描寫春天的作文900字匯總6篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的描寫春天的作文900字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫春天的作文900字 篇1
她仿佛是從人間四月天向我走來，她走過春天，杏花吹滿頭的季節，帶來一樹一樹的花開。
時光的鏡頭倒回六年前的一天早晨，“啪”的一聲，家門被我重重的關上，門那面的母親仿佛還在說些什么，但已被我用這扇門隔絕在外。我揉了揉眼睛，今早上學又要遲到了，想起剛剛被我摔在地上的雞蛋以及對媽媽責備的聲音，后悔的情緒似一塊棉花的東西卡在喉嚨，但我也無暇再顧及那么多，匆匆跑向了學校。
中午在學校吃過飯后，我坐在教室里等待老師的到來，心緒早已飄到學校門口那排杏花樹上：早上對媽媽的態度不該那么差的，下午回家時摘一枝杏花送給她吧，那滿樹的杏花像母親一樣，溫潤和煦。
那年的杏花開得正好，春風一吹，滿樹的花瓣灑向地面。
那天下午第一節課是英語，老師的粉筆在黑板上發出滋滋的聲響，突然，老師寫字的粉筆一下子斷了，掛在黑板斜上方的電視也開始搖晃，老師愣了一兩秒，大吼著讓我們快點跑到操場上去。那天是二零零八年的五月十二日，我們跑到操場上后，相繼整個學校的學生都聚集在操場上，旁邊的居民樓還在晃動，好似下一秒就要崩塌，整個學校除了老師就是從未經歷過地震場面的孩子，一瞬間操場上好似炸開了鍋，人心惶惶，有不少低年級的學生已經泣不成聲。那一剎那，我的耳邊暗潮洶涌般回放出媽媽早上讓我把雞蛋帶上的聲音，腦海里也如倒帶電影般閃過早上我關門那一瞬間媽媽失落的表情。看著陸陸續續在校門口被家長接走的學生，我開始慌了，因為我看著離自己不遠處晃動的樓房突然開始擔心自己家的那棟居民樓也同這般危險怎么辦。
隨著人流走到校門口，盯著一雙雙陌生的鞋子，我開始小聲啜泣，一邊用袖口擦著眼淚鼻涕一邊往校門口跑，心想要快點，快點，萬一媽媽還在家怎么辦！
突然有人叫我的名字，我抬頭，看見那張熟悉的臉。她來了，從人海里走來，她的背后是那一排排滿樹的杏花。她應該是匆忙跑來的，頭發亂糟糟的，臉色雖然不太好，但還是沖我微笑著，她喘著氣，腳上是一雙父親的涼拖鞋，腳趾已被踩得血肉模糊。看到這一幕，我再也忍不住上前抱住了她放聲大哭，那一刻，我覺得再也沒有比擁抱更好的語言了。
二零零八年那一整年中國發生了許多大事，五月的汶川大地震，八月的北京奧運會……媽媽腳趾上的傷口與這些大事比起來雖然顯得有些微不足道，但在二零零八年那段人生歲月里，它讓我的心靈成長，讓我懂得了珍惜，它是我人生中一段不可磨滅的記憶。人生總少不了酸甜苦辣的記憶片段、聚散離合的煙火人間，記得偶然在電視上看到的一則公益廣告：孩子，等你上學了，媽媽就可以享福了；孩子，等你大學畢業，媽媽就可以享福了；孩子，等你工作了，媽媽就可以享福了……
珍惜人生每一個走過的春天，珍惜成長中的每一份親情吧！
每每春天回到母校，我仿佛都能看到六年前的那一天，她走過春天，杏花吹滿頭的季節，帶來一樹一樹的花開。
描寫春天的作文900字 篇2
青煙裊裊， 楊柳依依，百樹爭相抽芽，百花競相開放，大雁又排成了“一”字形從南方歸來，太陽又早早的從云間里探出頭來。我看到了，蝴蝶在花叢中翩翩起舞；我聽到了，泉水在巖石間泠泠作響；我聞到了，百花向大自然散發的縷縷清香。這一幕幕感官盛宴都是春姑娘帶給我們的。我們就是與這位可望而不可及的春姑娘有個美麗的約定：在3月26日的春游活動中，走進大自然，探尋春天的消息！
春游的地點是象山影視城，聽說那里是拍古裝劇的地方，充滿了古香古色，所以我就是抱著一顆穿越回古代的心去到那里的。但這陰霾的天氣卻使我的心情變的悶悶不樂，可是當我走進這猶如仙境一般古城時，我的心情也像踏入了仙境一般。
在我看來，這里的每個地方都有他別具一格的味道，都同樣讓我流連忘返。但其中最具仙境味道的地方莫過于水簾洞、蟠桃園和襄陽城了。我們最先到的是襄陽城，而且老師告訴我們里面更是別有洞天，但我們卻選擇了先苦后甜。然后我們便踏上了另外一條路。一路上，五彩繽紛的春色連環交替，使我看的眼花繚亂。但當水簾洞的壯闊景象映入眼簾時，那些春色都早已被我拋到腦后了。看那湍急的水流猛地從巖石壁上直沖而下，在打到巖石上發出叮叮咚咚的聲響，倒頗有富春江邊“泉水激石，泠泠作響”的景致。現在我的心中到有那么一點羨慕孫悟空了，羨慕他可以住在這猶如仙境的水簾洞中。
