我思考我行動(dòng)我成長(zhǎng)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我思考我行動(dòng)我成長(zhǎng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有人考上了好大學(xué)，讀了研究生，但人生并沒(méi)有逆轉(zhuǎn)，生活并未發(fā)生本質(zhì)變化。因?yàn)樗](méi)有習(xí)得成長(zhǎng)的技能，學(xué)歷有時(shí)也不一定代表成長(zhǎng)，思考、行動(dòng)，方能促進(jìn)我們成長(zhǎng)。
誠(chéng)然，學(xué)歷代表著學(xué)校的生活的經(jīng)歷，學(xué)歷在現(xiàn)代社會(huì)往往成為進(jìn)入某個(gè)發(fā)展平臺(tái)的敲門(mén)磚。但是，如果我們不思考，不行動(dòng)我，所謂學(xué)歷其實(shí)無(wú)關(guān)乎成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng)應(yīng)該是內(nèi)心的成長(zhǎng)，是心靈的感觸，是思想的愈加成熟。真正的成長(zhǎng)來(lái)源于我們對(duì)人對(duì)事的思考以及豐富的閱歷。
我思考，我成長(zhǎng)。古有“吾日三省吾身”的自勉，今有“我思故我在”的明悟。是啊！“人是一棵能思想的葦草”。千百年后我們都了無(wú)蹤跡，能留下的唯有思想的光芒。但深邃的思想并不是一蹴而就的，唯有深厚的積累，多思、善思，才能成長(zhǎng)到那種高度。
著名散文家遲子建曾說(shuō)過(guò)“我要苦苦求索到幾時(shí)，養(yǎng)精蓄銳到幾時(shí)，才能獲得一個(gè)瞬間的輝煌”。在對(duì)新事物的不斷求索中，我們的思想和心靈都在不斷成長(zhǎng)。盲目的接受課本的理論知識(shí)，其實(shí)在成長(zhǎng)的道路可能依舊是原地踏步，只有在前人的經(jīng)驗(yàn)中多思考求索，才能有所成長(zhǎng)，有所收獲。
我行動(dòng)，我成長(zhǎng)。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理了，課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐本就相輔相成。青年學(xué)子正處芳華，多行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)拓視野，也行對(duì)我們的成長(zhǎng)更有利。長(zhǎng)時(shí)間地浸泡在學(xué)校，我們?cè)谠S多方面的成長(zhǎng)或許受限。
九零后女博士被短信詐騙上百萬(wàn)，聽(tīng)起來(lái)都令人匪夷所思。驚詫之余，我們也得深思。學(xué)校教育的不足便在此處體現(xiàn)。去彌補(bǔ)這些不足，需要我們自己行動(dòng)起來(lái)，去經(jīng)歷，去看，去聽(tīng)，去判斷，去成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，也是一項(xiàng)需要學(xué)習(xí)的技能。倘若你沒(méi)有這項(xiàng)技能，即使浸泡在學(xué)校里一輩子，成長(zhǎng)依然有限。習(xí)得成長(zhǎng)的技能，方才是治本之策。當(dāng)你認(rèn)為自己平庸、安逸時(shí)，多思考，多行動(dòng)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，可以逆轉(zhuǎn)我們的人生。當(dāng)你覺(jué)得自己平庸卻又不趕于平庸時(shí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的技能，讓自己成長(zhǎng)起來(lái)，并始終堅(jiān)信：我思考，我行動(dòng)，我成長(zhǎng)，我成功！
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