書的四重秦作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的書的四重秦作文,希望對(duì)大家有所幫助。

書的四重秦作文1
書是人類進(jìn)步的階梯,帶領(lǐng)大家一同遨翔知識(shí)的天空,一同暢游智慧的海洋。書能讓人傷心流淚,讓人歡欣雀躍,讓人悶悶不樂(lè),讓人如疾如醉。因此,無(wú)論是兩三歲的小孩,還是七八十的老人,都會(huì)隨手拿本書,自如自樂(lè)。
身邊有本書,自然會(huì)隨手翻翻看看,所以“看書”便是書的第一樂(lè)章!翱磿贝笾戮褪菫g覽,能夠了解書的主要內(nèi)容。連魯迅先生都要“抓緊別人喝咖啡的時(shí)間看書”,這不更證明了它的重要性嗎?
俗話說(shuō):“書讀百遍,其義自見(jiàn)”!白x書便順理成章的成為書的第二樂(lè)章。朗朗的書聲能夠牽引我們的情緒,讓我們仿佛身臨其境,真正感受到書中的思想和情感”。簡(jiǎn)單的說(shuō)“讀書”就是讓讀者集會(huì)到作者下筆時(shí)百轉(zhuǎn)千回的'復(fù)雜思緒。
例如李清照的《聲聲慢》,“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。“三杯兩盞淡酒,怎敵它晚來(lái)風(fēng)急?雁過(guò)也,正傷心,卻似舊曾相識(shí)!睅讉(gè)疊詞,幾句話,讀幾遍后,卻覺(jué)得陣陣寒風(fēng)襲來(lái),使人愁緒頓生,肝腸十?dāng)。若能在讀之后體會(huì)作者感受,那你便成功登上了這一境界。
第三樂(lè)章是“吟書”,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟!笨上攵,在你真正熟讀了一本書后,若能將其精髓運(yùn)用在自己的作品上,不是一件很了不得的事嗎?這一樂(lè)章是四重奏的高潮,抵達(dá)這個(gè)境界的人,往往有著淵博的知識(shí)和聰明的大腦。
大詩(shī)仙李白正是如此。當(dāng)時(shí)的他,正獨(dú)自一人在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的某間客棧留宿。由于思鄉(xiāng)心切,便雙手扶著小窗,仰望天空。只見(jiàn)一輪圓月掛在枝頭,微笑的灑下皎潔的光茫。李白看著此情此景,不禁吟道:“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”后來(lái),這首詩(shī)便成了流芳百世的名詩(shī)——《靜夜思》。
最后一章是“悟書”,它可以說(shuō)是山峰最光輝的頂點(diǎn),大概只有少數(shù)人才能看到它的燦爛,享受它的輝煌。到了這個(gè)境界,等于是把書精通了,將營(yíng)養(yǎng)吸盡了!都t樓夢(mèng)》大家都很熟悉吧,它是中國(guó)文化的瑰寶,人們?yōu)榱祟I(lǐng)略它的“真諦”,還專門設(shè)立了“紅學(xué)”。這正是人們追求頂點(diǎn)的強(qiáng)烈,堅(jiān)定的精神!
書的四重奏到此結(jié)束,大家一起向頂點(diǎn)努力奮進(jìn)吧。
書的四重秦作文2
在我們家的門前,有一輛黑色的自行車,那是爸爸接送我的專車。
我們迎著和煦的春風(fēng)在上學(xué)途中有說(shuō)有笑。太陽(yáng)和我打招呼,路邊的花兒朝我微笑,樹兒“沙沙”迎接嶄新的一天。
當(dāng)我門到達(dá)學(xué)校門口的時(shí)候,爸爸按了下車鈴,清脆的'鈴聲告訴我,學(xué)校到了。進(jìn)了校園,我回頭看了一下校門,發(fā)現(xiàn)爸爸還在原地注視著我,發(fā)現(xiàn)我回頭,他又按了一下鈴,我心滿意足的走進(jìn)教室;氐郊,我迫不及待地告訴爸爸我在學(xué)校里發(fā)生的趣事。
記得有一次,外面下起狂風(fēng)暴雨,風(fēng)就像發(fā)了瘋似的,一直在怒吼,我站在校門外:爸爸怎么還沒(méi)來(lái)?不會(huì)不來(lái)接我吧!正當(dāng)我在人群中尋找爸爸身影的時(shí)候,突然聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的清脆的聲音,那是爸爸自行車的車鈴聲。我坐在車上,躲在爸爸肥大的雨衣里。到了家,爸爸帥氣的按了下車鈴:“到家了!”下了車,雨水順著爸爸的臉頰往下流,原來(lái),爸爸在路上將雨衣最上面的扣子解開了。我好奇的問(wèn)爸爸:“爸爸,你為什么要將扣子解開呢?”“傻孩子,這樣雨衣后面的空間不就會(huì)變大嗎?”聽(tīng)了這話,我流出來(lái)感動(dòng)的淚水,雨水和淚水模糊了我的視線。
每次看見(jiàn)這輛自行車,我就心生歡喜,車子上包含了爸爸對(duì)我的愛(ài)!
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