì)的信仰，使我認(rèn)真地與每個(gè)人相待，與事物相惜，盡我所能地安分守己，讓真正淳樸的“善良”低調(diào)地綻放。
“聰明、正直”，這便是我們大二中的校訓(xùn)，在那日太陽(yáng)燦爛的余輝中，它們看起來(lái)是那么璀璨。它令我牢牢扎根在這片溫暖的大地，誠(chéng)心誠(chéng)意地向敬愛的老師們討要人生真理；使我對(duì)這個(gè)大家庭充滿了留住溫暖的渴望；教我在光陰中照它的口吻做回了真正的自己。
我微笑著講述了校訓(xùn)的美，甚至不舍得喘下那一口氣。來(lái)到美麗二中之后，我與校訓(xùn)的緣，便也就此繼續(xù)著。
校訓(xùn)的作文 篇23
“今天我們?cè)谶@里暢談理想，我們求真我們揚(yáng)善我們創(chuàng)美，明天我們將成為祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)的棟梁……”
婉轉(zhuǎn)的校歌響徹整個(gè)充滿活力的校園，在這個(gè)和諧的校園里，我們謹(jǐn)記校訓(xùn)——求真，揚(yáng)善，創(chuàng)美。所謂求真，指追求事物發(fā)展以及客觀規(guī)律，要我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。即使是當(dāng)局者迷，我們也要做旁觀者清，在一個(gè)謎團(tuán)里，我們要有不斷探索、尋找謎底的科學(xué)精神，才會(huì)有更寶貴的發(fā)現(xiàn)；揚(yáng)善，宣揚(yáng)善良的意志，為了校園的安寧，人人都應(yīng)有揚(yáng)善的精神。作為新一代的接班人，我們不但應(yīng)有中華民族的傳統(tǒng)美德，還要有揚(yáng)善的品質(zhì)，有一顆善良的心，才能博得別人的敬佩和愛戴；創(chuàng)美，有創(chuàng)新的精神，不能在一條路上堵死，要有創(chuàng)造新意的思想。遵守這三條校訓(xùn)，才能做文明的學(xué)生。我曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)場(chǎng)景：在校園里，一個(gè)一年級(jí)的小妹妹被撞倒在地，哇哇大哭，周圍的一個(gè)六年級(jí)的`男生，把小妹妹扶了起來(lái)，拍了拍她身上的塵土，問了問她疼不疼。這樣的舉動(dòng)，難道不是揚(yáng)善嗎？做了善事，開心的不只是自己，也同樣是別人。
在遵守校訓(xùn)的同時(shí)，家風(fēng)也最為重要。家風(fēng)是一個(gè)家庭的風(fēng)氣，家風(fēng)是一個(gè)家庭的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們家的家風(fēng)就是尊老愛幼，不說(shuō)謊，勤勞。我的奶奶是七十多歲的老年人了，額頭上那一道道深深的皺紋，都記錄了一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事。以前我最愛和奶奶睡在一起，聽她講那過去的事情。奶奶雖然不識(shí)字，但講起道理來(lái)也頭頭是道。弟弟雖然調(diào)皮，但我們不會(huì)用粗暴的方式來(lái)讓他面對(duì)自己的過錯(cuò)，我們會(huì)用一種讓他明白的方式來(lái)對(duì)待他。如果你問，最勤勞的人是誰(shuí)？我一定會(huì)說(shuō)是媽媽。媽媽絕對(duì)是最勤勞的人，這一點(diǎn)也不夸張。每天早晨，當(dāng)我還留戀溫暖的被窩時(shí)，媽媽已經(jīng)起床了，并且準(zhǔn)備好了熱氣騰騰的早飯，然后笑瞇瞇的叫我起床。有一次，我迷迷糊糊的醒來(lái)，看見媽媽忙碌的身影，一摸鬧鐘，呀，才五點(diǎn)半！媽媽的舉動(dòng)使我的心涌出一股暖流。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，的確是��！爸爸從小教導(dǎo)我和弟弟要做誠(chéng)實(shí)守信的人，只有誠(chéng)信才能讓你立身，而爸爸的誠(chéng)實(shí)，則是爺爺教會(huì)他的。
