伴我前行作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的伴我前行作文，歡迎閱讀與收藏。
伴我前行作文1
還有短短十幾天我們就畢業(yè)了，可回想起第一次念雙優(yōu)目標(biāo)時(shí)的情景卻像是在昨天。雙優(yōu)目標(biāo)陪我走過(guò)初中三年，畢業(yè)后，它也會(huì)一直伴我前。
因?yàn)閮?yōu)，自律
因?yàn)闋?zhēng)優(yōu)目標(biāo)，我變得自律。我們班的爭(zhēng)優(yōu)，不僅僅是要求在學(xué)習(xí)成績(jī)上的優(yōu)。而是各個(gè)方面。還記得才到這個(gè)班上學(xué)第一天，我就因?yàn)樾牟混o，不自律而默寫(xiě)校規(guī)。因?yàn)樾W(xué)時(shí)性子就很像男孩子，以至于上了初中心還是很難靜下來(lái)。直到初一成績(jī)的下滑，我覺(jué)得自己離優(yōu)更遠(yuǎn)了，已經(jīng)看不到它了。可這時(shí)我觀察到其他優(yōu)秀的同學(xué)，他們不管任何時(shí)候都很自律，有一顆靜下來(lái)的心。我才知道我對(duì)優(yōu)只是一知半解，而優(yōu)早在那些自律的同學(xué)的心中萌發(fā)生根。經(jīng)過(guò)初一、初二兩年我才真正的了解優(yōu)，明白了優(yōu)是對(duì)自身各方面的認(rèn)可。而要認(rèn)識(shí)它的基礎(chǔ)是自律，對(duì)自己負(fù)責(zé)才會(huì)理解優(yōu)的含義。因?yàn)橄胍x優(yōu)更近一步，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己，初一來(lái)時(shí)浮躁的心也靜了下來(lái)。優(yōu)讓我學(xué)會(huì)了自律。
因?yàn)閮?yōu)，自信
因?yàn)闋?zhēng)優(yōu)目標(biāo)，我變得自信。小學(xué)的我并不自信，連發(fā)言的勇氣都沒(méi)有。可上了初中，因?yàn)閮?yōu)對(duì)我的影響，我變得自信。因?yàn)槿f(wàn)老師和其他老師一起出去學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們才與生本教育結(jié)識(shí)。可對(duì)于我這么一個(gè)連發(fā)言都不敢的人，讓我?guī)ьI(lǐng)小組上去講課，豈不是比登天還難？每次上課，我都只能坐著，看著別的小組揚(yáng)著自己手中的牌子，自己只能默默地低下頭。后來(lái)我問(wèn)別的組上臺(tái)萬(wàn)一出錯(cuò)了怎么辦，他說(shuō)還有老師和同學(xué)會(huì)幫助你。我才明白，上去講課不一定是要所有都會(huì)。如果連嘗試都不敢，怎么知道自己不行。在一次課前，我和組員做好了充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備在課上好好表現(xiàn)一回。當(dāng)站上了講臺(tái)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)邁出了第一步就沒(méi)什么困難的了。謝謝優(yōu)，讓我有了自信，有了嘗試的勇氣。
因?yàn)閮?yōu)，自強(qiáng)
因?yàn)闋?zhēng)優(yōu)目標(biāo)，我變得自強(qiáng)。初一時(shí)，分小組選組長(zhǎng)。本來(lái)以為和小學(xué)一樣收收作業(yè)就行了。可沒(méi)想到是要在所有方面都要給組員帶好頭，還要抽自己的.休息時(shí)間輔導(dǎo)組員。因?yàn)椴诺桨嗌蠈?duì)班上的人不太熟悉，第一次選組時(shí)，小組的實(shí)力很差。每次有任務(wù)組員也不知道分擔(dān)一下。長(zhǎng)久下來(lái)我對(duì)組長(zhǎng)這個(gè)職位很厭惡。可是好歹也是一個(gè)組，為了小組什么事我都多做些。因?yàn)闉榱税嗌细鱾�(gè)層次的學(xué)生成績(jī)都能有所提升，所以才采取讓成績(jī)好的輔導(dǎo)其他學(xué)生。分組后，小組與小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，比哪個(gè)組更加優(yōu)秀。因?yàn)樯頌榻M長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)著整個(gè)小組，身上的責(zé)任更大。所以對(duì)于任何事情我都必須考慮周全，而不是什么事都依賴著別人。因?yàn)閷?duì)優(yōu)的追求，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)，很多時(shí)候都能自己處理事情。因?yàn)閮?yōu)，我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。
