潘老師上地理課作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的潘老師上地理課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
下課了，和藹可親的潘老師微笑著走出了教室。我凝視著這位年逾花甲的老人步態蹣跚的身影，心里油然而生敬意。
潘老師是“老地理”了。他從事地理教學的時間，等于我的年齡乘5再加個零頭。當然嘍，對于地理上的角角落落，山山水水，他都了如指掌。我們每聽他一節地理課，就好像在他導游下游覽了一個什么地方。
今天，潘老師給我們講我國的氣候。上課以后，他照例先在黑板上寫課題，接著便掛起一張《我國一月平均氣溫圖》，然后，津津有味地講開了：“我國冬季氣溫南北相差很大，一月份，黑龍江省最北部在攝氏零下三十度以下，那里結的冰厚達多，上面可以通行汽車和輕型坦克……”呵，真有趣，教室里立刻活躍起來。好發問的甘莉得到老師的允許，站起來回：“老師，聽那邊的人說，冬天如果手一接觸鐵器就會被粘住，是真的吧？”老師慈祥地眨眨眼說：“這種情況在極寒冷的時候是會出現的�！蓖瑢W們聽了，驚嘆不已�？刹皇�，我聽爸爸說，在東北，假如冬天有人開玩笑地揪掀，你的耳朵，你的耳朵馬上就會掉下來，一流血，血又凝成了疙瘩。
這時，潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的氣溫圖，說道：“同一時期，我國南海的氣候就截然不同了。北方是千里冰封，萬里雪飄，而南海諸島的氣溫則在攝氏二十度以上，那里到處鶯歌燕舞，百花爭妍，濃綠闊葉的椰林，偉岸挺拔的棕桐，綠蔭匝地的.芒果樹，一片熱帶風光。”潘老師滔滔不絕地講述著，我們好像采到南海諸島，面對著那萬頃海濤、美麗的珊瑚礁，心都凝住了。正在這當兒，調皮的羅濤忽然插嘴向道：“老師，聽說南海里還有幾千斤重一只的烏龜，是嗎？”他的發問引得滿堂哄笑。潘老師微微地點了點頭說：“那是海龜�！苯又覀冮喿x課本第三十面，啟發大家回答：我國南部沿海地區的主要熱帶作物有哪些？不大一會兒，一只只．小手舉起來了，都希望得到發言的機會。
“甘莉，你講�！崩蠋熣f。
甘莉流利地回答道：“有橡膠、劍麻、油棕、椰子、咖啡，其中橡膠種植尤為重要�！迸死蠋煗M意地點了點頭，示意她坐下，又微笑地說：“誰還有補充？”他巡視了一下課堂，然后讓盧靜發言。盧靜用那尖細的語調說：“本區高溫多雨，盛產熱帶、亞熱帶水果，主要有香蕉、柑柚、菠蘿、荔枝、龍眼……產量較大的要數香蕉，荔枝是名貴的物產�！薄昂芎茫堊隆！迸死蠋熛驳眠B壽眉都在晃動。
繼續講課。“同學們，”潘老師一貫比較和緩的語調此時卻變得高昂了，“偉大的祖國有遼闊的疆域，肥沃的土地，又有多樣的氣候。世界各地所有的動植物資源，絕大部分適合在我國生長……”聽著聽著，我仿佛置身在祖國萬里錦繡的山川之間，心里陡然升起一股熱流。
“但是，”老師的話鋒一轉，“這些資源的開掘利用還遠遠落后于世界上最先進的國家，趕超世界先進水平的任務就歷史地落在你們這一代人的肩上了。希望你們從現在開始就努力學習，將來為振興祖國作貢獻。好吧，下課！”
說來真巧，潘老師的“課”字剛落音，清脆的下課鈴聲就響了起來。你瞧，我們的潘老師不僅是“老地理”還是“老時鐘”呢！
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