老師六年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的老師六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師六年級(jí)作文1
9月1日，開學(xué)的第一天，我早早的來(lái)到了學(xué)校，找到了我所要學(xué)習(xí)一年的教室。看見那些熟悉又淡忘的面孔，看見那如此熟悉的校園，我仿佛已經(jīng)忘記了，這，是開學(xué)的第一天。
待上課鈴響后，一位看似年輕的女老師才緩緩的走進(jìn)來(lái)。不長(zhǎng)不短的齊肩發(fā)，一雙炯炯有神的雙眸正注視著我們，面目嚴(yán)肅，手中還拿著一本語(yǔ)文書，這便是我們的語(yǔ)文老師。就在我大量她的這段時(shí)間內(nèi)，黑板上已出現(xiàn)了一個(gè)有力的“陳”字，這還讓我認(rèn)識(shí)了她呢。
第一節(jié)課，陳老師講訴了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和上課真理。想想以前，老師講課時(shí)，總有幾個(gè)不聽話的人在下面講著悄悄話，但不知為何，陳老師講話時(shí)，并未出現(xiàn)有人開小差，這可能是因?yàn)樗请p嚴(yán)肅的眼睛吧。大家都認(rèn)真地聽著，并未發(fā)出任何的聲音，只聽得見風(fēng)吹過(guò)，鳥鳴叫和老師的語(yǔ)言在空中游蕩。
第二節(jié)課，我們?cè)缭绲木吐犝f(shuō)數(shù)學(xué)老師叫做張偉，那場(chǎng)面可就熱鬧了，座位上的同學(xué)都在發(fā)表自己的理論，畢竟都知道，當(dāng)年熱播的《愛情公寓》中的猥瑣律師就叫張偉。在同學(xué)們的討論中，可以隱隱約約的聽到，大多都在討論老師的性格如何，要知道，小學(xué)的我們，最怕的就是數(shù)學(xué)老師。在這堂課快過(guò)半時(shí)，那位“傳說(shuō)”中的老師才緩緩顯身而來(lái)。當(dāng)他走進(jìn)教室的那一瞬間，烏黑的頭發(fā)梳的十分光亮，眼神有些疲勞，藍(lán)色的襯衫前有著一灘潮濕。我驚呆了，那不是教務(wù)處的張主任嗎？突然覺(jué)得自我的記憶很差，經(jīng)常在大隊(duì)部出沒(méi)，卻總不記得老師的姓名。
就在我埋怨自己時(shí)，張老師已開始了自我的“講壇”令我驚奇的是，他開始的第一“先前，自我申明一下，我的脾氣很好，各位同學(xué)不必怕我。”看見，已有幾個(gè)調(diào)皮的男生已經(jīng)開始躍躍欲試，一副想上去打一架的感覺(jué)，但他的下一句卻讓我們哄堂大笑“我想大家一定想知道原因，那我就說(shuō)說(shuō)。”這一句話很好的吸引了我們的洗耳恭聽，“原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)椤彼室饫L(zhǎng)語(yǔ)段，我們的心仿佛也被提高了似的“有些同學(xué)站起來(lái)都比老師高了，我再怎么發(fā)威也是很渺小的。”一副孩子認(rèn)錯(cuò)的樣子，真的很好笑。
第三節(jié)課是我們的輔導(dǎo)員老師上的，他姓潭，是我們以前的美術(shù)老師，也是現(xiàn)在的美術(shù)老師和書法老師。經(jīng)過(guò)先前兩位老師的“講座”后，我們便開始了厭倦，猜想這節(jié)可一定又是“講壇”，果然，不出我們的所料，這節(jié)課是譚老師的講座，他真的很想是一個(gè)說(shuō)書的人，站在講臺(tái)上津津有味的講著自己的偉功立業(yè)。
第四節(jié)課是音樂(lè)課，也是我最最喜愛的一堂課，就是不知道我們的老師會(huì)是怎樣的一個(gè)人。就在我的期待下，那位老師總算是顯身了，奇特的發(fā)型，微黑的皮膚，真是一個(gè)奇特的老師。
他姓賀，是給新人老師，聽說(shuō)，他還是一個(gè)小有名氣的人，上過(guò)電視，參加過(guò)很多比賽的人。傳聞（我們班的八卦）那位賀老師是一個(gè)叫“六線組合”的領(lǐng)唱，原本以為領(lǐng)唱的人唱功都很好，但聽他唱起歌來(lái)，真的很無(wú)力。
就這樣，上午的四節(jié)課，我就認(rèn)識(shí)了四位老師。嚴(yán)肅但又溫和的陳老師、幽默風(fēng)趣的張老師、不談笑言的譚老師和那讓我無(wú)語(yǔ)的賀老師。
這些，就是要和我們度過(guò)一年學(xué)期的老師之一，希望他們，能交給我們更多，更好的知識(shí)。
老師六年級(jí)作文2
嘿！看到這個(gè)題目，你一定會(huì)想：要感謝誰(shuí)呢？應(yīng)該是我們的父母吧！那么，你猜錯(cuò)了！父母當(dāng)然得報(bào)恩，感謝。但是在這，我要感謝我的第二任父母——老師。
小學(xué)的時(shí)光很快的飛速，這才發(fā)現(xiàn)有好多的留戀，尤其是教我們知識(shí)的老師，我要感謝老師！更要感謝我的語(yǔ)文老師。是他教會(huì)了我許多的道理，是他我給豐富的知識(shí)……更讓我難以忘懷的是語(yǔ)文老師教書的“精”他話中的“理”他看透人心的“妙”，令我不由自主的敬佩他，感謝他。
我的語(yǔ)文老師有一頭烏黑帶銀的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，鑲嵌著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，看上去既暴躁又兇很的樣子。但是，他要是心情好，能比誰(shuí)都溫柔可親，特別是他那張皺巴巴的臉，要是笑起來(lái)，顯得十分慈祥和藹。