這三年來(lái)，總結(jié)記錄著我們與又的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是初中三年最后的一篇總結(jié)，我要謝謝優(yōu)給我?guī)?lái)的這些。因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)，我變得更優(yōu)秀。就算畢業(yè)了，我相信優(yōu)也會(huì)一直陪我前行。
伴我前行作文2
在我的人生成長(zhǎng)路上，一些東西伴著我一路前行，是我在崎嶇的路上能夠勇往直前。也正是因?yàn)樗鼈儯也拍軕?zhàn)勝人生道路上的一切挫折。
母親像我的守護(hù)者，總能在我陷入泥潭后及時(shí)的拉我一把，是我脫險(xiǎn)。一次盛夏的午后，我實(shí)在忍不了烈日對(duì)的強(qiáng)烈照射，躲過(guò)躲過(guò)母親躡手躡腳的來(lái)到冰箱旁，四處張望，確實(shí)發(fā)現(xiàn)敵情后，打開(kāi)冰箱們，門(mén)啪的一聲，我心頭一顫，急忙拿出雪糕迅速關(guān)上門(mén)飛快的跑出屋去。走到大樹(shù)下美滋滋地嘗著雪糕。但美好的事總是很短暫，一根雪糕瞬間成了一根棒子。我回味地舔下嘴唇想：干脆一不做二不休，少了一個(gè)也發(fā)現(xiàn)不出來(lái)。于是在我的強(qiáng)烈掃蕩下，冰箱里的雪糕所剩無(wú)幾。當(dāng)天晚上肚子疼的睡不著，躬這身子睡以為會(huì)好點(diǎn)，可誰(shuí)知疼的很是難受，翻來(lái)覆去地呻吟著母親聽(tīng)到我的聲音，急忙跑過(guò)來(lái)，只見(jiàn)滿頭大汗的我捂著肚子滾來(lái)滾去。母親驚忙的扶起我，按著我的肚子輕柔著。等好些后母親突然出去，我聽(tīng)見(jiàn)冰箱的聲音，我開(kāi)始慌了，母親不會(huì)怪我吧？不一會(huì)兒，母親深深地看著我走過(guò)來(lái)，我不敢直視他的眼睛，喝完藥后，我翻身躺下，我不敢正視她，她也沒(méi)說(shuō)什么只是拿來(lái)扇子在我身邊輕輕的扇著，聽(tīng)著扇子掃出的風(fēng)聲和母親輕輕的`呼吸聲，眼淚再也抑制不住奪眶而出。母親為我扇風(fēng)，我輕輕的抽泣著，我們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話，但無(wú)聲更似有聲，我知道母親在我背后所做的一切，她默默地的不辭辛勞的付出，母親就像冬日的暖陽(yáng)，站著我一路前行。
父親像一座燈塔，陪伴著我，在廣闊無(wú)邊的海洋里給我指引前進(jìn)的方向。小時(shí)候很是貪玩，朋友們經(jīng)常聚在一起給互相起外號(hào)，我也漸漸發(fā)現(xiàn)一些朋友不再那么要好了我很是疑惑，也開(kāi)始悶悶不樂(lè)。父親好像看出我的憂慮，我道出我的煩惱。父親說(shuō)：你那樣說(shuō)他們，就像在他們身上留道傷痕，他們會(huì)喜歡嗎？我反駁道：可這樣不是很親近嗎？父親笑著說(shuō)：如果別人給你起個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)，你心里也肯定很不舒服吧？我思索了一會(huì)兒，覺(jué)得也很有道理，我試圖改正，才讓我的友誼拉回來(lái)，在飯桌上當(dāng)母親端來(lái)我最?lèi)?ài)的一道菜時(shí)，我快速發(fā)起進(jìn)攻，父親卻阻擋了我說(shuō)：你母親勞累了一天，難道不讓他先吃嗎？好像說(shuō)的有些道理我乖乖地坐下來(lái)等母親一起吃飯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我變得有禮貌，同學(xué)們與我更好了，這都是父親在旁邊默默指導(dǎo)我。
你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮鮮兒，有人給你包；你委屈的淚花，有人給你擦......所以，愛(ài)有千千萬(wàn)萬(wàn)種，但親人的愛(ài)，是最私的那一種。正如暖陽(yáng)，燈塔一樣，永遠(yuǎn)伴陪著你，伴著我一路前進(jìn)。
伴我前行作文3
尊敬的各位評(píng)委，老師們大家好：
細(xì)數(shù)從教的過(guò)往，已是一百多個(gè)日子。這期間我有哭過(guò)，也有笑過(guò)，感動(dòng)過(guò)，也有彷徨過(guò)。這期間的酸甜苦辣，它也將成為我一生的寶藏。就是因?yàn)檫@些日子的經(jīng)歷，讓我深刻地感受到了一位教師的責(zé)任和使命。更切身地體會(huì)到了作為一年級(jí)的自己肩上所負(fù)擔(dān)子的重量。初見(jiàn)他們，是滿滿的喜愛(ài)，那是任誰(shuí)見(jiàn)到也會(huì)萌生出的情感。但是作為他們的老師，不僅僅是喜愛(ài)，更多的是教育和指引。初為人師，多的是擔(dān)心，唯恐自己經(jīng)驗(yàn)不足或者耐心不夠。
