我的老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師，就像辛勤的園丁，哺育著如幼小樹(shù)苗的我們；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……
發(fā)生在我自己身上的一件事，讓我覺(jué)得老師是多么偉大。
那是上三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早上，我起晚了，所以沒(méi)吃早飯就上學(xué)去了。一到教室，就看見(jiàn)教室的門(mén)口排著一條“長(zhǎng)龍”，老師見(jiàn)到我便說(shuō)：“這都幾點(diǎn)了？還不排隊(duì)交作業(yè)？”我便慢悠悠地拿出作業(yè)去排隊(duì)。刺眼的陽(yáng)光照得人難受，肚子又餓得很，腦子昏昏沉沉的，好像要炸了一樣，感覺(jué)身體很重好像要倒下了一樣。終于輪到我了，我拿著作業(yè)本站在老師旁邊，也不給他，一副老大爺?shù)哪印＠蠋熃辛宋乙宦暎乙幌伦忧逍蚜耍偷匕炎鳂I(yè)一推，剛好撞倒了老師的水杯，水流了一地。同學(xué)們都驚呆了，七嘴八舌地議論了起來(lái)。老師見(jiàn)了便說(shuō)：“你想干嘛，態(tài)度這么惡劣，還搗亂，不想讀了是吧！”我本來(lái)腦子就昏昏沉沉的，一聽(tīng)這話(huà)有些委屈，身體一下子“罷工”了，整個(gè)人倒在了地上。老師見(jiàn)狀，放下筆，背起我，奔向醫(yī)務(wù)室，邊跑邊問(wèn)我：“你早飯吃了沒(méi)？”我有氣無(wú)力地?fù)u搖頭便睡著了。等我醒來(lái)已經(jīng)是下午了，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)務(wù)室的床上。老師見(jiàn)我醒了，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，拿過(guò)一份溫溫的稀飯說(shuō)：“快吃吧，恢復(fù)一些體力，我送你回家好好休息。”我拿起稀飯，吃了幾口，眼淚就流了下來(lái)……
老師，您就像一棵大樹(shù)，而我們是樹(shù)底下的小草，您一直都張開(kāi)手臂來(lái)保護(hù)我們，同時(shí)也將豐富的知識(shí)傳授給我們，在您的陪伴下，我們正吸收營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。
我的老師作文2
我的老師楊老師，她是我的語(yǔ)文老師。她性格溫柔可親，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，一頭利落的短發(fā)看上去特別精神。
她對(duì)同學(xué)和藹可親，對(duì)教學(xué)一絲不茍，是人人喜歡的好老師。記得有一次，我語(yǔ)文考了98分，我已經(jīng)感覺(jué)非常滿(mǎn)意了。看了一眼分?jǐn)?shù)不管三七二十一就把試卷拋在一邊看課外書(shū)去了。哪知下課后，老師還是專(zhuān)門(mén)來(lái)到我的身旁，給我認(rèn)真分析了錯(cuò)題的原因，直到我徹底理解了。臨走時(shí)，還叮囑我好好努力，爭(zhēng)取考上100分呢!那時(shí)，我心里美滋滋的，特別感到溫暖。
還有一次，我忘了寫(xiě)作文，小組長(zhǎng)告訴了老師，老師把我叫到她那里去。當(dāng)時(shí)我緊張極了，心砰砰亂跳：這下壞了，一定要挨批評(píng)了。硬著頭皮走到老師面前，唯唯諾諾地向老師說(shuō)明原因。老師耐心的跟我如何避免忘記做作業(yè)的辦法，她建議我準(zhǔn)備一個(gè)記事本，將每天的重要任務(wù)記在上面。看著我惶恐的表情，安慰我說(shuō)：“下次要記住了，沒(méi)事兒了，下去吧”。聽(tīng)了老師的話(huà)，我的緊張勁也緩減了不少，連忙返回教室。
我們的老師很愛(ài)我們，為了我們的學(xué)習(xí)煞費(fèi)苦心，經(jīng)常給我們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)品，用來(lái)鼓勵(lì)大家，用來(lái)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心和積極性。
這就是我們的語(yǔ)文老師——人類(lèi)靈魂的工程師，也是最美最辛勤的園丁!