語(yǔ)文老師，您的教書方法真的豎起拇指來(lái)說(shuō)“精”。上課了，同學(xué)們紛紛進(jìn)入教室，周圍氣氛很僵硬。課前，您總要說(shuō)有關(guān)安全知識(shí)，可見您很關(guān)心同學(xué)，并且讓我把您說(shuō)的話記錄下來(lái)。您還時(shí)不時(shí)開些玩笑，說(shuō)一些民族方言語(yǔ)，逗樂(lè)大家，剛剛鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋，還有同學(xué)七嘴八舌的說(shuō)著笑著，但對(duì)于頑皮的學(xué)生您更是“執(zhí)法如山”拿同學(xué)做例子玩笑，讓搗蛋頑皮的學(xué)生羞得無(wú)地自容。呵呵！您的“不打人，只打心”真令我佩服，哪位同學(xué)不聽講，自打、說(shuō)教、鬧笑話、做滑稽動(dòng)作、也是足夠他們了。有時(shí)您讓我們用您的方法記住知識(shí)點(diǎn)，不知怎么的很快就會(huì)記住！您更像神人一樣一施法，頓時(shí)讓我們茅塞頓開。我說(shuō)，您的教書真精妙，可真是唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流呀！
最讓我感謝的是您那透射人心的眼睛。語(yǔ)文老師，你還記得嗎？那一次，我在校園參加了講故事比賽，當(dāng)時(shí)，我還是有些緊張，不知所措，您還激勵(lì)著我說(shuō)：“緊張什么呀，你不是有兩次比賽經(jīng)驗(yàn)了嗎？不用怕。”我暗暗下定決心，一定要成功。比賽沒(méi)開始前突然覺(jué)得有些渴了。心想：遭了！沒(méi)帶水，怎么辦？語(yǔ)文老師看到了我焦急、緊張的眼神，便走過(guò)來(lái)說(shuō)：”什么事？”我心想：老師怎么知道我有事兒？“我有點(diǎn)渴了，沒(méi)帶水。”老師立刻命人拿了我的水杯過(guò)來(lái)，我這才緩下緊張的心來(lái)。老師感謝您那透人心的眼睛，在我需要時(shí)給子幫助。不止這次，在我是留守兒童時(shí)還捐贈(zèng)給我?guī)字ЧP，額外給我個(gè)雞蛋，我發(fā)燒時(shí)，您還送我去醫(yī)院，直到家長(zhǎng)來(lái)時(shí)才走……老師您為我做的我一直銘記在心，不僅如此，你還幫助了其他的同學(xué)，給予大家陽(yáng)光般的溫暖，您是個(gè)優(yōu)秀的好教師，是個(gè)稱職的班主任。
語(yǔ)文老師，感謝您教我們知識(shí)，是您讓我們充滿智慧；感謝您給予我們溫暖，讓我們沐浴春天的陽(yáng)光；感謝您的包容，讓犯錯(cuò)誤的我們可以打開一扇窗戶……大地多么漂亮，世間多么美好，老師，您的關(guān)愛與給予，是我們受傷心靈上的慰藉。卡在嘴角邊的話語(yǔ)不驚跳躍出：“老師，您辛苦了！”
老師六年級(jí)作文3
高高，瘦瘦，樣貌清秀，言語(yǔ)中透著文雅，讀起課文來(lái)聲情并茂，你一定以為她是個(gè)纖秀柔和的美女，可實(shí)際上她是個(gè)令人捉摸不透的嚴(yán)師。她有時(shí)候威嚴(yán)不茍言笑，有時(shí)候說(shuō)一不二，有時(shí)候活潑如孩子，有時(shí)候親切如家人。她就是我們的班主任——婁老師。
每天，她到得比誰(shuí)都早，走得比誰(shuí)都晚。一進(jìn)教室，我們就在她犀利的目光掃視范圍內(nèi)，誰(shuí)若想打打鬧鬧，嬉戲玩笑，她威嚴(yán)的目光就會(huì)落下來(lái)。批評(píng)同學(xué)，她一套套的理論和言語(yǔ)，妙語(yǔ)連珠，言辭懇切，一針見血，切中要害。到底是語(yǔ)文老師，她不打不罵，就能讓同學(xué)留下悔恨的淚水，下決心痛感前非。同時(shí)，任何一位同學(xué)取得好成績(jī)，她也從不吝嗇她的溢美之辭。在她的表?yè)P(yáng)贊美聲下，我們仿佛是她的鮮花，她的驕傲。課上的她威嚴(yán)莊重，課下的她與我們打成一片。她完全是一個(gè)矛盾綜合體。
還有件事，更讓我捉磨不透婁老師。
上學(xué)期期末考試，我成績(jī)下降，非常不理想。我得知成績(jī)的那一刻，心里立馬浮現(xiàn)出婁老師義正辭嚴(yán)喝斥我的樣子，我仿佛已經(jīng)看到了婁老師那陰沉的臉龐寫滿了失望。我怕她，內(nèi)心充滿了恐懼和不安。
怕什么來(lái)什么。放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上，那熟悉的身影就向我走來(lái)。頓時(shí)，一股忐忑不安的情緒在心底彌漫。唉，冤家路窄，逃不掉了！
婁老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“你一個(gè)人走回家？”
“是的，”我低著頭，看著腳下的路，回答的聲音比蚊子還小。我暗自忖著先用低姿態(tài)博取婁老師的同情，或許可以讓她于心不忍少數(shù)落幾句。
“那正好，我們順路。”婁老師慈愛地笑了笑，一點(diǎn)都沒(méi)有嚴(yán)厲之色。她又說(shuō)，“這次考試你的成績(jī)很不理想，是不是有什么心事？”
“沒(méi)有，是我自己不夠努力。”我小聲地答道，心里十分沮喪。我只考了這么一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，肯定讓婁老師失望了。