求真、揚(yáng)善、創(chuàng)美是我們的校訓(xùn)；尊老愛幼、勤勞是我的家風(fēng)。無(wú)論是校訓(xùn)還是家風(fēng)，都會(huì)帶給我們大大小小的影響，總能影響我們的優(yōu)秀品質(zhì)，一定會(huì)伴我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
校訓(xùn)的作文 篇24
在我們薔薇小學(xué)有六字校訓(xùn)，那就是“尚德、善思、勵(lì)志”。其中，“尚德”，意為崇尚道德，作為一種文化思想，有著極為豐富的內(nèi)在蘊(yùn)涵和精神特質(zhì)。它是建立在個(gè)性化的心理修為上的一種文化品質(zhì)。德者，仁也。仁者，愛也。而仁愛又以謙讓和與人和諧相處為基礎(chǔ)。“德”有三層重要含義：一是禮讓、謙遜之德，有此之德，可建立良好的人際關(guān)系，求得與他人的和諧；二是友善、關(guān)懷之德，即以人文情懷、良善之心關(guān)懷他人，在學(xué)校內(nèi)營(yíng)建一種互愛互助的和諧氛圍；三是開拓、創(chuàng)新之德，即建構(gòu)一種對(duì)事業(yè)、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)人類未來(lái)發(fā)展的責(zé)任感，發(fā)揮個(gè)人的才智，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，為社會(huì)爭(zhēng)做貢獻(xiàn)，在更高的社會(huì)進(jìn)步的層面上追求新的和諧。它還包含著一種共同參與、互動(dòng)合作、互惠互利的精神。“尚德”精神，有利于溝通不同的人、群體、集團(tuán)乃至民族之間的關(guān)系，增進(jìn)不同文化背景、不同價(jià)值觀念人們之間彼此認(rèn)識(shí)、彼此接納、相互理解、相互容忍、相互欣賞，使不同生命經(jīng)歷和不同文化背景的人們?cè)谕簧鐣?huì)時(shí)空下和諧相處、共同發(fā)展。
我想，“尚德”放在首位，是要求我們老師首先要做一個(gè)品德高尚的人，以自己的`行為與準(zhǔn)則去引導(dǎo)學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生也做一個(gè)品德高尚的孩子。
作為一名小學(xué)教師，在實(shí)踐工作中，要充分發(fā)揮辦事認(rèn)真，勤儉溫良，關(guān)心人、體貼人的特點(diǎn)，要牢固樹立愛崗敬業(yè)意識(shí)，不論從事什么職業(yè)、不論擔(dān)任什么職務(wù)、負(fù)責(zé)什么工作，都要珍惜它、熱愛它。要踏實(shí)干事，埋頭苦干，不好高騖遠(yuǎn)，不貪圖虛名。要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，力求有所建樹，有所成就。擁有事業(yè)的男性才會(huì)擁有精彩的人生。要做一位尚德、善思、勵(lì)志的人。
校訓(xùn)的作文 篇25
仰望星空，腳踏實(shí)地。
這是我們學(xué)校的校訓(xùn)。
仰望星空，就是要放眼世界，矚目未來(lái)。裝滿我們的目標(biāo)。腳踏實(shí)地，就是要我們做事踏實(shí)。踏實(shí)，是一種品質(zhì)，它可以讓你和你的目標(biāo)更加接近。踏實(shí)是一種能力，它需要不斷的磨煉。腳踏實(shí)地，才可以帶著我們?nèi)パ鐾强铡⒄雇磥?lái)。
腳踏實(shí)地，對(duì)于低年級(jí)的我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單就是一個(gè)艱巨的`任務(wù)，因?yàn)樵谄匠５纳钪校泻枚嗪猛娴耐婢�、游戲、好看的�?dòng)畫片吸引著我，讓我不能踏實(shí)的學(xué)習(xí)，不由自主的去玩、去看。但是以后的日子里，我會(huì)提高自制力，絕不沉迷于游戲之中。
我會(huì)嚴(yán)格要求自已。校訓(xùn)，會(huì)伴隨我六年。哦，不是一生。
