老師變了作文（通用40篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的老師變了作文，希望能夠幫助到大家。
老師變了作文 篇1
從小，我就怕事，怕遇到困難，怕學習成績差，怕被批評……所以，遇到什么問題，我總是縮在后面，不敢多說一句話。在班里，成績也普通，所以好像從來沒有關注過我的老師。就這樣陷入自卑……
如果不是那位老師，我恐怕早已成了問題少年，對世界充滿不滿……
下課鈴響后，我慢慢地寫著老師布置的作業。寫完，我又向窗外望去，每天都是如此。
突然，一聲婉轉的好似百靈鳥的聲音叫住了我。我回頭一看，是我的音樂老師。她說讓我做合唱隊的領唱。我低下了頭，知道我不行，可是老師把我叫到了辦公室。
我縮在角落里，不敢正眼看她。老師說：“如果你想站在那里，我不強求，但孩子，從現在開始，你要認真聽我說每一句話，好嗎？”于是她開始進入正題，她說：“孩子，我要讓你做合唱隊的領唱，是我相信你，你如果不相信你自己，那你又會做成什么事呢？”
我羞愧地把頭埋到了胸口，鼻子酸酸的，心里想著：我不行的，我太差勁了。但是老師……她又說：“每個孩子的心，都是脆弱的，但你為什么要把自己弄得那么自卑呢？
這樣做，你會成為什么？一個叛逆的少年？每個孩子都是一個天使，他們的心都是純潔的，你才那么小……“說過老師神情黯淡了，但依然嚴厲。老師的話語中，充滿了對我的關愛。
老師變了作文 篇2
張老師是我們班的語文老師，是四年級調到我們班來的。
剛來時還挺兇，同學們一犯錯誤，她就嚴格的批評他，同學們都怕她。
有一天上課時，李凱占著櫈子一大半，他的同桌差點被擠到地上去了，張老師生了走過去朝著櫈子踢了兩腳，鞋尖碰到了李凱。我眼前一亮，這不是個嚇張老師的好機會嗎？我立刻用暗示告訴李凱裝痛。李凱明白后大叫起來：啊！痛！我腰干！”張老師一看嚇了一跳，趕緊走到李凱身旁問：“真的很疼嗎？要不要送醫院？”李凱一想：要是送到醫院檢查沒什么事，張老師知道我是裝疼，我不就完了。于是心平氣和的說：“哎呀，算了，你以后別打那么痛！”
從那以后，張老師做什么事都小心翼翼的，打人打的很輕，怕打出事。同學們以為張老師怕了，于事膽子就放大了。
張老師上課時，同學們有的做小動作、有的吃零食、有的看畫畫書。根本不把張老師放在眼里。我也不例外。但今天我發現張老師變了，變的厲害了，就拿昨天早上的事來說吧。昨天早上我上廁所回來時，以經上課了，我沒喊“報告”
就進了教室嘴里還唱著：“在我地盤上，你就得我的……”，搞得同學們哄堂大笑。張老師生氣了，把我拉到“六（1）班”去罰站，我又害羞又丟面子。 啊！我發現張老師變了，變厲害了，是為了我們的學習變了。我愛張老師！
老師變了作文 篇3
老師：
您好，你知道同學們是怎么看你的嗎？他們說你偏心說你變了。我本來不相信以為是他們很吵讓您生氣了，可經過我著幾天的觀察發發現您真的變了。
也許是我們多心了，您好象偏好生。每次改作業時你種要看看這是誰的作業如果他是好生在差您也會給他一個優減，如果是一個差生他很差你就會給他一個不及格。還有一次我和魏聞答的是同一個答案，你確給我打對給他打錯，這個答案說錯也不算錯說對也不算對，你看我的學習好就給我對，魏聞的成績不很好就給他錯。您還記的在電影院發生的事嗎？楊鴻遠用泡泡糖粘在家意的凳子上，家意一做下去褲子就被粘住了，她忍不住打了楊鴻遠一下！那時我們正巧去和你告狀，你轉過身來看見的是家意在打楊鴻遠，您就罵了家意還瞪了他一眼，我們怎么向你解釋你也不聽。您知道嗎，后來家意很生氣她覺得自己是無辜的，您不應該罵她。她把這件事告訴我后我真不敢相信您罵了家意還瞪她一眼。
可能是我們的表現太來您生氣了，您只好用兇的方法來教育我們。
老師變了作文 篇4
從一張笑瞇瞇的笑臉，變成一張兇巴巴的苦瓜臉；從一頭披肩的長發，變成一頭齊肩的短發；這些讓我感到一一老師變了。
五年級開學那天，我在班上第一次見到了她。她身穿淡粉色的優雅長裙，身材苗條。她抬頭望了望我們，接著說道：“同學們好，我是你們五年級的語文老師一一王老師！”待她自我介紹完，我們也向她問好，她便開心地笑了。那甜美的笑容，迷倒了全班人，我們都認為她是個很溫柔的人。上課時，她也是笑瞇瞇的，聲音很好聽。
現在，我又見到了她。可是我發現她變了，原來的她是多么的溫柔、和藹。可如今，她變得嚴厲，整天皺著眉，板著臉，再不見一絲笑容。我們都懷疑，開學第一天的王老師被人掉包了。我們多么希望那個溫柔、和藹的王老師回來啊！現在的王老師，連下課也是死氣沉沉的，那雙眼一盯著我們，我們就連大氣都不敢出。以前的她是多么的和藹啊！
王老師為什么會變成現在這樣呢？是因為我們太調皮、太搗蛋或是上課太吵鬧，讓老師著急了嗎？還是因為我們成績不好，又不好好學習，讓老師焦慮了呢？我想，是因為我們，王老師才變成這樣的吧。以后，我們應該乖一點，上課安靜，積極發言，認真學習，把那個和藹、慈祥的王老師變回來。
如果我們每位同學都好好學習，王老師肯定會很欣慰的。我相信，那個美麗溫柔的王老師就快回來了。
老師變了作文 篇5
我的數學老師十分慈祥、開朗、幽默，同學們都很愛聽數學老師講的課。可是，最近不知是發生了什么事情，一向性格開朗、幽默的數學老師竟變得性格暴燥，動不動就發脾氣了。我不禁好奇，數學老師究竟發生了什么事呢？
這件事還要從頭說起。有一天，我們數學老師給我們發了一張期中模擬卷，說是檢測一下我們。我們一拿到試卷就開始聚精會神地寫了。我們寫完后信心十足，覺得我們能考到一個好成績。可是，結果并非我們想得那么好，數學老師看到這個成績后，火冒三丈地對我們說：“我都跟你們說了做試卷時要細心、仔細地判斷，然而你們呢？一點都不把我說的話記在心上，都當耳邊風了，是不是？”我們悶頭不語，陷入深深的自責。
自從那件事過后，數學老師對我們的態度有了大大的改變，原先，同學回答問題，即使說錯了，數學老師也不會對我們大罵一頓，而是細心地教導我們。可現在，我們同學回答對了，老師也不會表揚我們，我們回答錯了，老師便說：“你們怎么這么蠢啊！這道題目我剛講，你們怎么又不會做了呀！”我們聽后心里受到大大的打擊。
自從數學老師變得暴燥后，那個幽默的她就再也看不到了。哎，她的改變讓我們感到悲傷！
我想對數學老師說：“數學老師我們錯了！希望您還是那個慈祥、幽默的老師。”
老師變了作文 篇6
記得上三年級的時候，也就是我們剛認識老師的時候。那時 候。您上課非常幽默，經常在上課時插一段笑話，把我們逗 笑，這樣，就是勞逸結合，不僅我們記得牢，而且我們總覺得 非常輕松。但是現在，您上課雖然有時也插一些小曲子，但卻 不那么笑嘻嘻的了，總是扳著臉，或者平淡無味地講。
以前，您 上課一直都是專心致志的，從來沒人打擾您。可 現在，上課時，總有一些人來打擾您，動不動就讓“小老師”（同學）來給我們上課，我們能學得好嗎？還有，課上到一 半，您就讓我們自己看書。這時，我們是多么掃興啊！
以前，您作文布置得很少，讓我們擁有了一個快樂的星期 六、星期天，讓我們可以開開心心的玩。可是，現在您卻布置 了許多作業。例如，這個星期，您一共布置了5樣作業：讀書、 筆記、日記、還有我最怕的每日五句 而且，日記還最少得 500字，以前我們的日記大約300字就行了，現在一下字提升到 500字……再說，我們寫300字寫慣了，升到500字，肯定受 不了，然后，前300字寫的很精彩，寫完了，發現字數不夠，就 開始湊字。這樣寫日記，還不如認真的寫300字呢！真還念以前 的王老師！
以前的王老師，你去旅游了嗎？快回來吧！
老師變了作文 篇7