再將目光轉到蟠桃園中，蟠桃園從遠處看過去，在一片綠中隱現出幾點紅色，紅綠交替，顯出一片和諧的氣氛。再到近處仔細觀看，原來都是仿真制品，這使我一下失去了興趣。但是如果細看那綠葉紋理的布置和蟠桃顏色的層次，你會覺得他與真的沒什么區別，你便會驚嘆那仿真技藝的高超！還有那蟠桃的尺寸， 我可是不敢恭維啊！我都可以想象到孫悟空吃撐的模樣了！
最后，我們終于走進了那座別有洞天的襄陽城了，隨即我們便漫步在了一條充滿古香古色的集市上，望著集市兩邊充滿古氣的店鋪和小攤，雖然沒有穿著古裝的小二在大聲吆喝，但這也足以讓我能想象出那比肩接踵的趕集場面了!這一切簡直讓我無法與現實分清楚，我已深深的陶醉其中了。
然后我們還登上了那座城樓，站在這城樓的最頂端，張開手臂，環抱著山川，仿佛如果我一聲令下，便會有千軍萬馬沖出城外奮勇殺敵，閉上眼睛，腦海中便浮現出了將士們浴血奮戰的場面，耳邊也仿佛響起了沖鋒的號角。啊！這就是一統天下的感覺！
天色漸漸變暗，一轉眼，已經到了下午了，該走了！我不禁發出嘆息：“美好的時光總是短暫的，我們總要面對殘酷的現實。”告別吧！與這古城告別，與這純色告別，與這“古代”告別！再回首眺望，再與這可望而不記得春姑娘定下一個約定：來年，我再來拜訪你！
描寫春天的作文900字 篇3
立春的那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時節的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因為老天把最美的那條銀河，送到人間天堂了。
而我這里，北緯五十度的地方，立春之時，卻還是零下三十攝氏度的嚴寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝結在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節氣變化了吧，這天的霜花不似往日，總是樹的形態。立春的霜花團團簇簇的，很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發出奇詭的光輝了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給它，接著，嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤地釀造，撒向這里了。再后來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白了，它們離凋零的時辰也就不遠了。因為霜花的神經，最怕陽光溫暖的觸角了。
雖然季節的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時候打發了它們，大地才會復蘇。四月初，屋頂的積雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現在窗子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂的雪化凈了，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟了魂兒。
在大興安嶺，最早的春色出現在向陽山坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河炸裂，達子香花開了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了。山前山后，山左山右，是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結了。
我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的。也就是說，極北的春天，是一點一點化開的。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發的雨露。
春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候，解凍后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！
描寫春天的作文900字 篇4
【教學目標】
1、寫一篇觀察日記。可以寫春天大自然的景色，也可以寫人們的衣著、活動等。
2、有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。
【教學重、難點】
緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節的特點。