“唉，這可就是你的不對(duì)了。學(xué)習(xí)豈能松懈，你任何時(shí)候都要鉚足了勁向前沖啊，萬(wàn)不可被別人趕了上去。”婁老師懇切地看著我，道出了這番話。
我迎上她的目光，卻又再次躲開了，不自信地“嗯”了一聲。
“一次失敗并不代表就永遠(yuǎn)落于人后了，這次考差了，并不算什么。下學(xué)期我們?cè)偌影褎艃海s上去，要努力哦，加油！”這時(shí)，我們也走到了岔路口，婁老師對(duì)我擺擺手，留下了這些話后便穿過(guò)了馬路，離開了。
而我卻站在原地呆住了，婁老師的話仿佛是一道陽(yáng)光，照進(jìn)了我的心田，她不僅沒(méi)有訓(xùn)斥我，還鼓勵(lì)我下學(xué)期重新來(lái)過(guò)，在無(wú)形中給了我一股力量。我還有希望，現(xiàn)在趕上去還來(lái)得及！雖只有短短幾句話，但它給予了我學(xué)習(xí)的信心。
不論婁老師怎樣令人捉摸不透，她有怎樣的個(gè)性，我知道她這都是為我們好，為我們著想，我將這份感激默默珍藏在心底。
老師，我的好老師，是您引領(lǐng)我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，是您為我們指引了前進(jìn)的方向。老師，謝謝您！我們要用加倍的努力來(lái)報(bào)答您！
老師六年級(jí)作文4
老師的高大形象在小朋友腦海留下深刻的印象，他們尊敬老師，崇拜老師。他們羨慕我侄子有個(gè)當(dāng)老師的阿姨，所以希望自己也有個(gè)當(dāng)老師的阿姨。幾年來(lái)，我一直理所當(dāng)然地認(rèn)為侄子也肯定會(huì)為阿姨是個(gè)老師而感到幸福。然而今年，上二年級(jí)的侄子卻在一次挨批評(píng)后好幾天臉上沒(méi)笑容。問(wèn)其原因，侄子忿忿地說(shuō)：“好幾個(gè)同學(xué)說(shuō)當(dāng)老師的阿姨超兇，阿姨最好不是老師！”這話讓我震驚，讓我心痛。
痛定思痛，我作了深刻的反思。我的侄子的阿姨是個(gè)老師，這可是他的災(zāi)難。身在同一學(xué)校，侄子的一舉一動(dòng)全在了我的掌控之下。侄子做得好是應(yīng)該的，因?yàn)楫?dāng)阿姨的總是愛拿他和自己最優(yōu)秀的學(xué)生比。這一比可能還覺(jué)得有一段距離，結(jié)果往往是讓人失望的。侄子要有了錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，除了在學(xué)校老師加以批評(píng)教育，晚上回家也免不了要繼續(xù)進(jìn)行再教育，即便是班上同學(xué)犯的錯(cuò)誤，他也會(huì)成為批評(píng)的`對(duì)象。其實(shí)，我知道這樣不好，可是有意識(shí)無(wú)意識(shí)的犯錯(cuò)誤，結(jié)果把孩子弄得很夾生。在今年慶祝“六一”兒童節(jié)的廣播操比賽中，侄子因思想不集中而做錯(cuò)了方向，損失了集體榮譽(yù)。我的知情況后惱羞成怒，不容侄子分辯便痛罵一番，回到家后還狠狠地揍了他一頓。遇這這樣的情形，我著急而且心痛，難免對(duì)孩子文武雙全，恩威并用。
唉，人家的孩子是怎么教育的呢？侄子要是我某某學(xué)生多么好！我被一種失敗感折磨著，心神無(wú)主。有眼明的朋友就對(duì)我說(shuō)了，你怎么對(duì)學(xué)生那樣溫柔，對(duì)自己的孩子那樣刻薄！我不禁呆了？是因?yàn)槲业乃叫模阂驗(yàn)橹蹲邮俏易约旱模瑢W(xué)生是人家的嗎？可是不是這樣啊！我對(duì)自己的學(xué)生不著急，因?yàn)槲以趯?duì)他們實(shí)施教育我知道這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而且學(xué)生接受認(rèn)知層次不一樣，我還可以因材施教。可是我對(duì)侄子的進(jìn)步就等不得！為什么！
我嘗試改變。首先給他獨(dú)立，讓他離開我的監(jiān)督；然后回歸我對(duì)他學(xué)前的態(tài)度——鼓勵(lì)和欣賞。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，首先是我的心理定勢(shì)就難克服，時(shí)不時(shí)想過(guò)問(wèn)他的情況，但為了孩子，我“忍痛割愛”，割舍我的私心。我用所能接觸到的一切科學(xué)理論“武裝”自己那顆“不平靜”的心。我時(shí)刻提醒自己：侄子不是你的學(xué)生，但你是他的老師——引導(dǎo)他樹立自信的老師，你要教會(huì)他的不是語(yǔ)文數(shù)學(xué)，因?yàn)樗凶约旱睦蠋煟?/p>
脫離了我的監(jiān)督，侄子變得陽(yáng)光了，笑得燦爛了，學(xué)會(huì)了自己照顧自己。更主要的是他養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣：每天睡覺(jué)前要讀書。無(wú)論是《吹牛大王里歷險(xiǎn)記》還是《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》（在我看來(lái)沒(méi)有任何藝術(shù)價(jià)值），或是他用《愛的教育》和朋友換來(lái)的《米老鼠》，我都不參與，因?yàn)樗F(xiàn)在是閱讀“學(xué)步”階段，我只能不露聲色的把誠(chéng)實(shí)善良、聰明能干的《湯姆叔叔》，頑強(qiáng)不屈的《海侖·凱勒》，充滿冒險(xiǎn)風(fēng)格的《魯濱遜漂流記》推薦給他，結(jié)果侄子成就了我——他喜歡他們！