我的老師作文3
我有一位可愛(ài)而又可親的老師，她既是我們的老師，又似我們的媽媽。
在課堂上，她用知識(shí)澆灌我們成長(zhǎng)。在課下，她認(rèn)真批改作業(yè)，尤其是作文的批閱，更是一字一句地改。遇到不通順的句子，她總是字斟句酌地修改，直到符合我們的兒童心理才滿(mǎn)意。所以我們的寫(xiě)作水平提高得很快。
甄老師在教學(xué)方法上很有一套，她采用多種方法激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，例如：認(rèn)真回答問(wèn)題、作業(yè)寫(xiě)得整齊都可以換小紅花，然后用小紅花換“金蘋(píng)果”，“金蘋(píng)果”換獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀換禮品，這樣就“誘惑”著我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在努力學(xué)習(xí)。
在生活中，她就像我們的媽媽無(wú)時(shí)刻地關(guān)注我們。放學(xué)的時(shí)候，告訴我們不要逆行，注意安全。如果遇上路遠(yuǎn)的同學(xué)家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接，她準(zhǔn)會(huì)親自送回家，雖然我們已經(jīng)三年級(jí)了。
她是一個(gè)博愛(ài)之人，因?yàn)樗龑?duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。郝茹住校，生活全靠自理，所以難免有“邋遢”的現(xiàn)象出現(xiàn)。甄老師就利用課余時(shí)間給她剪指甲、洗手、抹油；蘇有有是個(gè)淘氣的小男孩，褲子老是系不好，老師只要看見(jiàn)了，就會(huì)幫他系好，并教給他方法，只可惜他太不愛(ài)“美”了，一玩起來(lái)，什么都不顧了。我們都偷偷地在背后叫她“提褲子專(zhuān)家”了。
甄老師有時(shí)又像一個(gè)魔術(shù)師，就拿那天的一件事來(lái)說(shuō)吧：快上課的時(shí)候，老師走進(jìn)了教室，讓我們?nèi)嘧茫]上眼，然后快速地從我們身邊走了一圈，只覺(jué)得一股香味吸進(jìn)了鼻孔。原來(lái)甄老師給我們噴香水了，同學(xué)們都興奮地叫了起來(lái)。瞧，她多有意思。
她把我們的教室打扮的像一個(gè)美麗的花園。綠的樹(shù)，紅的花，金的蘋(píng)果，構(gòu)成一幅學(xué)習(xí)樂(lè)園。每天有什么煩惱，只要一進(jìn)教室，看到這個(gè)溫馨而又美麗的大家庭，就全都沒(méi)了。
這就是我的班主任老師——甄麗。
我的老師作文4
我有一位非常嚴(yán)厲的老師——張老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，可憐的鼻子上面支撐著一個(gè)大大的眼鏡。紅紅的嘴巴，非常迷人。
張老師非常嚴(yán)厲，每天看著她一臉冰霜的樣子走進(jìn)教室，我就毛骨悚然。她再用冒著寒光的眼睛掃視一下全體同學(xué)，頓時(shí)，喧鬧的教室一下子安靜下來(lái)。
張老師最大的愛(ài)好，就是批改同學(xué)們的作業(yè)。張老師的課桌上，堆放著一疊疊作業(yè)本，她手握紅筆唰，唰，唰改完一本又一本，雖然批改速度快，但是張老師非常細(xì)心，我們的錯(cuò)題從來(lái)都沒(méi)有逃過(guò)張老師的火眼金睛。
張老師雖然表面嚴(yán)厲，但是，她的內(nèi)心卻有著另一面哦!有一次，在數(shù)學(xué)課上，張老師在講平方面積應(yīng)用題的時(shí)候，有一道題我怎么也沒(méi)有弄懂，回到家也不會(huì)做，心理非常苦惱。
下午去學(xué)校問(wèn)老師，晚上給我講解。媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)。
什么!我心里很害怕，不敢去找老師。
我來(lái)到學(xué)校，壯著膽子，硬著頭皮，忐忑不安地走到張老師辦公室。張老師知道我的來(lái)意后，立刻笑瞇瞇地接過(guò)數(shù)學(xué)題。她極其耐心地給我講解，直到我明白為止。看到我弄懂之后恍然大悟的樣子，張老師露出了燦爛的笑容。我突然發(fā)現(xiàn)張老師像媽媽一樣和藹可親。
張老師，是您，帶領(lǐng)我們?cè)谄婷畹臄?shù)學(xué)世界里遨游，讓我們感知無(wú)限的知識(shí)文化。您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們的一生，張老師我們感謝您!
