我的后桌作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我的后桌作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的后桌作文1
我的后桌是條蟲，這條蟲讓我開心過，讓我生氣過，……我們之間有美好的回憶，究竟回憶有多少，請聽我細(xì)細(xì)到來。
（一）笑蟲搞笑指數(shù)：★★★★☆
對于我們班，所有人都可以打包票，他是班上最搞笑的一位同學(xué)，至于他為什么那么搞笑，首先，是他的長相，說實話，他就是下面一個橢圓型（下半身），上面一個大西瓜（腦袋），再加上四根長蘿卜（四肢）就可以組成它的身材（請大家想一下，他是有多胖？）算了，說了這么多，讓我說說他的搞笑事件吧！有一次他向平時一樣來學(xué)校，當(dāng)時他已經(jīng)帶著眼鏡了，就是應(yīng)為它太搞笑，不適合戴眼鏡，所以，有一次我和皓子就對他說“牛蜜蜂（原名：劉一封）同學(xué)，在本班的女生討論中，我們認(rèn)為，作為一個男生，尤其是一個戴眼鏡的男生。必須要嚴(yán)肅一點。所以，請你從這一秒鐘開始，嚴(yán)肅起來！”“恩~我自己也這么想過，太搞笑了也不行，好吧我同意！”耶，成功，正當(dāng)我和皓子高興的同時，那“蜜蜂”潑了我點兒冷水“恩，我怕你們看到我嚴(yán)肅的時候太傷心，起碼你們也是我的Fans呀！”哼！這小子也忒自戀了！
（二）戀蟲（自戀）自戀指數(shù)★★★★★
某日，瘋子（劉一峰）正在做習(xí)題，突然這死瘋子發(fā)出一陣狂笑“哈~哈~哈~哈~呼~呼~呼~呼~嘻~嘻~嘻~嘻！”
有暴力因子的我呢，控制了一下情緒轉(zhuǎn)過頭，“微笑”這說：“姓劉的，你給我安靜一點！不然~哼哼”我冷笑兩聲“是‘創(chuàng)口貼事件（說明情況請看（三））’呢，還是閉嘴自己選擇！”
“哦，作為我的Fans，你真的忍心讓我發(fā)生‘創(chuàng)口貼’嗎？”糟糕！這小子又開始了，必須給他降降溫“那你在笑什么？”“也沒什么，我又做出了一道題！”我剛想打斷他，可接著“劉一峰呀！你可真是天才呀！又做出一道題了呀，啊哈哈哈哈哈哈……”
（三）痛蟲痛的指數(shù)★★★★★
說到這個，我就有點難過了（假的），x月、x日，本小姐很高興，來到了座位上，只見他死蜜蜂，一不小心在我的臉上用他的水性筆在我的臉上“錦上添花”，我非常的氣憤，處于心情，我非常“輕輕的”在她的胳膊上用我的圓珠筆剁了個洞，痛的他直叫媽！活該！
（四）乖蟲乖乖指數(shù)★★★★
乖是因為，他是浩子（他的同桌）的寵物，當(dāng)然也會聽我的。“浩明哥哥，我餓了”他“楚楚可憐”的對浩子（及浩明哥哥）放了個電，“變態(tài)蜜蜂，我雖然是你的主人，但是不是你的老婆，如果我告訴李可（老婆）你就等死吧！啊。”但是主人不領(lǐng)情。寧愿把狗餓死，也不給吃（小賣部零食）的。
……
雖然，這里只講了四個故事，但是請記住，他就是我和浩明共同的開心果—姓劉的！
我的后桌作文2
暑假里，老師推薦我們積極參與課外讀書活動，多讀書、讀好書。我知道，讀書能讓我們更快的進(jìn)步，多讀書、讀好書對我們的成長很重要，而“新華書店”就為我們提供了廣闊閱讀的空間，為我們提供了讀書的機會，成為我們假期學(xué)習(xí)、成長的免費圖書館。《我的同桌是班長》是我最喜歡的一本，她講述了發(fā)生在我們身邊的故事，每每讀及，如同身臨其境，感同身受，總讓我愛不釋手。