校訓(xùn)，伴我成長(zhǎng)。同樣，好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。
仰望星空，腳踏實(shí)地。雖然只是短短的幾個(gè)字，可是給我們很大的目標(biāo)，去努力，去堅(jiān)持，這就是校訓(xùn)的意義。
我會(huì)謹(jǐn)記校訓(xùn)，繼續(xù)努力！
校訓(xùn)的作文 篇26
記得很小的時(shí)候，由于走路不小心，經(jīng)常會(huì)摔倒，遇到這種情況，總想有人拉一把，久而久之，竟然變成了自己的壞習(xí)慣。一次，仍然是自己的緣故摔倒了，看到媽媽就在旁邊，所以想尋求媽媽的幫助�？墒菋寢尭嬖V我，盡管我年紀(jì)小，但自己能做的事情一定要自己做，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己站起來(lái)。其實(shí)在沒有別人幫助的情況下，我自己完全可以站起來(lái)的.。事后，媽媽告訴我，摔倒了自己站起來(lái)和今后長(zhǎng)大了獨(dú)立很相象，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，我似懂非懂，但印象很深。
走進(jìn)魯迅小學(xué)的第一天，媽媽和老師都跟我講“獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)秀”，告訴我這是校訓(xùn)，要內(nèi)化于心，外化于行。當(dāng)時(shí)我第一想到的是，校訓(xùn)里怎么也有“獨(dú)立”二字，四個(gè)“獨(dú)”字我記住了，倒也只有獨(dú)立我基本明白是什么意思。
之后，有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間我努力在分辨校訓(xùn)和校規(guī)的區(qū)別。校訓(xùn)到底是什么呀？校訓(xùn)就是規(guī)矩，父母和老師都這樣告訴我，而且媽媽說(shuō)獨(dú)立是最要緊的。漸漸地我明白了，校訓(xùn)是學(xué)校文化精神的凝練，是價(jià)值信念的傳承，它蘊(yùn)涵著常青樹般的正能量。
獨(dú)特應(yīng)該是獨(dú)立的師傅。魯迅爺爺說(shuō)過，他不是天賦好，而是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了讀書上，所以成就了事業(yè)。在我學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，常常會(huì)因?yàn)榫毲倏菰锓ξ抖蛲颂霉牡哪铑^，但想到這是在為今后打基礎(chǔ)，也就堅(jiān)持了下來(lái)，我總是在默默地為自己加油，在我堅(jiān)持的同時(shí)老師和我見證了自己的進(jìn)步。
如果按照上面這樣排的話，獨(dú)創(chuàng)應(yīng)該是獨(dú)特的師傅、獨(dú)立的爺爺了。我想獨(dú)創(chuàng)是社會(huì)最需要的，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與獨(dú)創(chuàng)能力的進(jìn)步是相輔相成的。作為一名小學(xué)生，從現(xiàn)在開始就要在愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)中培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神，因?yàn)槲抑溃瑲v史上的獨(dú)秀人物，都是具有獨(dú)創(chuàng)精神的。
記得暑假小隊(duì)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們一起去幫助一位和我們同齡卻處于病困之中的小朋友，我們對(duì)此舉感到非常開心與驕傲。因?yàn)槲覀兊男袨榇碇斞感W(xué)，既體會(huì)到了幫助別人的快樂，也實(shí)踐了“獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)秀”校訓(xùn)。
校訓(xùn)的作文 篇27