龔自珍《病梅館記》引人深思，不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)去塑造美。我希望能創(chuàng)造的機(jī)會(huì)讓孩子獨(dú)立，減少一些干預(yù)，還給孩子一片自己的思想天地。相信侄子最終會(huì)為有個(gè)當(dāng)老師的阿姨而慶幸。
老師六年級(jí)作文5
在我記憶中，第一次知道“感恩”這個(gè)詞，是在爸爸去年生日那天。爸爸舉杯祝酒時(shí)這樣說(shuō)道：“…我要感恩的人有很多，給我生命、養(yǎng)育我的父母；教育我、給我知識(shí)的老師；手足情深的弟弟妹妹；患難與共的親人、朋友；風(fēng)雨同舟的同事、同學(xué)和合作伙伴。感恩幫助過(guò)、關(guān)心過(guò)我，甚至敵視過(guò)我的所有的人……”。爸爸的話讓我明白了，原來(lái)我們生命中有這么多需要感恩的人！后來(lái)，媽媽也給我講了許多我們必須感恩的事物，比如陽(yáng)光、雨露、每天要吃的糧食、水果、蔬菜和動(dòng)物的gaga（肉），它們?yōu)槲姨峁┥哪芰浚贿�有扎痛我、讓我從此記憶深刻、小心翼翼的小刀、鐵釘、針、刺等等，它們讓我懂得什么東西不能輕易碰觸、教會(huì)我成長(zhǎng)，我們都要去感恩它。然而今天，當(dāng)我站在這里，我最想感恩的是——敬愛的鄒老師和余老師！
感恩鄒老師！感謝您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心，我的點(diǎn)滴進(jìn)步您都看在眼里，記在心上，及時(shí)地給我表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。您上的數(shù)學(xué)課形象簡(jiǎn)潔，深入淺出，好像講在了我的心里，同學(xué)們都聽得入了神，一個(gè)個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在你講解下就變得簡(jiǎn)單有趣，這也大大激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，讓我情不自禁想舉手發(fā)言。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原本膽小的我開始變得大膽、自信起來(lái)，有什么活動(dòng)我都想積極參加。在這里，我要對(duì)您說(shuō)一聲：“感謝您——鄒老師！”
我還要感恩余老師！親愛的余老師，聽說(shuō)您的家遠(yuǎn)在貢井，當(dāng)我們上一年級(jí)的時(shí)候，您的孩子還只是個(gè)嗷嗷待哺的小嬰兒，您每天往返需要兩個(gè)多小時(shí)的車程，中午吃的常常是從家里帶來(lái)的頭一天的陳飯剩菜。為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，您煞費(fèi)苦心，一一輔導(dǎo)，人人過(guò)關(guān)，不知道犧牲了您多少休息時(shí)間！您的課講得那么好，生動(dòng)有趣，我們都愛聽。一年級(jí)的拼音基礎(chǔ)，我們?nèi)喽即虻迷鷮?shí)實(shí)的。以前爸爸媽媽是我發(fā)音的老師。現(xiàn)在，我是他們的普通話老師。在這里，我要對(duì)您說(shuō)一聲：“感謝您——余老師！”。
鄒老師，您為我們二六班費(fèi)盡了心思，可是您自己的女兒念初中了，您卻很少有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)她、陪伴她；余老師，您的孩子現(xiàn)在也才一歲多，但您每天卻要花十幾個(gè)小時(shí)在我們的身上。你們把寶貴的時(shí)間都給了您的學(xué)生，在這兒我想對(duì)您倆說(shuō)一聲：“您辛苦了，老師！”。兩位尊敬的老師、兩位最可愛、可親、可敬的園丁，我們?nèi)?3個(gè)同學(xué)，每天有多少作業(yè)要在你們眼下一一過(guò)目？每天有多少同學(xué)要讓您倆操心？夜晚，當(dāng)我們已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，你們還在燈下辛勤耕耘：為我們批改作業(yè)、孜孜不倦地備課、準(zhǔn)備課件……而我們給您的，只有專心聽課時(shí)，一雙聚精會(huì)神的眼睛和輕輕的點(diǎn)頭；走道擦肩時(shí)，一抹羞澀的微笑或呼喊；上課起立時(shí)，一聲簡(jiǎn)單的問(wèn)候：“老師，您好！＂。
感恩老師，感謝兩位老師無(wú)私的奉獻(xiàn)！有您、有您，才有今天我們二·六班取得的諸多成績(jī)和榮譽(yù)！才有我們八十三個(gè)同學(xué)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)！才有我們熏染榮新小學(xué)“浸潤(rùn)書香”的氣息！再次滿懷深深的敬意和謝意說(shuō)一聲：＂感恩您，老師！＂
老師六年級(jí)作文6
如果我們是花朵，老師就是幸勤的園丁，培育著我們；如果我們是春筍，老師就是雨露，滋養(yǎng)著我們；如果我們是海上漂泊的小船，老師就是燈塔，為我們指引著方向。從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的有許多位老師，但在我心中，最美的就是我們現(xiàn)在的班主任—————馬老師。