【教學準備】
讓學生利用雙休日、或結合學校的春游、或組織學生到公園、郊外踏青，用自己的眼睛去觀察春天，與春天親密接觸。
【教學過程】
一、品春天之文，積累詞句。
1、同學們，回憶一下開學至今，我們學過哪些關于春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風箏》）
2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物？你最喜歡哪些語句？
3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌？選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下，讓我們在瑯瑯書聲中“與春天有個約會”。
4、我們可以用哪些詞句來描寫春天？
（風和日麗、春回大地、萬物復蘇、花紅柳綠……）
說明：其實，關于春天的'文章，古詩等學生已經學得不少了，本文的訓練旨在讓學生學會應用，將所學知識內化為自我認知。教師要及時地將學生習得經驗梳理、歸納繼而運用。
二、觀春天之景，積累素材。
1、通過你與春天的親密接觸，你能說說春天有哪些特點嗎？（陽光、紅花、春雨……不強求統一，只要能說出特點就可以了。）
2、春天與冬天相比，不同在哪里？
3、人們的衣著、神態有什么變化？（衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）
4、植物有什么變化？（桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……）
5、動物有什么變化？（冬眠的動物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……）
6、景色有什么變化？ （陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……）
7、選擇你最感興趣的某一方面具體說說。（老師隨機將選擇內容一致的同學編為一組，小組內交流。）
8、小組代表發言，組員補充。
說明：在這一環節，教師應當充分尊重學生的個人感受，引導學生學會觀察，敢于發表意見，讓學生作文言之有物。
三、述春天之文，嘗試運用。
1、春天是那樣的美好，俗話說“一年之計在于春”，讓我們在春天播種。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。
2、寫作的時候注意：
（1）采用日記的格式書寫。
（2）有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。
（3）注意用上描寫春天的美詞佳句喲！
說明：有了“說”的基礎，習作就“水到渠成”了，學生就不會感到困難，不會感到害怕，應該讓學生明白寫作就是將自己的所見所聞所感所想寫下來，并不是可怕的事情。學生習作時可以播放一些舒緩的音樂，比如班德瑞等。
四、繪春天之色，升華體驗。
1、誰愿意交流一下你的文章？
2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。
3、自我修改調整后謄寫。
4、如果愿意的話，可以根據你認為班里寫得好的文章把春天畫下來。
說明：這一環節應該讓學生明白，好文章不是一蹴而就的，而是經過多次修改，反復斟酌以后才出現的，要讓學生養成作后修改的習慣。
描寫春天的作文900字 篇5
閉上雙眼，任那份溫潤浸染自己的每一寸肌膚，滲透入每一個細胞……
誰知道這是一種什么樣的感覺？又是在哪里會讓人如此心曠神怡？
我在時間的長河里體會著，而今又讓思念的轱轆輕攆出記憶的轍跡來。春天伊始，世間的一切開始勾勒新的一個年輪，家鄉的春天，我嗅到了你的味道，悠悠清香在心里飄散著，把我帶回了那片純潔的土地。
帶上生活的熱情，懷揣自己的夢想，沉沉的行囊里裝載著親人的愛，一如這個春天，我把它小心翼翼地折疊起來，輕輕放進行囊，悄悄地寫在腦海，慢慢地在心里鋪展開來……
心靈的歸途里，沒有任何目的，只管沿著小路走下去，也不知道哪里是盡頭。看著金色的陽光一米一米的丈量著天地之間的距離，細數著春天的物件，一切都輝映在村落的那份安寧與祥和里。
天色湛藍，土地懷抱萬物，山峰威嚴而神秘，河水清清。春風料料峭峭，春雨時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，時而又點點滴滴。所謂“好雨知時節，當春乃發生”應該就是這樣的！眼見著那一株株的枯樹發出嫩綠的新芽，心中由衷為他們的到來而感到幸福！
