有關于理解老師的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的有關于理解老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
但在以后的日子里我也逐漸的了解了她，徐老師的字也寫的很棒，她是我們的語文老師。她在課堂上非常嚴格，但是下了課她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她仿佛就像自己的媽媽一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會再有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到徐老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。“一樣，其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，有時可以控制，有時我也無法控制，徐老師也批評過我，有時找我聊上一會兒，那一件事就算了！但我也會從中記起這一次的小教訓，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。還有我想對徐老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，徐老師我帶著尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“徐老師”好嗎？
我們班常常受表揚，衛生方面總是第一，因為我們有一位優秀班主任啊！所以什么也干得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，把五（5）班干的出色起來，讓我們班做一個永久的好班級。
我在一本書中看到這樣一個有趣的故事：有一個班級特別不和諧，班里總是發生吵嘴、打架的事情，一天要發生好多次。但是，班里有個聰明的班主任，班主任想到一個有趣的法子治他們。有一天，班主任吩咐他們每個人帶一個袋子到學校，他事先在班里放置了許多小石頭，然后對學生說：“我們做個有趣的試驗。你們每個人手中都有一個袋子，教室里也有現成的石頭。現在就開始，你們給自己不愿意原諒的人選一塊石頭放進自己的袋子中，有多少放多少。這個試驗將是我們一周的作業，大家都得好好完成。在此同時，你們每天還得帶上這個袋子上學，下周我們來看將會發生什么事情。”聽完后，同學們似乎都感到挺有趣，并躍躍欲試。東坡語文
第一天，同學們感覺很好玩的，如果有誰惹自己不開心了，就在袋子里放上一個小石頭，放學時，袋子里已經有幾塊石頭了。接下來的日子里，每天都有幾塊石頭連續不斷地被放進袋子里。漸漸地，袋子慢慢變沉了，雖然石頭都很小，但聚少成多，加起來的重量也夠壓人的。所以，在上學的路上，很容易看到一些學生吃力地背著大袋子在走路。同學們對這項試驗越來越感到難以理解，苦不堪言。
痛苦的一周終于結束了。放學時，老師說：“你們知道自己不肯原諒別人的后果了嗎？會有重量壓在肩上。你不肯原諒的人越多，這個擔子就越重。對這個越來越重的擔子，我們應該怎么辦呢？”東坡語文
過了幾分鐘，老師見同學們似有所悟，就笑著說：“很簡單，放下來就行了。”
是的，生活中難免會遭遇種種不如意。可能有人在不經意間傷害了你，如果你懷著對他的不滿，就好比在自己身上壓著一個重重的包袱，背負著重重的包袱行走的人，怎么能輕松快樂！
生活需要寬容。生活在集體中，要對別人多一份理解和關心。
也許你做得很好，那么你應該再接再厲；也許你做得不夠好，沒有關系，只要你意識到自己的不足，并不斷地學習與改進，你終究會被別人理解。東坡語文
朋友，用你真誠的心，去理解別人，你會發現人與人之間其實很好相處，并將相處得更好！
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