我們的李老師懲罰起我們來可不是鬧著玩的，5遍、10遍、20遍，她還準備運動會三天都讓我們抄數學題，許多同學都在背地里說李老師的壞話。大家只好寫信給博士，不久，博士來信說：有種藥吃了人會變小，只有那個人痛改前非，改過自新時才能變回原樣。同學們立刻小心翼翼地取下藥袋。有幾個同學被罰，要到辦公室去抄。老師叫一個同學去幫她倒水，這可是千載難逢的好機會，那位同學趁機倒下了藥粉。
只聽“咕嚕、咕嚕”兩聲，李老師變成了曾俊偉。李老師叫了一下身旁的老師“鄭群！”“怎么叫的呀！你們老師沒有告訴你叫老師不能叫名字嗎？真沒教養！”廖老師探頭進來一看，說：“曾俊偉，你不是請了一天假嗎？”李老師只好悶悶不樂地去上課。這一節是美術課。汪老師說：“上課時不管手摸到什么，統統都要沒收！”李老師控制不住摸了一下同桌的橡皮擦，汪老師立刻把同桌的橡皮擦沒收了。李老師想：“老師怎么這么不講理。李老師也為同桌感到不服氣。李老師想：原來我讓他們抄，是這么痛苦啊！我一定要好好對待他們。就在那一剎那，李老師變回了原樣。
從此以后，同學們和李老師和睦相處。
老師變了作文 篇8
寂靜的考場上，只聽得見筆在紙上寫字的沙沙聲，這是我來到初中的的第一次考試，雖然有點緊張，但我還是滿懷信心的答著我最喜歡的科目——語文。
提起語文，從前我可是極不喜歡，很不愿意上語文課，成績自然不會好。忘不了六年級時的那次語文考試……
上課鈴響了，老師拿著批閱完的期中試卷走了進來，用失望的眼神望著我，我羞愧的低下了頭，知道這次的語文成績一定又下降了，老師在講臺上按成績由高到低的順序念著名字，遲遲聽不到我的名字，臺下的我一直是忐忑不安，結果我的語文成績在班里排到倒數第七名。回到家里，看到家人期待的眼神，我無地自容，別的科目成績倒還可以，唯獨語文不好。唉！我怎么就對語文不感興趣呢！
上了初中，我卻來了個180度的大轉彎，居然最喜歡的科目是語文。我覺得小學語文課太空洞乏味，尤其是古詩詞課，更是令人頭疼，而初中的語文課豐富多彩，我喜歡聽語文趙老師講課，她的語言、表情、動作，我都喜歡。是趙老師激起了我對語文課的興趣，是趙老師改變了我。
當初中的第一次月考結束的時候，我就知道我的語文成績會不錯。結果真如我所愿，我的語文成績居然和我班的最高成績僅差4分，當試卷發下來時，我手舉著試卷一蹦三尺高，從未有過的興奮。媽媽知道我的成績時，更是高興得不得了。
感謝您，趙老師，是您改變了我！
老師變了作文 篇9
今天，我發現了一件意想不到的事，那就是王老師“變”了。
“變了？”怎么回事呢？原來是一向開朗，臉上總帶著笑臉的王老師今天變的大發雷霆了。
這是發生在今天下午上，王老師拿著一杯水，板著臉，走了進來，同學看了，似乎也看出了王老師的心思，立馬安靜下來。教室里一下子鴉雀無聲，連一根繡花針掉下去都能聽見。
王老師看了，說：“今天我拿了一杯水，是專門來罵你們的，罵累了就喝口。”同學們一聽，臉上表示出了驚訝的表情，王老師又說：“昨天的家作做的很差，優的同學站起來”。我一聽，立馬站了起來，因為我昨天的家作是優，王老師射了我們一眼，說：“你們看，才只有那么十幾個人是優秀的……
原來，好多的同學在雙休日的假期里，只顧著玩了，漏了王老師布置的作業，而且字也寫的很差，王老師改做業時都坐下來。所以才會大發雷霆的。
王老師的話咱們不能當耳邊風，要知道王老師平時是那么辛苦，所以，我們要認真完成老師的每一項作業，不讓老師生氣。
老師變了作文 篇10
我的老師怪怪的，她時常笑的像開心果一樣，但一生氣比地震爆發還兇猛，不過我還是喜歡我的老師。
我的老師總是在同學有困難的時候拔刀相助，在同學犯錯的時候幫我們改正錯誤，在老師的眼里，我們就是一棵小樹苗，老師慢慢把我們這些小樹苗帶大，老師每天為我們這些小樹苗澆水，施肥，拔掉那些虛廢的雜草，讓我們充滿快樂與希望。
我的老師像一本書一樣，充滿無窮無盡的知識，如果我們有不會的問題請教老師，老師會一一為我們解答。
有一次，我們同學答卷紙，同學們考的都不怎么理想，老師就發火了，教鞭一抽，天啊！全班頓時鴉雀無聲。老師的表情十分嚴肅。正好周一，值周生來檢查我們的教室，大隊長仔細的檢查著，不一會檢查完了，大隊長說：“不扣分。”老師一下笑的跟開心果一樣，我們也笑了！我的老師很怪吧！一會兒生氣，一會兒嚴肅，一會兒高興，即使這樣，我們還都喜歡我們的老師，愛我們的老師。
老師的變化真大啊！生氣、嚴肅、開心什么表情都有，就像跳動的音符，起起落落，變化多端。我真為有這樣一位要求嚴格，變化多端、關心體貼我們的老師而自豪！
夕陽的余輝灑在校園的花果上，她踏著夕陽的余輝，帶著一天的疲勞，遠去了……噢，那是一團火，一團燃燒的火，點燃了自己，照亮了別人，千言萬語濃縮成一句話：“謝謝您，老師！”
老師變了作文 篇11
所有的同學在新的學期里都有所改變，我也不例外。這次我的改變是因為黃老師。
以前在其他學校時，我上語文課的時候老愛踢腿、做小動作。一星期內我受語文老師的批評不低于兩至三次，有時嚴重的都會讓我站出去。有時連我的好朋友鄭旭和趙琳都會替我臉紅。
我真的想改掉這個壞習慣，但是我以上課我看見小東西就想玩，控制不了自己的手拿東西玩。
自從來到漯河到了黃老師的班里，我看到黃老師那慈眉善目的表情，以為她很溫柔，但是沒想到的事在第二天上她的課時發生了。
第二天，我背著書包來到剛排好的座位上，打開書包掏出文具盒、書本，就開始玩橡皮了。上課時我們開始講第一課《竊讀記》此時，其他的同學都在全神貫注的聽講，可我在下面玩東西。只見黃老師慢慢的走到我跟前站住了，陰沉著臉說；“把你手里的東西拿出來。”我乖乖的拿了出來。她又說；“我在發現你玩東西，我就把你趕出去。”她轉身走了。我心里想哼‘這樣的話不知道有多少老師給我說過，我怕你？我看她走了我接著玩，腳還蹬著東西。只見黃老師不在講課，氣沖沖的來到我跟前說；“戚燕萍，你到底怎么回事，當我的話是耳旁風嗎？好了我也不給你啰嗦你給我出去，別來上我的課。”她拉著我的手往外拽。我這時才知道她說的話是真的，不是兒戲。我連忙求饒；“老師，你繞了我這一回吧，我絕對不玩東西了，也不在犯錯了，求你了。”黃老師說；“好，你給我寫個保證書說永遠不在犯錯，如果在犯錯立刻離開學校不在上學。”我怕了，寫下了保證書交給黃老師。
從此以后我不敢在課堂上搗亂，在不敢玩東西了。也因為我怕黃老師舉手發言的機會也很少了。
我現在改掉了那些壞習慣也該謝謝黃老師，可我就是不敢當面謝謝她，我在這里要謝謝您黃老師；“謝謝您黃老師，是您改變了我，我才有今天的好成績，要不是您我可能還是個差生呢，謝謝！”
老師變了作文 篇12
在我沒有遇到那位老師之前，我的性格無疑用兩個字涵括——任性，哦！不！還有自私。
我從小生活在一個不算富裕的家庭里，從小凡是我想得到的東西幾乎沒有得不到的，家里的人也是天天圍著我轉，自認為幸福的我，卻在這溺愛中形成了這一發不可收拾的性格——任性。
俗話說：“江山易改，本性難移。”直到踏入了小學的校門，我依然是我行我素，保持著原有的自認為是個性的性格與同學、老師相處著。
記得在二年級時，同學有一個非常漂亮的盒子，聽說是他叔叔在北京買回來的。盒子美麗華貴的外表吸引著我，我準備向她借一晚上欣賞欣賞，卻遭到她的拒絕，氣的我火冒三丈，再也不理她了。然后我心理打起了小算盤，怎樣報復她呢？偷！在這個念頭的誘惑、驅使下，我偷了盒子。年幼無知的我當時是欣喜若狂。而接下來我的報應是：老媽的一頓毒打，老師的一頓訓斥，還有就是順理成章的失去了一個好朋友。
直到跨入三年級的門砍，語文老師發現了我這偏執任性的尖銳性格，準備改變我。
他沒有選我當語文課代表，一向當慣了語文課代表的我真是有點不習慣，同時也氣得我要命，想尋機報復報復他。