我的老師作文5
袁老師，是一個(gè)教了我兩年的數(shù)學(xué)老師。在我的記憶里，她的特點(diǎn)是微胖;一個(gè)雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的卷發(fā)。看上去三四十歲。
袁老師很關(guān)心同學(xué)，如果班里誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，老師保證一個(gè)電話(huà)打過(guò)去，弄清情況。
我至今還記得一年級(jí)的時(shí)候，那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的下午，大地鋪上了雪白的地毯。我獨(dú)自一人走在回家的路上，因?yàn)榘l(fā)著燒，迷迷糊糊地踩到了一個(gè)同學(xué)的腳，他頓時(shí)怒發(fā)沖冠不聽(tīng)我的解釋?zhuān)玫厣习谆ɑǖ难┤酉蚴譄o(wú)寸鐵的我。袁老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去把我輕輕地扶了起來(lái)，又把那個(gè)學(xué)生批評(píng)了一頓，然后俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因?yàn)槔洌恍⌒拇蛄艘粋�(gè)噴嚏，盡管聲音很小，但老師還是聽(tīng)見(jiàn)了。于是，袁老師便把我?guī)Щ丶遥帜脕?lái)干毛巾幫我把背上的雪水擦去，用溫水幫我擦臉，過(guò)了一會(huì)老師又摸摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)燙，于是，老師先讓我在床上躺一會(huì)兒，沒(méi)多久老師把發(fā)燒藥拿來(lái)給我喝。喝完了又摸摸我的頭關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣?還冷嗎?”我搖了搖頭。看見(jiàn)我沒(méi)事了，袁老師松了一口氣。然后，老師打電話(huà)給我爸爸，告訴了他我在這兒的情況，讓爸爸把我接回家，走的時(shí)候，老師還不忘叮囑我：“記得按時(shí)吃藥啊。”
袁老師，您對(duì)我的恩情就如太陽(yáng)的光輝，而我就是那棵沐浴著那份光輝而茁壯成長(zhǎng)的小草。
我的老師作文6
新的學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師，她姓熊。同學(xué)們都擔(dān)心無(wú)法適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。
開(kāi)學(xué)的第一天，熊老師來(lái)給我們上課，只見(jiàn)她拿著一本英語(yǔ)書(shū)，邁著輕快的步伐走進(jìn)了班級(jí)。她30出頭，中等個(gè)兒，稍微有點(diǎn)胖，留著一頭蘑菇似的短發(fā)，總是笑瞇瞇的，給人以親切之感。
熊老師教學(xué)方法十分特別。她上課時(shí)總是玩游戲，游戲的種類(lèi)可多啦！什么藏寶、埋地雷……她給我們上的第一節(jié)課就讓我們玩藏寶游戲。只見(jiàn)她叫了兩位同學(xué)上臺(tái)，這兩位同學(xué)可不是隨便挑的哦！他們必須能熟練地讀幾個(gè)英語(yǔ)單詞，而且聲音還要響亮。游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)熊老師讓找卡片的同學(xué)背對(duì)著大家，把單詞卡片拿給了另一位同學(xué)，叫他悄悄地把卡片藏到某個(gè)人的桌子抽屜里，藏好后找卡片的那位同學(xué)就開(kāi)始找。假如這個(gè)單詞是英語(yǔ)書(shū)的第一個(gè)單詞，臺(tái)下的同學(xué)就要一直讀，如果找的人離卡片越近，我們讀的聲音就要越大，相反，離卡片越遠(yuǎn)讀的聲音就越小，直到規(guī)定的時(shí)間到了，還沒(méi)有找到卡片的話(huà)，找的人就輸了。在這個(gè)游戲過(guò)程中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在使勁地讀英語(yǔ)單詞，讀著讀著英語(yǔ)單詞也就記住了。
讀課文時(shí)又有一場(chǎng)游戲等著我們。我們每個(gè)同學(xué)先當(dāng)復(fù)讀機(jī)，跟著老師一遍又一遍地讀，學(xué)會(huì)之后就開(kāi)始玩游戲，游戲規(guī)則是：以小組為單位，要求在讀課文時(shí)快、準(zhǔn)、大（聲音）結(jié)果我們組玩了幾次，都以失敗而告終。
乍一看還以為我們班都在玩游戲呢！其實(shí)這是熊老師的“陰招”，她讓我們?cè)诳鞓?lè)的游戲中記住了英語(yǔ)單詞，熟讀了整篇課文，她的教學(xué)方法實(shí)在是妙！
告訴你們一個(gè)小秘密，我們班的同學(xué)給熊老師取了一個(gè)雅號(hào)——“游戲”老師，有意思吧！
我的老師作文7