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一名三年級(jí)的小學(xué)生了。至今我仍清晰地記得一年級(jí)入學(xué)第一天，一位和藹可親的老師走進(jìn)了教室，開始向我們傳播知識(shí)的種子，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，還告訴我們，學(xué)校的校訓(xùn)是“仰望星空，腳踏實(shí)地”。由于老師當(dāng)時(shí)沒有過多解釋，所以我對(duì)這幾個(gè)字也是一知半解。直到有一件事，才讓我明白這句話的含義……。
還記得去年暑假，我在硬筆班練習(xí)書法。由于我比別人多練了幾年，所以字寫得還不錯(cuò)，也因此經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。于是，我開始驕傲起來(lái)，連作業(yè)也有些應(yīng)付了事，寫得糊里糊涂的.。
一天晚上，媽媽不動(dòng)聲色地把我叫到身邊，溫柔地說(shuō)：“兒子，你喜歡書法嗎？”我不假思索地答道：“當(dāng)然喜歡，我的理想是將來(lái)成為一名書法家！”媽媽微笑著說(shuō)：“你有遠(yuǎn)大的理想，這樣很好，但是，只有遠(yuǎn)大的理想還不夠。我先給你講個(gè)故事吧。意大利有一個(gè)著名的畫家，叫達(dá)芬奇，他的那幅蒙娜麗莎更是舉世聞名。他14歲開始學(xué)習(xí)畫畫，老師只是讓他天天練習(xí)畫雞蛋。一天、兩天、三天……達(dá)芬奇開始不耐煩了。他的老師告訴他，畫雞蛋雖然簡(jiǎn)單，但是每個(gè)雞蛋都長(zhǎng)得不一樣，所以想要畫好并不容易，畫雞蛋是為了讓你有扎實(shí)的基本功。達(dá)芬奇聽了，就靜下心來(lái)，不厭其煩地繼續(xù)畫雞蛋。一年、兩年、三年……他畫雞蛋的紙都堆成了一座小山。經(jīng)過勤學(xué)苦練，達(dá)芬奇終于成為了一名偉大的畫家�！�
聽了這個(gè)故事，我明白了媽媽對(duì)我的良苦用心，媽媽是想通過這個(gè)故事讓我明白：人光有一個(gè)理想是不夠的，更重要的是要做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，努力地去奮斗，開辟出一片屬于自己的、美好的天地。這個(gè)道理不就是我們校訓(xùn)的意思嗎？我以后一定要努力練習(xí)書法，為自己的理想而奮斗！
我們做任何事情既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地，這八個(gè)字將伴隨我茁壯成長(zhǎng)！
校訓(xùn)的作文 篇28
在二樓天橋面對(duì)操場(chǎng)的地方，人們一仰頭就可以看見幾個(gè)紅色大字：人民為先祖國(guó)至上尊師勤學(xué)文明守紀(jì)誠(chéng)實(shí)勇敢活潑向上奮發(fā)勇敢誓做棟梁。這，就是我們學(xué)校的校訓(xùn)，它深深銘刻我的心中。
人民為先，這四個(gè)字雖然寫起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是意義卻非常重大。它讓我懂得我以后不管做什么事，都要先把人民的利益放在第一位，不能光顧自己的利益。
祖國(guó)至上，這四個(gè)字讓我更加熱愛我們的偉大的祖國(guó)。我一定會(huì)用真誠(chéng)的心描繪我們祖國(guó)的.明天。書山有路勤為徑，尊師勤學(xué)，告訴我要尊敬老師，更告訴我業(yè)精于勤荒于嬉，書山有路勤為徑。我一定會(huì)勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤動(dòng)口，勤奮學(xué)習(xí)報(bào)答我們敬愛的老師。
文明守紀(jì)，告訴我要做個(gè)講文明的人，不能打人、罵人，不能說(shuō)臟話、粗話，也告訴我要做個(gè)守紀(jì)的人，要遵守校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德。
