書，伴我成長小學作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的書，伴我成長小學作文，希望對大家有所幫助。
閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使 人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學使人精細；博物使人深沉； 倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。
——題記
書，是快樂的源泉。書，是同情的源泉。書，也是欣慰的源泉。只要你一進入看書的那種境界，周圍發(fā)生的事情將會不理睬，全心全意投入看書中。近日，我無意間在某本作文選上看到了關于《書伴我成長》的題目。目光不禁停留下來，慢慢仔細品味這些文字。看著看著，我竟有了寫作的靈感。憶起了我兒時到至今的讀書經(jīng)歷，如同一輪命運的轉盤，時刻接受命運的`審判，我何不寫成一則文章呢？
兒 時 那時候的我，是一個7歲的小女孩。整天嘻嘻哈哈，拉著年僅六歲的弟弟到處跑。因還沒有上學（親，下半年才上學），我可以說是一個字都不認識，只曉得一些簡單的文字。
一天，我又帶弟弟到家門口去尋樂了。我前腳剛踏出門，后腳要跟上時，身后便傳來母親的叫喊：“艷艷！快回來！別出玩了！”我和弟弟便馬上回過身來了，母親緊皺眉頭，嘴里喃喃著：“這孩子，整日都這樣。都這么大了呀。還老把弟弟帶壞，再過一兩年，他與要上學的呀！——對了！”弟弟本就乖，一聽這話，馬上“搶”著回去了。而我，雖有些沮喪，但又高興起來。在家里又不是玩不成了呀！
母親坐在搖晃著的木椅上，摸著我的頭說：“孩子呀，趁現(xiàn)在有時間，趕緊的，將這些書給看了。”說完，指了指不知何時冒出來的一大堆書。我慌了，要知道。我可是個文盲啊！腳不由分說的、本能的向后后退了幾步，膽怯的說：“媽，我不認識字，字也不認識我，我不要看書”“沒，沒事，上面有拼音，可以幫助你看書。”便揚長而去。
我苦惱的坐在凳子上，隨手抽出一本書，開始看起來。一開始唄，我都會很認真的去對待書。咦？這是什么呀？連圖都不想圖。該不會是我拿反了吧！我ji將書給180度大轉彎，才略看懂了幾個字。結果，看書根本不是看書，而是在拼拼音，就算拼出來了，也不知道講什么意思。我撓了撓后腦勺，寫入了沉思。后來，我就跟干脆，反正也沒有什么意思。就看圖，這樣，一分鐘的時間，就可以看完一本書，多輕松呀！
幾天過去了，所有書的插圖我都看了個十幾遍，不由得煩起來。漸漸地，我竟用一些彩色筆在書上“添油加醋”，好好的書，都不知道變成一副怎么的“尊容”了，有時還嫌添得不夠。最后，我越畫越有勁。結果，被母親打罵之后，我就發(fā)誓以后都不在看書，免得還有這樣的遭遇。
長大后
長大后，因無奈，我看起了書，打破了那個誓言，還漸漸融入到知識的海洋中。一開始，我看的是《格林童話》《安徒生童話》（因為比別人慢了一個階梯）。后來，這些故事都不能滿足于我了。就開始看著名兒童女作家伍美珍呀，楊紅櫻呀她們的小說，里面的故事頗有風趣，常使我牽腸掛肚，如癡如醉，如《天下我最拽》《同桌冤家》《女生日記》《非常女生》等。但大多數(shù)都是囫圇吞棗，沒有做到讀“精”。
那時候，“良師益友”它們帶給我無限的快樂與樂趣。他們開闊我的視野，凈化我的靈魂，讓我不斷成長，更加充實！
現(xiàn) 在
時間如同奔跑的馬兒一樣，一跑而過，我們看不見它，但能看到他留下深深地馬蹄印和風呼呼聲。原本對書沒有一點興趣的女孩，現(xiàn)在已將變成了一個名副其實的小書迷。真是不容易呀！
如今，本支持我看書的父母竟開始“反抗”，規(guī)定只能一天看一個半小時。當?shù)弥@個消息時，我急了，恨不得馬上去跟父母們拼命，還來看書的時間，可看到父親不容侵犯的眼神，只好忍著口氣，聽從父母的意愿。
有時時間看光了，我也會做一回“小偷”。如謊稱上廁所離開了母親的監(jiān)視，卻躲在里面偷看書。結果被“捉”，被“罰款”一個星期不能看。這下，我可真是自討苦吃呀！又是說自己要睡覺，卻躲在被窩了看。有時在上技能課也在看，被同學給警告了······父母知道后，連連嘆氣。
每當夜幕降臨的時候，我總會在臺燈下與“一位高尚的人”交談。夜深人靜時，我心靜如水的讀這一本書，簡直就是一種別樣的享受——有時啞然失笑，有時盡然淚下，有事思緒飛揚······
不知不覺中，書已經(jīng)和伴我度過了多少個春秋。它讓我著迷，讓我陶醉。高興時，我愿意讀它，因為書可以將我的高興化作一股動力，推著我不斷前進；悲傷時，我也愿意讀它，因為它可以將我從悲傷中解救出來，告訴我人生的秘訣，讓我變得更加有智慧。我愿意與書為友，相伴終生······
書山莽莽，書海淼淼，書聲瑯瑯。雖然我讀不盡天下的書，但是我鐘情書，迷戀書，愿意一生與書相伴。
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