兩只透著靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，兩彎細(xì)而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。可是，我的數(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ)，即使我努力得學(xué)，可教師講的我還是聽(tīng)不懂，而我，是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)。可細(xì)心的她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過(guò)在這次談話(huà)過(guò)程中，她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來(lái)，教我做數(shù)學(xué)題，并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來(lái)，教師幫你溫習(xí)功課，努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去，但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課，明白了嗎？”我懷著感激的情緒說(shuō)的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔(dān)心你。”“恩，教師再見(jiàn)！”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來(lái)，讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月，轉(zhuǎn)眼就期末考試了。
在考試時(shí)，我很有信心，因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天，成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。
于是，我想好好的報(bào)答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心里默默地說(shuō)：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>
我的老師作文8
自古以來(lái)，尊師重道就是中華民族的傳統(tǒng)美德，提起老師，便會(huì)想到春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。的名句，程門(mén)立雪的歷史典故。
老師，他偉大，偉大在他是世上唯一一個(gè)除父母外沒(méi)有任何血緣關(guān)系卻愛(ài)你至深的人！好，同學(xué)們，上課！聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，這銀鈴般悅耳的嗓音是誰(shuí)的呀？哦！原來(lái)是我那仙女般的好老師呀！您瞧她：枊眉杏眼，鼻梁高聳，櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，面色出潤(rùn)，如出水芙蓉，好一個(gè)沉魚(yú)落雁、閉月羞花的美貌！我的老師講課可好啦！連珠似的妙語(yǔ)加上銀鈴般的嗓音好幾次將我們引入佳鏡。
我們都愛(ài)聽(tīng)她的課，把她的課當(dāng)成一種享受！可不要被兩點(diǎn)就嚇怕了哦！她還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢！她的字，真好！筆筆賦韻味，字字融其情。點(diǎn)撇橫折，蒼勁有力，好一個(gè)現(xiàn)代王羲之！她的畫(huà)，雖不是點(diǎn)睛即活，卻也栩栩如生，和真的`差不了幾厘幾亳。不信，請(qǐng)看那幅《黑白無(wú)常》，或《灌籃高手》，你會(huì)相信的。我們都愛(ài)看她的畫(huà)，看得如此時(shí)沉迷，如些陶醉。
轉(zhuǎn)眼，我們又度過(guò)了快樂(lè)的一年，時(shí)光老人不會(huì)因任何事情而停留，最終，我們分別了，不舍，不舍那和藹可親的老師；不舍，不舍那才識(shí)淵博的老師；不舍，不舍那貌美如花的老師；不舍，不舍千千萬(wàn)萬(wàn)的不舍縈繞在心頭。老師，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您的！版權(quán)作品，未經(jīng)《99作文網(wǎng)》書(shū)面授權(quán)，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載，違者將被追究法律責(zé)任。
我的老師作文9
我們的老師特別神秘，他在課堂上對(duì)我們總喜歡說(shuō)：“你們這些地球孩子”說(shuō)得他好像不是地球人似的。
前一段時(shí)間，語(yǔ)文老師沒(méi)來(lái)上課，聽(tīng)班主任說(shuō)他請(qǐng)了一兩天的假。到底是什么原因老師要請(qǐng)假？我們?cè)谙旅婕娂娮h論。那天語(yǔ)文老師剛剛出現(xiàn)，就被大家包圍了起來(lái)，七嘴八舌的問(wèn)老師這幾天干什么去了。語(yǔ)文老師煞有介事地抬起他受傷的手指說(shuō)：“因?yàn)槲曳祷氐厍驎r(shí)，穿過(guò)大氣層把手弄傷了，現(xiàn)這幾天回到我們星球治療去了。我們都目瞪口呆的看著語(yǔ)文老師，他卻含笑走開(kāi)了。
