有關(guān)貝殼的優(yōu)秀作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)貝殼的優(yōu)秀作文,歡迎大家分享。

有關(guān)貝殼的優(yōu)秀作文1
陽光灑在沙灘上,游客們都?xì)g樂地笑著。孩子們總是最惹人注目的,他們開始撿起貝殼了。
沙灘上灑滿了閃光的貝殼,像是摔了一地的繁星。
孩子們提著早就準(zhǔn)備好了小籃子,茫然地尋起貝殼。男孩往往最容易滿足,他們看見貝殼便往籃子里扔。
最挑剔的要數(shù)我們女孩子,看見這個(gè)貝殼有點(diǎn)缺損,便丟棄了。
但是今天,竟有男孩也開始挑剔了。并且比女生還挑。
那孩子拾起一個(gè)貝殼看看,隨手便把它丟棄。
他已經(jīng)尋找了一個(gè)下午,始終沒有找到他心目中那最美麗、最稀罕的貝殼。
夕陽把天渲染成一片深紫。他的友伴們快樂的哼著歌兒,提著滿滿一籃子的貝殼。
只有他仍執(zhí)著地拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子,在海灘上專注的找尋。
海浪喧嘩著卷上來,洗去了印在沙灘上的小小足跡,他手中的籃子仍然空著。
那個(gè)孩子一直都很相信紫貝殼的傳說。
如果誰找到世上難尋的紫貝殼,那個(gè)人就可以許下一個(gè)愿望,紫貝殼就能給他帶來幸福。
夕陽沉了,撿貝殼的孩子們都走了,游客們也紛紛離開。
只有那個(gè)孩子,坐在沙灘上撥弄著海水。他回到帳篷里,等第二天清晨,繼續(xù)尋下去。
清晨五六點(diǎn)時(shí),男孩繼續(xù)尋找心中的那枚貝殼。這個(gè)時(shí)侯,海水退了,男孩來到被海水沖刷過的那個(gè)地方,他并沒有找到貝殼,只看見了一顆珍珠。
他的同伴們,將隨身攜帶的水彩筆,用水彩筆,將一枚貝殼然成了紫色。并且趁男孩不注意時(shí),放在了沙灘上。男孩尋著尋著,就尋到了那枚貝殼。
其實(shí)他心中知道,貝殼的這個(gè)顏色,是水彩筆涂上去了,用水一洗就洗去了,但他仍然很開心。小心翼翼得用精致的盒子裝起來了。
從此以后,他再也沒有尋找過紫貝殼。因?yàn)椋呀?jīng)有了自己心中的那枚紫貝殼。
有關(guān)貝殼的優(yōu)秀作文2
這是幽怨的歡樂,融合番薯的味道,嘖嘖生香。
深夏,是多雨的時(shí)節(jié)。恰如情人的淚水,飽有著苦澀的韻美。
我熟稔的村莊。我的記憶散落于此。兒時(shí)的玩伴與風(fēng)箏,被厚重的記憶裹成手套,暖著我的心。
住處的草木尚存。墻壁因年久失修,留下疾風(fēng)蝕過的痕跡。長(zhǎng)滿墻根的青苔,呈現(xiàn)出蒼勁。
我贊嘆這頑強(qiáng)的生命,和它的柔力。
泥土盤旋于檀木的年輪,古色古香的音律均刻在旋紋的周圍,昭示它千年回望的坦然。
而當(dāng)斧頭砍進(jìn)血肉,它依然隱忍。單薄堅(jiān)毅的身體里淌出風(fēng)細(xì)柳斜的'心思。
它如此了然。淡去鉛華后僅剩的赤裸的靈魂,謹(jǐn)以短恨終結(jié)。
大片的農(nóng)耕地帶,荒草爬滿了窄小的田埂。阡陌無知,朝向一隅。
寂寞的墳與碑刻的文字,它們互相依賴彼此的溫存,也許并不覺孤單。
憂傷與黑暗,是風(fēng)鈴的伴奏。風(fēng)鈴,是貝殼里的一曲流觴。注定日后凋零,仍無悔的織點(diǎn)記憶。
可愛的是,緘默的朽木上開出朵朵傘狀的花骨。偶有幾只瘦弱的螞蟻當(dāng)了這風(fēng)景的過客。我不免傷懷。
“人生若只如初見”道出人世幾縷蒼涼。這個(gè)村莊依然是記憶中的一片寧靜和安詳。
孩提時(shí)代的玩具讓我感覺溫馨。我一直把它們珍藏在黑色的木匣子里,上一把濃調(diào)的金黃色小鎖,沒料卻輕易的鎖上了自己的世界。我倒也心存感激,它使我活得堅(jiān)忍,并爭(zhēng)榮。
平靜的日子慢慢長(zhǎng)久起來。我細(xì)數(shù)著被時(shí)光遺落的水滴重重砸進(jìn)心里的次數(shù)。數(shù)抹鈍痛蕩開的漣漪被生命的不屈一一撫平。可是,年華的中央本該豐盛,我怎甘自己的生命如此落寞?
六月過境,日光被梧桐切碎零落一地。我象個(gè)時(shí)刻被時(shí)間灌輸著可以衛(wèi)冕青春的記憶的孩子,斜起身子,對(duì)著熱情盛大的花朵,姿勢(shì)扭曲,嘴角上揚(yáng)…
唯以至疼至痛的感謝那女子。因那花開,有暗香、盈袖。
擢目:
帷幕落下了
片刻的勇敢
不斷張望的年華
白駒過隙的青春
打起單薄的旗號(hào)
說著流年里的
草草煙云。
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