馬老師也是我們的語(yǔ)文老師，陪伴我們快六年了，陪著我們從離開幼兒園，剛進(jìn)入小學(xué)的小朋友長(zhǎng)成了現(xiàn)在意氣奮發(fā)的少年。課堂上，馬老師盡心地為我們傳授著知識(shí)，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，馬老師為我們加油，鼓勁；生活中，馬老師關(guān)心我們，愛護(hù)我們，照顧我們。這六年來(lái)，馬老師見證了我們的成長(zhǎng)、蛻變，也陪著我們成為了一個(gè)更好的自己。
令我記憶猶新的是這學(xué)期開學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)中的每一天，我們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑汗水，而馬老師也一定會(huì)在操場(chǎng)上陪著我們，看著我們。就算是有作業(yè)要批改，馬老師也會(huì)在操場(chǎng)上批改，她本可以在涼爽，舒適的辦公室里批改的。軍訓(xùn)期間，恰巧趕上教師節(jié)，馬老師可以放假半天的，但馬老師放棄了休息，陪著我們一起訓(xùn)練。軍訓(xùn)休息時(shí)，還和我們一起聊天，做游戲。有同學(xué)不舒服時(shí)，馬老師會(huì)關(guān)心地問(wèn)詢，使我們忘記了軍訓(xùn)的疲憊。
馬老師不像其他的老師，只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)，她會(huì)讓我們勞娛結(jié)合。課間時(shí)，她曾經(jīng)帶著我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，鼓勵(lì)我們多運(yùn)動(dòng)，她說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們變得更聰明。馬老師還很注重我們的課外閱讀，聽我校外的同學(xué)說(shuō)，他們的老師因?yàn)楹ε麻喿x影響學(xué)習(xí)，不讓他們讀課外書。而馬老師除了不讓我們?cè)谏险n時(shí)看課外書外，鼓勵(lì)我們帶課外書到學(xué)校，有時(shí)不但給我們推薦好書，給我們借書，還讓我們交流讀書心得。在五年級(jí)時(shí)，馬老師還給我們規(guī)定每一周，有一天無(wú)作業(yè)日，讓我們可以回家盡情的閱讀。有時(shí)候，還會(huì)推薦教科書中作者的好書給我們看。上課時(shí)，課文學(xué)完了，老師還會(huì)給我們讀作者寫的其它文章，開闊我們的視野。有一次馬老師去外地出差，還給我們班每一位同學(xué)送了一本書。寄語(yǔ)中寫道：讓我們用一生和閱讀做朋友。
還記得有一次，上思想品德課時(shí)，因?yàn)樗计防蠋熑ラ_會(huì)了，沒(méi)有來(lái)上課，于是馬老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課，有些同學(xué)雖然很不情愿，但還是拿出了語(yǔ)文書，馬老師沒(méi)講兩分鐘，思想品德老師就來(lái)了，馬老師收拾書本準(zhǔn)備離開，還沒(méi)走到班級(jí)門口，同學(xué)們就歡呼起來(lái)，思品老師批評(píng)和教育了我們，認(rèn)為我們這樣很不禮貌，是對(duì)馬老師不尊重的表現(xiàn)。知道此事的家長(zhǎng)們也批評(píng)了我們，說(shuō)馬老師都是為了我們好，能讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，而我們卻傷了馬老師的心，真得很不應(yīng)該。我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備去向馬老師道歉時(shí)，馬老師卻用理解的態(tài)度包容了我們，這件事給了我們很深刻的教訓(xùn)，也使我們更感受到了馬老師的形象在我們心里是最美的。
馬老師，六年來(lái)，你為我們付出了很多很多，不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕ｋm然我們即將踏出母校的校門，但和您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都會(huì)永遠(yuǎn)記得，你永遠(yuǎn)是我心中最美的老師。
老師六年級(jí)作文7
面對(duì)大海，所有的侏儒都成了巨人；面對(duì)大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面對(duì)大海，才能懂得什么是闊瀚，什么是博愛。
這學(xué)期，我們班新調(diào)來(lái)了一位語(yǔ)文老師——李老師。她的知識(shí)也如同大海一樣浩瀚，她的才情也如同大海一樣淵博，她的愛更如同大海一樣博大。
李老師有著纖細(xì)的身材，白皙的臉蛋，扎著一個(gè)短短的馬尾辮，一雙絲絨般的眉毛，像蝴蝶的觸須一般彎在那里，顯得特別黑，特別亮。一雙不大的眼睛卻特別有神，有時(shí)候溫和如春，流露著種豐富的通達(dá)人情的理解力，有時(shí)變得異常嚴(yán)厲，發(fā)出閃電似的光，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一只小巧的嘴巴，笑起來(lái)，兩排潔白的牙齒格外引人注目。