機會終于被我找到了。那一次，我去辦公室交語文作業，他正坐在椅子上，桌上有一摞報紙，旁邊還有杯水。于是，計上心來，趁交作業我故意用作業本角把水杯一碰，嘩！水一下子全撒在了報紙上。當時我心頭那個樂呀，心想誰讓你不選我當科代表，活該也讓你氣上一氣。心里想著便理直氣壯有點幸災樂禍的站在那，看著他手忙腳亂的收拾，擦拭。她似乎明白了什么，順手從抽屜里拿出一個小本，對我說：“回去看看，希望對你有所啟發。”我一臉疑惑的拿在手里，“這是什么呀，難不成是列舉我罪狀的記錄本？”氣急敗壞地趕回教室，打開小本，第一頁有六個醒目的大字：“性格決定命運”，里面便是一個個有針對性的小故事，在故事中，我看到老師用紅筆標注的圈圈點點。看完之后，我大徹大悟，明明白白，不僅為剛才的所作所為后悔起來。從此，我團結同學，努力學習，學校里又多了個品學兼優的好學生，少了一個任性跋扈的小魔頭。
老師變了作文 篇13
在一次普通的回答問題中，老師改變了我的性格。
從小，我就不算是一個“積極分子”。不愛說放在，不愛動。雖說上課很認真聽講，但從來沒有在課堂上表現活躍過。但那一次發言改變了我的性格，讓我變得活潑、開朗。
小學時，語文課是很“熱鬧”的。老師不斷提問，同學們踴躍發言，可這一切好像與我無關，我只是認真聽講，并不去舉手發言，這好像成了習慣。
但不知什么緣由，我經常會看見老師的眼光掃向我，又失望的轉移。我明白老師對我的期望，起初并沒有感覺，漸漸地，我有了愧疚的感覺，為什么我不能舉一次手，向老師證明我自己呢？難道我真的不會嗎？
幾次下來，我的手不免有些癢癢的。在經不住“誘惑”下，我舉起了手，想嘗試一下，“老師不會喊我”——我心存僥幸心理。叮老師偏偏喊了我。
一站起來，我原先想好的答案都飛到九霄云外去了。一下子緊張地不得了，支支吾吾說不出話來，一下子漲紅了臉。不知怎么辦，只好低下頭，默不作聲。同學們笑了起來，我把頭埋得更深了，恨不得馬上找到個地洞鉆進去，逃離這個尷尬的場面。
“再想想”，老師溫柔的話語從我耳邊穿過，我抬起了頭，望了望老師，又望了望不再譏笑的同學們。老師那充滿信任的眼光給了我力量，“我一定要證明給他們看。”我頓時有了信心，說出了答案，滿懷期待的等著下一刻老師的裁決。
“嗯，不錯，就是這樣。”老師肯定了我的回答。正想轉移話題，又好像想起來什么，接著說：“你不是回答的很好嗎，以后記住要積極一點，踴躍回答問題。”老師又說，“坐下吧，要自信一點，明明可以做到，為什么不敢嘗試呢？”
我緩緩地坐了下來，深思老師的問題，“是呀，我明明可以做到的，為什么不能更勇敢呢？我猛然間看見老師正邊講課還微笑著，笑容里含著欣喜。一瞬間，我突然意識到我要向老師證明自己。
從此，我便變得積極了，不論是回答問題還是各項活動，我都踴躍參加，性格也變得開朗了，變得愛與人溝通，愛笑，也因此結交了更多的好朋友。
如果不是因為那次發言，或許我還是一個內向，膽小的人，是老師改變了我的性格，是老師讓我變得樂觀、活潑、開朗，更加充滿自信！
老師變了作文 篇14
剛升入初一的時候，我的心還沒有收回來，所以十分貪玩。每天都只做完書面作業，從來都不復習。所以我的學習成績一落千丈，真實自己并沒有發現，但是在一次測試中，我才知道。我以為自己耽誤了學習，已經完了，再也沒有趕上的機會了，再學也不會有什么進步了。于是便開始自暴自棄。最后便喪失了信心。
考試過后，老師把我叫到了辦公室里，語重心長地對我說：“每個人的智力是先天得到的，沒有任何一個學生是笨的。成功的關鍵便是學習是否刻苦。一個人只要肯努力，他便一定會成功的。曾經有一句話叫做“不吃苦中苦，怎得甜中甜”。你一定要振作起來，現在學習還不晚！“
從尋以后，始終有一種力量在不斷地激勵著我學習，我的學習成績也在不斷地進步著，我也終于從老師的臉上看到了笑容，自己也從困境中走了出來，大回到了從前的自己。
回頭想想，如果老師不把我從困境中拉出來，我還是一味地自暴自棄，從而喪失了自己的信心。結果會怎樣？那肯定是將來一無所成。
一次上班會時，我又聽到了老師以前對我說過的那些話。而這一次，老師不僅僅是對我說的，而是對全班中的那些和我一樣貪玩的孩子說的。不知道，他們是不是和我一樣明白了老師的良苦用心，從煩惱中走出來，開始新的生活了呢？
不管怎樣，老師的話改變了我，讓我重新振作起來，繼續攀登人生的高峰。我希望那些受過挫折的同學也能夠跟我一樣，徹底林煩惱中擺脫出來，開始更好的學習生活。
老師變了作文 篇15
“寫作文”，只要一聽到這幾個字我就頭痛，腹中空空，寫什么呢？不過，這是在暑假之前的感覺，現在嘛，大不同了！想知道為什么嗎？
暑假開始了，媽媽未經我允許，就報了個“挑戰寫作”培訓班。我心里那個氣呀！明知我不喜歡的，卻還強迫我去。
媽媽說：“就上三年級了，到了三年級寫作就更為重要了。現在如果就開始討厭作文的話，那今后就一定學不好，趁這個暑假，先去培養一下興趣，有了興趣就不愁寫不好了，我們笨鳥也得先飛呀，要不然就更沒資本與人家比了。”
媽媽的這一翻啰嗦，讓我似懂非懂地理解了媽媽的苦心，拖著書包走到培訓地點。
到了這個陌生的課堂里，看到了教我們的有兩位老師，她們給我的印象特別的和藹可親，就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來。
這里的教學也很特別，每天都是在快樂的玩中不知不覺地學到好多東西。學習時，同學間、師生間先開始玩互動的游戲或做一個實驗，然后全班展開討論，把每個人在活動中所看到的、聽到的、想到的、感受到的都講出來，老師說這就是寫作最關鍵的一步：充分調動自己的五官，然后再在作文中大膽的寫出來。
這樣每天下來自己是根本沒感覺是在寫作文，而是開心得玩了一把。
漸漸地我開始不怕寫作了，也不再出現寫了兩句就沒話寫的情況了，我也發現自己的作文字數是一天比一天多了，而且也一天比一天精彩了，更讓我開心的是老師對我作文的評分也是一天比一天高，媽媽對我的作文水平也更肯定了。
老師真的改變了我，我對今后寫好作文也更有信心了。
老師變了作文 篇16
日月如梭，光陰似箭，轉眼間我們從年少無知變得成熟懂事，我們即將畢業。在這小學六年的時光里有快樂，有悲傷，有很多感動和不舍。但在這六年的時光里一定有一件事改變了自己，改變了自己的人生。改變自己的事情各有不同，而改變我的是老師的紅花碗。
自從上學期后半學期起。那時候是為調動同學們的積極性，老師就萌生了剪紅花這一個念頭，為此老師還準備了個專門盛紅花的碗。
從各個方面激勵著我們前進。每天早晨背誦時，我們都會很認真的背。因為我們每次背誦過后。上課時，老師總會按照背誦的量來發放紅花。而且不只是背誦我們做的每一件事都關系到我們的紅花數量。比如，如果哪天老師要讓我們做手抄報啦，或者是寫作文。在配圖之類的事情那是為了激勵我們。要是把那些作文手抄報之類的分為四個等級每個等級都有不同的紅花數量。因此我們做的時候也都認真起來。就是因為這樣，我們有了很大變化，從沉默地早讀變成喧鬧的讀書聲，從一塌糊涂的作業變得干干凈凈，從不堪入目的試卷分數變得讓人歡喜。
總之，所有的事情我們都變得認真起來，變得有趣。
老師的紅花碗多么神奇，它讓我們變得認真起來，變得專心起來變得主動積極起來。
這些紅花，不但改變了我，還改變了我們全班，使我們從懶惰變得勤奮，使我們變得學會獨立思考。
老師變了作文 篇17
那是一年級開學報名那天，來到一（1）教室，只見坐著一位漂亮的女老師，走進教室，她便熱情地介紹起了自己，她叫王翠萍，我們的語文老師。
“你叫？”她微笑著詢問著我。
我回答：“陳珂欣。”
“你好，陳珂欣同學。”她毫不在意我的遲鈍，依然微笑的看著我，問這問那。
