我當(dāng)上了老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我當(dāng)上了老師作文，希望能夠幫助到大家。
我當(dāng)上了老師作文1
我從小就有一個(gè)理想：長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)老師，把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地全部傳授給學(xué)生。
但是我現(xiàn)在還小，當(dāng)老師那是要等很久的時(shí)間，要到以后�？墒�，我沒(méi)有放棄現(xiàn)在就想要當(dāng)老師的愿望。于是，我每天放學(xué)回家，就把家里的玩具娃娃拿出來(lái)放在床上，讓它們排成四行，當(dāng)學(xué)生。我就站在它們的前面，滔滔不絕地跟它們講起了我從學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí)，聽(tīng)到的故事。我看著它們安靜地坐著，認(rèn)真地聽(tīng)我講解，非常滿意。
今天，我給它們上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課。上課開(kāi)始，我就讓它們復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。自己就在邊上備課。其實(shí)，我是在做老師布置給我的回家作業(yè)。那一些學(xué)生全部安靜地坐著自己在復(fù)習(xí)功課，真像一些遵守紀(jì)律的.好學(xué)生。過(guò)了一會(huì)兒，一只小猴不知道怎么搞的，竟然倒了下來(lái)。于是，我就批評(píng)它說(shuō)：“你不能在上課的時(shí)候睡覺(jué)，晚上一定要早一點(diǎn)睡，知道嗎？今天只是批評(píng)你，下一次可沒(méi)有這么便宜你了，聽(tīng)到了沒(méi)有�！彼宦暡豁�，好象知道自己錯(cuò)了，已經(jīng)下決心改正錯(cuò)誤了。我就原諒它了：“好，現(xiàn)在請(qǐng)坐好，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課�！闭f(shuō)著，我把它扶起來(lái)。
過(guò)了四十分鐘，我就對(duì)它們說(shuō)：“下課！”但是這一些學(xué)生還是沒(méi)有一個(gè)動(dòng)一動(dòng)，還在那里繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。我想這一些學(xué)生真好，我也要這樣自覺(jué)學(xué)習(xí)。
我想我們小學(xué)生就應(yīng)該這樣自覺(jué)地學(xué)習(xí)！
我當(dāng)上了老師作文2
假如我今后當(dāng)上了一名老師，我會(huì)是一個(gè)溫柔的老師，讓同學(xué)們感到溫暖；假如我今后當(dāng)上了一名老師，我會(huì)是一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，精心地培育祖國(guó)的花朵；假如我今后當(dāng)上了一名老師……
我看著剛?cè)雽W(xué)的天真可愛(ài)的孩子們，這是他們?nèi)松系牡谝惶谜n，我一定要讓他們感到快樂(lè)！懂得學(xué)習(xí)的.真理！
我做了個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，便領(lǐng)著這群可愛(ài)的孩子進(jìn)了花園。
“咦？老師帶我們進(jìn)花園干什么呀？”一個(gè)孩子用稚嫩的童聲問(wèn)道。
“等會(huì)兒你們就知道了�！蔽椅⑿χ卮�。
正是秋天，銀杏樹(shù)披著金黃的衣裳，還沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)銀杏樹(shù)是怎樣的。孩子們就說(shuō)道：“這棵樹(shù)的葉子真漂亮，金黃的！”
我心里不禁暗喜了一下，這群孩子還真聰明哩！
一個(gè)小女孩抬頭仰望大樹(shù)，指著樹(shù)上飄落的黃葉說(shuō):“你們看！一只只黃蝴蝶飛下來(lái)了！”孩子們紛紛撿起地上的落葉開(kāi)心地說(shuō)：“這真像一把小扇子！像手掌！像……”
孩子們隨后又發(fā)現(xiàn)了許多事物的特點(diǎn)：像方便面似的五顏六色的菊花、清新樸素的桂花……