上個(gè)星期六，微風(fēng)輕輕的吹，暖暖的陽(yáng)光覆蓋著大地，小草在陽(yáng)光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。伴隨著這樣美好的天氣，我欣喜萬(wàn)分地去學(xué)校里幫助李老師布置展板。我剛來(lái)到李老師的辦公室時(shí)，便大吃一驚：雖然今天是星期六了，但是老師的陳舊整潔的桌上還整整齊齊地?cái)[放著好多本準(zhǔn)備批改的作業(yè)。我一蹦一跳地來(lái)到了李老師的辦公桌前，“李老師，您好，我來(lái)了，請(qǐng)問(wèn)有什么我能幫忙做的呀！”我開心的問(wèn)道。“朱幽穎，這里有一些彩紙，還有四葉草和花的模型，照著剪下來(lái)即可。”李老師把早已準(zhǔn)備好的模型及彩紙遞給了我。“好的。”我含笑微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就立即開始動(dòng)手了。此時(shí)，另外兩個(gè)同學(xué)也風(fēng)塵仆仆的趕來(lái)了，李老師又把剛剛教我的方法很有耐心，不厭繁瑣的再教了另外兩位同學(xué)一遍。我們?nèi)齻�(gè)人，照著李老師的方法，認(rèn)認(rèn)真真的剪了起來(lái)。果然還是人多力量大啊，不一會(huì)兒，我們的剪紙就像一座小山一樣堆了起來(lái)。
李老師輕輕地走到我身邊，溫柔的拍了拍我的肩：“朱幽穎，這是打印好了的文稿，麻煩你把這上面的圖畫涂上鮮艷的顏色。”“哇，這些單調(diào)的文字配上圖片真的好漂亮啊！”毛邱恒情不自禁嘖嘖贊嘆道起來(lái)。“在哪里在哪里，我也要看看！”馮梓琪聞聲也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，接過(guò)文稿，一張一張翻著看，“天哪，每一張文稿的內(nèi)容配上這些圖片恰到好處，簡(jiǎn)直太奇妙了！”我心里不由暗暗地佩服李老師的才情，原來(lái)我們剛剛在剪紙的片刻，李老師文思泉涌地把這些文稿配上了相對(duì)應(yīng)的圖片，每一段文稿都根據(jù)它的文字內(nèi)容，配上它的圖片都恰到好處。
我跟據(jù)老師教我的方法，涂上了鮮艷的顏色之后，李老師神采飛揚(yáng)地說(shuō)道：“孩子們，我們的準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成了，只剩下最后一步了。GO，GO，孩子們，拿上你們剛剛剪好的彩紙，文稿，跟我一起下樓布置展板嘍！”我們?nèi)齻�(gè)人步履如飛的跟著李老師來(lái)到了樓下。一個(gè)空白的展板呈現(xiàn)在了我們面前，“孩子們，我們今天要一起動(dòng)手布置，讓它在我們手里變的美輪美奐哦！”在李老師運(yùn)籌帷幄的指揮下，一副漂亮的“藍(lán)圖”便呈現(xiàn)在了展板上……
這就是我的李老師——才情，溫柔，博愛于一身的好老師。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”在這金秋感恩九月，我想輕輕地對(duì)您說(shuō)一句，老師您辛苦了！節(jié)日快樂(lè)！
老師六年級(jí)作文8
我學(xué)毛筆書法已經(jīng)兩年了，雖然掌握了大體的框架，對(duì)字的結(jié)構(gòu)和筆畫已有較好的把握，但是一直沒(méi)有很好的提升。
這個(gè)寒假，媽媽對(duì)我說(shuō)：“要不你來(lái)教我寫毛筆字吧，這樣不但能讓你復(fù)習(xí)一遍學(xué)的內(nèi)容，還能讓我學(xué)會(huì)毛筆書法。一石二鳥，一舉兩得，效果好的話，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一盒泡泡糖。”“成交！”我高興地說(shuō)。要給媽媽當(dāng)老師，太有意思了。我才不在乎什么獎(jiǎng)品呢。爸爸呢，自愿擔(dān)當(dāng)起了監(jiān)督員。就這樣，我和媽媽開始了寒假的書法“學(xué)習(xí)之旅”。
我先教媽媽書法用具的擺放及使用，媽媽很快就上手了。看著媽媽就像穿梭在人世間的光陰，一眨眼的工夫，就把練習(xí)毛筆的用具擺放得整整齊齊。接下來(lái)，我就開始正兒八經(jīng)地當(dāng)書法老師了。
軟筆（毛筆）在練習(xí)的時(shí)候首先要掌握好筆鋒的角度，再提煉筆畫的精度，每個(gè)筆畫的起筆都要逆鋒，然后再頓筆，結(jié)尾處收筆要干凈利索。字體中每個(gè)筆畫都要橫細(xì)豎粗、撇細(xì)捺粗，這樣使字體看起來(lái)剛勁有力。一橫一豎，一撇一捺，媽媽才開始學(xué)，就有“大書法家”的風(fēng)采了，寫出的字雄厚有力，但是不要驕傲呀！
一天中午，在教媽媽練習(xí)“豎勾”的時(shí)候，這個(gè)筆畫看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但媽媽在練習(xí)的時(shí)候總是不過(guò)關(guān)。是因?yàn)閶寢寷](méi)有掌握好筆畫的收筆和頓筆，使得筆畫結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，上窄下寬，非常不美觀。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)，加上一個(gè)晚上的刻苦練習(xí)，媽媽終于掌握了筆畫的精髓，順利過(guò)關(guān)了！