我打量著這位老師，不管從哪里看，王老師都是那么和氣，而且只要她一笑，嘴邊總會蕩起對小酒窩。
也許是她的溫柔，和那親切的話語，打開了我的話匣子。
每天她像媽媽一樣關心照顧著我，次次的溫暖舉動，感動著我，也改變了我。第一年，我兩門都是98分，但我告訴她時，她很開心。我知道，成績好的原因是我的不懈努力和王老師的希望得到的。有了她的關愛和關心，讓我從一個對書一肚子厭倦的學生，變成了一個活潑可愛的書蟲，這也正是我的努力和王老師的努力得到的。每天有空的時候都會拿起書看，比如《三國演義》《西游記》《水滸傳》《中國民間故事》……每次看書我都看得津津有味，整個人都投入到了書里，像在書里當主角似的，特別有趣。當然啦！喜歡看書的人，一般都喜歡寫作，我也不例外。
所以，我說王老師改變了我。如果再見到她，我要好好地感謝她。
我們要好好珍惜時間，好好學習，長大了要做一位有出息的人，對祖國有貢獻的人。
老師變了作文 篇18
從小到大，我都很畏懼在眾人面前講話，更不要提代表誰去參加活動什么的了，然而，有這么一天
“把參加比賽的演講稿背下來了嗎？”講故事比賽的指導老師問道。“背下來了。”我膽怯地說道。心里卻想：完了！我背得不熟，怎么辦呀？明天就要去比賽了。然而，那句“背一遍我聽聽”還是鉆進了我耳朵；頓時我腦袋一漲，臉頰開始升溫：“大家好，我今天給大家講一個故事”終于，我艱難地熬過了漫長的五分鐘。
短暫而可怕的沉默。
那位老師帶著我找到了我的班主任王老師，便開始劈頭蓋臉地批評我，一聲聲的訓斥如同冰雹一樣砸在我的頭上，我低著頭，不敢看王老師的表情變化。等那位老師發泄完后，王老師沒有說話，仿佛在思考著什么。
又是一段折磨人心的靜寂。
“沒關系，我今天幫你一起改一下稿子，再指導一下怎么背，明天你一定可以順利完成任務。”
王老師把我帶到辦公室，一句一句地摳，聲情并茂地讀著已經修改好的稿子，告訴我怎么樣抑揚頓挫地朗誦能夠體現出應有的效果。在這過程中，王老師還教給我了許多能讓人不緊張的小技巧，以應場上需要。
雖然王老師給予我了許多實用的臺上經驗，但是我還是十分地害怕，手腳冰涼。改變我的是我要出發去比賽地點的那一刻，王老師用充滿活力的語氣對我說：“加油！我相信你一定沒問題！”在王老師的目光里，我看見了希望。
果然，我第二天在臺上的發揮很不錯，拿到了那張珍貴的獎狀。雖然只有一張紙，但這張看似輕盈的紙，卻充滿著王老師對我的關懷，而王老師那鎮定而充滿希望的目光也告訴我靜下心來，鎮定自信，一切，皆有可能。
自那以后，我也沒有那么浮躁了，王老師改變了我，她讓我懂得：靜下心來，自信一些，一切皆有可能！
老師變了作文 篇19
夜半無人，她仰望夜空，尋找著那屬于她的守護星，但那顆星以蕩然無存。
于是，她愛上了回憶，回憶那曾屬于她，屬于過去的幸福往事：老師的稱贊，父母的夸獎，同學們的羨慕目光。那些幸福是她曾用無數個不眠之夜，努力刻苦的學習所換來的。然而現在，這個花季女孩自己卻改變了她的生活……
不知從何時起，走廊里出現了她與男生打鬧的身影，她不再安穩，不再愛學習，不再聽話，甚至有了第一個“朋友”。后來，她又迷戀上了網絡，開始了她的“瀟灑”。
“我自信，我能行；我自信，我會贏。”
她也曾試著變回原來的自己，但令她痛苦的是她已養成的習慣。她慢慢地發現，朋友們都已遠去，留給她的只有遺憾，孤獨和背后的指指點點。
夜里無人時，她也曾哭過，想過。然而，這后悔的眼淚卻沒有喚醒她沉睡的“靈魂”。
日子于不知不覺間悄然流逝，夾雜著些瘋狂與叛逆，靜靜沉淀在個人的歷史河流中。她的生活一切照舊，隨著一次考試的不期而至，看著同學們奮筆疾書的身影，這似乎是在預示著什么……
的確，當她面對這張陌生的考卷時，她呆住了。連續看了幾道題都不會，她簡直面對著一張“天書”。
“討厭，什么東西落在臉上了。“她用手一擦，才知淚水已經情不自禁的流下。
她終于再一次體會到學習才是學生的天職，而她這是在干什么？她開始后悔，開始反思。終于，那些久違的淚水與痛心的成績再次喚醒了深埋于她心中最低角落的那點快被遺忘的自尊和自信。
憑著這些，她翻出了一直壓在書桌底部的練習冊，找回了曾經志同道合的好朋友，舍棄了一切驕傲，重新開始努力。
她變了，雖說她還不是像從前的出眾優秀，但請相信她。
在此，我們祝愿她吧！請她努力吧！
老師變了作文 篇20
又是一年的生日，微笑著許愿，吹滅了蠟燭，一共17根。
17歲的我，走了17年的路，一點一點地長大。
墻上條條的短線記錄著我每月的身高，相冊中的張張照片保存著我的生活。驀然回首，一連串長長的腳印，讓我感到有些欣慰。
小時侯喜歡過年，熱熱鬧鬧的，幸福地從大人手中接過壓歲錢，蹦蹦跳跳地去告訴小熊聽；而現在與平時無異，一年，又一年的大同小異。
小時侯愛哭，哭了哥哥就不敢欺負我了，外婆還會拿玩具來哄我；而現在，我不相信眼淚，它的軟弱永遠吸引不了我。
小時候喜歡生病，那么就會有許多人來關心你給你帶許多想要的東西；而現在知道生病不是一件好事情，吃著苦苦的白色藥片，有些自嘲。
小時侯怕黑，睡在床上的我看著漆黑的夜和被風吹得不停擺動的窗簾，擔心會有外星人進來拐騙小孩；而現在，不會在因為看恐怖片嚇得哭濕了3塊手帕，夜晚的感覺也不錯。
小時侯感覺時間過得很慢，早上剛剛告別了上班的父母就祈禱時間老人把時針撥得飛快，這樣就可以馬上見到他們回來了。而現在，獨處帶來自由的翅膀，時間可以隨心安排。
有人說：以前總把事情想的太簡單，而現在發現它的本質十分復雜。
我說：以前總把事情想的太復雜，其實，它也有些簡單。
喜歡把自己喜歡做的事情做好，就算忙也忙得很開心。但是明白生活不會隨著你指引的方向走，有些事情沒得選擇，于是有太多的不得不，只有去適應環境，能把不想做的事也做好，才稱得上是真正地做好。
抬起頭，天空正在對我微笑，一切才剛剛開始……
老師變了作文 篇21
我生在大雁，在那里度過了我最美好的童年，直到上了一年級，我才來到牙克石這個陌生的環境，誰也不認識，路也不熟悉，但是我發現牙克石是個很美的地方，這里雖然沒有那么多的高樓大廈，也沒有燈火輝煌的夜晚，但是這里有清新的空氣，可以讓人心情舒暢，忘掉煩心事，比起其他大城市要好得多。
上二年級和三年級的時候，牙克石變得更美麗了，原先許許多多的平房不見了，拔地而起的是一棟棟住宅樓；原先坑洼不平的水泥路不見了，平坦筆直的板油馬路出現了；原先昏暗單調的路燈變成了雪花狀五彩的路燈了。有的街道上掛的是中國結樣子的路燈。街道上經常看到叔叔、阿姨在打掃衛生。牙克石就像換了一件新衣服一樣變得更漂亮了。
可是我上四年級的時候，一個叫北方藥業的來了，原本清新的空氣消失不見了。這究竟是怎么回事呢？原來是北方藥業會時不時的從筒里排放出含有青霉素的氣體來，讓空氣中彌漫著青霉素的味道。這種味道很難聞，也很刺鼻。聽說，北方藥業直接把污水到小河里，讓小河受到污染，那豈不是河里的魚兒都要死掉嗎？人們聞到青霉素味，會不會對身體有害呢？如果要真是這樣，美麗的牙克石將會像沉浸在藥罐子一樣的城市了。
有一天，我回到了大雁，一早醒來，一股青霉素的味道撲鼻而來，為什么大雁也有這味道呢？肯定是北方藥業又放青霉素的味道了，讓這股刺鼻的味都飄到大雁來了。看來不光是牙克石，大雁也能聞到這股味。是不是其他的地方也能問到呢。
現在，大人們紛紛都在議論這件事，我也在想：如果北方藥業不放青霉素的話，牙克石一定能恢復原來的樣子，有清新的空氣。有林立的大樓，有潔凈的道路，有獨特的物產等等，那多好呀！我可真希望青霉素不要再“侵入”我們的家園了。
我相信，只要我們一起保護環境，就一定會變得越來越好，讓我們一起努力吧！加油！
老師變了作文 篇22