誠(chéng)實(shí)勇敢，告訴我要做誠(chéng)實(shí)守信的人，不能撒謊，也告訴我要勇敢的面對(duì)各種事情。當(dāng)然，這個(gè)勇敢不包括以大欺小之類的哦。
活潑向上，讓我知道我奮發(fā)勇敢，誓做棟梁是老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，相信我一定會(huì)為建設(shè)美好的祖國(guó)出力。
每當(dāng)我想闖紅燈時(shí)，文明守紀(jì)這一條就會(huì)出現(xiàn)在我腦子里出現(xiàn)，當(dāng)我想攀枝摘花時(shí)，這一條也會(huì)在我腦子出現(xiàn)，它提醒我要遵守校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德。而當(dāng)我只顧玩而忘記學(xué)習(xí)時(shí)，尊師勤學(xué)這一條又會(huì)跑到我耳邊提醒我業(yè)精于勤荒于嬉，讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)。不管我犯了什么錯(cuò)誤，校訓(xùn)都會(huì)跑出來(lái)提醒我。
人民為先祖國(guó)至上尊師勤學(xué)文明守紀(jì)誠(chéng)實(shí)勇敢活潑向上奮發(fā)勇敢誓做棟梁。校訓(xùn)，你將永遠(yuǎn)記在我心中！
校訓(xùn)的作文 篇29
“協(xié)同，進(jìn)取”這兩個(gè)詞語(yǔ)你們有真正的了解嗎，有參透其中的奧秘嗎？生活中的磕磕絆絆，會(huì)使你無(wú)數(shù)次跌倒，但是在跌倒的時(shí)候，你們會(huì)想到什么？每當(dāng)我遇到了挫折，我就會(huì)想到我們學(xué)校的校訓(xùn)——協(xié)同、進(jìn)取。
有這么一次，學(xué)校舉行拔河比賽，我也參與其中。我們排好隊(duì)，組成了一個(gè)強(qiáng)大的隊(duì)伍，氣勢(shì)絕不輸其他的班級(jí)。我們閉上眼睛，似乎看到在內(nèi)心深處自己的目標(biāo)，自己希望自己班能的'第幾名，直到老師喊預(yù)備的時(shí)候。
我們緊緊地拽著繩子，一聲令下，所有同學(xué)像打了雞血一樣瘋狂，好像要把自己心愛的東西搶回來(lái)。我使勁地拉著，由于我在后面點(diǎn)的位置而沒那么心力交瘁，但是我費(fèi)了九牛二虎之力，一直拉著，一直拉著，我什么也不知道，仿佛這世界的一切已與我無(wú)關(guān)。各位同學(xué)滿頭大汗，為了班級(jí)的榮譽(yù)爭(zhēng)取著。
眼睜睜地看著我們班級(jí)即將輸了，老師鄭重地說(shuō)：“還記得校訓(xùn)嗎？協(xié)同、進(jìn)�。∽龅搅藛�？”這句話仿佛有魔力把我從我的世界里拉了回來(lái)。我心想：對(duì)，協(xié)同、進(jìn)取，我不能袖手旁觀，我要有所作為，我要為了班級(jí)而奮斗，加油吧！同學(xué)們似乎和我一樣，也在暗下決心，想要團(tuán)結(jié)，想要成功。我燃起斗志，一發(fā)抓緊了繩子，把它往后拉，努力地往后拉，大家配合得都很好。我做每一個(gè)動(dòng)作，都在想：我要成功，我要加油，我們要像校訓(xùn)上說(shuō)的那樣，協(xié)同、進(jìn)取，沖刺吧！盡管很累，但是只要想到我們的校訓(xùn)，一切的事情被拋到九霄云外去了，只剩下比賽。
在最后關(guān)鍵的一刻，同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“加油吧！五（2）班！”不只我，所有同學(xué)都爆發(fā)了他們的小宇宙，團(tuán)結(jié)一心，時(shí)刻想著班級(jí)的榮譽(yù)�！昂龠�！嘿呦！”一起動(dòng)起來(lái)吧，讓我們爆發(fā)吧！大家扭轉(zhuǎn)了乾坤，把已定的局勢(shì)轉(zhuǎn)換了，轉(zhuǎn)敗為勝。我輕輕地呼了一口氣，想著剛剛老師講的校訓(xùn)——協(xié)同、進(jìn)取，就是它讓我們?nèi)〉昧顺晒�，大家喜極而泣。