孩子們的第一堂課不知不覺(jué)結(jié)束了。我站在孩子們中間：“孩子們，其實(shí)留心觀察生活中的事物也是一種學(xué)習(xí)。”
假如我今后當(dāng)上了一名老師，我一定是比這更優(yōu)秀的老師！
我當(dāng)上了老師作文3
假如今后我當(dāng)上了老師，我一定會(huì)做一個(gè)盡職盡責(zé)的老師；假如今后我當(dāng)上了老師，我一定會(huì)做一個(gè)溫柔的老師；假如今后我當(dāng)上了老師，我一定會(huì)做一個(gè)教生有方的老師。
但我成為了一名老師時(shí)，我每天教育著祖國(guó)的花朵。在學(xué)生們剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上的第一堂課讓我難忘。
記得那一天，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子在我面前蹦來(lái)蹦去，看著這些在幼兒園過(guò)得十分安逸的學(xué)生，我要想辦法讓他們好好的.度過(guò)漫長(zhǎng)的小學(xué)生活。其他老師都在教室上第一節(jié)課是，我卻把學(xué)生帶到了操場(chǎng)上。我讓大家盤腿坐下，圍成一個(gè)圈，我在大家中間，讓大家上臺(tái)做自我介紹。開(kāi)始沒(méi)有人敢上臺(tái)，我就先做了個(gè)自我介紹，大家看這個(gè)如此簡(jiǎn)單，就躍躍欲試起來(lái)。介紹過(guò)后，我為了讓大家更加親近，就讓大家玩游戲------“愛(ài)的抱抱”。開(kāi)始時(shí)，我讓大家手拉手一起轉(zhuǎn)圈，我大聲地說(shuō)出一個(gè)數(shù)：“6個(gè)！”大家就與旁邊的人報(bào)得緊緊的，有一個(gè)落單的學(xué)生在沒(méi)有找到玩伴時(shí)，一把抱住我，大叫道：“老師一個(gè)比你們五個(gè)，哈哈！”大家聽(tīng)到都大笑起來(lái)。一會(huì)兒，游戲結(jié)束了，我感到同學(xué)們之間的距離近了許多，也與我近了許多。
他們?cè)谛W(xué)上的第一節(jié)課是如此歡快，讓大家之間沒(méi)有了一種距離的隔閡，彼此更親近了。
我當(dāng)上了老師作文4
今天，我有幸讀到了一篇文章《人生第一課》，那里面的老師教生有方，尊重孩子，我不禁浮想聯(lián)翩：假如，我以后也當(dāng)上了老師——
在孩子們的第一節(jié)課時(shí)，我會(huì)讓他們談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)：有一個(gè)孩子說(shuō)：“我十分愛(ài)看書(shū)�！边�有一個(gè)孩子說(shuō)：“我跑步跑得快�！鳖D時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，我將他們的優(yōu)點(diǎn)全部都記在了本子上，將本子掛在了教室里，告訴他們：“你們以后都要保持哦！”
接著，我又問(wèn)孩子們有什么理想，孩子們有想當(dāng)老師， 有的想當(dāng)作家，有的`想當(dāng)科學(xué)家，我又用一個(gè)精美的本子記下來(lái)，放在記著優(yōu)點(diǎn)的本子的旁邊，并告訴他們：“這就是孩子們前進(jìn)的方向吧，老師會(huì)讓他們完成的�！焙⒆觽兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
等同學(xué)們的討論平靜下來(lái)，我就帶他們?nèi)D書(shū)室看書(shū)，并一個(gè)字一個(gè)字讀，孩子們?cè)跉g笑之余也學(xué)到了不少的知識(shí)，讀一會(huì)兒就笑一會(huì)兒：“原來(lái)笨狼這么可愛(ài)啊！原來(lái)小豆豆的校長(zhǎng)這么有耐心��！原來(lái)……”下課鈴響了，可孩子們依舊像一個(gè)個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，在書(shū)旁邊久久不愿離去……
假如，我成為了老師……不，沒(méi)有如果，我要成為老師，這就像那些孩子一樣，老師是我前進(jìn)的方向，我一定要讓學(xué)生們?nèi)砍蔀橛杏玫娜?
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