途中見到村里的人，一聲聲招呼，是他們對我的問候。年長的，輩大的，小我的，總是那樣熱情。我在想：人與人的真誠、互讓、率直，是不是就源于這個季節？我就是這片土地的女兒，沐浴在春日里，感受著這淳樸的鄉情，佐證著如此善良的面容，他們見證了春天里的每一個生命，我是在承接著這份自然。
濕潤的空氣里醞釀出泥土的氣息，溫柔的風兒拂袖而過，留下那沁心的希望。于是種子開始在這片沃土里蘇醒，迫不及待的發芽，告訴世界它是春天的精靈，是綠色的希望。青青的麥苗在風中扭動身姿，晶瑩的露珠也歡快的滾動著，伸展開身體，與陽光相視而笑，與空氣一起流動，與泥土親昵，和諧而快樂地在鄉間攜手這個季節！
小河流水潺潺，明凈一如琉璃，水中油油的水草舞姿曼妙極了，是那份清澈愛撫著她，還是那份明凈守望著她呢？家鄉的這曲樂音奏出甜美的心事，一份平凡，卻也是一份怡然！
河岸的青草嫩得脆滴滴的，在枯黃的草枝上驕傲的生長著，忘記了昨日冬天的枯澀，只是張開臂膀擁抱著每一絲新鮮，貪婪汲取著河岸的水分，狂攬著和煦的陽光，真想與河水一起歡騰，與陽光一道尋找村莊的每一個角落。我都不由想做家鄉的一棵小草，在春天里吐露新綠，享受每一輪朝陽，親送每一抹余暉！
我是在翻開春天里的每一寸沉默的土地，心弦為之一動。是夢？是醒？一夜春雨，游子的心回了一趟故里。眼前姹紫嫣紅的花染醉了時空，紅的、紫的、淡粉的、桔紅的、嫩黃的……色彩愈加璀燦艷麗，郁郁蔥蔥的綠，滿目山水融情，花潮疊伏，一種燃燒之美，青春之美，生命之美，占據我的整個身心。……
天地萬物，都構建在家鄉的春日里，這份純真是最美而永恒的！
我只是靜靜地站在春天里——
一聲輕嘆：暖暖的永恒畫面，家鄉的春天！
描寫春天的作文900字 篇6
樹兒抽芽了，花兒開放了，燕兒回來了……看到這一切，我便知道那是春姑娘邁著輕盈的腳步來啦！她還為我們帶來了一份豐厚的大禮呢——春游“天下玉苑”。
都說“好雨知時節，當春乃發生”。可不是嘛，春游這天,春雨綿綿，為春游更增添了幾分情趣。車內，嬉笑聲響成一片。有的說著自己帶了那些零食，有的悠閑地聽著music，而有的則訴說著自己是多么地期待這次春游……大家都歡聲笑語的，臉上洋溢著春的氣息。終于到了“天下玉苑”，大家都迫不及待地下了車。進入其中，首先映入眼簾的是一塊矗立著的大玉石，上面鐫刻著“玉石王”三個大字。
走近一看，哇！這塊玉石真的好大呀！只見玉石上大片都是看起來較粗糙的，偶爾也有一兩塊光滑剔透的，許是被人摸了無數次的原因吧！我心想。于是，我也伸手摸了摸它，哇，冰冰涼涼的，真舒服！
辭別了這塊玉石王，我來到了湖邊，清風習習，楊柳依依，一眼望去，宛如一幅水墨畫。我與小伙伴們租了一條船，劃著船，我們來到了湖中心。我向四周望去，只見幾座連綿的山，山頂之間，云霧繚繞，宛如為山兒披上了一層輕紗，顯得十分神秘、幽靜，再加上細雨蒙蒙，可真是頗有一番“多少青山煙雨中”的夢幻了。我又向右望去，只見一座寶塔孤立。那里會有什么呢？我想。雨仍不斷地下著，蒙蒙的細雨似牛毛，又似花針，大些時又像一顆顆斷了線的珍珠落入湖中，激起層層漣漪，宛如一幅幅抽象的畫兒。
過了一會兒，我們上了岸，又開始了旅程。我們走著長長的白橋，這時徐倩妮笑著說：“感覺好像西湖一樣，只可惜少了一座塔。”“那不是有一座塔嗎？”我說著，將手指向了本來看到的塔。“那我們就去看看吧！”蔣幼君說。“好哎！”我們不約而同地歡呼著。登上了山，這座高大的寶塔便呈現在眼前。寶塔周圍的一棵棵的樹上掛滿了紅色的許愿紙，這也是人們美好的寄托方式吧！于是，我們也各買了一張，看著自己的許愿紙隨風舞動，我們的臉上都露出了燦爛的笑容。下了山，我們又經過了一條橋。我開玩笑地說：“這座橋名叫‘狀元橋’，過了這橋，我們就能考上狀元了吧！”話音剛落，大家都笑得不可開交。
走過狀元橋，我們竟發生了意外——不知道媽祖廟該往哪兒走了。于是，我們轉悠著來到了一個小庭院前。“嘿！看，這是學士閣！”朱文婷喊道。于是，我們進入了里面。只可惜見到的只是幾扇上了鎖的窗戶罷了！看著大家貌似有點失望，我便笑著說：“也許以前的學者們便在這兒賞景論詩吧！”一句話激發了大家的想象，大家都你一句我一句地說出了自己的聯想。
離開了學士閣，我們又陸續去了媽祖廟、石窟等地。真可謂是一路風景，美不勝收啊！快樂的時光總是那么短暫，這不，才下午，我們就得回去了。
我轉過頭，望著漸漸消失在后方的“天下玉苑”，再見了，“天下玉苑”，感謝你帶來的一路景色以及春的問候。
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