記得我在小學的時候，那時的我由于比較貪玩，成績并不是很突出，甚至可以說是到了中差了的地步了。本身性格就不開朗的我，由于父母對我要求很嚴，加之自己的學習不是十分理想，所以在學業和家庭的嚴格要求的雙重壓力下，變得更是沉默寡言，總是一副挫敗的樣子。轉眼之間，我就進入到了初中，成為了一名中學生。
剛到校的時候，最初見到常老師的時候并沒有給我留下太深刻的印象，以至于相處了兩天才能記住老師的相貌。因為常老師不像別的老師那樣愛打扮，最初見到她總是給人以很嚴肅的印象。但隨著時間的推移，我對常老師的看法因為一次吹笛子演出，發生了根本的改變，現在回想起來，才發現那時我對常老師的認識是極為膚淺的。
記得那是一個特別的節日，每個班都在準備自己的節目，我們班的文藝分子也都忙活了起來，想盡自己的能力為班級做些貢獻。我自己從小學習竹笛，身為班級的一份子當然也想為集體投入出一份力，但由于我內向的性格總是不知道該如何與大家交往，如何更好的參與到活動中來，所以這個念頭剛冒出來就被我自己給且打消了。
這個時候的常老師仿佛看穿了我的心思，把我叫到跟前，問我：“我知道你會吹竹笛，為什么不報名參加表演呢？”我緊緊抿著嘴唇，不敢說話。老師微微笑了一下，繼續對我說，“是不是害怕啊，怕什么呢？這是多好的一次機會啊，學了就應該去展示，就當作是一次鍛煉，不要害怕，你可以的，要相信自己”。有常老師的鼓勵，我的信心也被激發起來了，在老師期待的目光下我沒有拒絕。
我懷著忐忑的心情等到了表演的那一天，當我走到臺上的時候，雙手因為緊張而止不住地顫抖起來，尤其是聽到大家的掌聲更是止不住的緊張。在慌亂中我瞥到了坐在下面的常老師，她的眼神平靜，飽含笑意，仿佛在對我說著“加油”，鼓勵我勇敢向前。這種無言的支持讓我一下子放松了許多，我于是深吸一口氣，開始吹奏我早已背得滾瓜爛熟的曲子。當吹奏結束時，當大家給予我熱烈的掌聲時，這個時候，只有我能明白我心中的那份激動和感激。臺下的常老師依舊神色溫柔，鼓掌示意著我，仿佛在告訴我“你很棒”。得到常老師的鼓勵，我的嘴角揚起一抹自豪的微笑，從此大家記住了一個會吹竹笛的女生，我也記住了一位猶如親人般支持我、鼓勵我的老師。
因為有了這次表演，常老師的鼓勵，從此我不再只是認為老師是嚴肅的，所以有事情都會和老師商量。常老師就像我的朋友一樣，給我建議和安慰，讓我在迷茫中得到靈感和方向。每當我與父母鬧矛盾時，常老師會給我合理的建議，讓我和父母本來矛盾的關系頓時有了好轉。這樣一位和藹親切的像朋友一樣的老師深深地讓我尊敬。
我對常老師的認識不止這些，老師也有嚴厲的時候。記得有一次，當我作業沒有寫時，老師的臉色一下子就變了樣，把我叫到辦公室去談話。常老師的話雖然不多，但總是直戳要害，句句在理，讓我對自己的犯得錯誤從心底里感到慚愧。
有這樣一位像親人、像朋友的老師，是我的驕傲，也讓我從心里深深地尊敬和愛戴著她——我最愛的常老師。
老師變了作文 篇23
今天，我沒有什么事情。
只是發現了一件事，我覺得老師是不是管的那些新來的學生太嚴厲了，當他們犯了錯誤的時候，動不動就打頭，而且還是用力的打。對我們呢？卻是批評幾句就算了。特別是那個沈某，他做了錯事連批評都不批評，連點名都不點名。
老師以前不是這樣的，他以前很愛笑，也經常跟我們開玩笑。可是自從那些新來的學生之后，他就變成這個樣子了。真是不感想象。
我絕得老師太偏心了，我也該去勸一下老師了。
老師變了作文 篇24
以前我們老師教的夠辛苦。在課堂上，他一個接一個地問我們問題。我們跟著老師的問題走，但是答案還是沒能讓老師滿意。于是，他耐心的給我們詳細講解了一個問題，直到我們明白為止。下課后，他經常口干舌燥。我覺得：老師這么努力，我的學習卻不是很好。經常怪自己笨，不是學材料。
這學期，我們老師不知怎么變了。上課單詞不多，提的問題很少。一節課的大部分時間都是我們看書，談感受。如果有什么難題，他會讓我們分組討論，然后和全班交流。有時他會讓我們畫畫，在舞臺上表演。我覺得：之前老師講那么多，我學習成績不是很好。現在他說話那么懶，我的學習成績肯定會直線下降。但是，我從來沒有想到，我的學習成績在每一次單元測試中都略有提高。這時，我也改變了對老師的看法。你真行！你說得容易，但我們學得踏實。我越來越喜歡聽你的課。
老師，你變了，變得“懶”了，但我喜歡你這樣的“懶”老師。
老師變了作文 篇25
期中考試就要到來，老師們都變了。
數學老師變了。本來下一節課是體育課，可是數學老師突然破門而入，說要上數學課。你怎么又來了，上一節課是數學，這一節難道還是數學課嗎？你就不能讓我們休息一下嗎？腦神經都快錯亂了。
語文老師變了。本來我們可以靜靜地美美地享受一節課，可語文老師也像著了魔一般，不斷地讓我們默詞語，默句子，默得讓我手都要廢了。想想以前，只默一點點，可真是幸福哦。
英語老師變了。晚上作業不停地讓我們默單詞、抄課文，沒完沒了。現在的她上課時時刻拿著一把尺，看到誰不聽講就沖上去。更可恨的是，時不時讓我們考試。
科學老師變了。本來我們以為只要把科學書上的內容復習一下就可以了，誰知課上她一直盯著我們背東西，背得我們連下課說話的力氣都沒有了，嘴巴都麻木了。
品德老師變了。不停地讓我們寫，不停地讓我們背。我特別不喜歡那一張大試卷，密密麻麻，字小得讓我難以辨認，竟然還要我們兩天之內寫完，真是慘無人道。盡管我們大聲抱怨，但都沒有用
這幾天，手好像已經不是我的小手了，連打游戲的力氣都沒有了。考試真是個王八蛋，它讓一切都變了。
老師變了作文 篇26
今天，我因為晚起床，所以遲到了5分鐘。我站在門口，心里編了N種遲到的理由，準備接受老師的“嚴厲”審問。誰知，老師笑瞇瞇的朝我走來，我閉緊眼心想：慘了，老師要表演“變臉”了！（因為我每次遲到，老師都會來個“精彩萬分”的“變臉”表演，幾乎半班同學都嘗試過了。）突然，老師摸著我的頭，和藹地說：“進去吧，以后注意點，別再遲到了！”我感到奇怪：黃鼠狼給雞拜年――沒安好心！老師安的是什么心呀？就像變了一個人似的。
我疑惑地坐回我的地盤，同桌悄悄地告訴我：“今天連老師和朱老師不知怎么的，就像變了個人一樣，看到誰都是滿面笑容，就連林麟F也不例外。”沒等他說完，我就想起剛才的事，莫非是。他們改“嚴”歸“笑”？
上課鈴打斷了我的思路，只聽老師微笑（雖然我們喜歡老師面帶微笑，但是老師的面帶微笑看起來還是讓我們有點怕怕的）著說：“同學們，從今天起，我們來‘玩中學，學中樂’好不好？！”當然好了，我們大聲地喊“好！”生怕老師會反悔。
我們玩了個摸牌的游戲。在這節課中，我們玩得十分開心。我心里美滋滋地傻想著：以后每天都能看見老師的“奸笑”了，每天都能玩上好玩的游戲嘍！有個和藹可親的老師真好！就算我玩“滑梯”也不會怎么樣了，哈哈哈（在此省下奸笑100聲）。
我和伙伴們快樂的玩著，開心極了，下課時，我們還和老師一起唱歌、玩游戲。老師就像是我們的朋友。我的成績就像安了跳跳球似的，一直跳到了班上的前五名，我覺得學習越來越容易。突然，媽媽用“神手”把我從操場上拉回到了床上，問我是不是被點了笑穴？怎么一直笑個不停？我沒有回答媽媽，心里想：原來這只是個夢，如果夢想成真就好了。
老師變了作文 篇27
“哈哈哈！”308班的語文課，哪有笑得這么歡過！同學們有的笑歪了嘴巴；有的捧著肚子，臉早就變成了紅蘋果；還有的忍不住站了起來，拍著胸口，哭笑不得。可劉老師卻不見了身影，原來是藏在了講臺后面，是生氣？是難受？不！她正捂著臉也在哈哈大笑呢！
原來啊，劉老師總是一張嚴肅陰沉的的臉，目光就像一道冰冷的月光，耳朵啊，鼻子啊，每個器官像要噴火似的。稱不上“老虎”，但和容易氣出“火”來的貓還挺像的。現在呢，“美麗的花兒”常常在她的臉上欣然恕放，漂亮的劉老師笑起來更美麗了，而且做作什么事都甜甜的，蜜蜜的，有時還會讓同學們樂得合不攏嘴。