我將永遠(yuǎn)記住它：我們的校訓(xùn)，協(xié)同、進(jìn)取，以后在成長(zhǎng)的道路上，我將用它來(lái)激勵(lì)自己。校訓(xùn)將永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)！
校訓(xùn)的作文 篇30
引言：時(shí)間是人生最珍貴的一筆財(cái)富，只有那些將時(shí)間視為生命的人，才能創(chuàng)造人生的最大價(jià)值！
走進(jìn)潯陽(yáng)小學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一塊校訓(xùn)石坐落在成章樓前面的草坪上。每當(dāng)春日來(lái)到，校訓(xùn)石旁的櫻花就會(huì)競(jìng)相開放。潔白的櫻花隨風(fēng)舞動(dòng)，猶如紛落的雪花，空氣中浮動(dòng)著櫻花的淡淡清香，令人不禁心生愉悅之感。一排高大的香樟樹像校園主人似的站在校訓(xùn)石旁，樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，稠密的樹葉綠得發(fā)亮。樟樹四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，他們總是那么蓬蓬勃勃。遠(yuǎn)處的楓樹，紅的那樣光亮，紅的那樣熱烈。走進(jìn)楓樹林，撿起一片楓葉，細(xì)細(xì)觀察。這片楓葉好象一個(gè)美麗的紅五星，又像是一只張開的小手掌，悄悄地為校訓(xùn)石添上了一絲美麗。
“立志，博學(xué)，惜陰，強(qiáng)身”這八字校訓(xùn)構(gòu)成了學(xué)校的一大特色。綠色的八個(gè)大字刻在校訓(xùn)石上似乎格外醒目，紅色的'“龍印”刻在八個(gè)大字上，宛如朝氣蓬勃的旭日正冉冉上升！據(jù)說(shuō)當(dāng)年是柯靈老先生提筆寫下校訓(xùn)�？蚂`受潯陽(yáng)小學(xué)校董事會(huì)的聘請(qǐng)，來(lái)到陶堰擔(dān)任校長(zhǎng)�？蚂`雖然只在陶堰待了短暫的一年，但他留下的軼事，卻令人難忘。校訓(xùn)和校歌都是出自他之手！
“立志”，立志成才。只有從小立下志向，并且向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，就有可能成為理想中的自己�！安⿲W(xué)”，廣泛接觸學(xué)識(shí)。博學(xué)向上的人才會(huì)有一個(gè)好的志向，如果不愛惜時(shí)間，那怎么還會(huì)有立下志向這種說(shuō)法呢？“惜陰”，愛惜光陰。魯迅先生的名言句句刻在我心中，愛惜光陰，就會(huì)獲得更多的知識(shí)，不是嗎？“強(qiáng)身”，鍛煉身體。一個(gè)聰明的頭腦加上一個(gè)強(qiáng)健的身體，才是一個(gè)學(xué)習(xí)最好的狀態(tài)，這幾點(diǎn)都息息相關(guān)！
沐浴在老師的陽(yáng)光雨露里，我們是快樂的潯陽(yáng)學(xué)子，每當(dāng)看見這八個(gè)大字，我的心中就會(huì)涌起一股奮發(fā)向上的動(dòng)力。八字校訓(xùn)體現(xiàn)了潯陽(yáng)學(xué)子的熱切期盼，也代表了我們的決心和學(xué)習(xí)的熱情！時(shí)間如此短暫而又如此公平，不同的人對(duì)待它截然不同，有人視時(shí)間為生命，分秒必爭(zhēng)，為人類作出了許多貢獻(xiàn)；而有人卻不然，他們碌碌無(wú)為，虛度光陰，時(shí)間的價(jià)值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢？時(shí)間就是如此，如果你是一位智者，請(qǐng)珍惜身旁的每分每秒吧！讓我們用自己勤奮的雙手來(lái)描繪美好的未來(lái)吧！
校訓(xùn)的作文 篇31
崇德尚美，和諧發(fā)展，這是我們學(xué)校的校訓(xùn)。
