讓我難忘的老師作文
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的讓我難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讓我難忘的老師作文1
打開記憶的筏門，許多幫助過我的老師涌現在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長發(fā)，一雙有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，嘴角常常掛著一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺。
任老師很有耐心。有一次，我的腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來把上午沒來上課拉下的作業(yè)補起來。我好多題目都不會做。眼看同學們都快上完體育課了，可我還沒有寫好，急得像熱鍋上的螞蟻，這時，任老師走了過來，親切地問：“湯晨儀，這幾條你不會寫嗎？”我焦急地點點頭。她坐下來，溫和地說：“沒事，老師教你。”她講了一遍，問：“懂了嗎？”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽懂為止。等我寫好作業(yè)，她才邁著輕快的步伐離開教室。
任老師不僅很有耐心，還很關心我們的學習。有一次，她生病了，不能來教我們了。我和同學便去看望她。來到她家，她請我們坐下，又端來點心招待我們，可我們根本就沒有心思吃點心。她問了我們的學習情況。聽了我們的匯報后，她滿意地點點頭。我想：不知什么時候，老師才來給我們上課呢？她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說：“等老師病好了，會來教你們的。”我抬起頭，看見她那充滿血絲的眼睛正親切地看著我。
時光如流水，轉眼間的工夫，我已經是五年級的學生了。回憶以前的事，許多已經淡忘了，唯獨任老師，在我記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
讓我難忘的老師作文2
老師分為許多種有嚴厲的，有溫柔的，有慈祥的還有處處為自己的學生著想的！讓我最可敬的是我老家鄉(xiāng)下的錢老師。錢老師的那次舉動，那節(jié)課讓我難忘終身，直到永遠，永遠。
每當我想到錢老師的身影，我的腦海中就浮現出這樣的一個畫面。那是一個炎熱的夏天，我們在教室里議論紛紛，因為我們知道錢老師年邁已高，快要退休了，正在我們擔憂的時候，一個熟悉的聲音回蕩在我的耳畔，回頭一看，是錢老師，沒錯就是他。錢老師拖著帶病的身體一步一步地向著講臺走去。看著他那滿頭銀發(fā)，滿臉皺紋，骨瘦如柴的模樣，我忙問，老師您不是生病了嗎？怎么......沒等我說完，錢老師就對大家說，大家知道期末考快來了，大家都在努力復習，他怎能還待在家里養(yǎng)病呢？學校的老師不多，哪來的代課，要趕上我們的課程，不能再拖了！在拖就會耽誤我們的成績的。聽到著，我們全班都流淚了。
教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上也會被聽見，沒人打破這份寧靜。突然老師的身體搖搖晃晃的，我們看見了急忙迎上去把老師扶穩(wěn)，生怕老師摔在地上。
上了一節(jié)課，老師終于撐不住了，倒在了地上。學校叫了救護車把錢老師送到了車上，我們的目光隨著車子的開動緊跟著，想再看老師一眼。
老師那天的事情我難以忘懷，它已經深深地印烙在我的心上，無法忘卻。想到那一件事我的心頭仿佛有萬馬在奔騰，猶如激流沖擊著我的心靈。老師我敬佩您，老師我感激您，老師我深深的愛著您！
讓我難忘的老師作文3
老師，您知道嗎？您不僅是我的老師，還是我最知心的朋友。您不僅向我們傳授了知識還教會我做人的道理。
記得那一個烈日當空的夏天，其中考試卷發(fā)下來了。當看到語言卷上那鮮紅的79、5分時，我簡直不敢相信自己的眼睛，我怎么會考出這么低的分數？我強忍住淚水，不讓它流出來。終于熬到了放學，我默默地坐在那里，回想以前取得好成績的喜悅。想著想著，強忍的淚水終于流了出來。這時，一雙溫暖的手落在了我的肩上，我連忙擦開眼淚，回頭一看，是朱老師。朱老師親切地說：“你來一下我的辦公室。”
我傷心的走進朱老師的辦公室，老師似乎明白了我的心在想什么。老師說：“千萬不要灰心，不要喪氣。我知道你盡力了，我不怪你。”老師見我還是很傷心，又說：“難道你自己要把自己擊垮嗎？一次挫折，一次困難算得了什么？通往成功的道路從來就不是一帆風順的！你知道那些奧運冠軍是怎么拿到得嗎？靠的是什么？是努力。人，剛出生的時候都平等的。那為什么有人富貴，有的人平凡。是因為那些富貴的人努力。命運是把握在自己手上的，你知道嗎？”我看著老師的目光，那眼睛里充滿了對我的鼓勵和期望。頓時，我心中的那把堅固的鎖終于解開了，自信又回到了我身上。我說：“老師，我知道了。”老師點點頭，我開心地跑回家了。
這一句話，一直都銘記在克的心中，讓我終生難忘。
讓我難忘的老師作文4
從小到大，不同的老師牽引過我走過不同的時光，樂觀爽朗的數學老師、妙語連珠的美術老師、笑口常開的英語老師……其中最難忘的`是溫柔親切的語文老師。
那是三年級的時候，開學第一天我就注意到了她：穿的整潔，走上前還可以聞到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔的注視著我們。因為喜歡她，我也喜歡上語文這門學科。凡是語文作業(yè)，我都是盡力做的很工整，很規(guī)范。做到課前預習，課后復習。可是，做到課前預習，我沒主動舉手回答過問題，我怕答錯引來同學們的嘲笑。
一天照樣上著語文課，老師突前叫我回答問題。我慌忙的站了起來，腦子里一團亂，手指絞這衣角，不知所措的望著老師，我多么希望她叫我坐下呀！可是她用輕快的語調說：“怎么想就怎么說，答錯了老師又不會要求你請我吃飯呀！”聽了這有趣的話語，我放松多了，整理下思路，說出自己的見解，坐下時，我得到一種無法言說的感覺。
下課了，老師把我叫過去，摸我的頭說：“答得不錯，怎么不見你舉手？”“我…怕答錯。〞“你要相信你自己，一定行的。”聽了這話我一定要多發(fā)言。
謝謝你！老師，你教會我知識和道理，我會做一個敢于表達的學生的，我會永遠記住你的教誨的哦！
讓我難忘的老師作文5
一到五年級，我遇過很多老師，但是，讓我難忘的老師只有一位，那就是卞老師。
卞老師是我四年級時的語文老師，他的個子不太高，說起話來很幽默。他不象其他老師那樣打罵學生，他會讓學生自己發(fā)現錯誤。有一次，我上課走神了，卞老師發(fā)現后，悄悄地走到我的身邊，用手輕輕地摸了摸我的頭，還小聲對我說：“上課不要走神，走神就會學不到知識，學不到知識，就會考不好。”我聽后，立刻回過神來了，心里還默默發(fā)誓：我以后再也不走神了。
還有一次，卞老師問了一個問題，我會答，但不敢舉手發(fā)言。這時，卞老師好象看出了我的心思，就用鼓勵的眼光看著我，我也明白了老師的意思，就低低的舉起了手，我以為老師不會叫我，可是沒想到，老師叫的就是我。我只好用我最小的聲音回答了。也許，老師根本就沒聽見我的回答，但是卞老師還是不停地用贊許的目光看著我，我想：這就是老師在鼓勵我吧，想讓我經常舉手發(fā)言吧。后來，下課后，老師對我說：“你要是經常舉手發(fā)言，你的學習會變得更好。”
以后，每當我上課走神時，我就會想起老師對我說的話，還有我的誓言。每當我不敢舉手發(fā)言時，我就會想起卞老師鼓勵我的目光。
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