選擇什么作文
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的選擇什么作文，希望能夠幫助到大家。
選擇什么作文1
“海歐”選擇了暴風雨，“老人”選擇了與大海博斗；“簡.愛”愛選擇了愛；“赤兔馬”選擇了誠信。我問我，你選擇了什么？我有些迷茫，于是我開始在生活中尋找答案。
小學三年級的時候，一天老師問：“是誰打破了玻璃？”同學們個個都低著小腦袋默不作聲，我卻站起來大聲的說：“老師是班長。”奇怪了，從那以后，小伙伴們都不和我玩了。回家后我告訴媽媽，媽媽卻說我是死心眼。我不明白，他們都不要誠實，可我要。我依然堅持我的，誠實。
上五年級了，班里每個月都舉行月考。一天，同桌小寧對我說：“我給你報酬，月考時你給我抄，行嗎？”我堅定的搖搖頭。之后，同學們都說我一根筋。但我依然堅持我的，正直。
六年級了，我積極的參加各種活動。然而，第一名卻總不是我。朋友勸我說：“算了，做不了大樹就當棵小草，當不了大海，就做條小河吧。”我搖搖頭，為什么人們總找這樣那樣的理由拒絕上進？認定自己有星星的光亮，自然不會散發太陽那熾熱的光芒。把目標定在山腰，就一定不會到達山頂。我依然堅持我的`，上進。
我選擇了什么？我現在可以驕傲的告訴“海鷗”，告訴“赤兔馬”，告訴“簡.愛”，告訴“老人”，我那簡單而又慎重的選擇：做一顆不被磨圓的石子。因為我知道我的棱上有誠實，有正直，有上進。還有許許多多我不愿被磨掉的東西。
選擇什么作文2
在畫中，一根釣竿，一壺美酒，一個漁翁在一葉小舟上悠閑垂釣；
在畫中，一輪彎月，一把鋤頭，一個老翁伴著月色走回茅屋之中……
如果真的可以，我愿意遠離城市的喧鬧，在小舟上嘗著美酒靜靜垂釣，就像畫中的那個老漁翁一樣。在春風之中與細雨相伴，而我則在烏篷船上，披蓑衣，帶斗笠，看著原本平靜的湖面被細雨打出一串串漣漪，看著原本垂直的釣線被微風吹斜，而小魚來啄食這鉤上的魚餌；品著這辛辣的美酒，心中嘆著這世有誰能和我一樣逍遙！
如果真的可以，我愿意逃離城市那污濁的空氣，在竹林中搭一個茅屋，每天日出而出，月升而歸。如同畫中的老翁一般，在山中找塊荒地隱居躬耕，閑來之時，挑盞油燈，讀讀詩書；而忙碌之時則日出而作，月出就拿起鋤頭，哼著小調，伴著微風，在彎曲通幽的小路上，踩著碎石，走回茅屋之中。心里感著這天下誰能和我一樣呢？
不論是扁舟，還是茅屋，不論是垂釣，還是躬耕。對現在來說是不能的了，可我就是希望，不只是希望像他們那樣生活，而更是希望能擁有他們那樣的`心態看破紅塵，望穿生死，不為名利，只在悠閑的生活之中靜靜地感受自然萬物。在現在，有太多壓力，太激烈的競爭，使得一些原本善良的人變成惡人，可是如果這世上的每一個人都有他們這樣的心態，那會有為名利殺人或坐牢的慘事呢？
我知道，我是永遠也不可能有那樣的生活，但我知道，我可以我也必須在這喧鬧的城市中保持一顆淡然的心，保持一個平靜的心。
選擇什么作文3
若能捧起一縷月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好的，但是——我的選擇，我相信！
在俞伯牙與周杰倫之間，我選擇《高山流水》，因為那旋律，勝過一切浮躁的時尚；在李白與F4之間，我選擇<蜀道難>，那大膽的想象，浪漫的色彩，足以抵御一切無聊的庸俗。也許你會說，我的選擇太老土，但是，我的選擇，我相信。
我喜歡在網上沖浪，但拒絕網上交流，只有面對面，心靈才能交匯；演講成功了，我選擇自信的笑，而不是虛偽的平靜；考試考砸了，我會選擇盡情的哭而不是假裝滿不在乎。“失敗是成功之母”，也許你會說，我的選擇不夠含蓄，但我喜歡率直，真誠是我的本性，
在高山上遇到深陷困境的人，我一定會伸出援助之手；在沙漠中遇到干渴的人，我一定會選擇讓出最后一滴水；在金錢名利與國家利益面前，我會告訴自己，我是中國人，在名義與生命之間，我會告訴自己，道德與氣節是生命的精魂。也許你會說我的選擇不夠明智，但我的.選擇，沒有理由。這是我的心做出的選擇，而我不能背叛我的心。
在馳騁操場與埋頭苦讀之間，我選擇了求知這條充滿艱辛與坎坷的旅途；在出外游玩與題海泛舟之間，我選擇了向心中的“象牙塔”邁進人生的站臺。我始終告誡自己：能登上象牙塔的可以是雄鷹，也可能是蝸牛。如果上天注定我不能成為雄鷹，我也要做一只小小的蝸牛，想著自己的目標前進。
選擇什么作文4
人要做許多選擇，而選擇是可以影響你自己的至關重要的因素。
又是一個晴朗的星期日，太陽高高掛在樓頂的晾衣架上，我在樓下的公交站帶著我心愛的公交卡，提著古韻滿滿的書法包，走在去往書法班的路上。到了二樓，一股墨香撲鼻而來，我不禁加快步伐……
“看，這兒一定要藏風入筆——”我踮起腳尖，輕輕悄悄地挪移到了位置上，一大步一大步地放慢動作，輕輕漂移到長桌旁，看老師示范講解。才看了一小會，老師便教我們自己裁剪那一摞六尺整張和折格寫作品，卻另外把我叫過去。
“你干什么去了？來得這么遲？”老師問我。
“吃飯去了，”我說。“好，不能有下次了！”老師說。
于是，我開始疊紙。當我歸位時，身邊的大家已經寫完一行了，我便快馬加鞭，字七歪八扭，根本不能看。我想，用下課時間彌補吧！說下課就下課了。
“休息十分鐘”
我的'朋友們像打了雞血，問我各種各樣地“為什么”，還熱烈邀請我和他們玩三字經。我不好意思拒絕，害怕我和他們之間的關系僵硬，但是面對老師遲到和未完成的懲罰，我難以選擇。
猶豫了一會，看小伙伴們期待的神情，老師一絲不茍的表情，最終，我選擇了玩耍。我想：“反正作品已經毀了，不管了，去玩吧！”
終于等到那一刻，老師的腳步聲近了，我的心跳快了。“啪”那一只手準確無誤的落在脖子上，我被罰重寫了。我硬著頭皮寫完作品，再也不敢想玩的事情。
唉！在難以抉擇的選項前，怎么可能倆全齊美，互不相欠呢？
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