崇德，就是要講文明。，要懂禮貌。美，對(duì)比自己小的要讓他[她]。和諧發(fā)展，要和同學(xué)好好相處，才能有一個(gè)美好的校園！要想成為一個(gè)成功者，除了勤奮，你認(rèn)為還有別的辦法嗎？勤奮對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，真的太難了。因?yàn)樵谄匠５纳钪�，有這許多對(duì)于我來(lái)說(shuō)很好玩的東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我將提高控制力，絕不會(huì)玩物喪志。這是我會(huì)很害怕，各種各樣的后果仿佛都浮現(xiàn)在了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著怦怦直跳，就在我想跟老師撒謊的時(shí)候，腦海中總會(huì)有一個(gè)響亮而清脆的聲音不斷回響在我的耳畔做人要誠(chéng)實(shí)，不然今后吃虧的可是自己！然后我就會(huì)被他所折服，跟老師說(shuō)出了實(shí)情，老師見我誠(chéng)實(shí)，就原諒了我，反而親切的對(duì)我說(shuō)下次可不要再馬虎了哦！我心中的絆腳石眼終于落下了。我會(huì)嚴(yán)格要求自己，校訓(xùn)，會(huì)伴隨我三年。
校訓(xùn)，伴我成長(zhǎng)。同樣，好習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，我相信崇德尚美，和諧發(fā)展。
其實(shí)，我也想問你，你的.校訓(xùn)是什么？有什么意思？這，就是我們的校訓(xùn)，這是我們趙各莊中心小學(xué)的校訓(xùn)，伴我成長(zhǎng)的校訓(xùn)。
雖然只是很簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，甚至幾句話，有時(shí)候，會(huì)給學(xué)生很大的目標(biāo)，去努力，這就是校訓(xùn)的意義。
我會(huì)去努力。
校訓(xùn)的作文 篇32
家是孩子們的第一個(gè)學(xué)校，一個(gè)家庭如果可以擁有良好的家風(fēng)，就能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的道德基礎(chǔ)，進(jìn)而才能更好地在社會(huì)上健康成長(zhǎng)。
著名作家老舍曾在《我的母親》一文中寫道：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷了起碼有幾十位教師吧，其中有給我很大影響的，好有毫無(wú)影響的，但是，我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”這短短的一句話，該包含有多少對(duì)母親的感激之情啊!同時(shí)，也反映出如雨的家風(fēng)，曾那么深刻地影響著這位文壇巨匠的一生。是的'，你完全不必一定要出生于“書香門第”。哪怕只長(zhǎng)在“貧民之家”，能有慈母如此，家風(fēng)如此，也將受益終身。
記得在小學(xué)的語(yǔ)言課本上學(xué)過，幼時(shí)的華盛頓因?yàn)轭B皮，舉起斧頭砍倒了父親那棵心愛的櫻桃樹，父親在盛怒之下，他卻站出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。這位父親不但不責(zé)怪他，反而高興地說(shuō)：“孩子，我寧愿砍倒100棵櫻桃樹，也不大愿你說(shuō)一句假話�！币苍S，正是父親英明的寬容，才培養(yǎng)了孩子的勇敢和誠(chéng)實(shí)，從而造就了這位令世人敬仰的美國(guó)總統(tǒng)。家有嚴(yán)父如此，學(xué)到的不僅僅是“誠(chéng)實(shí)”，更有勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、不屈、無(wú)私，這些優(yōu)良的品質(zhì)都將成為你成功的墊腳石。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的影響很有可能影響孩子們的一生，所以良好的家風(fēng)對(duì)我們來(lái)講很重要，每個(gè)家庭都應(yīng)該形成良好的家風(fēng)，并把它堅(jiān)持下去!