不僅在臉上，而且連服裝也變了。之前，劉老師總是披著長袍，穿的是繡花鞋。不知什么時候，就像仙女撥動了劉老師的內心，她改穿運動服和運動鞋，還戴上了棒球帽。每天早晨，8公里，跑起！
再說說今天的事，“叮鈴鈴”在上課鈴聲中，劉老師右手持教課書，大模大樣地大步走上講臺，放下書，整整衣裳，深深一鞠躬，說：“同學們，再見！”咦？上課了，老師干嗎要說再見啊？空氣凝固了幾秒，然后同學們爆開了一片笑聲。劉老師呢？竟然還不知所措呢！迷糊了好一會兒，躲到了講臺后。這次出現了故事開頭的那一幕。
劉老師變了，變得可親又可愛啦！
老師變了作文 篇28
敬愛的老師，您與我們朝夕相處三年多了。打開記憶的閘門，讓我們重溫那三年多的漫長歲月。
回顧那三年多的學習歷程，我們踏著進步的階梯，一步步地邁進峰頂。我知道，我們的每一點進步都源于您的幫助、鼓勵和教誨。時光流逝，您始終默默無聞、孜孜不倦地工作著，當您領到微薄的工資時，毫無怨言。您常常披星戴月的為我們批改作業，但您從未把疲勞和煩惱帶到課堂。我們在快樂中成長，在成長中進步。我們遇到困難，您給予我們戰勝困難的勇氣和力量；有了成功，您同我們一起祝賀和分享。我們師生心連心、手拉手、齊努力，在一次次的期末考試中，為我們書馨班鑄就了更多的輝煌。從此，您那誨人不倦的形象永遠刻在了我那幼小的心田。
過去的您，和藹可親、愛崗敬業，再看如今，我們只能說一句：＂老師，您變了＂。
您從事教育事業多年了，一直不是編制老師。就在這個學期臨近考試之際，您耽誤我們的上課時間，去為自己的考試做準備，您難道不覺得這種做法有點不合適嗎？
您常常這樣教導我們：知責任，明責任，負責任，成功屬于有準備者。面對現實，您做到了嗎？您為了自己的前途，為了自己的事業，為了自己的明天，放棄了我們。您放棄的是一群可望求知的鄉下孩子；是一群朝氣蓬勃的陽光少年；是一群天真爛漫的可愛學生。語文課，成了我們自由的課堂，您那充滿活力的身影，也很少出現在那個講臺上。即使您到了課堂，也是心不在焉的布置點作業，我多么想回到過去的那種＂你說我講，快樂課堂，你爭我搶，放飛夢想＂的課堂氣氛呀！
您的肩上挑著教育的擔子，您的體內流淌著教育的血液，這一切證明您的責任是教育。無論什么在改變，您過去對我們的教育之恩，永不改變。您永遠是我們尊敬、愛戴的班主任！
老師變了作文 篇29
老師看到了我，一招手：吳雅琪，你過來。
我趕緊跑過去，見老師從口袋里拿出一顆糖果給了我：獎勵給你的。
這就是我的作文班徐老師，一頭烏黑的短發，四十歲的樣子，嗓門很大，口袋里總有一把糖果。上課生動有趣，喜歡帶我們實踐，所以深受同學們的喜愛。以前，我的寫作能力較差，但自從上了徐老師的作文課，我的寫作能力大大提升。
之前，我寫作文，好詞不會用，句子也總是寫不通順，而且還常常不夠字數。那時我總是咬著筆頭，冥思苦想，但也是什么也寫不出來。偶爾想出一點兒，也是流水帳，平平淡淡，一點兒也不形象生動。
但是自從上了徐老師的課，我寫作文就變得容易多了。上課時我常常被逗笑，我也學會了怎樣記錄筆記。老師講過的作文，我差不多一氣呵成，而且寫得生動形象，老師很贊同，當著全班同學的面表揚了我，使我更加喜歡寫作文了。
比如上個星期的課，我們寫"我學會了“這個作文。正當我們苦思冥想，絞盡腦汁，不知寫什么呢？
老師笑瞇瞇對我們說：“我帶你們去做菜，親自體驗一下，你們覺得如何？”話音剛落，全班同學都歡呼起來。老師特意把我叫過來：“吳雅琪，你最擅長做什么菜？”“西紅柿炒蛋”我笑著說。
老師先帶我們去廚房，比賽炒菜。我們這組嘛，算是比較順利，盡管西紅柿炒蛋實在太咸了。另一組可遭了殃，一個同學大手一揮，大半包辣椒粉倒入了鍋中，頓時屋里煙霧騰騰，嗆得同學們了一個個跑出了廚房。回到教室，老師才讓我們開始寫作。也就是這篇作文，我寫得最好。下課前，老師一摸口袋，又拿出一塊士力架，給了我。那一刻，我心里樂開了花。
徐老師，是你，讓我越來越喜歡寫作文，越來越會寫作文。那句“吳雅琪，你過來”猶在耳邊。
老師變了作文 篇30
漫漫人生路，關鍵的往往是那幾步，感謝老師在這些關鍵時刻對我們所做的無私奉獻，老師對學生的一句話，一個溫暖的眼神，都可能影響學生一生。教師節前，記者采訪了幾位普通市民，他們回憶起恩師對他們的諄諄教誨。
在我們的生命中，老師充當了重要的角色。一個優秀的老師，很重要的一點就在于他是否發自內心地愛學生，這種愛化為火種溫暖一顆幼小的心靈，給予它成長的能量。
五松社區的馬書玉告訴記者，27年前，不足11歲的她，在離家20余里遠的寄宿學校讀初中。那時學校的條件相當艱苦，學生每天只分到一瓶開水，僅夠飲用，洗漱只能用自來水。寄宿學校的學生，早晨5：30起床做早操。寒冷的冬天，每天清晨用冷水洗漱，是當時年幼的她最懼怕的。“記得老家地處魯西南，當時冬天相當冷，每天早晨起床時，自來水水管被凍住，無法放水。當時我是班里年齡最小的女孩之一。遠離父母親人生活、學習，本來就很難受，在朦朧中從熱被窩里爬起來，再用冰冷的水洗漱，更是讓我覺得委屈。教英語的魯老師知道情況后，給包括我在內的班里四五個年齡、個頭都小的女孩子，每人供應一盆溫水。魯老師每天早晨都要早起近一個小時，生火燒水。當時她和丈夫、三個孩子以及幫她帶孩子的母親，一家人住在不足40平方米的單身宿舍里。本來就狹小的家里，每天早晨跑來幾個不諳世事、無所顧忌的孩子，可以想象會給魯老師一家帶來多少麻煩。我們嘰嘰喳喳的講話聲，有時會吵醒魯老師熟睡的小女兒；有時不小心，還將臉盆里的水灑到地上，洗漱完畢，就把老師的家弄得亂七八糟。整整一個冬天，我們班的幾個女孩子都在魯老師家洗漱。那一盆盆的溫水，不僅溫暖了我們的小手，也讓我們感到那個冬天不再那么孤獨、寒冷。”
“27年來，在母校的點點滴滴多已模糊，惟有魯老師家那一盆盆熱水的溫暖，一直盛放在我記憶的深處。她呵護我的心靈，浸潤我的成長，甚至滋養了我的品格。”馬書玉感激地說。
老師變了作文 篇31
時間像流水一樣，過得真快，轉眼間我已經是小學四年級的學生了。在這四年里，我忘不了老師對我們的諄諄教誨，老師的一言一行，一顰一笑都深深地印在我的腦海里，記憶最深的.就是我的啟蒙老師張老師對我說的一句話。
有一天放學，張老師特意讓我留下來說找我有事。我便不以為然地留下來了。過了一會兒，張老師邁著輕盈的腳步走到我面前，語重心長地對我說：“張嵋清，馬上就要上三年級了，你的作文水平不能在原地踏步了，要多學點課外知識，要好好的加油啊！可不要讓老師失望哦！”回到家，我就對媽媽說：“媽媽，我想學作文！”媽媽猶豫了一下問我：“你為什么突然想到要學作文呢？”我回答道：“因為我感覺寫作文有點難，張老師說隨著年級的提高，我的作文水平也應該不斷地提高。”媽媽聽了我的話便爽快地答應了。
在那年的暑假里的一天，我跟隨著媽媽來到了那個陌生的教室里，心里有點忐忑不安，看到了教我們的兩位老師，她們給我的印象特別和藹可親，說起話來就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來。
那里的教學也非常特別，每一節課都是在快樂的玩樂中不知不覺地學到好多東西。學習時、同學間、師生間先開始玩互動的游戲或做一個實驗，然后全班展開討論把每個人在活動中所看到的、聽到的、想到的、感受到的都講出來。老師說這就是寫作文最關鍵的一步，運用自己的大腦充分地調動自己的五官，利用平時積累的好的成語、好的詞句，再在作文中大膽地表述出來。
雖然我現在的作文水平還有待于提高，但不至于像以前那樣討厭寫作文了，老師的一句話改變了我。謝謝你，張老師，是你讓我對作文產生了興趣，對我自己以后也能寫出優秀的作文而更有信心了。
