我的大拇指作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我的大拇指作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的大拇指作文1
今天，我給大家介紹一下大拇指。首先讓手心向外，手掌向內(nèi)，這時左手的大拇指位于從左向右數(shù)第5個，右手的大拇指位于從左向右數(shù)第1個。
在大家看來，大拇指是個又“肥”指甲又大的“矮冬瓜”，它的個頭比無名指還要矮，它的.指甲比中指的指甲還要大。我的大拇指“腰”圍是5。2厘米，高5。5厘米，在手指高度中排行倒數(shù)第一，肥胖排名第一，關(guān)節(jié)最少，有個不折不扣的“將軍肚”。
我一直認(rèn)為大拇指是手指中最不靈活的，但老師卻不那么認(rèn)為，她說，大拇指是最靈活的。還說，不信你們試。剛開始，我們還是半信半疑，但聽了老師一說，我們還真有了要試一下的決心。老師說：“限時一分鐘！”讓我們給大拇指做彎腰動作。秒針指到12的時候，老師一聲“開始！”我們就紛紛做起了實驗。一開始還不停地彎，做到了85個時，就累了，我忍著，一直忍到一分鐘過了才休息了會兒，成績是：140個。休息過后，接著用長長的食指來做彎腰運動了。可是，我只彎到17個就酸麻難忍了，到了一分鐘，才做了90個。結(jié)果是：140＞90！通過實驗，我們知道大拇指是多么的靈活。可是，為什么會這樣呢？我腦海里冒出了一個個問號，直到老師給我們一一做了講解問題才一個個地消失。原來，大拇指靈活的原因是：大拇指只有兩個指關(guān)節(jié)，彎起來比較快；而食指有三個關(guān)節(jié)，彎起來會慢很多。
剛做了這個實驗，老師又問：“如果你們沒有大拇指會怎么樣呢？”我們你看看我，我看看你，久久沒有做出回答，老師一看，就叫我們試一下不用大拇指來系鞋帶試試。我穿的鞋沒有鞋帶，只好借王仁龍的鞋子來系。不用大拇指我只能系一個簡簡單單的結(jié)，系蝴蝶結(jié)對我來說更是天方夜譚的事。這時，我才知道，答去了大拇指的后果可想而知。
這次的介紹就完了，希望大家看了之后更愛護自己的大拇指。
我的大拇指作文2
在我們學(xué)校，有這樣一位“牛”老師，她既是“火眼金睛”，又是“偵查大王”，課堂上要是哪個同學(xué)敢做小動作絕逃不過她的法眼，甚至誰心不在焉、回答問題時濫竽充數(shù)，都會被她發(fā)現(xiàn)，她還會洞察我們的心理呢！
今天教室里悶熱得使人透不過氣來，隨著上課的音樂聲老師走進了教室，“上課！”一聲干脆而有力的聲音飄到了教室的每一個角落。“老———師———好————”這有氣無力的聲音使老師皺起了眉頭，而她并沒有生氣，只是迅速走到水桶旁，舀了一盆水，開始灑地，這時只聽見有同學(xué)說：“老師你怎么把地灑得這么濕呀？”“老師，你都把水灑到我的腳上了”……不一會兒就灑完了，老師站在講臺上滿意地對大家說：“怎么樣，是不是比剛才好多了？因為夏天空氣太干燥，我們把地灑濕一點可以使我們的.教室不那么干燥，也可以降降溫。”她這么一說，我還真感覺教室里比剛才好多了。“下面我們做個反口令的游戲好嗎？”“好！”這聲音震耳欲聾。接著上課時，同學(xué)們像打了雞血似的，個個精神抖擻！
她又似個“鋼鐵俠”，每當(dāng)我們在做作業(yè)時，她就在講臺上批改著我們上次的作業(yè)或試卷，我們還沒做完，他就已批改完了。這時，她會把我們寫錯的字或題，統(tǒng)統(tǒng)抄在黑板上。到下節(jié)課講課時，她就會像為題點將一樣，一一點出每個題做錯的主人來，并要求他們認(rèn)真聽，下課補上，她還要一一檢查。有時，我很懷疑，她怎么點得那么準(zhǔn)呢？所以我們都不敢馬虎對待。特別是在炎熱的夏天，她在講臺上給我們講課時，頭上的汗順著臉頰往下流，只見她用手一摸、一甩，接著講。我就想說：“老師，你不累，你不怕熱嗎？”
她的敬業(yè)、盡職盡責(zé)精神不由得使我為她豎起了大拇指！
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