校訓(xùn)的作文 篇33
訓(xùn)，說(shuō)教也。從言，川聲。“川”本指“歸向大澤大海的水流”，引申指“歸順”�！把浴敝浮皠裾f(shuō)”、“說(shuō)教”�！把浴迸c“川”聯(lián)合起來(lái)表示“勸說(shuō)歸順”。本義：勸說(shuō)歸順。引申義：說(shuō)教、教導(dǎo)。校訓(xùn)，《辭海》的解釋是：“學(xué)校為訓(xùn)育之便利，選若干德育條目制成匾額，懸見于校中公見之地，是為校訓(xùn)。其目的在于使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之。”
校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校文化精神的核心內(nèi)容。
自從三年前踏入薔薇校園，我就被這里的一草一木、一磚一瓦，被師生的一言一行、一顰一笑深深吸引著，而給我的第一印象，就是面對(duì)校門、刻在教學(xué)大樓墻壁上的六個(gè)大字：尚德、善思、勵(lì)志。
這是我們薔薇小學(xué)的`校訓(xùn)，是十年前建校之初為樹立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范;集中反映了我校的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了我校的文化追求和精神風(fēng)貌。她是我校的靈魂，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。她作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。她還是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能讓人們更快地認(rèn)識(shí)薔薇小學(xué)。
十年風(fēng)雨同舟，老師們、同學(xué)們、領(lǐng)導(dǎo)們都在為薔薇校園添磚加瓦，他們用自己的無(wú)私的汗水默默擦拭著這六個(gè)光亮的大字：尚德、善思、勵(lì)志。愿薔薇之花，恒久彌香!
校訓(xùn)的作文 篇34
“學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的�！边@條哈佛校訓(xùn)給了我很大的觸動(dòng)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)中雖然有短暫的痛苦，但大多數(shù)時(shí)候是快樂的。
如果年輕時(shí)不好好學(xué)習(xí)，忍受那短暫的痛苦，將來(lái)成得了大器嗎？瓜兒總是先苦后甜，一個(gè)人年輕時(shí)不受磨難，沒有學(xué)到重要的知識(shí)，只是玩，那就會(huì)是先甜后苦，苦是終生的，那甜卻是短暫的`。如果一個(gè)人年輕時(shí)受到了痛苦的磨煉，但老師、同學(xué)幫助你，你接受幫助，那你就會(huì)進(jìn)步很快，苦的時(shí)間就會(huì)變得短暫，痛苦也會(huì)變得快樂，甜就會(huì)陪伴你的一生。那我們是不是現(xiàn)在只知道生活在幸福圈子里，用這種方法折磨自己的未來(lái)呢？的確不應(yīng)該，應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作放風(fēng)箏那樣快樂，要持之以恒，永不言棄！學(xué)習(xí)猶如耕耘，辛勤地播下種子，收獲豐碩的果實(shí)，是多么的快樂！
或許你認(rèn)為學(xué)習(xí)很痛苦，每天背著沉重的書包，還有那一張又一張的試卷……但你想過嗎，那是為了什么？那是為了你的未來(lái)過上幸福甜蜜的生活！所以我們要相信學(xué)習(xí)是快樂的！“不受苦中苦，難為人上人！”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！倍颊f(shuō)明了不克服學(xué)習(xí)中的暫時(shí)痛苦，就不可能取得成就。我們要相信現(xiàn)在的痛苦是短暫的，以后的美好是終生的！只有“苦盡甘來(lái)”才是真正的甜，才能讓你回味無(wú)窮，終生受益。
同學(xué)們，我們要牢記這句哈佛校訓(xùn)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事、美好的事！要快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)！
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