我的“三色花”老師作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的“三色花”老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我們班有一個“三色花”老師，為什么要叫他三色花呢？且聽我慢慢道來。
紅色——怒不可言
上課的鈴聲響起來了，但是我們還在七嘴八舌的說話。只聽“啪——”的一聲，同學們都立馬安靜下來。原來是我們的老師走進了教室，只見他的手里還拿著一疊卷子。
心知肚明，那卷子肯定是我們的考試卷。同學們的心不禁劇烈的跳動起來，唯恐自己“人有失手，馬有露蹄”。
老師快步走上講臺，把卷子往講桌上使勁的一摔。便開始了“暴風雨”：“看看你們的考試成績，簡直是一落千丈。你們能對學習認真點嗎？……”
老師的臉沉了下來，我們不禁瑟瑟發抖，不敢看老師的眼睛。
藍色——循循教導
今天，已經上課很久了，但是老師卻依舊還沒有來。教室里如同炸開了鍋，只留下一片喧囂和嘈雜。
突然，教室門開了個小口，傳來一陣質問聲：“你們真活潑呀！可是你們上課為什么不這么活潑呢？”
話音剛落，老師就在水桶里洗了洗手，接著把靠椅搬上講臺，坐了下來，然后語重心長的說到：“我每次都教導你們要注意紀律，你們怎么還是記不住？大家都已經上初中了，竟然還沒有小學生聽話。”老師不在，你們更應該悄悄的學習，獲得更好的成績。你看咱們班的班長，表現的多好啊！如果你們再這樣吵鬧下去，我們班豈不是“最差班集體”了嗎？大家一定要對為班級著想……“
老師說得唾沫橫飛，喋喋不休，咄咄逼人，一直到下課，老師才把我們饒過。
紫色——恍然大悟
這天，我正在寫語文課堂作業。
”你過來，看看你的作業本，錯誤百出！“老師在我的作業本上劃上了一個大大的八叉。我來到講臺，仔細一看，勉勵的”勵“，我寫的正確呀。而老師卻說：”應該是力量的力。“我不服氣的拿出來字典，一查，才知道原來這兩個力是通用的。老師一瞧，這才恍然大悟。他立馬在黑板上寫下了：”勉勵與勉力是通用的。“說：”同學們，是我弄錯了。希望大家以后多學王凱同學，知錯必改。“我看著老師的臉，修成了紫紅色，真像高粱呀！
這就是我們班的”三色花“。
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