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    我的啟蒙老師的作文

    時間:2020-12-28 13:21:00 老師

    我的啟蒙老師的作文

      無論在學習、工作或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的我的啟蒙老師的作文,希望對大家有所幫助。

    我的啟蒙老師的作文

    我的啟蒙老師的作文1

      我的經典啟蒙教師是爺爺,爺爺在不同的環境,不同的場所教我不同的知識,讓我始終飛翔在常識的大陸中。

      每應我吃飯時,我不把飯吃清潔,揮霍食糧。爺爺望瞅我說:“青青,爺爺教你一首詩吧,《憫工》‘鋤禾日該午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒都辛苦。’意思是太陽在地地面照著農夫伯伯在種田汗水滴到洋面,我們吃的每一粒糧食,皆是農夫伯伯辛辛勞甜種下來的。”我清楚了爺爺談話的用意,敏捷吃完了飯。

      有時我跟妹妹吵架。爺爺對我和妹妹苦口婆心地說:“爺爺學你一首詩吧,《七步詩》曹植,‘煮豆焚豆萁,豆在釜中哭。標是共根生相煎何太急。’詩的意念是把豆秸燒了去煮豆子,豆子在鍋中嗚咽對豆桔說:‘原來咱們是長在統一根上的,替什么這么急把我煮了呢?’”我一下理解了其中的情理:弟妹之間應當相互愛惜和氣相處。

      這就是我的經典開蒙先生—爺爺。

    我的啟蒙老師的作文2

      說到我的承受老師第一個顯現在我腦海面的人就是我外公。

      外公今年61歲,身體不是很高,長得濃眉大眼談話聲音很響亮,由于前二年做功手術,走伏路去不是很持重。

      還記得我剛上學的時候,我的字初末皆寫不好,于是天天抬學之后,外公就握著我的手一筆一繪地學我寫字,并且給我剖析字的外形、間架構造,但凡有寫不美的字、寫錯的字,他都會讓我揩掉從新寫。外公告知我字一定要寫得方方正正才難看干己也要做的堂堂正正才言。就這樣在外公的嚴厲請求跟激勵下,我寫的字有了很大的提高。外公還常常教導我:作我一定要低調、要老實、一定要有敢于戰勝艱苦的精力。從外公身上我理解了良多做人的情理。

      外公是我的第一免老師,他給奪了我太多太多的愛,這是我永遙也無奈回報的。

      昔后爾必定要賴惡教習、每天向上爭奪考沒更佳的成就往返報外私。

    我的啟蒙老師的作文3

      Josh,我的英語啟蒙老師,金頭發,藍眼睛,高鼻梁。雖然個子高高的,卻不像其他男教師那般嚴厲,非常和藹。

      第一次去上課時,有點緊張,生怕出了什么事,但是我看到了Josh老師后,就一點也不緊張了,他的目光里帶著笑意,跟我打招呼的時候,就像一束陽光射進了我的心窩,讓我心里暖暖的,一下子就拉近了我們之間的距離。

      上課時,他不是讓我們死記硬背,而且借助一些游戲來讓我們對知識加深印象,他的肢體語言非常豐富,常常手舞足蹈地帶著我們把學習內容搞定,小伙伴們都很喜歡他的課,

      Josh老師很喜歡中國文化,他喜歡中國歷史,下課時來向我們請教中文,我每次回家都會翻一下歷史書,生怕被問住。放假時他都會在中國旅游,他還通過自己的努力考上了浙江大學的研究生。在我們眼里,他不僅是一個優秀的老師,還是一個在學習上比我們許多中國學生還要強的外國人。

      朝夕相處了兩年后,在我六歲時,Josh走了,他要去讀研究生了,他走時我們都很難過,我們都哭了。

      時光匆匆,往事如昨,一晃兒他離開我們已有三年。不知道此刻Josh老師身在哪里,生活得可好?愿冷漠的時間不曾帶走他目光里的笑意!