媽媽近期很順利地過(guò)關(guān)了好幾個(gè)字，不禁有些飄飄然了，我一再告誡媽媽不要驕傲，她終于皺著眉頭，把這服苦口的“良藥”喝了下去。但是驕傲像隔年的草根，春風(fēng)一吹，又冒出了嫩芽。媽媽寫的字有時(shí)好有時(shí)壞，一點(diǎn)都不穩(wěn)定。我冥思苦想，終于想出一條妙計(jì)，我下定決心，一定要解決媽媽的問(wèn)題。我跟媽媽準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)書法比賽，比誰(shuí)能又快又好地寫完“家和萬(wàn)事興”，五局三勝，監(jiān)督員爸爸自然擔(dān)當(dāng)起了評(píng)委。主意已定，一不做，二不休，開始比賽！
第一局寫“家”，媽媽就用盡力量，寫得又快又好，真是后生可畏呀！我對(duì)媽媽說(shuō)：“暫時(shí)的領(lǐng)先不叫贏，勝利要等到最后一刻才能確定！”
第二局的“和”是左右結(jié)構(gòu)，比賽一開始我就占了上風(fēng)，媽媽窮追猛趕，但還是比不上我寫得又快又漂亮。這一局比賽，勝利者屬于我了，耶！
第三局的“萬(wàn)”，筆畫雖少，但不好寫。媽媽的實(shí)力似乎有點(diǎn)力不從心了，工作一天下來(lái)，辛苦不已，還得跟我比賽，這樣寫的字有點(diǎn)潦草，感覺(jué)有點(diǎn)浮躁，我還是很耐心地跟媽媽講解比賽規(guī)則，深深地體諒媽媽。
第四局的“事”我倆寫得旗鼓相當(dāng)，是爸爸說(shuō)的，我也這么感覺(jué)。最后的“興”字，我寫得很漂亮，媽媽最后的兩筆卻沒(méi)寫好。
爸爸說(shuō)我的作品不僅字的結(jié)構(gòu)比例勻稱，筆畫靈動(dòng)，整體布局還好，所以比賽最后還是我贏了，媽媽需要再進(jìn)步。至此，爸媽一起向我表示祝賀。
其實(shí)，我明白媽媽的良苦用心，也深深懂得媽媽千方百計(jì)讓我練好字的重要性。接下來(lái)，我要繼續(xù)認(rèn)真地練習(xí)書法，也幫媽媽提高寫字水平。在以后的書寫和練習(xí)過(guò)程中，要嚴(yán)格按照老師的書寫要求規(guī)范自己的書寫，寫字不能潦草，不能只求速度快，不追求質(zhì)量，改正以前不良的書寫習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地把字寫好，寫漂亮。
今年，我還為自己家寫了春聯(lián)呢！終于將所學(xué)用到了現(xiàn)實(shí)中，很有成就感喲！
老師六年級(jí)作文9
Xxxx年x月x日，在經(jīng)過(guò)了三天三夜的討論后，老師們統(tǒng)一決定：集體罷工！一個(gè)小時(shí)后，全世界的電視臺(tái)上都在播放老師罷工這一新聞。在家的孩子們一聽到這個(gè)消息，立即以時(shí)速300千米的速度奔向了各大商店、廣場(chǎng)和游樂(lè)園，世界陷入了一片狂歡……
第一天，游樂(lè)園園主，電影院院長(zhǎng)一“日”暴富，成為了世界百?gòu)?qiáng)企業(yè)。而造筆廠，試卷批發(fā)商們瞬間破產(chǎn)。為了生計(jì)，晨光開始制作巧克力、各類糖果以及零食，其它的試卷廠、文具廠也紛紛倒轉(zhuǎn)目標(biāo)，世界一夜間多了幾百，不，幾萬(wàn)種新品牌的商店、零食。再看看學(xué)校，剛剛還在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生們紛紛涌向了別處，學(xué)校的院墻瞬間被推倒，學(xué)生們一邊高喊著口號(hào)：“罷工無(wú)罪，罷工萬(wàn)歲！”一邊沖向各處游樂(lè)園。頓時(shí)，大街上人山人海，車水馬龍，路都要被壓陷了。
有創(chuàng)意，會(huì)玩的學(xué)生們從五金店買來(lái)滑輪，按在教學(xué)樓上，開始玩“攀樓”，平時(shí)老師不讓去的頂層也擠滿了人，連鐵門都被擠爆了。
一周后，全球百分之七十五的學(xué)生開始在家打游戲，剩下的百分之二十五則充分發(fā)揮了自己的想象力，把學(xué)校該成了世界頂級(jí)的游樂(lè)場(chǎng)。大到攀巖、蹦極，小到滑梯、影視廳，應(yīng)有盡有，各大商城，紛紛加入了“學(xué)校”。
一年后，諾貝爾獎(jiǎng)不夠發(fā)了。你問(wèn)我為什么？那還不是因?yàn)槿瞬盘啵掖蠹叶枷敫墒裁淳透墒裁磫幔坑谑牵?lián)合國(guó)總統(tǒng)，秘書長(zhǎng)等官員在經(jīng)過(guò)十天激烈的討論后，決定讓全世界人民每人繳納百分之十的獲利，以此來(lái)使諾貝爾獎(jiǎng)能夠繼續(xù)頒獎(jiǎng)。
兩年后，人類迎來(lái)了史上最大的“進(jìn)化”。由于人們經(jīng)常使用電子產(chǎn)品，手變得很長(zhǎng)，而且由兩只進(jìn)化成了四只，以此來(lái)適應(yīng)手忙腳亂的時(shí)候，頭腦變得更聰明，以此思考更多的問(wèn)題……總之，老師罷工兩年后的人類，都變成了“怪物”。
十年后，人們意識(shí)到了老師存在的重要性。因?yàn)橛捎谑澜缇W(wǎng)絡(luò)沉迷者太多，游戲開發(fā)商太多，還有一抓一大把的無(wú)所事事的人，甚至連生產(chǎn)糧食的人都沒(méi)有了。以此，在經(jīng)過(guò)了聯(lián)合國(guó)又一次十天的討論后，大家終于一致認(rèn)為：一定要請(qǐng)回老師，讓他們繼續(xù)教學(xué)生！