小時(shí)候媽媽曾經(jīng)對(duì)我講，不養(yǎng)兒不知父母心。現(xiàn)在我要說(shuō)：不為師不知師之辛。每次講這句話的時(shí)候，腦海里總是會(huì)浮現(xiàn)小學(xué)時(shí)自己小學(xué)老師的身影。記得那背影是有一點(diǎn)佝僂的，頭發(fā)是有一絲泛白的，聲音是有一點(diǎn)沙啞的。記得泥濘的雨中，是她背起我，教會(huì)了我凡事要堅(jiān)持。那時(shí)候，她拿著低微的工資，卻一個(gè)人上著兩個(gè)年級(jí)組的美術(shù)以及一個(gè)班的數(shù)學(xué)語(yǔ)文兼班主任，但是她從沒(méi)有缺過(guò)課，她用人格影響著我們。 這就是我的老師，不顧一切為了自己學(xué)生的老師，也是影響我一生的老師。
在我從業(yè)后的日子里，每每在自己很累，想要退縮的時(shí)候，都會(huì)憶起她，想想自己的付出和她比，真是不值得一提。于是我又會(huì)重新振奮精神，拿起紅色的和黑色的筆，繼續(xù)批改作業(yè)和備課。
一直覺(jué)得，身為教師，真的要對(duì)得起“教師”這兩個(gè)字——教書(shū)育人，為人師表。我想20xx年發(fā)生的一件事，相信大家都記得。佳木斯市的最美女教師，張麗莉推開(kāi)了正要被失控汽車(chē)撞倒的.兩個(gè)學(xué)生，而自己的身軀卻被碾在了車(chē)輪的下面。這個(gè)發(fā)生在身邊的故事不僅僅使我感動(dòng)，更使我震撼。感謝上蒼的眷顧，沒(méi)有奪去最美教師的生命，我只想說(shuō)，生命誠(chéng)可貴，在生命面前人人平等，然而在教師的眼里，學(xué)生卻是勝過(guò)一切的，包括生命。而這勇敢和勇氣正是來(lái)源于一刻赤誠(chéng)的愛(ài)心。
之于我，在努力地學(xué)著她們，用愛(ài)的眼睛去看我的每一個(gè)學(xué)生，他們是那樣的可愛(ài)。身體勞累，而心卻著實(shí)感受到了從未有過(guò)的甘甜。當(dāng)我批評(píng)孩子后，他還會(huì)跑過(guò)來(lái)抱住我的腿，說(shuō)刁老師你別生氣了，是我不好。而我則不僅僅是眼里的熱淚盈眶，內(nèi)心里早已驚起波瀾，這就是孩子的天真，這就是他們的純凈，沒(méi)有任何雜質(zhì)。
在這個(gè)被稱(chēng)作人間天堂的杭州，孩子們是我的親人，和他們?cè)谝黄穑腋惺艿缴硖幃惖氐目鞓?lè)。回想過(guò)去和孩子們的每一次活動(dòng)，每一次交流，每一次溝通，用心體會(huì)著他們純真的微笑、淚水、贊美。我知道在付出心血的同時(shí)獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，
收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑，收獲了一串串信任的目光，他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值。
就在此刻，我閉上眼睛，想想我那些可愛(ài)學(xué)生，想想他們的聲音，只想大聲地告訴他們。孩子們，老師愛(ài)你們。如果給這分愛(ài)加上一個(gè)期限，我愿意是一輩子。
伴我前行作文4
理想是石，敲出星星之火
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈
理想是燈，照亮夜行的路
理想是路，陪伴你的前行
每一位成功的偉人，都有著各自屬于自己的夢(mèng)想。
張海迪的夢(mèng)想——
“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。”張海迪是中國(guó)著名的殘疾作家，五歲時(shí)因患骨髓病導(dǎo)致高位截癱。是夢(mèng)想給了她力量，勇往直前；是夢(mèng)想給了她希望，堅(jiān)強(qiáng)的生活著。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入校門(mén)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，自學(xué)小學(xué)、中學(xué)的課程和世界各地語(yǔ)言。她的努力沒(méi)有白費(fèi)，《輪椅上的夢(mèng)》《生命的追問(wèn)》出版了。她成為人們心中的偶像。她的行為告訴我們，夢(mèng)想具有無(wú)形的力量，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們有夢(mèng)想就等于成功了一半。 貝多芬的夢(mèng)想——
“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。”貝多芬從小就有著自己的夢(mèng)想，那就是當(dāng)上一位出色的音樂(lè)家。不幸的是他失聰了，這無(wú)疑是一次沉重的打擊，墜入了萬(wàn)丈深淵，但他為了夢(mèng)想，仍默默的努力著，終于雄渾激昂的《生命交響曲》出世了。這首曲子具有強(qiáng)烈的感染力和震撼力，叩擊著你的心扉。他，站起了，站在了世界音樂(lè)的巔峰上，成為了人們心中的音樂(lè)巨匠。“樂(lè)圣”貝多芬，靠自己卓越的才能和頑強(qiáng)的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想??