    我的啟蒙老師的作文4

      啟蒙老師是什么意思?就是第一個老師唄!在我的記憶深處,那只能是我的老媽了!

      我特別愛看媽媽的臉,烏黑發亮的秀發下一張端莊的臉,嘴角總帶著一絲微笑,她那張充滿自信的臉總給人一種堅強剛毅的感覺,但她唯一美中不足的就是有點胖。

      當我“呱呱”落地以后,媽媽就用和藹的聲音和我交流,教我學走路,教我嘗試生活的酸甜苦辣,教我怎么面對失敗,教我在勝利面前不要驕傲等——-記得有一次,我考試才79分,我懷著緊張的心情,一步一步走向家門,當時我的心里就像十五個吊桶打水————-七上八下,您似乎看透了我的心情,親切地問:“咋了?考試沒考好。”“嗯。”這聲音小得幾乎連我自己也聽不見了,我臉上火辣辣的,等待著那巴掌,可是出乎意料的是,您卻安慰了我:“沒什么,下次繼續努力吧!失敗乃成功之母,媽媽相信以后你會考出好成績!”我懸著的心才落下來,對媽媽說:“媽媽下次我會努力的!”媽媽聽了欣慰的笑了,我也笑了。

      我非常感謝媽媽這次的容忍和安慰,使我鼓起了勇氣,使我對生活充滿了樂趣,使我不再害怕失敗,使我對未來充滿了希望。

    我的啟蒙老師的作文5

      郭老師,雖說不是我們的班主任,但她是我們的語文老師,穿著十分簡單大方,像個職場精英。她不愛打扮,但是她在我心中十分美麗。她那雙炯炯有神的眼睛,時常讓我們陶醉,就連她的聲音也好像帶有魔力,讓我們淪陷其中。

      “人生路上,有很多成長的煩惱……”郭老師一邊侃侃而談,一邊告訴我們,成長中有很多煩惱。可能是由一支筆引起的;也可能是由一個眼神引起的,甚至無緣無故,心中就有了煩惱。我經常聽到郭老師講這樣一些對學習沒用,對生活卻實用無比的知識入迷,常常在同學齊聲喊“上課”時才猛然驚醒。

      郭老師在課前幾分鐘,除了講一些對學習無關的東西,也會講一些學習方法。比如她向我們講授“今日事,今日畢;明日事,今夜思。”的道理。傳授給我們“遺忘曲線”,讓我們明白,三四天就要重溫一下之前學的。老師所做的一切,讓我們學習有了“多思、多讀、多練、多記、多看、多寫”的理念。

      郭老師也是我習作引路人,以前,我的作文一塌糊涂,在郭老師生動有趣的作文課上,我愛上了寫作,天天都想寫,慢慢的,天長地久,我的作文就從量變到質變,變成一個文學愛好者。

      郭老師是我漫漫人生的啟蒙好老師啊!你們有這樣的好老師嗎?

    我的啟蒙老師的作文6

      每當我在畫畫的時候,就會想起我的美術啟蒙老師。她教會了我怎樣才能畫一幅好畫,讓我知道了繪畫的樂趣。

      我還記得第一次上美術的時候,老師教我們畫棒棒糖,可是我沒有畫一筆,而是一直在哭,哭的聲音越來越大,還一直在叫媽媽,那哭聲可以說是驚天動地、震耳欲聾。這時美術老師走了過來,用她那溫暖的手,撫摸著我的頭慈祥的說:“乖!你看媽媽就坐在外面,你畫完畫就可以去找媽媽了。”我慢慢平靜了下來,不再哭喊了。美術老師握著我的小手,畫了一個蝸牛殼的形狀,又畫了一個小木棍,然后拿了一盒水彩筆,說:“你現在可以給這幅畫涂顏色了。” 這幅畫畫完后我就高高興興地去找媽媽了。這幅畫也成了永久的紀念。

      還有一次是我在畫線描的時候,因為那時候我很小,記得那是我第一次畫線描,我不知道從哪里下筆,那時我膽子不敢去問老師,就只好自己看著那幅畫慢慢地琢磨,沒一會兒,美術老師就走了過來,看著我苦惱的樣子,就來幫忙了,老師的指點對我特別有效,我很快就把這幅畫畫完了。

      在我每次畫畫的時候,我就會想起我的美術啟蒙老師,我特別感謝她,在我幼小的心田里播下美的種子。謝謝你,我的美術啟蒙老師!

