碎片化的時(shí)間，碎片化的生活作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的碎片化的時(shí)間，碎片化的生活作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨著時(shí)代的演變，人們的生活也開(kāi)始變得碎片化了，碎片化的閱讀，碎片化的購(gòu)物，碎片化的社交聊天……我們無(wú)時(shí)不刻都受到了碎片化的影響。舉個(gè)例子，如果你正處于高考時(shí)期的復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)完之后便可以閱讀自己喜歡的書(shū)籍，可是因?yàn)樘焐淹恚宰x了不到五分鐘就關(guān)燈休息，而第一天考完試后還要復(fù)習(xí)第二天的題目以及要點(diǎn)，所以閱讀的時(shí)間又定格在了五到十分鐘內(nèi)，這樣日復(fù)一日，不知要多少天內(nèi)才能讀完一本書(shū)籍。所以這碎片化的時(shí)間即給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，又使我們貪婪一物而忘記時(shí)間或其他事，甚至忘記做其他事情，例如小學(xué)時(shí)一回來(lái)就看電視，忘記了寫(xiě)作業(yè)，導(dǎo)致第二天被老師留在學(xué)校里，很晚才回家，回來(lái)之后作業(yè)又再次做到很晚，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
我平時(shí)也是一個(gè)珍惜時(shí)間的人，每次寫(xiě)完作業(yè)，我復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)之后，都會(huì)拿出我最喜歡的小說(shuō)出來(lái)看，而且學(xué)校里老師布置的作業(yè)很少，不是在學(xué)校里做完就是在吃飯前就完成了，所以在一個(gè)月里，我將《造彩虹的人》，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，《鬼吹燈》閱讀完畢，《造彩虹的`人》其中的生動(dòng)情節(jié)使我身臨其境，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的題解以及原因和解讀使我受益匪淺，《鬼吹燈》之中胡八一，王胖子，Yang三人的盜墓過(guò)程驚悚又不失搞笑的情節(jié)使我身臨其境，好像我就在他們?nèi)齻�(gè)“摸金校尉”的一旁，跟他們一起喜怒哀樂(lè)，為其中的情節(jié)的變化感到“不應(yīng)該”，“不可能”。其實(shí)我認(rèn)為碎片化的生活未必給我們帶來(lái)了壞處，因?yàn)槿绻蠋煵贾昧艘粋�(gè)長(zhǎng)期的作業(yè)，而你非要將它一天內(nèi)做完，那么碎片化的時(shí)間就給了你一個(gè)很好的選擇，你可以在做完當(dāng)天作業(yè)并復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)完之后便可以利用起來(lái)自己的碎片化時(shí)間來(lái)完成，這樣你就省去了在期限的最后一天忙趕作業(yè)的煩惱，也有更多的時(shí)間來(lái)看書(shū)推廣見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓眼界。怪不得書(shū)是人類(lèi)的朋友，冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。
同樣，碎片化的生活也給我們帶來(lái)了壞處。比如說(shuō)你在看小說(shuō)正專(zhuān)注的時(shí)候，媽媽會(huì)突然告訴你：“快把課文背給我聽(tīng)。”這時(shí)，你的脾氣肯定馬上就上來(lái)了，心里肯定會(huì)想說(shuō)：我看書(shū)正在高潮的時(shí)候能不能別來(lái)打擾我。可是因?yàn)樗悄愕拈L(zhǎng)輩，不能這樣，所以只能忍著，但現(xiàn)在我有一個(gè)辦法：你在做完作業(yè)后直接找她背完之后再去看書(shū)。
碎片化的時(shí)間既有好處又有壞處，只要把握得當(dāng)，壞處肯定會(huì)化為烏有。
【碎片化的時(shí)間，碎片化的生活作文】相關(guān)文章：
碎片化的生活作文(15篇)01-29
遇上碎片化的生活優(yōu)秀作文08-30
碎片化的生活作文(10篇)02-19
碎片化的生活作文10篇02-19
遇上碎片化的生活作文15篇03-10
遇上碎片化的生活作文700字03-13
遇上碎片化的生活作文9篇02-19
遇上碎片化的生活作文(10篇)02-19
遇上碎片化的生活作文10篇02-19
碎片化的生活作文(集錦15篇)02-25