難忘的一人作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的難忘的一人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)讀了《難忘的啟蒙》后，我就不禁的想起我的英語(yǔ)輔導(dǎo)老試。我的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師姓王，她教我的時(shí)候是小學(xué)2年級(jí)，離現(xiàn)在已有4年了。雖然我已經(jīng)忘了她的面孔，但她的慈祥態(tài)度依然在我的心里，永遠(yuǎn)也忘不了。
她的講課方法全都講究我們心情的愉快和放松，剛開(kāi)始學(xué)時(shí)她曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“ 學(xué)習(xí)是要抱著愉快和放松的心情去學(xué)，這樣才能比較容易的‘ 消化 ’學(xué)過(guò)的`知識(shí)。”這句話一直在我的心中，雖然是普通的一句話，可我把它當(dāng)作至理名言來(lái)看待。為此，她在上課中途時(shí)常讓我們休息十分鐘，讓我們自由玩耍，借這個(gè)機(jī)會(huì)放松我們的心情。另外還跟我們玩游戲，讓我們心情愉快的學(xué)。整節(jié)課90分鐘，但大家都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了，所以英語(yǔ)成績(jī)也升了上去，大家都非常高興。
不知怎么的，那時(shí)凡是被王老師“斥責(zé)”過(guò)的人，就立馬變乖了，而所謂的“斥責(zé)”其實(shí)就只有幾句話而已，很奇怪的就是這幾句話卻能讓人在她的課堂上從此不在犯錯(cuò)。這個(gè)問(wèn)題我到現(xiàn)在還沒(méi)解開(kāi)，為什么在學(xué)校里連老師也很難做到的事情王老師就能很容易做到呢？著個(gè)問(wèn)題以后在說(shuō)。當(dāng)然，我也曾經(jīng)受到過(guò)王老師的“斥責(zé)”。有一次，我在課堂上說(shuō)悄悄話，被王老師發(fā)現(xiàn)，但她并不說(shuō)我，而是用眼睛督了我一下，那眼神是那么的自然，不經(jīng)意，似乎全班只有我和與我說(shuō)話的那人感受到了，于是我們便立馬坐好聽(tīng)課了。
一節(jié)課中，我們最樂(lè)意干的就是玩游戲了，那時(shí)我覺(jué)得最好玩的要數(shù)“尋寶記”了。規(guī)則是老師叫一個(gè)人上臺(tái)來(lái)，背對(duì)著我們，然后把一張上面寫著英語(yǔ)單詞的紙藏在我們的其中一個(gè)地方讓他來(lái)找，接著我們念紙上的單詞，他離得那張紙?jiān)浇覀冏x的單詞速度也就越快，相反的，越遠(yuǎn)就讀得咯〔有時(shí)間限制的〕，當(dāng)找到那張紙后，王老師就會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，而不玩游戲的人也就熟悉了那個(gè)單詞的讀法了，一舉兩得。
我聽(tīng)學(xué)校的老師說(shuō)：“啟蒙老師就是指凡是教給你新知識(shí) ，新本領(lǐng)的老師。”如果真是這樣的話，王老師就是我的英語(yǔ)啟蒙老師，是她，教給了我英語(yǔ)知識(shí)，還讓我有了對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的興趣。她將是教我的所有老師中我最難忘的一個(gè)人。
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