    我的啟蒙老師的作文7

      我有一個經典啟蒙老師,她就是我們的班主任舒海燕老師,

      舒老師長的不胖也不瘦,平平常常的。但是,她教我們的時候非常細心,每次上課時,她在黑板上工工整整地板書,細心地講解,她的聲音是那樣溫和,是那樣好聽。舒老師總是說要寫好作文,就要有一定的閱讀能力并且要積累一定的好詞好句,為了培養我們的閱讀能力,從一年級起讓我們每天開始對經典讀物的誦讀。現在我已經將《三字經》和《增廣賢文》背得滾瓜爛熟了。

      舒老師的教學方法獨特,總使我聽得津津有味。她在教我們讀《增廣賢文》時,讓我覺得《增廣賢文》是那樣瑯瑯上口,很順,很好玩,又很好聽。有時,蘇老師也會組織我們排演誦讀節目,她可以不厭其煩地領讀“人之初”,我們也跟著她聲情并茂地跟著她讀:“人之初”。

      舒老師就像蜜蜂一樣,教會了我們勤勞;她像露珠一樣,教會了我們要做一個有用的人;她像蠟燭一樣,教會了我一個人要多給別人幫幫忙。

      我喜歡我的經典啟蒙老師,你也喜歡她嗎?

    我的啟蒙老師的作文8

      她,中等身材,瓜子形的臉上總是露著母親般的微笑。他就是我的啟蒙教師——張老師,是我校一位教學經驗非常豐富的老師,給我留下深刻的印象。

      我給張老師起個名字叫“笑老師”。剛升入一年級的時候,我膽子非常小,上課不積極發言,生怕說錯了挨批評。記得有一次上語文課,“笑老師”讓我給音節標聲調。當時我嚇得心砰砰直跳,結結巴巴地回答,聲音小得簡直像蚊子嗡嗡一樣,同學們都笑了,我把頭低得更低了,臉紅得像塊兒紅布。這時,“笑老師”非但沒有批評我,反而是微笑著對我說:“你緊張了吧,老師很喜歡你,別害怕,我不會批評你。你背一遍標調歌,就能找到答案。”這時,我從老師的眼睛里看到了鼓勵的目光。啊!這目光多么像愛我的母親呀!我終于鼓起勇氣用響亮的聲音正常回答,“笑老師”高興地表揚了我。從此,同學們都勇于積極發言,即使我們回答錯了,她也從來不批評我們。

      老師,我愛你!是您用知識澆灌著我們茁壯成長;是您,用愛心播撒著一顆顆上進的種子;是您,給予了我們人生的啟迪。

    我的啟蒙老師的作文9

      爺爺是我的書法啟蒙老師,花白的頭發后面梳著一條小辮子,一看就是個藝術家。

      爺爺對我期待很高,要求我每天都練書法。而我,總是馬馬虎虎去交差。這一天,爺爺看到我東倒西歪的字打趣道:“我小時候要是像你這樣寫字,肯定會被老師打手心的。”“爺爺,這是體罰,說得嚴重點,就是家暴。”聽說要打手心,我連忙抗議道。爺爺嘆了一口氣,意味深長地對我說:“頹筆如山未足珍,讀書萬卷始通神。”我聽得一頭霧水,爺爺見我疑惑不解的樣子就給我解釋:“這句話說的是書法妙道,如果不注重字外工夫修煉,即使悶頭練的用壞的筆堆成山,也未必能寫出好東西,想要寫出真正的好作品,非多讀書不可,舍此無良方。”說完,他又看了看我的字又說:“小恒,你讀了這么多書,還沒讀懂一個道理:字如其人。我看到你這個字,就知道你今天沒認真寫。來,現在,認真寫幾個字試試。”我紅著臉認真地寫了起來。果然,這些字剛勁有力,跟之前有了鮮明的對比。