語(yǔ)文老師剛走，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“要是老師是外星人，那我還是火星上的人呢”，有的說(shuō)：“對(duì)了，我也是和老師一起到地球上來(lái)學(xué)習(xí)的。”一時(shí)間，教室外充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
我們的延老師個(gè)子高高的，胖胖的，走起路來(lái)一搖一擺。那雙小小的眼睛好像透視眼，不論誰(shuí)做小動(dòng)作，她都能看見(jiàn)。延老師總是穿著恨天高，我問(wèn)她：“您已經(jīng)很高了，為什么還要穿恨天高呀？”老師回答：“因?yàn)槲蚁矚g臭美呀！”延老師這么幽默，上的課也很搞笑。
記得一年級(jí)時(shí)，老師給我們上了一節(jié)非常有趣的識(shí)字課。當(dāng)學(xué)到“跑”字時(shí)，老師就問(wèn)大家：“你們誰(shuí)有辦法能快速記下‘跑’字呢？”頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲，我絞盡腦汁想了好久都沒(méi)想到什么好主意。哎！這時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“老師來(lái)告訴大家吧，‘跑’字就是包子長(zhǎng)了兩只腳溜走了！”同學(xué)們聽(tīng)完都哈哈大笑，并且深深地記住了這個(gè)“跑”字。
我們的延老師真是太有趣了！像這樣的好方法還有很多，如果你也想學(xué)，那就趕緊來(lái)找我們延老師吧！
我的老師作文10
自從她踏進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此婉轉(zhuǎn)，如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內(nèi)心，體會(huì)他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿(mǎn)足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們有的向她請(qǐng)教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書(shū)籍……隆老師對(duì)待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對(duì)誰(shuí)都不偏心，就像對(duì)待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，隆老師便立刻翻臉，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)了些標(biāo)語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步，她會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓，然后鼓勵(lì)他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。
隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯(cuò)別字時(shí)，會(huì)不留情面的把錯(cuò)別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的老師。
我的老師作文11
我遇到的老師有很多很多，比如：嚴(yán)厲又有趣的數(shù)學(xué)老師陳老師，幽默的音樂(lè)老師張老師，溫和的語(yǔ)文老師馮老師等等。今天，我就只寫(xiě)我們那嚴(yán)厲又有趣的陳老師。
陳老師披著柔順的長(zhǎng)黑發(fā)，如小綢緞，一張和藹的圓臉。一雙如寶石般黑亮的眼睛閃著智慧的光芒。
記得有一次，陳老師在上數(shù)學(xué)課。我后面的同學(xué)在跟同桌說(shuō)話(huà)，老師正在黑板上寫(xiě)字，頭一轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，拿了一截粉筆直接扔了過(guò)去。剛剛好就扔到了那個(gè)同學(xué)的桌面上，嚇得他抖了一下，馬上噤聲。我也嚇出了一身冷汗，那時(shí)我就在想：還好沒(méi)有扔到我。
那個(gè)同學(xué)，從那次以后一直規(guī)規(guī)矩矩的坐好，沒(méi)有再被老師扔過(guò)粉筆了。現(xiàn)在，我們?cè)诳匆?jiàn)陳老師時(shí)，還會(huì)問(wèn)她后面是不是長(zhǎng)了一雙眼睛呢！
記得還有一次，我們?cè)谏稀鞍鄷?huì)課”的時(shí)候，她讓我們玩了一個(gè)小羊的游戲。陳老師和我們說(shuō)完游戲規(guī)則后，我們就開(kāi)始了。陳老師說(shuō)：“三、二。”我們已經(jīng)準(zhǔn)備要逃出來(lái)了，但老師冷笑了一聲，又說(shuō)出了：“二。”我們就瘋了一樣地“逃”了出來(lái)，我們都以為老師說(shuō)了“一”呢。結(jié)果，就被老師說(shuō)我們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)口令。原來(lái)我們遇到了一位喜歡捉弄我們的老師，就這樣，我們?cè)谶@笑聲中結(jié)束了這一次的課堂。
