有關(guān)冷漠的作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)冷漠的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)冷漠的作文1
沒有人喜歡別人對(duì)你冷漠，但我卻感謝父母對(duì)我的那一份“冷漠”。
那是去年很平常的一天，我在家里寫作業(yè)。寫著寫著，半路殺出個(gè)程咬金——碰上一道難題。我習(xí)慣性地走向爸爸媽媽的房間。
平時(shí)都這樣：不會(huì)的題，向爸爸媽媽一問，幾乎不用自己動(dòng)腦筋，答案就會(huì)“不請(qǐng)自來”。
來到媽媽跟前，對(duì)媽媽晃了晃手中的作業(yè)：“媽媽，有一題不會(huì)。”媽媽幾乎眼睛都沒抬一下：“你自己多想想吧!”“你以前不是都會(huì)告訴我的嗎?”“以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在。自己去做!”實(shí)在拗不過，我只好氣呼呼地回到自己房間，悶悶不樂地重新坐回椅子上：哼，不告就不告!
經(jīng)過一番冥思苦想之后，終于解決掉全部作業(yè)。不過，心里一直在生媽媽的氣：真是夠冷漠的'!
從那以后，感覺媽媽跟我的交流漸漸少了，就連平常特別“聽話”的爸爸似乎也對(duì)我愛理不理。我憋著一口氣，每天獨(dú)自洗澡、睡覺，獨(dú)自寫作業(yè)……有幾次也很想跟媽媽一吐為快，還是被我忍住了。
期末考試前，我更是把自己關(guān)在房間里，抓緊復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備在考場(chǎng)上大顯身手，拿出好成績(jī)?cè)诎职謰寢屆媲啊办拧币幌隆Ｄ菚r(shí)已比較寒冷，我想去爸媽房間的衣柜取厚外衣。走到門邊，房里傳出低低的談話聲：“孩子現(xiàn)在都很少跟我們講話了，我有點(diǎn)兒忍不住啦!”“噓，堅(jiān)持住!我們得讓她學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)獨(dú)立。”“快期末考試了，這幾天買點(diǎn)好菜，孩子的營(yíng)養(yǎng)要跟上……”
原來如此!一時(shí)間，我愣在那里，心中已開始為明天飯桌上的道歉打腹稿……
回到房間，在日記本里端端正正寫下四個(gè)字：“感謝冷漠!”
有關(guān)冷漠的作文2
現(xiàn)在心情好點(diǎn)兒了，可以描述當(dāng)時(shí)的情況了。
就在上學(xué)路上，有個(gè)車禍，當(dāng)時(shí)的樣子很慘，不想描述。只記得回頭的時(shí)候，看到的是一片紅色。在一片紅色中間，有個(gè)人躺在那里……身邊有個(gè)育兒車。
路過的人，都很淡定，就當(dāng)做什么都沒有看見。一個(gè)緊挨著一個(gè)，同往常一樣，還是等到紅燈停了綠燈亮了的時(shí)候就過馬路，很遵守規(guī)則的從她身邊繞過。路過的公交車，車輪在她的身體兩旁駛過，一切都很正常。沒有報(bào)警的人，沒有警察，更沒有救護(hù)車。
也許已經(jīng)過了很久很久，她就一直躺在那兒，就像是睡著了，她在夢(mèng)中，可看見了這些擦肩而過的路人了嗎?她看見那些從她身旁飛馳而過的`公交車了嗎?
我打了120，又報(bào)了警。后來來了個(gè)電話，她已經(jīng)死了。來的不是救護(hù)車，是警察。如果報(bào)警的不是我，而是事情發(fā)生時(shí)的目擊者呢?她還會(huì)死嗎?也許你很忙，難道邊走邊打電話的時(shí)間都沒有嗎?即使真的有事，還有什么能比一條生命更重要的呢?
我若是問哪個(gè)人，問他如果是路人，會(huì)不會(huì)報(bào)警，答案是不必猜的。但若那人真的遇到這種情況，他是會(huì)報(bào)警，還是冷漠地走開?我不敢想象。
你說你會(huì)報(bào)警，可我真的不信。如果要為了救一個(gè)陌生人的生命，就要錯(cuò)過一個(gè)重要的會(huì)議;為了救這個(gè)陌生人的姓名，就要耽誤一場(chǎng)重要的比賽;甚至，什么事情也沒有，僅僅因?yàn)槎嘁皇虏蝗缟僖皇拢闶菚?huì)報(bào)警，還是默默甚至冷漠的路過呢?
這種事情，我不想說些什么了。
道理所有人都懂，所有人也都不懂。
她死了，地球還在轉(zhuǎn)動(dòng)，
帶著血跡的車輪還在轉(zhuǎn)動(dòng)。
愿她安息，
但愿天堂沒有冷漠。
有關(guān)冷漠的作文3
一年級(jí)的時(shí)候，我就當(dāng)選了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)。而那時(shí)候的我天真地以為管理班級(jí)是一種榮耀，而不是責(zé)任。所以，我每每看見同學(xué)的違規(guī)行為，都會(huì)迫不及待地告訴老師，然后“吃瓜”。久而久之，沒有人愿意和我做朋友，不管誰都與我格格不入、沒有交集。校外碰到了就打聲招呼，從不多交談，更多的時(shí)候則是把彼此當(dāng)作陌生人。這樣的狀態(tài)一直延續(xù)了四年。
那是一個(gè)晴朗的日子，我作為一個(gè)五項(xiàng)評(píng)比人員在操場(chǎng)巡視，忽然看見我們班的姚予涵和張茗涵在追逐打鬧。我下意識(shí)的提起筆，準(zhǔn)備記下他倆的名字。但有一個(gè)念頭閃過我的腦海：真的要記嗎，大義滅親固然無錯(cuò)，但是，是否應(yīng)該考慮一下其他。正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，姚予涵喊了一句：“別理他!這個(gè)家伙很冷血的!”我的心被刺痛了。“我真的冷血嗎?”我自己反問自己。我呆在那里，先是不以為然，接著是沉思，然后是愧疚。最后我輕輕說了一句：“下次別這樣了。”就離開了。諸如這樣的事情還有很多，這使我下定決心要改善同學(xué)對(duì)我的固有印象——冷漠。于是，我盡量減少打小報(bào)告的次數(shù)，自由活動(dòng)的.時(shí)候也不再一個(gè)人思考人生，而是去跟同學(xué)們聊聊天，玩玩“傳聲筒”游戲，一起哈哈大笑。管理眼保健操的時(shí)候，我不再點(diǎn)名批評(píng)，而是顧及大家的面子，敲桌子提醒。漸漸地，一部分同學(xué)對(duì)我似乎沒那么抵觸了。
五年級(jí)即將過去，有一位同學(xué)要轉(zhuǎn)走了。他平時(shí)很皮，沒被我少訓(xùn)過。私底下我問他，問的很直白：“你覺得我比以前怎么樣?說實(shí)話，好嗎?”“比以前貼心了許多吧。”我心里頓時(shí)感覺一股暖流，涌遍全身。
我再不是曾經(jīng)那個(gè)冷漠的我了，同學(xué)們，不，朋友們，能原諒我嗎?
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