      從此,“字如其人”這個字深深地烙在了我的腦海里,讓我對書法有了很濃的興趣。我要用實際行動告訴這位可愛又可敬的“老師”,他的孫子----我,是一個做事認真的人!

    我的啟蒙老師的作文10

      書,就是我的老師她學給了我良多的常識。

      母語讓咱們親熱中華五千年的文明;多少何代數,引領我們走入數字化的世界;外語,則率領我們面向世界,點向將來……我愛書,是書讓我吸取豐盛的精力財產,而讓我一步一步走向成熟的,則是這利書——《中邦少年兒童百科齊書》。

      這冊共四標的書,波及了天然科教、宇宙星際、己文天文、未知之迷四大范疇。當我想象地空為什么會這樣的藍時,爾會翻啟第一章——從然迷信,瀏覽,讓我了解做作界泛濫變幻莫測的景象;當我設想星地面有多多顆星星時我會翻開第二章——宇宙星際,領悟,讓我感嘆宇宙神秘與該代科學技巧的高明;當我在黃山感慨天然為何會鑄造沒這樣的美景時,我會翻開第三章——我文地輿,感嘆,讓我在懂得取摸索的進程中不禁替此搭服;應我觀望泰坦僧克號輕進海頂而無奈結決這樣疑難時,我就會打開第四章——未知之迷,升華,讓我對科學的最高領域不禁發生了遙想……

      書是人種提高的階梯一本書,給我陶冶;一原書,給我教益,而這即是我的最愛——《中國少年兒童百科全書》。

    我的啟蒙老師的作文11

      我的啟蒙老師有很多,他們教給了我很多知識和做人的道理。在我的腦海里,印象最深的是二年級教語文的薛老師。她每天平時總是笑嘻嘻的,但上課時對我們很嚴格。

      有一次上課的時候,薛老師叫我們每個同學都要讀一段課文。輪到我的時候,因為我膽小害怕,聲音很小。讀完后,薛老師說:“讀得很好,就是聲音太小,怕什么?膽子大一點再讀一遍。好嗎?”說完,鼓起了掌,同學們也給了我熱烈的掌聲。我當時覺得渾身一股熱量,便大聲地讀了一遍,薛老師說:“不是很棒嗎?要相信自己!”同學們又給了我一次更加熱烈的掌聲,我真的很高興!從此,我的'自信心多了許多。

      在一次活動課上,我不小心被石頭絆倒了,哭了起來。張華走過來,剛想扶我起來。薛老師看見了忙說:“張澤林,你應該自己站起來,在哪里跌倒的就在哪里爬起來。以后你在學習、生活中,會遇到很多困難的,不能向困難屈服,要勇敢面對,努力克服!”我聽了薛老師的話,點了點頭,連忙擦干眼淚,慢慢站了起來。心想:“對!以后一定要堅強!不能讓別人小看自己!”

      我感激你——敬愛的薛老師,謝謝你啟迪我明白了許多許多……

    我的啟蒙老師的作文12

      我的語文老師,張,是我們的班主任。她身材矮小,身材苗條,黑發,眼睛明亮健談。當我們安靜地學習時,張老師的眼睛里會充滿微笑,看著我們,好像在說:“嗯!這是一個愛學習的好孩子。”

