【精品】老師小學(xué)作文400字集合5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的老師小學(xué)作文400字5篇，歡迎大家分享。
老師小學(xué)作文400字 篇1
有一句古詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)讀起這有名詩(shī)句，我都會(huì)想起我們可親可敬的老師，他們就像蠟燭一樣，燃燒自己而照亮別人。令我印象最深刻的是教數(shù)學(xué)的李老師。
屈指一算，李老師已經(jīng)教我們一年多了。在他還沒(méi)教我們班時(shí)，我們班數(shù)學(xué)成績(jī)一直在年級(jí)倒數(shù)。直到李老師擔(dān)任我們班數(shù)學(xué)老師后，我們的成績(jī)突飛猛進(jìn)，在四年級(jí)應(yīng)用題比賽，我們的總成績(jī)?cè)谒哪昙?jí)排名第二。這是李老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。課堂上，講到例題，李老師卻會(huì)用通俗易懂的方式講課，書本上黑板的例題變得靈活跟生動(dòng)，讓我門更易明道理，加深記憶。李老師精彩獨(dú)特的講課方式使我們聽(tīng)得津津有味，原本不喜歡數(shù)學(xué)的我開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，于是我的成績(jī)也從以前的不穩(wěn)定到現(xiàn)在可以保持在90分以上。
我們的成績(jī)有了這么大的進(jìn)步都是和李老師辛勤的勞動(dòng)分不開(kāi)。數(shù)學(xué)離不開(kāi)多做多練，李老師每天都不辭勞苦出不同類型習(xí)題給我們做，特別是口算題。以前我們班的同學(xué)口算老不過(guò)關(guān)，針對(duì)這一毛病，李老師每天都堅(jiān)持出十題口算題讓我們練習(xí)。所謂工多藝熟，現(xiàn)在我們班的口算能力提高了。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。老師，當(dāng)看到您的身影，我想說(shuō)：“老師，您辛苦了。”
老師小學(xué)作文400字 篇2
高雅是她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在學(xué)生心中的一個(gè)永遠(yuǎn)完美無(wú)缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數(shù)學(xué)。
清叫人無(wú)須猜測(cè)，無(wú)須她很美麗，不僅是外表，內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測(cè)便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書本的知識(shí)。即使你沒(méi)有聽(tīng)課，她也不怪你還會(huì)一一重新講給你聽(tīng)。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問(wèn)我們——講過(guò)的題我們不會(huì)。她也會(huì)不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學(xué)們的話來(lái)說(shuō)，話里充滿著教育與原諒。既沒(méi)有其它老師的火冒三丈，也沒(méi)有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺(jué)中引導(dǎo)著你，善誘著你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹(shù)木中傲然挺立的一棵白楊永遠(yuǎn)奮力地前進(jìn)。
她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴(yán)密的心幕漸漸拉開(kāi)了，那一次上數(shù)學(xué)課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說(shuō)：“我不會(huì)”，說(shuō)完我的心嚇一跳，老師說(shuō)：“試一試”。好吧！我仔仔細(xì)細(xì)的解題、分析。我解完了，經(jīng)老師講解沒(méi)想到我解對(duì)了。最后當(dāng)我以做對(duì)時(shí)的心情高高興興的走下講臺(tái)。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標(biāo)，給我們的蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開(kāi)創(chuàng)光明的道路。
老師小學(xué)作文400字 篇3
拉開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ィ艺驹诖^向遠(yuǎn)處眺望，啊！我看到了，我看到了我多年不見(jiàn)的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師啊！記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭發(fā)，那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不知為我們講述了多少課文！左老是的最大的品格就是——工作負(fù)責(zé)。記得有一天，天下著蒙蒙細(xì)雨，小樹(shù)在隨風(fēng)飄擺。我一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)我同學(xué)說(shuō)：“左老師病了，今天可能不會(huì)來(lái)給我們上課了。”正當(dāng)我們垂頭喪氣時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了教室，那正是她——左老師。此時(shí)我心想：左老師不是病了嗎，怎么來(lái)給我們上課了呢？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，左老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們不用為我擔(dān)心，我的身體好了！”我心里明白：左老師那樣說(shuō)是為了讓我們專心學(xué)習(xí)......在課堂上我不時(shí)的聽(tīng)到左老師的咳嗽聲，我真想對(duì)左老師說(shuō)：“左老師，您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。