我的夢(mèng)想——
沒(méi)有強(qiáng)健的體力干不了這工作
沒(méi)有靈活的頭腦也記不住，記住了也只能做死事
沒(méi)有真誠(chéng)的品格會(huì)孤立
沒(méi)有良好的素質(zhì)很難出頭
沒(méi)有勤快的手腳師傅就不愿意教
那就是我的夢(mèng)想——廚師
廚師是最重要的職業(yè)。俗話說(shuō)“民以食為天”任何一個(gè)人都離不開(kāi)自己的生存依靠。而食物，一個(gè)正常人也可以幾天不說(shuō)話，可以幾天不勞動(dòng)，但你絕對(duì)不能幾天不吃飯。常言道“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”況且中國(guó)人很重視吃，食文化，今天富起來(lái)的中國(guó)更注重吃了。走進(jìn)大街小巷到處都是飯店、小餐館、快餐則更多。假如沒(méi)有廚師，又哪有那么多讓人垂涎三尺的佳肴和讓人百吃不厭的名菜呢？廣大勞動(dòng)者那么辛勤的.工作，首先要填飽自己的“五臟廟”，只有在解決吃飯問(wèn)題的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)造更多的物質(zhì)文明和精神文明，才能追求小康生活，才能追求更高的人生境界。
我之所以把廚師作為夢(mèng)想是因?yàn)樗苤匾汝P(guān)系到人們健康，又影響著社會(huì)和諧；既能讓自己高興又能讓別人快樂(lè)。當(dāng)廚師是一種享受，烹飪的過(guò)程是享受的，看著別人心滿意足的表情也是享受，創(chuàng)新出一道道的佳肴，受到稱(chēng)頌還是享受。
作為一名廚師做出來(lái)的菜藥色香味俱全，所以從小就十分注重衛(wèi)生安全和營(yíng)養(yǎng)搭配。重視材料采購(gòu)，重視環(huán)境衛(wèi)生，決不用腐爛、變質(zhì)的材料做菜，適當(dāng)?shù)南蛏磉叺挠H戚朋友宣傳營(yíng)養(yǎng)學(xué)、保健學(xué)知識(shí)，以提高身體素質(zhì)。
夢(mèng)想是跳動(dòng)的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉，但若不添柴加煤，火焰就會(huì)熄滅。即使筑夢(mèng)路上不滿荊崎，夢(mèng)想與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一樣，但我覺(jué)得夢(mèng)想不應(yīng)該被現(xiàn)實(shí)限定的，同樣也會(huì)朝著夢(mèng)想無(wú)限努力，直到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)為止。
伴我前行作文5
溫暖，是在茫茫人海中看到的一個(gè)善意的微笑；溫暖，是失落時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；溫暖，是失敗時(shí)一個(gè)肯定的眼神。在我的眼中，溫暖是當(dāng)我陷入困境時(shí)，一雙向我伸出的援助之手。
在那個(gè)嚴(yán)冬的早晨，北風(fēng)呼嘯著，干燥而猛烈的風(fēng)像一把尖銳的小刀劃過(guò)我的.臉龐。我裹緊了外套，把凍得發(fā)紅的手縮回了口袋。
我看了看手表，糟糕！都七點(diǎn)半了，遲到了可怎么辦呀，只能去外面吃了！我匆匆忙忙地走出家門(mén)，來(lái)不及跟爸媽說(shuō)一聲再見(jiàn)，飛奔出去。“呼，呼，呼”我大口大口地喘著粗氣。小跑著走進(jìn)了學(xué)校附近的小餐館。
我走進(jìn)了餐館，也許是走得太急了，我忘了把門(mén)關(guān)上。破門(mén)而入的風(fēng)吹得人直哆嗦，老板十分不滿地看了我一眼，我立馬回給老板一個(gè)歉意的笑。
“服務(wù)員，來(lái)一碗熱粥！”我舔了舔干裂的嘴唇，說(shuō)道。“來(lái)了！”服務(wù)員端來(lái)一碗熱氣騰騰的粥。我兩眼發(fā)光，不顧形象地吃了起來(lái)。我吃飽了，排著隊(duì)來(lái)到了柜臺(tái)前。我準(zhǔn)備從口袋里掏出那么幾塊錢(qián)來(lái)，我摸了摸口袋……不會(huì)吧，沒(méi)帶錢(qián)嗎？我慌張起來(lái)，趕忙摸了摸另一個(gè)口袋，真的沒(méi)有帶錢(qián)！哎呀，這下可死定了，人家老板肯定以為我是來(lái)吃霸王餐的。我在心里暗暗地吶喊道：今天怎么這么倒霉啊！我萌發(fā)了一個(gè)想法：要不跟老板說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不定老板會(huì)同意賒賬呢！可是，我該怎么開(kāi)口呢？我漲紅了臉，猶豫了一會(huì)兒，磨磨蹭蹭地開(kāi)了口：“老板呀，那個(gè)，我可不可以賒下賬呢？我……”話音未落，老板扯著他那大嗓門(mén)斬釘截鐵地說(shuō)：“不行！你這小孩，吃飯還不帶錢(qián)的呀？”老板的話語(yǔ)把所有人的目光吸引過(guò)來(lái)。我恨不得有條地縫可以鉆進(jìn)去，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容！