老師變了作文 篇32
老師，多么親切的詞語，看似平凡，非平凡的一個詞，一個稱呼——老師。正是她改變了我。
老師是羅盤，為我們指導方向；老師是明燈，給我們照亮夜行的路；老師是雨水，滋潤著我們這美麗鮮艷的花朵。
三年級前的我，是一個什么都不知道的黃毛丫頭。因做錯事兒一次次的和父親吵鬧，頂嘴，讓父親傷心；一次次的寒心的話語，傷透了父親的心；一次次錯誤的行為，讓父親默默的流淚；一次次的成績給父親帶來沉重的打擊。總之，我是一個淘氣而不乖巧的女孩。父親為我都操碎了心，兩鬢又增添了許多銀發。
無奈下得他不得不尋求他人的幫助——老師。他把我的情況一一告訴了老師。老師斬釘截鐵的答應了父親。此時的他，臉上露出了欣慰的笑容。
老師為了幫助我，讓我離開了家，我不得不跟隨老師來到陌生的地方。以后我每天的生活，都是由她精心安排的。她六點鐘讓我起床，背記重點，預習新課。中午回到她家，首先要寫作業。當然，晚上也是十分的忙碌，接著復習，看一些有關學習方面的書籍，每天她也是不厭其煩的換著方式是為我做飯，對我進行教育。此時的我，像一只被囚禁在籠子里的小鳥，完全失去了自由。每時每刻，他都伴隨著我、陪伴著我，對我的付出已遠遠超過她自己、她的孩子、她的家庭。
經過她的教育，我改變了我，我脫胎換骨，我成了父母的最愛。
現在的我，不再和父親頂撞，不在讓父親傷心，不再說一些寒心的話，不再犯錯誤，不再是一個淘氣的孩子。成績也大跨步的前進，不再讓父親傷心，不再讓父親增添一絲銀發。我成了一個乖巧又懂事的孩子。現在的我，是父親的心肝，是父親的驕傲我的一舉一動，他都深記在心。現在的我，孝敬父母、尊敬師長、熱愛同學等。這些已成為我生活的原則。
老師如蠟燭，犧牲自己，照亮別人；老師如粉筆，犧牲自己，充實別人；老師如船舶，把我們帶進知識的海洋，老師是光明，為我們趕走黑暗。老師帶我們繞過暗礁，老師，你是多么偉大，你讓我有了新生，讓我看到了新的起點、新的希望。讓我懂得珍惜每一份真情。老師啊！您真的改變了我！
老師變了作文 篇33
我是一個文靜內向的女孩。上課時，同學們都高舉雙手，踴躍地發言，而我總是默默地低著頭，生怕老師叫到我的名字；下課時，我總是坐在教室，羨慕地看著窗外小伙伴嬉戲的身影。
那是六一兒童節的前幾天，同學們正熱火朝天的排練節目，而我卻無所事事，壓根兒就沒想準備節目。
放學了，我背著沉重的書包，跟著隊伍一起走出校門。
“包珊子，今年六一兒童節，你準備了什么節目呀？”我耳邊傳來了錢老師的聲音，只見她滿懷期待的看著我。
我低下頭，吞吞吐吐地說：“我……我沒…沒有準…備。”
只見錢老師的眼睛里閃過一絲失望：“啊，你還是準備節目吧，你可以朗誦，表演小品，講笑話……老師相信你能帶給大家一個精彩的節目，不要讓老師失望哦！”
我回家，經過仔細考慮，決定表演詩朗誦。我走到媽媽身邊：“媽媽，這個六一兒童節，我要表演節目。”
媽媽眼睛里閃過一絲驚喜，說：“我沒有聽錯吧，你要準備節目，你以前連舉手都不敢，現在怎么變了？”
我心里想著錢老師的話，說：“我一定能行的！”
媽媽笑著說：“你要加油哦！”
“六一”兒童節很快就來到了。那天，全校上下都喜洋洋的。我是既緊張又興奮。盡管稿子早已背得滾瓜爛熟，但我心里仍像十五只吊桶打水——七上八下。
聯歡會終于開始了。同學們有的唱歌，歌聲就如百靈鳥一樣動聽；有的跳舞，優美的舞姿讓人看得陶醉其中。“下面就由包珊子來表演詩歌朗誦《‘六一’兒童節》。”主持人報到了我的名字。我抬起頭，正迎上老師溫暖的目光，她微笑著看著我，那笑容如午后的陽光，無言的鼓勵在明眸善睞間流光溢彩。“如果你是懦夫，你便是你最大的敵人；如果你是個有勇氣的人，那么你就是自己最好的朋友。”弗蘭克曾這般告誡世人。加油，包珊子！我深深吸了一口氣，落落大方走上講臺，抑揚頓挫地朗誦起來。
朗誦結束了，看到老師贊揚的眼神，聽到同學們雷鳴般的掌聲，我開心地笑了。
自從那次活動后，我改變了許多。上課時，每當老師提出我會的問題，我就會高高地舉起手；下課也不再像以前悶在教室里，而是與自己的好朋友手拉手出去玩耍；平時只要班級舉行活動，我都會積極參加，不再像以前膽小怕事。
是錢老師的鼓勵，讓我從一個默默無聞的小女孩，變得自信、開朗起來！ 感謝錢老師！ 包珊子 （指導老師：錢智玲）
老師變了作文 篇34
在我們的身邊，有很多默默關心著我們的人，而我們卻感覺不到。人們習慣從一些表面現象評價一個人的好壞，卻往往忽略一個人的內在。還有些人喜歡聽那些阿諛奉承的語言，卻常忘記了什么是忠言逆耳利于行。我也常犯這些類似的錯誤。
以前，我總認為我們的老師對我很嚴厲。老師的一個眼神，一句輕微的話語都讓我覺得很不自在。我們班是前后倒位子的，每一次輪到我坐前排時，我就格外的小心，生怕被老師批評，因為我的一舉一動都在老師的眼皮低下，我總擔心哪天犯錯，惹老師不高興。
老師變了作文 篇35
有時候，老師的一句話或者是一個細微的動作就能改變學生的一生。當老師唯獨讓我坐下的那一刻，猶如醍醐灌頂，從此改變了我的一生。感恩求學路上能遇到這樣的好老師!
——題記
那是一個很平常的晚自習，卻有著一段不尋常的記憶。
我上初一的時候，晚自習課上，伴隨著清脆悅耳的上課鈴聲，英語老師邁著輕盈的步伐慢慢走進教室。只見她穿著一件碎花連衣裙，面帶微笑，頭發披散著，顯然是剛剛洗過的，散發著一股淡淡的清香。說話瞬間她已走上講臺，“英語指導書都做完了嗎?”班里回應聲稀稀落落。“這一列的同學，打開書的79頁，沒做的站起來。”我一看，正好是我這列。“壞啦!我也還沒做呢!”我心想。我是班里最聽話的學生了，雖然英語成績特別差，但是作業從來都是按時完成的，這還是第一次!上午才布置的，沒想到老師晚上就檢查，老師布置作業的時候也沒強調晚自習要講，于是大部分學生都沒做呢。我這列總共有8個人，站起來6個，老師見狀臉色立即陰沉下來，語氣也變得嚴厲了許多，“沒有做的都站起來!”于是慢慢的許多同學都站起來了。老師生氣地說：“不講了，自己做吧!”這還是第一次見老師這么生氣。教室里鴉雀無聲，我們開始低頭做題，老師在教室里踱步。當老師從我旁邊走過的時候，我正做著第一大題——選出劃線部分發音不同的一項，這個題型我最擅長了，幾秒鐘的時間5個小題全部做完了，而且全對，老師看在了眼里，大概又過了兩秒鐘，聽到老師說“陳秀蓉坐下吧!”聲音很輕，但是聽著就是我的名字呀，可又怕聽錯了，剛開始我戰戰兢兢地坐下去一半，過了一會兒老師又從我旁邊經過，輕輕敲了一下我的桌子，說：“坐下吧!”我特別感動，全班站著的這么多人，唯獨讓我坐下了。我暗下決心，一定要把英語學好，來報答老師。
平時每次聽寫單詞我幾乎全錯，下課的時候，別人能出去快樂地玩耍，而我每次都是在寫因寫錯而罰寫的10遍單詞。自從那次晚自習后，我開始耐下心來研究單詞聽寫出錯的地方，這才發現原來是每個單詞我都寫成音標了，難怪錯那么多。在接下來的一個月我學習英語更加用心了，終于期末考試我的英語成績由原來的56分考到108分，總成績也由原來的57名上升到第三名，老師很震驚!我也很高興!就是因為老師的那次“破例坐下”，老師的寬恕，謝謝你，老師!
就這樣，我的英語基礎一直很好，大學就選的英語專業。畢業后我如愿實現了我的理想，成為了一名光榮的人民教師。從教11年，我有時也會適時“寬恕”我的學生，試圖用一顆心打動另一顆心，讓他們更快、更好地成長。
作為一名教師，我們應該在教書育人的崗位上踏實工作，以生為本，知行合一，成為學生前行路上的引路人，用自己的一言一行影響學生，為學生點亮理想的燈，照亮前行的路，讓每位學生都能擁有人生出彩的機會!
