“花生”老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的“花生”老師作文，希望對大家有所幫助。
“花生”老師作文1
一頭稀少的黑發(fā)勉勉強(qiáng)強(qiáng)蓋住整個頭，卻仍是罩不住那“油光發(fā)亮”的前額，陽光一經(jīng)他的前額反射，保證閃瞎你的眼。他就是我們班的班主任，人稱“花生”的周老師。
周老師實屬就是一個黑面神，長的本來就已經(jīng)很黑了，一發(fā)起火來，就更黑了，跟塊煤炭似的，不愧是花生中的新品種——“黑花生”。那兩撮濃密的黑眉總是一動一動的，像是在吵架，這可苦了我們，想笑卻不能遲早憋出病來。
“我不注重學(xué)習(xí)成績，但關(guān)于班級集體榮譽(yù)的事情和活動，如果有同學(xué)還笑，跟我開玩笑，那我絕不姑息！”此時此刻，“黑花生”鐵青著臉，義正言辭的在中午午自修時嚴(yán)聲訓(xùn)斥我們。這天下午，學(xué)校要舉行“新葉少年”的表彰大會，而我們作為七年級的代表，自然要準(zhǔn)備節(jié)目表演，而就因為一個小小的誤會導(dǎo)致全班集體受訓(xùn)。
周老師其實在平時并不兇，倒像是個“孩子王”，總是和我們開玩笑，給我們增添歡聲笑語，但只是一遇到和班級有關(guān)的`事，就會一改常態(tài)，和一個“黑面神”沒啥兩樣，所以，“黑花生”這個“神稱”也就是這樣來的。
“你前面去哪兒了！趕緊，快點(diǎn)，怎么慢！”我?guī)屠蠋煆脑蠋熌莾航鑱硇７�，就去了教室，可誰知人都沒了，又趕緊跑到樓下。果然，他們正在彩排，可誰知到迎面而來的卻是“黑花生”的一陣訓(xùn)斥。于是，這一下午我的心情都沒有轉(zhuǎn)晴過，小蕾也和我一樣�；氐郊�，我一直想方設(shè)法想讓自己發(fā)泄，卻沒辦法，只好一直憋著，在日記中訴苦，用文字來發(fā)泄。
周一，我看見老師臉色略帶凝重的走進(jìn)教室，本以為老師又受到了什么刺激，可誰知，老師居然對著全班同學(xué)都鞠躬道歉，在我們一臉的錯愕之下告訴了我們原因，是關(guān)于我和小蕾的事。我覺得鼻子一酸，突然有點(diǎn)慚愧，卻不知是為什么。
周老師雖然外表不是最美的，但他那一身正氣一定會帶領(lǐng)著我們“久堅強(qiáng)”走向最美好的未來！
“花生”老師作文2
作文課上,老師拿來一罐花生,用手抓出一把來,分給我們每人兩�；ㄉ�,并一再強(qiáng)調(diào)要保留好花生殼。楊老師怎么這么客氣，還請我們吃花生？我們都滿腹狐疑。我小心翼翼地咀嚼著，還以為要以“花生”為題寫一篇狀物作文呢？轉(zhuǎn)過頭看了看男生們，狼吞虎咽地品嘗著花生，“吧唧，吧唧”還笑瞇瞇地說：“真好吃！”而花生殼呢，則被捏得四分五裂。
“好，同學(xué)們”楊老師發(fā)話了，也就是謎底揭曉的時候了，“我要你們在花生殼上畫一個楊老師！”同學(xué)們大吃一驚，議論紛紛。穩(wěn)定情緒后，女同學(xué)們便拿起筆來，在花生殼上創(chuàng)作，男生由于沒有保護(hù)好花生殼，再次飽了口福。
下了筆，才發(fā)現(xiàn)在花生殼上作畫并不簡單，花生殼上的紋路不僅多，而且凹凸不平，一不小心，“楊老師”就面目全非了�！爸挥屑凶⒁饬Γ拍馨盐耶嫼门叮 闭媸锹牼幌�，勝讀十年書！
我在花生殼上仔細(xì)地畫著，一邊觀察著楊老師：三分之二的劉海向左偏，大大的眼眼睛，挺拔的鼻子，紅紅的嘴唇。不一會兒，我的大作完工了，可是，怎么看都象是個人偶。唉，萬事開頭難，老師走過來，看了看，可能是出于鼓勵，說：“不錯�！蔽矣痔袅艘粋�比較漂亮的花生殼，準(zhǔn)備“從頭再來”，果然，這一次比第一次嫻熟多了，更象了一些，老師的評價也高了一個檔次：“恩，很好�！蔽覙纷套痰�，一氣呵成，又多了一個“楊老師”
轉(zhuǎn)過頭，哈哈，有的肥頭大耳；有的賊眉鼠眼；有的怒火沖天；有的眉清目秀；有的俏皮可愛......連楊老師看了也是哭笑不得。
于是，這篇《花生殼上的楊老師》就完成了！
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