我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就要遲到了，這可怎么辦呀？這時(shí)，一位眉清目秀的大姐姐走了過(guò)來(lái)，她對(duì)我笑了笑。然后拉起我的手，對(duì)老板說(shuō)：“老板呀，她就是個(gè)小孩子，忘了帶錢(qián)正常，這位小妹妹會(huì)還你錢(qián)的，別那么斤斤計(jì)較呀。”大姐姐與我是萍水相逢，她的舉動(dòng)激起了我心中的一股熱浪。老板極為小氣，說(shuō)道：“這小孩沒(méi)付錢(qián)，倒成了我的錯(cuò)了？”老板這一喊，使我更加覺(jué)得臉紅。大姐姐從包里掏出了五塊錢(qián)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，拿去付錢(qián)吧。”我不知所措，不知道這錢(qián)是該拿還是不該拿。“快拿著吧，你可要遲到了！”大姐姐見(jiàn)我猶豫，老板又那么斤斤計(jì)較。
我最終收下了這五塊錢(qián)，僅僅五塊錢(qián)，對(duì)我來(lái)說(shuō)支有重大的意義。
在這樣一件小的經(jīng)歷中，我卻有大大的收獲。只要在人失落時(shí)，給予一句鼓勵(lì)，就是傳遞溫暖，傳遞愛(ài)！贈(zèng)人玫瑰，手留余香。溫暖，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中伴我前行！更會(huì)伴我一生前行！
伴我前行作文6
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，它像一對(duì)潔白美麗的翅膀，帶領(lǐng)我們遨游在絢麗多彩的世界里，不想踏出這美麗的夢(mèng)境。但有了夢(mèng)想之后，我們就會(huì)為之奮斗，我們就有前進(jìn)的動(dòng)力，有一把戰(zhàn)勝困難的寶劍。
在很小的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，就是擁有一個(gè)漂亮的洋娃娃，看見(jiàn)她精致的外表，讓我喜歡的不得了，她有好看的頭飾，服飾，鞋子，讓我替她梳妝打扮一番，將會(huì)成為世界上最漂亮的公主。
上小學(xué)時(shí)，我的夢(mèng)想之二是當(dāng)一名教師，上學(xué)時(shí)，我們都會(huì)特別聽(tīng)老師的話，因?yàn)樵谖覀兊囊庾R(shí)中，老師的話對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是圣旨，我有時(shí)常常想，我如果當(dāng)上老師，我會(huì)好好的愛(ài)我的學(xué)生，如果有學(xué)生進(jìn)步了，我會(huì)給予鼓勵(lì)，讓他繼續(xù)有前進(jìn)的動(dòng)力，如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我會(huì)給他適當(dāng)?shù)膽土P，讓他記住，這件事是錯(cuò)的，但也要注意方式方法，不要打擊他們的自信心。
我也會(huì)用有趣的知識(shí)來(lái)吸引他們，讓他們?cè)敢馍险n，愛(ài)學(xué)習(xí)，和他們交朋友，玩游戲，他們有什么不開(kāi)心的事就可以跟我說(shuō)，我也會(huì)像對(duì)朋友一樣引導(dǎo)他們，讓我們彼此拉近距離，我也會(huì)感到比快樂(lè)、欣慰。
每當(dāng)吃飯時(shí)，我就會(huì)對(duì)媽媽的'廚藝贊不絕口，突然，腦子蹦出一個(gè)想法，我想當(dāng)一名廚師，廚師是一門(mén)快樂(lè)的職業(yè)。如果我是一名廚師的話，我一定不會(huì)讓媽媽再向每天那樣辛苦了，我會(huì)
做飯給全家吃，也讓他們享享福。但！終究做過(guò)幾次試驗(yàn)后，我覺(jué)得我與廚師這條路還是很遙遠(yuǎn)的。
夢(mèng)想之四是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。我希望周?chē)娜舜┥衔以O(shè)計(jì)的服裝，當(dāng)他們看見(jiàn)我時(shí)，都會(huì)稱(chēng)贊我設(shè)計(jì)的衣服很好看，很時(shí)髦。我還想為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出一種既漂亮，又很方便的衣服，讓他們脫去難看的校服，穿上我的創(chuàng)意，如果我好好學(xué)習(xí)，這個(gè)夢(mèng)想，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！！我對(duì)自己有信心哦！