《我的同桌是班長》講的是一名叫楊自熱的小男生，他愛調(diào)皮、搗蛋，是一個典型的“差生”，而正直、勇敢的他，又述說著他可愛的一面。他的同桌——班長蔡一心，則是一名成績很好卻驕傲自大的女生，號稱“獅子王”，她還常和班里的“四人組”一起整楊自熱，弄得班里雞飛狗跳、不得安寧。故事中的楊自熱屬于活寶一級的人物，他總能用幽默、風(fēng)趣的話讓大家哈哈大笑。如：“廢話是人際交往的第一步”，“女生穿裙叫乖，穿褲叫帥，男生穿裙叫變態(tài)。”……真是讓人不笑不行啊！故事栩栩如生，充滿了童真、童趣，真實再現(xiàn)了我們孩子的趣味生活。最有意思的是，故事中的人物都用了外號，如“大屁股”“獅子王”“蟋蟀”既讓人覺得搞笑，又讓人覺得親切，幾乎和我們的現(xiàn)實生活一模一樣。
在《上課開小差》一節(jié)中，對楊自熱心理描寫一段讓我深受感動，他為什么會開小差呢？引入了對楊自熱心理活動的描寫：“因為我剛才太集中精神想著為班長蔡一心慶賀生日，導(dǎo)致撞到水泥柱子。想到這里我恨不得抬起腿狠狠的踢班長一腳。但我又想到事后班長又幫我喝退那些嘲笑我的人，還溫柔的給我紙巾擦眼淚，又想陪我去醫(yī)務(wù)室的事情，我心頭的怒火熄滅了。我又想了想，覺得自己撞到柱子，完全是自己想東西太認(rèn)真了，與班長沒關(guān)系。頓時，我覺得班長是個好人！”雖然我知道上課開小差是不對的，但是，通過這一思想掙扎的過程，呈現(xiàn)了楊自熱從惱怒到平靜再到感動的心理歷程，這也教會了我在與同學(xué)交往中如何正確的處理問題。如果沒有這一次的思想掙扎，結(jié)果又會怎樣？難以想象。真的是“沖動是魔鬼”啊。讀著這個故事，我告訴自己，今后再遇到這樣的事情一定要調(diào)整好自己的情緒，從而正確的處理問題，這也許就是“退一步海闊天高”的境界吧。
莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”讀完這本書，使我進(jìn)一步明白：要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也要看到自己的優(yōu)點，學(xué)會取長補短，要懷有一顆感恩圖報的心，還要用樂觀的態(tài)度面對每一件事，這樣，這個世界會更美好。
最后，讓我用陽光姐姐（伍美珍）的話作為結(jié)束語吧。“把你的煩惱告訴我，把你的故事告訴我，成長歲月的足跡，讓我們共同來記錄！”
我的后桌作文3
雨下得很大，北風(fēng)呼呼，我撐著一把傘來到學(xué)校。
到了學(xué)校，衣服都已經(jīng)濕了一半，我接二連三地打著噴嚏，更沒想到的是，第一節(jié)課之后，我發(fā)燒了。
“是誰？是誰在拍我？”我迷迷糊糊地睜開雙眼，看見我的后桌把手搭在我的肩上，輕輕地拍著我，忐忑不安地問：“你怎么了？快醒醒！”看到我睜開雙眼，松了一口氣：“你終于醒了，可把我嚇壞了。你怎么了？上課的時候看到你趴了下來，之后就一直趴著，踢你椅子，拍你背，都沒反應(yīng)，可把我給嚇壞了。”“啊……哦……沒事，你不用擔(dān)心我，我真的很好……咳咳……”我對他撒了一個謊。
“叮鈴鈴……”第三節(jié)課的鈴聲響了，我卻沒有任何精神，頭也很痛，身體難受，感覺看出去的任何事物都是灰色的，甚至是扭曲的。我咳得越來越厲害，嗓子已經(jīng)咳得發(fā)啞，我用盡所有力氣去記老師講的內(nèi)容。實在撐不住了，我又無力地趴在桌上，后面?zhèn)鱽碚f話聲：“你沒事吧，怎么咳得這么厲害？”我轉(zhuǎn)過頭有氣無力地說：“哦，沒事……”“嗯，那你咳的時候能小心點嘛？我都聽不清老師講的內(nèi)容……”我羞愧地說：“對不起，我盡量克制。”
下課了，一只手突然放在我的額頭上，轉(zhuǎn)頭一看又是后桌。“什么？都這么燙了，你還硬說自己沒事！”“我真的沒事。”我無力地說。“別再說了，走，去醫(yī)務(wù)室。”
