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    以再見了母校為題的作文

    時間:2020-12-30 09:48:19 母校

    以再見了母校為題的作文

      在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的以再見了母校為題的作文,希望能夠幫助到大家。

    以再見了母校為題的作文

    以再見了母校為題的作文1

      關于“時、分、秒”這一內容,本套教材分三個階段編排。“秒的認識”是第三階段的內容。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來,比較抽象,單位之間的進率也比較復雜但是時間又時時伴隨著人們的生活!因此,教材從教學材料的選擇到呈現方式,都十分注意結合學生的生活經驗,力求讓他們在實際情境中,體會時、分、秒的實際意義,掌握有關時間段的知識。我結合教學目標和教學內容,在教學中主要從以下幾方面入手:

      1、創設情境,激發興趣

      《小學數學教學大綱》明確了小學數學教學必須從學生的生活實際出發,設計富有情趣和意義的活動,使他們從周圍熟悉的事物中學習數學,運用數學。因此,數學教師要善于溝通數學知識與生活實際的聯系,創設出貼近學生生活實際的問題情境,把生活中的問題逐步抽象為數學問題。我在教學生"秒的認識"時,就利用課件出示:20xx年神七發射時況的場景,師生一起倒計時,使學生直觀認識了生活中"秒"的存在,幫助學生認識抽象的時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動,使學生初步感受了"1秒"的長短,同時激發了學生學習的興趣。

      2、聯系實際,感受數學

      數學來自生活,又為生活所用。一些抽象的數學知識在生活中都有大量的具體的"原型"。所以,我讓學生從身邊找一找在哪里見過或用過"秒",使學生對各種鐘表有了一個初步的感知。實踐表明,如果所學的.新知識可以從生活實際中找到原型的話,那么從現實生活中學習新知識更容易使學生接受和理解。將"秒的認識"放置在生活情境中,學生就會倍感親切。本節課開始由"神七升天"的引入,緊緊抓住學生的注意力,同時借用"紅綠燈"等用秒計時的場合,緊密聯系學生的生活實際,讓學生感到數學就在自己的身邊,更能激起他們探究新知的欲望。

      3、讓學生在探究中感悟

      在課堂教學中,教師要努力營造和諧、平等、民主的教學文化氛圍,最大限度地調動學生的主體作用,使學生從單純的"聽者"、"答者"的角色中走出來,成為"思者"、"做者"的角色。本課一改傳統的方法,非常強調感悟和體驗1秒和幾秒的時間長短,從而幫助學生建立"秒"的時間觀念。不僅提高學生的學習興趣,且培養學生的探究精神。例如:在教學"認識1秒"時,我讓學生通過看秒針走動,聽秒針走動的聲音,推測1秒鐘你可能會做些什么,親自試驗一下等方式體驗"秒"的實際意義。最后通過多種形式的活動,讓學生脫離鐘面的輔助作用進行再體驗從而形成初步的1分、1秒的觀念,是學生體驗到數學的價值。當提到"秒"時,在學生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念,而是和數數、拍手、眨眼、回頭等現實情境聯系起來了,學生對"秒"的認識就有了一個鮮亮具體的情境支持。用"體驗"的方法來學習數學,充分發揮了學生的主體作用,緊密了數學與現實生活的聯系,是培養學生創新意識和實踐能力的重要途徑。借助活動讓學生體驗一段時間,由此幫助學生建立正確的時間觀念,同時注意培養學生愛惜時間的意識。

      4、注重課堂拓展,培養實踐能力

      通過觀賞秒的用處和"秒的寄語",進一步讓學生體會秒應用的廣泛性,既拓展了知識,又激發了學生學習的興趣,還懂得了珍惜時間的道理。課外,讓學生發揮想象力,設計一面未來的鐘,培養學生的想象能力和實踐能力。

      在有以上成功之處的同時,我也明顯地感覺到了自己這節課中存在著的不足:我的數學語言不精練,提問時不嚴密,導致學生回答不精。這也是本課的缺憾之一。

    以再見了母校為題的作文2

      時光如梭,我來到上海讀書已經快2年了。城市依然陌生,但是安順路小學的老師和同學們卻讓我倍感溫暖。臨近畢業,同學們都在忙著寫留言。才熟知又要分別,我的思緒不由得飛回到剛來的那段日子……

      踏進校門前,這里的一切都讓我緊張。可見到老師和同學們后,大家熱情的問候、熱切的關照都讓我心中的不安頓時煙消云散,馬上就融入的新的校園生活,而且很快就擁有了自己的好朋友。

      記得我在一次晨練活動中意外受傷,接下來的幾個月左腿都不能動。老師為我的校園生活做了細致的安排,吃飯、如廁以及其他任何需要都會有同學們鼎力協助。大家的關懷讓我忘卻了傷痛,我深刻地體會到了學校是我的第二個家,老師是我的媽媽,同學們是我的兄弟姐妹。

      尤其是去年我嚴重過敏的那段日子,學校領導、老師們專門和爸爸媽媽開會商討我的健康、安全問題,對于可能發生的各種危險情況制定了應對措施;老師也在班里部署了詳盡的急救方案,讓我在癥狀初起時得到良好的照顧;我的同學們更是專人專職,盡心盡力地幫助生病的我。

      即將離開母校,我心中更多的是感激與不舍。感激這充滿愛的校園,感激曾經悉心呵護、照顧、幫助過我的每一位安順人。你們讓我在陌生的城市不再孤獨,你們教會我把愛傳遞!

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