這既嚴(yán)厲又有趣的陳老師只教了我們兩個(gè)學(xué)期，但在我的記憶里，是給我印象最深的一位老師。
我的老師作文12
有一種愛(ài)像太陽(yáng)般溫暖，似春風(fēng)一般和煦；有一種愛(ài)對(duì)一個(gè)人來(lái)講變得那樣偉大，因?yàn)樗膼?ài)是世界上最無(wú)私的，他便是傳授我們知識(shí)的老師。
上課鈴響后，神情嚴(yán)肅的一位老師匆匆的從教室門(mén)口直徑走向講臺(tái)，不帶絲毫猶豫，他就是我們班的數(shù)學(xué)老師。
他緊鎖著眉頭，掃視我們?nèi)嘁谎郏瑔?wèn)我們昨日學(xué)到了什么？全班同學(xué)似乎聞到了一股不好聞的味道，教室里鴉雀無(wú)聲，安靜得仿佛連一根繡花針，落在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。
老師情緒開(kāi)始高漲，隨即變成了只兇猛的老虎，吼了一聲："難道沒(méi)有一個(gè)同學(xué)要和我說(shuō)的嗎？那么全班罰抄50遍進(jìn)率。"大家似乎被罵了一下全記起來(lái)了，便齊聲背誦了出來(lái)。
數(shù)學(xué)老師平時(shí)并不是那么嚴(yán)厲的。他也有溫柔的時(shí)候，有一次測(cè)試，全班都沒(méi)考好，老師雖然有一點(diǎn)難過(guò)，但他竟然自我反省，還專(zhuān)門(mén)和體育老師"摩拳擦掌"的，最后便得到了一節(jié)體育課的時(shí)間給我們分析錯(cuò)題，開(kāi)課前老師讓每個(gè)同學(xué)分析自己做錯(cuò)的原因，這道題應(yīng)該不應(yīng)該錯(cuò)。他一直陪到我們弄懂了每一道數(shù)學(xué)題才走。果然老師教導(dǎo)有方，他的辛苦勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，我們的成績(jī)有所提升，我們開(kāi)心，老師比我們更開(kāi)心。
老師是默默無(wú)聞的，他們付出卻不求回報(bào)，老師是孜孜不倦的，每天教給我們?cè)S多知識(shí)，老師希望能把我們每一位同學(xué)都教得很優(yōu)秀。為班級(jí)、為老師，更是為我們自己爭(zhēng)取榮譽(yù)。
老師就是善良、美麗的園丁，而我們就是那一顆顆的種子，老師使我們茁壯成長(zhǎng)，他們說(shuō)，越兇的老師教出來(lái)的越好。但我自己認(rèn)為：只有自己的努力才會(huì)更好。
我的老師作文13
上學(xué)以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，但我最喜歡的是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師身材高挑，白白凈凈的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，有時(shí)披在肩上，有時(shí)扎成馬尾。她經(jīng)常穿著白色的衣服，讓人感覺(jué)很干凈。
李老師很關(guān)心同學(xué)。有一次課間活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)不小心把頭摔破了，流了許多血。李老師得知情況后連忙從樓上跑下來(lái)，一手扶著那個(gè)同學(xué)，一手捂著傷口去了醫(yī)務(wù)室包扎。包扎傷口的時(shí)候，李老師一直拉著那個(gè)同學(xué)的手給他溫暖和力量。
李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格。一次，我因?yàn)轳R虎，數(shù)學(xué)考了八十分，李老師狠狠地批評(píng)了我，我很難過(guò)。但我知道李老師是恨鐵不成鋼，從此后再也不敢馬虎了。
李老師工作很認(rèn)真。一天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)上散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)李老師的辦公室燈還亮著。李老師還沒(méi)回去嗎？我禁不住自己的好奇心走了過(guò)去。仔細(xì)一看，原來(lái)李老師正在認(rèn)真地備課，我耳邊不時(shí)地傳來(lái)李老師敲打鍵盤(pán)的聲音。老師真辛苦呀，我暗暗下定決心以后一定要認(rèn)真聽(tīng)課。
老師，一個(gè)多么神圣的字眼。李老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈耍荒拖裥燎诘膱@丁，用無(wú)數(shù)的汗水和心血，培養(yǎng)著我們；您就像一位朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光；您就像一支紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。可親可敬的李老師，我愛(ài)您！
我的老師作文14