來到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)人員幫我量了一下體溫：39。8°“都已經(jīng)這么高了，快40°了，要快點去醫(yī)院，不然會燒壞腦子的……”后桌接上話頭，說：“都已經(jīng)燒這么高了，還硬說自己沒事。別太逞強，健康第一，身體不好，哪有力氣學(xué)習(xí)上課？”后桌又焦急又溫和地說。
這句話一直在我腦中回響。啊，是上次運動會我對他也這么說。
運動會我報了跳遠(yuǎn)、跳高和1000米。上午進(jìn)行了跳遠(yuǎn)和跳高，跳遠(yuǎn)我拿了年級第三，這個消息在廣播中播出之后，后桌走過來對我說：“不錯喲，跳高我拿了第三……”“你跳高第三，我跳遠(yuǎn)第二，我們正好一對……”可是我發(fā)現(xiàn)他在說話的說話，皺著眉，問了旁邊的同學(xué)才知道，在跳高這個項目中，他在過1。6米的高度時，出了點意外。他助跑，起跳，可就在落地時，把腳扭了，他咬牙站了起來，用微笑掩飾了過去。
我焦急地問：“你把腳扭了？”“啊……沒有！我很好！，別大驚小怪的。”“腳抬起來！否則別怪我，快點！”“行了行了，跳高落地時扭到了一下，沒事的……”“你等著，我去跟老師說一下，帶你去醫(yī)務(wù)室，身體不好，哪有力氣學(xué)習(xí)上課……”我搶過他的話頭說，然后帶著他到了醫(yī)務(wù)室……
我們是初中生活的知音，就像親兄弟一樣，在彼此受傷或遇到困難時，總是想到對方。
我的后桌作文4
在看到這本書的時候，我就被吸引了。“我的王子同桌”，王子？現(xiàn)在不是21世紀(jì)嗎，哪來的王子？于是帶著好奇與疑問，我?guī)Щ亓诉@本書。
書中的主角，是一個大膽、不拘小節(jié)，有些邋遢，又愛吃糖的'可愛女生。一對金魚眼睛、草莓鼻頭、米老鼠牙齒組合起來就是小主角-----奇怪又可愛的原生態(tài)女生張貝殼。大大咧咧地她被推上了勞動委員的位子，一心想做美人魚的她，搖身變成了灰姑娘。偶然的機會，她遇見了手機掉入陰溝的王子，并奇思妙想地要去幫王子把手機釣上來。就這樣，兩個人互相認(rèn)識了。張貝殼也慢慢了解了這個來自糍粑國的小王子立宛陶；而立宛陶也產(chǎn)生了要與這個古怪精靈的可愛女生做朋友的的念頭。于是他來到張貝殼的班級中，當(dāng)上了她的同桌，開始了短暫、快樂的學(xué)習(xí)生活。
起初，張貝殼為了不讓自己的“課桌王國”被占領(lǐng)，便想出用小鬼嚇唬小王子，可誰知這位王子非但不害怕，還充分發(fā)揮自己的想象力，配合張貝殼一起演起了這場戲，讓張貝殼如意算盤落空。這位王子來學(xué)習(xí)的內(nèi)容很特別，花式打噴嚏、打飽嗝、吹口哨、從鼻孔噴水、跑鞋花式系法，還有美食品嘗。張貝殼這個愛幻想的女孩，便義不容辭地當(dāng)上了王子的老師，教他這些聽起來不可思議的事情。作為報答，立宛陶請張貝殼到家中吃飯。
王子家專用的骨色茶具、英國維多利亞時代的詩句、味道熟悉的皇冠型超大芒果布丁，都讓張貝殼新奇不已。當(dāng)班里的同學(xué)知道了王子的身份后，都想法設(shè)法討好他。而張貝殼為了讓王子只屬于她一人，便使用了非常手段，成為全班同學(xué)的公敵。可是王子依然沒有留住，最終還是要離開。走之前王子告訴張貝殼，大家都叫她灰姑娘，就是灰常灰常棒的小姑娘。
輕輕合上書，閉上眼睛，仿佛還沉浸在這個充滿幻想和愛的故事。我想，張貝殼一定很幸福，雖然她與王子身份差別很大，并且自己也并不突出，但這些卻絲毫沒有影響她與王子建立純真美好的友誼。也許，在灰姑娘遇到王子的那一刻，就注定了灰姑娘的蛻變，到最后就變成理想中的自己，一個幸福滿足的公主。就如同張貝殼，擁有了這樣一份珍貴的友誼、一次如此奇妙的經(jīng)歷，她一定會在慢慢長大，長成真正的公主吧。就像書中所說：“王子就是灰姑娘的飛碟，會鼓舞著她，去探索未知的、充滿奇跡的人生。”
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