上初三時(shí)，大家都在努力的復(fù)習(xí)功課，我當(dāng)然也不肯落下，但最后——我考上職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，進(jìn)入幼師專(zhuān)業(yè)大家庭。學(xué)習(xí)幼師專(zhuān)業(yè)。其實(shí)我也很喜歡這門(mén)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)椤撉?/p>
我愛(ài)上了鋼琴這門(mén)課程，我從小就愿意看那些名人但鋼琴的范兒，他們好像真正懂鋼琴，愛(ài)鋼琴，理解每個(gè)音符流露出來(lái)的情感。
從此，一顆小小的種子就播在我的心里，我想要成為一名鋼琴老師，而我現(xiàn)在也為此而奮斗，每次我很期待上鋼琴課，希望在鋼琴上又進(jìn)了一個(gè)階梯。所以每次彈琴時(shí)，不論是大曲子還是小曲子，那張令人懷然心動(dòng)的音律，可以把人牽引到一個(gè)癡迷的境界里。我想，以后總會(huì)有個(gè)屬于我自己的舞臺(tái)，會(huì)迎來(lái)觀眾熱烈的掌聲，會(huì)真正實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想
現(xiàn)在的我在為圓夢(mèng)而沖刺，在為未來(lái)而鋪路，我可能以后會(huì)是一位小小的職員，一位普通的人，但只要有夢(mèng)想，只要堅(jiān)持不懈的為之努力，總會(huì)有一天，那不再是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)！！
伴我前行作文7
母愛(ài)是一米陽(yáng)光，點(diǎn)燃希望之火；母愛(ài)是一棵大樹(shù)，遮擋盛夏驕陽(yáng)；而我覺(jué)得母愛(ài)更像是一部汽車(chē)，載著我前行……
每次，我寫(xiě)作業(yè)到深夜時(shí)，媽媽總會(huì)陪著我。我多次叫她趕緊去睡覺(jué)不要等我，她都會(huì)說(shuō)：“你快寫(xiě)吧，寫(xiě)完作業(yè)背背地史政生，不用管我，我看看書(shū)，準(zhǔn)備一下明天講課的課件。”就這樣，每次寫(xiě)作業(yè)她都會(huì)陪我熬夜熬到很晚，以至于第二天早晨她總是帶著黑眼圈去上班，我問(wèn)她怎么了，她說(shuō)：“沒(méi)事，老毛病——頸椎病犯了。”后來(lái)從老爸的嘴里得知媽媽熬夜太晚就會(huì)失眠，加上頸椎病，她根本睡不著多少覺(jué)，聽(tīng)了爸爸的話我的眼睛頓時(shí)罩上了一層薄霧。
記得有一次媽媽去通遼培訓(xùn)，恰巧這期間我患了胃腸感冒，頭暈沉沉的，吃什么吐什么，那天爸爸去了沈陽(yáng)出差也不能照顧我了，我難受的不得已只好給媽媽打電話。電話接通了，我向媽媽說(shuō)了我生病的情況，媽媽關(guān)切的說(shuō)她馬上趕回去，這讓我心生疑惑：她在培訓(xùn)，三百來(lái)里路怎么趕回來(lái)呀？但因?yàn)轭^沉得厲害，我也沒(méi)細(xì)想隨便答應(yīng)了一句就昏昏沉沉的睡下了。
等我再次醒來(lái)的時(shí)候，我在醫(yī)院里輸液，媽媽在旁邊照顧我。我用盡力氣從病床上坐起來(lái)問(wèn)：“媽媽?zhuān)悴皇窃谂嘤?xùn)嗎，怎么回來(lái)了，他們讓你走嗎？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我請(qǐng)假了。”我問(wèn)：“請(qǐng)假？請(qǐng)假就耽誤了您的工作啊？”“工作的事媽媽會(huì)好好安排的'，我的寶貝女兒沒(méi)事我就放心了。”聽(tīng)了媽媽的話，我的眼里噙滿淚水，我強(qiáng)忍著不讓它們落下來(lái)，但無(wú)濟(jì)于事，它們?nèi)缯渲榘愕袅讼聛?lái)，而且越流越多，越流越多——
我和媽媽的關(guān)系有時(shí)像母女有時(shí)像姐妹，當(dāng)我們之間某個(gè)人因?yàn)閴毫^(guò)大有些郁悶時(shí)，另一個(gè)人就會(huì)與她打趣，盡全力博得對(duì)方一笑，一笑解千愁。都說(shuō)青春期的孩子與家長(zhǎng)有隔閡，但是我和媽媽之間無(wú)話不談，無(wú)話不說(shuō)。有時(shí)我會(huì)忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)骸岸颊f(shuō)青春期的孩子會(huì)有些煩惱，我為什么沒(méi)有呀？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟阌形揖妥銐蛄耍�要啥煩惱呀！”還邊說(shuō)邊做鬼臉，唉，她倒像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，讓我無(wú)語(yǔ)。