      張先生的演講獨特、幽默、有趣。我們很享受。學生不明白的地方,張老師總是耐心地解釋,直到學生明白為止。記得有一次,我們學的一個詞就是場,老師說:“同學們,你們覺得這不是像兩個太陽(太陽)并排站著,還是像四個小口(嘴巴)一起討論問題?”如此生動的比喻使我們很容易記住“天”這個詞。不久前,我們在課堂上討論了密林和蜂蜜。我作詞時經常把這兩個詞顛倒過來。張老師注意到這種情況,輕輕地走過來對我說:“別擔心。你看山上長著茂密的森林。它與山有關,所以它是“山”字的底部。蜜蜂是一種靠采集花蜜為生的昆蟲。它與昆蟲有關,是“昆蟲”的基礎。這就是美音和蜜蜂兩個同音詞在構圖上的區別,我一下子就明白了。

      張先生是我們心目中的好老師和好朋友。我們都很喜歡她。

    我的啟蒙老師的作文13

      一個人一生有著無數的老師,可能他教你幾年,可能會是你的一字之師......但是,對我們的一生起著點睛之筆的,還要輸我的啟蒙老師。我的啟蒙老師姓王,在實驗小學教書很長時間了,弟子不下幾百人。

      在我上一、二年級的時候,學習全班前三名。老師待我很不錯在哪八尺的講臺、三尺的課桌,有過我永生難忘的故事。

      雖然我的學習很好,但是卻也受過老師的批評。我清楚的記得,那是有一次老師布置的家庭作業抄生字,作業很少。我為了能多玩一會,就把字寫的很潦草。態度十分的不好。第二天,到了學校,老師在下課時把我叫到辦公室,批評了我一頓,說:"做作業要用心,不能草草了事。以后再這樣的話,就把作業抄上一百遍。"從那以后,我的作業都是工工整整的。

      老師這個詞在我的心中留下了很深的印象。我長大以后,也想走我的啟蒙老師這一條路,在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。

    我的啟蒙老師的作文14

      每當談起老師,我就想起剛上學前班時的語文老師——裴老師。

      裴老師高高的個子,穿一身黑色衣服,(.)一頭烏黑的長發梳成一個馬尾辮,看上去挺精神的。她那炯炯有神的大眼睛蘊藏著智慧和信心,她的嘴巴說起話來可好聽了。從她的神態可以看出她所講的課一定有充分的準備,一定能把知識的甘露撒在同學們的心田里。記得第一次給我們講春天時,她一邊讀課文,一邊講含義,一邊讓我們想像這美好春天的情景。啊!春天來到校園里和老師同學們快樂的做游戲,春天來到教室里靜靜的聽著老師和同學們讀書唱歌……她的課講的可精彩了,我們可喜歡她講的課啦。在裴老師的心中,春天雖美也比不上她用心血培育的花朵——未來事業的接班人更美。

      我愛春天,但更愛精心培養教育我成長的啟蒙老師。

    我的啟蒙老師的作文15

      看見這個題目,我馬上想到了我的奶奶。

      在我很小的時候,因為爸爸和媽媽工作忙,沒有時間照顧我,所以上學前我一直都和奶奶生活在一起,可以說我的啟蒙老師是我的奶奶。

      奶奶今年62歲,從我記事起,奶奶在我眼里既慈祥又嚴厲。數數、認字、說兒歌都是奶奶手把手教給我的,隱隱約約還記得我學第一首兒歌時的情景:“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來……”,那時,我剛兩歲,話都說不清楚,總是把“小老鼠”說成“小祅鼠”,奶奶不但不生氣,還高興的哈哈大笑。

      在我四歲的時候,奶奶就開始教我寫字了。由于我小的時候比較淘氣,愛用筆亂涂亂畫,所以很快就能熟練的用筆寫字了,就是不太規范,手指離筆尖太近。奶奶曾多次糾正我握筆的姿勢,可我就是改不過來,為此還挨過奶奶的針扎。現在,大家都夸我寫字規范,這都是奶奶的功勞。

      奶奶,我想對您說:“謝謝您奶奶----我的啟蒙老師”。

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