真正見(jiàn)到周老師之前，我十分期待他究竟是什么樣子。以前都只是從大屏幕看他，仿佛隔著一層冰冷的墻。想到今天這堵墻會(huì)消失，我們能面對(duì)面坐在教室里，我興奮得手舞足蹈。
站在門(mén)口，四下張望。老師來(lái)了，出現(xiàn)在走廊盡頭。他比屏幕里看上去瘦一些，與我一般高，生的文靜而精細(xì)。我退幾步閃開(kāi)教室門(mén)，他邁著輕快的步子走了進(jìn)來(lái)。我急匆匆地捧著書(shū)，讓周老師給我簽名，他微笑著寫(xiě)下他的名字——周廣杰。
太喜歡周老師上課了。他總是剛剛好：語(yǔ)速不快也不慢——?jiǎng)倓偤茫唤忸}的步驟不多也不少——?jiǎng)倓偤茫唤o我們解題的時(shí)間既不倉(cāng)促也不富裕——?jiǎng)倓偤谩３芾蠋煹墓P記是最幸福的，他的字清晰而秀美，抄起來(lái)愉悅而自得。
記得那一回問(wèn)老師題，他單獨(dú)與我講了四十分鐘，我怕耽誤老師，便問(wèn)：“周老師，您還有事嗎？”“沒(méi)事，不急完成吃飯這件大事！”一直把題講完，學(xué)生所剩無(wú)幾，老師才走。
現(xiàn)在想來(lái)，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，與周老師當(dāng)年細(xì)心地解答有莫大的關(guān)系。
很久不見(jiàn)周老師了，常能想起周老師簡(jiǎn)明清晰的解題思路。每次翻到周老師講過(guò)的題，都能想起他神采飛揚(yáng)地在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
那天在微信上看老師去吃大餐，我回復(fù)說(shuō)：“老師最近一定長(zhǎng)肉了，吃這么多。”“我和爸媽一起吃！”我笑道：“還以為和師娘一起呢！”老師仍是那么幽默：“以后總得拖家?guī)Э冢 ?/p>
老師溫文爾雅的微笑仍然清晰，可我再也回不到那個(gè)歡快活躍的課堂了。一切都已然逝去，我相信周老師還會(huì)帶很多學(xué)生，會(huì)為他們解題。也許周老師把我已忘，但我不會(huì)忘記他，感謝他對(duì)我一路的陪伴、指導(dǎo)和幫助。
什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一眼我的周老師呢？
我的老師作文15
一提起我們周老師，雖然他已經(jīng)沒(méi)有教我們了，但他的師恩卻讓我難忘。
我們的周老師中等個(gè)子，剪了一個(gè)精干的短發(fā)，黑黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，他講話(huà)時(shí)總是把嘴角往上揚(yáng)，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
記得有一次，學(xué)校組織一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，周老師一進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)了這件事，并且每個(gè)班要選三名同學(xué)去參賽。我當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，就被選上了。競(jìng)賽的前幾天我很擔(dān)心自己不行，心里沒(méi)有底。周老師看到我忐忑不安的樣子，便耐心地鼓勵(lì)我，叫我好好復(fù)習(xí)，并且說(shuō)相信我一定能考出好成績(jī)。聽(tīng)了老師的話(huà)，我更加有自信了。可是到了競(jìng)賽的時(shí)候，我又緊張起來(lái)，周老師看出我的心思，又對(duì)我說(shuō)：“你不要緊張，做題要認(rèn)真思考，只要認(rèn)真就一定能考好。”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師在收卷時(shí)，我臉上露出了勝利的喜悅。過(guò)了幾天，考試成績(jī)出來(lái)了，我竟然考得了全年級(jí)第一名。當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)都還覺(jué)得不可思議，周老師又用鼓勵(lì)的眼神看著我，好像在說(shuō)：“這就是你努力學(xué)習(xí)取得的成果。”
還有一次，我上課不聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，周老師走過(guò)來(lái)，我以為要批評(píng)我，便害怕起來(lái)。沒(méi)想到周老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，只有認(rèn)真聽(tīng)講才能取得好成績(jī)。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我感到慚愧極了，巴不得地上有個(gè)洞趕緊鉆進(jìn)去。
自從那以后，我在學(xué)習(xí)上更加用功，周老師對(duì)我的關(guān)懷，我時(shí)刻銘記在心，在以后的學(xué)習(xí)道路上鞭策我、提醒我、鼓勵(lì)我，讓我更加刻苦努力。
周老師，謝謝你！
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