是的，有媽媽就足夠了，因?yàn)閶寢尳虝?huì)了我感恩，生命如此不平凡，生命長(zhǎng)河中確有寶石在熠熠生輝。感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂(lè)趣”；感恩，讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚；感恩，讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；感恩，讓我明白許多許多……鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸髂赣H……
媽媽?zhuān)闩阄议L(zhǎng)大，伴我前行，我一定陪你變老，讓你老有所樂(lè)！
伴我前行作文8
夢(mèng)想是石，敲出星星之火;
夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;
夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路;
夢(mèng)想是路，陪伴你的前行。
貝多芬的夢(mèng)想
“我要扼住命運(yùn)的的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。”貝多芬從小就有著自己的夢(mèng)想，那就是當(dāng)上一名出色的音樂(lè)家。不幸的是他失聰了，這無(wú)疑是一次沉重的打擊，墜入萬(wàn)丈深淵。但他為了夢(mèng)想，仍默默努力著。終于，雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》出世了。這首曲子具有強(qiáng)烈的感染力和震撼力，叩擊著你的心扉。他，站起來(lái)了，站在了世界音樂(lè)的巔峰上，成為了人們心中的音樂(lè)巨匠。“樂(lè)圣”貝多芬，靠自己卓越的才能和頑強(qiáng)的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想……
張海迪的夢(mèng)想
“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。”張海迪是中國(guó)著名殘疾人作家，5歲時(shí)因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱。是夢(mèng)想，給了她力量，勇往直前;是夢(mèng)想，給了她希望，堅(jiān)強(qiáng)地生活著。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的課程和世界各地的語(yǔ)言。她的`努力沒(méi)有白費(fèi)，《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》出版了。她，成了人們心中的偶像。她的行為告訴我們：夢(mèng)想具有無(wú)形的力量，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們;有夢(mèng)想，就等于成功了一半。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是一種崇高的職業(yè)。有人把教師比作火柴，因?yàn)樗麄兡瑹o(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn);有人把教師比作蠟燭，因?yàn)椤跋灳娉苫覝I始干”;有人把教師比作園丁，因?yàn)樗麄儼炎鎳?guó)的花朵辛勤地培育。小時(shí)候，當(dāng)我看到教師們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才，我就在心里深深地埋下了一顆夢(mèng)想的種子——將來(lái)當(dāng)一名教師。培養(yǎng)出更多出色的人才，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)!雖然我的夢(mèng)想沒(méi)有貝多芬和張海迪的夢(mèng)想那么偉大，但這份工作依然發(fā)揮著重要的作用。從此，這個(gè)夢(mèng)想就伴著我前行!
光有夢(mèng)想還不行，應(yīng)該付出行動(dòng)!我知道，當(dāng)一名教師一定需要具備了良好的品質(zhì)，才能給學(xué)生們做好榜樣。所以，我從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。我學(xué)習(xí)非常刻苦，年年都被評(píng)為“三好學(xué)生”。在老師的眼前，我是老師的好幫手;在同學(xué)們的眼里，我是同學(xué)們的好榜樣。我的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊覜Q不驕傲，因?yàn)椤叭送庥腥耍焱庥刑臁薄Ｎ业呐d趣也很廣泛，從小到現(xiàn)在，我閱讀了大量的課外書(shū)籍，像《紅巖》《傲慢與偏見(jiàn)》《做好學(xué)生有點(diǎn)累》《小王子》《紅瓦黑瓦》等。我知道，一個(gè)合格的老師應(yīng)該是多才多一藝和知識(shí)淵博的。夢(mèng)想的力量是巨大的，它永遠(yuǎn)伴著我前行，一直到我實(shí)現(xiàn)為止!
