一本可愛的“書”作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的一本可愛的“書”作文，歡迎大家分享。
一本可愛的“書”作文1
那年，我與朋友相約一起去登山。這次的登山并不完美，我并未登上山頂，但卻意外地收獲了一份真摯的友誼。
“鈴鈴鈴”，鬧鐘早早地就把我叫了起來。”我迅速地起來，早飯過后就急匆匆地出了門，與朋友匯合后，就登上了長途汽車。在車上，我依然難以抑制自己激動的心情，想象著山頂?shù)拿谰啊＿@是我第一次去登山，對于這次登山，我已經(jīng)期待了好久。之前看到過在山頂拍攝的照片，照片中云霧繚繞，似真似幻，仿佛伸手就能摘下一片云。那時起，我就期望著有一天我也能等上一座高山，親眼目睹那樣的美景，然后也用照相機記錄下那美好的風景。現(xiàn)在，想到這個愿望即將實現(xiàn)，我就忍不住地激動。
下了車，我依然精力充沛，毫無乘車的疲倦感。我和朋友直奔目的地，來到山腳下。我和朋友迅速開始登山，山上的石階一級接著一級，仿佛望不到盡頭。我們都盡力向上攀登，汗水不斷地灑在石階上。雖然十分辛苦，但我依然動力十足。
一個多小時后，我們登上半山腰，停下稍做休息。不遠處，坐著一個年紀與我們相仿的男孩。“哎呦。”他的叫聲吸引了我們的注意。我們看見正坐在一塊石頭上，雙手揉捏著自己的腳踝，臉上露出痛苦的表情。我們主動過去與他打招呼：“你好，你怎么了？”“腳崴了。”頓了一下他又猶豫著問道：“請問能送我下山嗎？”我陷入了沉思：怎么辦？送他下去？那之前登山的努力不是白費了嗎？想想剛剛登山付出的汗水，心里很不甘。但是也絕對不能就這樣走開。這山這么陡峭，他一個人怎么辦？我抬頭看著自己向往已久的山頂，再看看腳下的石階，咬咬牙做出了決定。這時，朋友似乎也做出了決定，兩個人的`目光相對，露出一絲會心的微笑。
我們又繼續(xù)走山路，不過不是向上走而是向下走。我們一左一右攙扶著那名男孩緩緩地下山去。他不停地說著感謝我們，眼里都是真誠的謝意。
山腳下，我再一次抬頭仰望高山，心里有著一絲絲遺憾，但卻毫不后悔。山，可以下次在登。后來，我們與那個男孩成了好朋友。這次的登山，讓我意外地收獲了一份真摯的、無價的友誼！
一本可愛的“書”作文2
看了這個題目，你可千萬別以為這是一本可讀的書。我說的這書，是一本活的書－－我們的語文老師陳老師。
陳老師是一本引人入勝的書。我最愛聽陳老師講課，她的課總是讓人感到非常快樂。陳老師講起課文來，就像在講一個個美妙動聽的故事，讓我們用心靈去感受，用想象去旅行。因此我總覺得語文課的時間短，每次才剛剛開始，下課鈴就響了。
陳老師是一本寬容風趣的書。我是個較好動的女孩，雖然我很喜歡陳老師的課，可有的時候也會跑神兒。每當這個時候，陳老師便會幽默地提醒我上課要專心。四年級時，有一次剛剛上課，我還在回味上節(jié)體育課時的歡樂，別看人在教室，心卻還在窗外。陳老師看見我望著窗戶發(fā)呆，知道我“醉翁之意不在酒”，便輕輕地走到我身邊，小聲提醒我：“祝雨霏，分享一下你漫游世界的故事給我聽好嗎？”我一下子回過神兒來，紅著臉，挑了一下眉毛，坐正了，讀起書來。
陳老師還是一本內(nèi)容豐富的書。她喜歡練字，經(jīng)常和同學交流字的正確寫法。陳老師要求我們寫字要用心，并且要堅持練習。班上好多同學都受到陳老師影響，字寫得非常漂亮。由于陳老師平時和同學們走得很近，所以我們?nèi)绻谡n堂上有什么疑問的話，都會直言不諱的問老師。而她在我們心中也真的是知識淵博，到目前為止，還不曾有什么問題難倒過她呢。
這就是我們的一本不好翻、不好讀、不好攜帶，但卻又很可愛的書－－陳老師。
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