老師變了作文 篇36
改變自我，這似乎很難很難，但似乎又十分簡單。有時，一節課、一次活動、一個眼神，甚至幾句親切的話語，就能讓我們發現自己的不足，從而樹立信心，使自己更進一步！
二年級時，一件件小小的事和幾句鼓勵的話語，讓我從此自信起來，向成功邁進。
小時候，我是一個十分膽小的女孩，經常被別人欺負、嘲笑。那時，我只會一個勁地掉眼淚，沒有去化解的能力。可現在，我變了，我變得勇敢、自信。是陳老師！是陳老師！是教我一年級的陳老師，讓我開啟了成功之門，是我的“啟蒙老師”。陳老師是我二年級時的班主任，教語文。每當我被別人欺負時，她總會幫我。陳老師說我是個文靜的好學生，但她更希望我能在上課時積極舉手發言，多多開動腦筋，做一個全面發展的女孩。可我呢？總是讓老師失望。上課時，我的手總像被沉重的石頭壓著一樣，遲遲舉不起來。每當我看到老師那一個又一個鼓勵的眼神時，我的手才稍稍抬起，但沒過多久又放下了，生怕自己說錯了，被老師責罵，被同學嘲笑。
一次公開課上，“誰愿意讀一讀整篇課文？還有獎品呢！”陳老師晃了晃她手中的獎品，對同學們說。“嘩！”同學們紛紛舉起了手，有的干脆站在了椅子上，顯現出一副迫不及待的樣子。而我，則安安靜靜地坐在座位上，低頭看著自己的課本，時不時地偷偷看看陳老師。“老天爺，你可千萬不要讓我讀啊！我會……”我默默的祈求著。可老天爺偏偏跟我作對，“李語暢，你來試試……”陳老師親切地對我說。我臉頓時漲紅了，不知所措。陳老師走到我身邊，拍拍我的肩，小聲地說：“沒事，你能行！”我正準備開始讀，“啪啪啪……”同學們鼓起了掌，那一雙雙眼睛像在對我說：“加油！”當我讀完了，同學們又響起了掌聲，“真棒！”之后，陳老師又表揚了我，并發給我一個可愛的小貓咪，我心里也甜滋滋的，十分高興！“李語暢！”“李語暢！”……以后每次在課堂上，都能聽見老師喊我的名字，讓我回答問題，我也因此開朗起來，有了很多很多的小伙伴。
陳老師，我愛您！是您改變了我！
老師變了作文 篇37
蔚藍的天空，清澈的河水，青蔥的高樹，芬芳的花兒……一切美好的景象，一切動人的風景，一切的一切都會成為過去。美麗的風景總是轉瞬即逝，這種美麗需要你我一同去呵護，呵護你我共同的家園，守住我們的根！
世界上的森林正在一片片的減少，鳥兒的棲息地正在逐漸消逝，而我們人類所做的卻是微乎其微。我們砍伐森林，卻不植樹；我們使用一次性筷子，使用紙巾，使用一次性飯盒。這些做法，這些行為都是在破壞世界，加劇“世界末日”的到來。
“魚兒自由自在的遨游在海媽媽的懷抱里”，這是多么和諧的一幅畫啊！可是如今，魚兒們都爭相跳出水面尋找釣魚翁。發了臭的河水，翻了白肚皮的魚兒，長滿綠藻的河水，都是人們向河里排放生活污水，亂丟垃圾所致。
現在，南極的冰層正在融化，一些南極生物就要失去自己的家園。可愛的動物找不到適合自己的生存環境。最后，等待它們的只有滅亡！
所以，人類啊！醒悟吧！世界正在一步一步的遠離我們，我們賴以生存的家園就要拋棄我們。如果我們還在破壞，如果我們還不行動起來，那么到最后，我們會承受苦難，得到應有的懲罰！
資源是有限的，它是經過千年甚至億年形成的，我們不能懷揣取之不盡，用之不竭的殘夢不肯醒來。所以，珍惜合理利用自然資源，為自己的子孫后代留下一筆財富，讓世界能代代不息是當務之急。
我們拋棄了世界，那么世界最終也將拋棄我們。現實的殘酷是不可否認的，世界不是永恒的，如果我們還不行動，而是繼續破壞，那么世界將變成一個過往，從這無限的宇宙中消失！
現在，就讓你、我、他攜起手來，用“人類命運與世界共同體”的思維去對待所發生的一切，人類的前途將一片光明！
世界，正等著你我去改變！
老師變了作文 篇38
在同學們眼里，我是一個沉默寡言、性格內向的女孩。可有誰知道，外表冷漠的我其實感情細膩，渴望擁有無話不談的朋友，向往美好的生活。而我自卑的原因不為別的，只是因為我有輕微的口吃。
上學期，我班換了一位新語文老師。她姓王，中等身材，不管穿什么衣服都那么得體，臉上總是掛著微笑，說話幽默，知識淵博，天南海北的事什么都知道。很快，我們都喜歡上了她。那段時間，我的佳作不斷。
可是，突然有一天，我擔心的事情發生了。那天，王老師一上課，就讓我去讀我寫的作文《啊，童年》。此時，我緊張得面紅耳赤。在老師的再三鼓勵下，我扭扭捏捏挪上講臺，可糟糕的是，一張口就卡殼了。臺下一陣哄笑……那一刻，我知道了什么叫“無地自容”，全身像是被無數鋼針扎著。此后有很長一段時間，我不理睬王老師，甚至不愿意再上她的課。
事情的轉機在一次班會上。一天，班里舉辦了一個主題班會，我事先準備了演講稿。我以為王老師一定還記得以前的那件事，不會再讓我發言了。想不到，王老師又點到了我的名字。我站了起來，一直沉默不語。同學們注視著我，教室里一下子變得寂靜起來。有人小聲說：“快說啊！快說啊！”可我還是不敢張口。感覺過了很長時間，我的耳邊傳來了老師的輕聲細語：“曉燕不太習慣在眾目睽睽下說話，那我們就趴在桌子上不看她，只用耳朵聽，行嗎？”“行！”同學們的聲音震耳欲聾。
有句話說得好：“一次小小的成功能激活一個人潛在的自信，可一次難忘的失敗也往往摧毀一個人的自信。”那一刻，我聽見自己的聲音由羞怯、斷斷續續慢慢變得響亮起來，停頓少了，有的地方甚至可以說演講得聲情并茂了。我突然發現不少同學向我投來了贊許的目光。演講結束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我發現老師眼睛亮亮的，依舊帶著親切的微笑……
從那以后，我慢慢地變成了現在自信的我。謝謝王老師，是她改變了我！
老師變了作文 篇39
如今的我，是個熱愛讀書，成績優異，各方面健康、均衡發展的女孩。在剛進校園時，我還只是個懵懂的幼兒，我能有如此大的改變，離不開幾位老師對我的全心傾注。
還記得，三歲時，我怯生生地走進了幼兒園，小心翼翼地打量著這個陌生的世界。是徐老師像媽媽一樣牽起我的手，把我領進教室。我不開心時，是徐老師俏皮地講著笑話，逗我開心。我和同學發生矛盾時，也是徐老師拉開我們，耐心地囑咐我們要友好相處。
我的性格很內向，總是孤獨地倚在門邊遠遠地望著別的孩子開心玩耍。爸媽想了很多辦法，但收效甚微。是徐老師鼓勵我積極參加幼兒園里的各類活動，她還常在別的孩子面前大聲地夸獎我干得真棒！徐老師不厭其煩的鼓勵與教導，使我漸漸地融入了這個集體。到幼兒園畢業前，我已經成了幼兒園舞蹈隊的領舞，還大大方方地主持了好多節目。“離群的孤羊”居然變成了同學和老師們都喜愛“喜羊羊”——是徐老師改變了我的性格。
還記得，六歲時，我跟著爸爸爬上樓梯，見到了我小學里的啟蒙老師——華老師。她和藹可親，平易近人，沒有一點老師的架子。
剛入學時，我們字寫得不好看，華老師就在我們的本子上一個一個地寫好范字，再發給我們描紅；為了讓我們把字寫得漂亮、整齊，她犧牲了中午的休息時間，在投影儀下一筆一劃地耐心教我們。一次，我跑去問她一個不懂的問題，她見一時講不清楚，便把答案詳詳細細地寫在紙條上給我。她還常常給我們講道德故事，教給我們做人的道理。華老師是我的思想啟蒙師，她用自己實際行動教會我做事要認真、踏實、細致！
十歲了，我遇到了童老師。童老師看起來沒有上述兩位老師和藹，也比其他老師要求嚴格，但他那幽默的話語和豐富的閱歷，也足以得到我們對他的喜愛。
每次我們做完《語文補充習題》后，他會精心出一份更有深度的試卷或搞些古詩文、百科知識的競賽等，讓我們接觸課本外的知識，讓我們了解知識的海洋是永遠無邊的。他還經常聲情并茂地朗讀精美詩句、散文，讓我們抽空多習作、多讀名著特別是人文方面的好文章。正是童老師悉心的引導，才讓我體會到閱讀的快樂，愈閱讀愈快樂，愈閱讀愈感覺大千世界的奇妙無窮。
老師，是老師，無私地把知識和道德的種子播撒在我的心田，是老師，改變了我！
老師變了作文 篇40
有人說過：無數次的磨難構成了人生。的確，磨難，是開啟人生之門的鑰匙；磨難，是通向成功的道路；磨難，是走向成熟的航船。老師說：“不經歷風雨怎能見彩虹！”
上語文課時，老師給我們講了一篇關于毛毛蟲變蝴蝶的文章，講完后，他對我們說：“同學們，毛毛蟲之所以能變成美麗的蝴蝶，是因為他們都經受過磨難。人生就是這樣，只有經過磨難，你們才會成長。不經歷風雨怎能見彩虹！”老師說的最后一句話深深震撼著我的心，我也因此而改變……
河蚌忍受著沙石的打磨，把美麗的珍珠留給明天；毛毛蟲忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；種子忍受著土地的壓抑，把破土而出的翠綠留給明天……而我，也要學會忍受著人生的磨難，把成功的希望留給明天。
我是一個很懶的人，從很小時候起就不喜歡學習，我認為那太枯燥乏味。上了中學后，功課比小學還緊，我當然更不想學了。老師家長每天對我“念經”，只有我知道，那根本是在對牛彈琴嘛！但是自從老師上完那一節課，我就徹底的改變了。“只有風雨過后，才能見到美麗的彩虹”這句話我從此牢牢銘記在心底。是它督促我仔細寫完作業；是他督促我上課認真聽講；是它督促我要好好學習。老師家長都發現了我的變化，都覺得這孩子會努力了，會學習了。殊不知是老師的一句話改變了我。現在，回首往事，對自己沒有好好學習感到十分的遺憾，因為學習中自有樂趣。只有學習，我們才能通曉真理；只有學習，我們才能走向成功；只有學習，我們才能經受磨難。
那天，下著雨，我沖到外面大喊：“不經歷風雨怎能見彩虹！”屋內父母看著雨中的我，沒有阻止我，因為他們知道，我要感受磨難。雨后，天邊升起一道燦爛的彩虹，那是成功的微笑……
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