夢(mèng)想是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。當(dāng)若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎。夢(mèng)想是跳蛋的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就會(huì)熄滅。
夢(mèng)想，是我飛翔的翅膀，伴我前行!
伴我前行作文9
成長(zhǎng)的軌跡因?yàn)橛袝?shū)才顯得豐富多彩，書(shū)中包含了知識(shí)；包含了故事；也包含了作者的心血。而知識(shí)改變命運(yùn)，故事激勵(lì)人生，作者的心血更是孕育理想……
《大語(yǔ)文》為曹文軒先生專(zhuān)為少年讀者編選的一套課外語(yǔ)文閱讀讀本，共分十冊(cè)。叢書(shū)本著“人文”和“語(yǔ)文”完美統(tǒng)一的原則，收錄了歌德、高爾基、托爾斯泰、契科夫、魯迅、徐志摩、汪曾祺、莫言等著名作家和知名學(xué)者筆下具有經(jīng)典性的，適于青少年讀者閱讀的名篇美文，為學(xué)生提供了一套提升人文素質(zhì)和語(yǔ)文水平、拓展閱讀視野的優(yōu)質(zhì)讀本。
其書(shū)《廊柱間的魔法》伴隨著我整個(gè)寒假，充實(shí)著我的每一天……
《廊柱間的魔法》共分為八大板塊分別為“大師之光”“十年磨一劍”“當(dāng)惆悵漫過(guò)心堤”“思維的向讀”“無(wú)知的樂(lè)趣”“永恒的天平”“廊柱間的魔法”“歷史的開(kāi)發(fā)與凋零”每個(gè)板塊單元中都是作者在浩瀚無(wú)涯的文章中苦苦搜尋的佳篇、都是無(wú)數(shù)次地斟酌和無(wú)數(shù)次地大砍大伐的篇目。每一篇文章都是經(jīng)過(guò)精心、巧妙的設(shè)計(jì)，目的在于提升閱讀人文素質(zhì)、語(yǔ)文水平與寫(xiě)作能力，內(nèi)容豐富、復(fù)雜，令讀者深思……
古今凡成大事者，不僅需要非凡的志氣與決心，更需要非凡的耐心與恒心。正所謂其書(shū)“十年磨一劍”中魯迅先生的《鑄劍》，小說(shuō)一開(kāi)始，花了很長(zhǎng)篇幅來(lái)刻畫(huà)眉間尺夜戲老鼠——復(fù)仇重任的承擔(dān)者，竟然如此優(yōu)柔。但志向可以改變一個(gè)人。眉間尺沒(méi)有志向時(shí)，經(jīng)歷雖多，卻沒(méi)有用武之地，只得消耗在無(wú)聊的事情上面；一旦立志要完成什么，生命立刻有了主題，于是人物就由凡俗進(jìn)入神話情景。眉間尺立志后，因?yàn)閮?yōu)柔已久，能力依然有限，此時(shí)唯有以生命和鮮血，才激起更大，更沉重的力量。魯迅先生正是這樣以古寫(xiě)今，寄托他對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的思考。所以古人云“志，氣之帥也”“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。亦是如此。
記得剛開(kāi)始升入繁忙的初三學(xué)期的我，也像原先的眉間尺一般優(yōu)柔，心中沒(méi)有志向，像位掌舵人，沒(méi)有了目標(biāo)，迷失在充滿濃霧的`浩瀚海洋中。整天無(wú)所規(guī)劃的學(xué)習(xí)，到頭來(lái)反而得不償失。但通過(guò)其書(shū)中魯迅先生《鑄劍》一文中的精神內(nèi)涵令我思緒翩翩！也正如孟子所說(shuō)“士貴立志，志不立則無(wú)成”而在忙碌緊張的初三生活中，我的首要目標(biāo)便是，為歷史生物的會(huì)考做準(zhǔn)備，我相信朝著目標(biāo)，努力拼搏，結(jié)果不會(huì)差！我慢慢撥開(kāi)濃霧，緊握船舵，揚(yáng)帆起航！
曹文軒先生的《大語(yǔ)文》不僅僅教會(huì)了我做事要有志向有目標(biāo)，還在思維向度、科學(xué)藝術(shù)、人生之理、人類(lèi)道德等眾多方面深深的影響規(guī)范著我！
讓我與書(shū)為伴，伴日伴夜伴黃昏，伴冬伴夏伴春秋，好書(shū)伴我一路前行。
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