左老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是——對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格。不管在什么時(shí)候，不管是哪個(gè)同學(xué)，只要她的字有一點(diǎn)兒馬虎，左老師都要對(duì)他她嚴(yán)厲的批評(píng)，所以左老師有一個(gè)外號(hào)——“包青天。”
時(shí)間過(guò)去這么久了，但是左老師的一舉一動(dòng)都不時(shí)的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。
老師小學(xué)作文400字 篇4
寒冬剛過(guò)，第一縷陽(yáng)光灑在了柔和的大地上。在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)。一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們的焦點(diǎn)——可敬可親的人民教師。我多想成為音樂(lè)家，用那甜美的音樂(lè)和美麗的樂(lè)章歌頌?zāi)欢嘞氤蔀樽骷遥媚莾?yōu)美的文字和抒情的文章來(lái)贊頌?zāi)欢嘞氤蔀楫嫾遥媚氰蜩蛉缟膱D畫來(lái)描繪出您對(duì)學(xué)生的和藹可親；我還想成為舞蹈家，用優(yōu)雅的舞姿來(lái)表達(dá)我對(duì)您的敬佩和感激之情……
老師，就像一盞海上的明燈，讓我們沖出洶涌澎湃的海洋，來(lái)到那富饒的土地。
老師，謝謝您。從幼兒園或是更久以前，您就像是照顧我們的家人，像父母一樣，呵護(hù)我們，無(wú)微不至地關(guān)心我們。
一年一年的增長(zhǎng)，也許會(huì)不停地?fù)Q走啟迪我們的老師，但永遠(yuǎn)換不走老師傳遞知識(shí)給我們赤誠(chéng)的心。
老師，謝謝您。我把你比喻成樹(shù)根，是因?yàn)槟瑹o(wú)聞地汲取著大地營(yíng)養(yǎng)，傳遞給我們，像小樹(shù)不停地長(zhǎng)出茂密的樹(shù)葉，變成遮陽(yáng)的綠色大傘。
當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記哺育我們的樹(shù)根。
歲月就像一把刀，在您的臉上留下一道道刀痕，蒼白的`頭發(fā)始終擋不住你那充滿智慧的雙眼，也許我們要繼承您，把更多的知識(shí)，一代代地傳遞下去。
有的人把老師比作成火柴，是因?yàn)樗麄兡瑹o(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)；有的人把老師比作成蠟燭，因?yàn)椤跋灳鎵m灰淚始干”；老師，我把您比作成知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谖邓{(lán)的海洋中，不斷地成長(zhǎng)，不斷地汲取著源源不斷的知識(shí)，健康成長(zhǎng)。
老師小學(xué)作文400字 篇5
我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！
我的數(shù)學(xué)老師非常幽默，上數(shù)學(xué)課，我們班的同學(xué)如果做得不好，他絕對(duì)不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而是很委婉地說(shuō)你。記得那是剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，那一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)上課講話。于是老師就說(shuō)：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽，那么愛(ài)它？”聽(tīng)后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的語(yǔ)文老師是我們班最嚴(yán)的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現(xiàn)得并不嚴(yán)厲。可能因?yàn)檫@樣，有的同學(xué)就放松起來(lái)——有動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，有小小聲議論的。老師就開(kāi)始嚴(yán)厲起來(lái)：“現(xiàn)在就講啊，到時(shí)候一句話都不要你說(shuō)！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來(lái)，同學(xué)們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽(tīng)得到。可是還沒(méi)有5分鐘，教室又開(kāi)始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說(shuō)的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說(shuō)了，教室安靜了許多。可是如果你認(rèn)真聽(tīng)她的課，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并不是很嚴(yán)的，而且很可愛(ài)。瞧，我們的語(yǔ)文老師很特別吧！
所有老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語(yǔ)，而是因?yàn)槔蠋熀艽认椤Ｉ嫌⒄Z(yǔ)課老師總是先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，才開(kāi)始學(xué)新的內(nèi)容。若是有讀得不準(zhǔn)的老師就會(huì)很細(xì)心的讀給你聽(tīng)。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
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