可是，老師不愿意啦。老師整天要教學(xué)生，要受氣，生病不能請(qǐng)假，而且每天改作業(yè)還要到深夜。不行，絕不同意！這下聯(lián)合國(guó)總統(tǒng)可急了，就像熱鍋上的螞蟻——-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怎么辦呢？在再一次老師和總統(tǒng)激烈的討論后，決定給予老師優(yōu)厚的待遇：不僅有固定的高額工資，還有各種護(hù)理費(fèi)、加班費(fèi)、受氣費(fèi)等等名目繁多的保障費(fèi)用，這下老師才心滿意足地恢復(fù)了原職……
可好景不長(zhǎng)，由于現(xiàn)在的學(xué)生整天游手好閑、無(wú)所事事習(xí)慣了，根本不聽老師的話，老師們?cè)僖淮翁岢隽肆T工的要求，但是再罷工可就完了！所以，主席們還宣布了一條法律規(guī)定：學(xué)生必須聽老師的命令，否則將嚴(yán)厲處罰。
但人們看到老師的待遇如此優(yōu)厚，也提出了要當(dāng)老師的要求，出現(xiàn)了“萬(wàn)人空巷當(dāng)老師”的場(chǎng)景，世界又是一片混亂……
老師六年級(jí)作文10
在小學(xué)結(jié)束之時(shí)，敬愛的老師在最后時(shí)刻仍然在關(guān)心我們。而我們，又能做些什么呢?
在我們生病時(shí)，老師關(guān)心我們。在我們成績(jī)差時(shí)，老師關(guān)心我們。在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師也在關(guān)心我們。這一切，都只有老師這么關(guān)心我們。
上一次，我們班的廖海生了病，來(lái)的時(shí)候連臉都白了。上課時(shí)，汪老師在抽人答問(wèn)時(shí)，抽到了廖海。只見廖海臉色蒼白地站起來(lái)回答問(wèn)題，答問(wèn)過(guò)后，汪老師問(wèn)他：“廖海，你生病了嗎?臉色這么白?”待廖海回答：“今早上一起來(lái)就肚子痛，但是見要上課了，肚子又不是很痛，所以就沒(méi)去醫(yī)院檢查。沒(méi)想到到了學(xué)校后，肚子越來(lái)越痛。”之后，馬上讓王強(qiáng)帶廖海去醫(yī)院檢查。然后給我們講了近十分鐘的注意飲食衛(wèi)生之后，才給我們繼續(xù)上課。就這事例之后，大家都明白了汪老師的為人。
以上只舉了我們六年級(jí)四班形形色色的事情中的一件小事，代表了老師對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)。再回到這里，有些同學(xué)把老師的關(guān)心當(dāng)作一種嘮叨。比如：老師讓某某同學(xué)把字寫好，但是那個(gè)同學(xué)卻一塵不變，照樣把字寫的歪歪斜斜，故意氣老師。又比如：老師批評(píng)了某某同學(xué)，而這位同學(xué)卻頂撞老師。
老師教育我們，教我們好好做人，好好讀書，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。而某些同學(xué)卻把老師的這種關(guān)心與教育當(dāng)作夸夸其談。認(rèn)為這不可能，還不如混滿初中之后去外地打工。這種沒(méi)有志向的想法，他居然也想得出來(lái)。所以我們要珍惜讀書的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，好好讀書，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
在這里，我要感謝天下的所有老師，使他們教育了我們這一代人。我要由衷地說(shuō)一句：老師，謝謝你!
難忘的老師
“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”老師是名園丁，把知識(shí)灌澆給我們。老師是一座燈塔，為我們照亮前行的步伐，老師是一條小路，帶領(lǐng)我們走向正確的道路。今天，我真誠(chéng)的像你說(shuō)一句：“老師，謝謝您!”
我是一名討老師喜歡的學(xué)生，每次作業(yè)都認(rèn)真完成，字體永遠(yuǎn)是班里寫的數(shù)一數(shù)二的。學(xué)習(xí)也是名列前茅，也是班里的班長(zhǎng)但是有一次我的作業(yè)忘記寫來(lái)到學(xué)校非常著急，不知道該怎么辦。過(guò)了一會(huì)兒有一會(huì)兒。老師進(jìn)來(lái)了我嚇得不得了手心騰騰的冒汗，“老師肯定是先看我的，這一次要給老師留下不好的印象了!這可怎么辦?”我看見老師沒(méi)有注意我，就拿起一本書做掩飾。“×××拿作業(yè)來(lái)”“壞了壞了，老師要看我作業(yè)了這……”我很不情愿的走了上去“老師，我沒(méi)有寫，對(duì)不起我不是故意不寫的”老師臉色頓時(shí)拉了下來(lái)“你是全班的模范生，你怎么能不寫作業(yè)?“老師我……”底下的人開始討論了“班長(zhǎng)都不寫作業(yè)，我們要換班長(zhǎng)”我聽到了一萬(wàn)句罵我的話跑到后面去“你們既然不喜歡我那當(dāng)時(shí)為什么選我做班長(zhǎng)”說(shuō)完我的一滴小眼淚掉了下來(lái)。從此我再也不管這一個(gè)班級(jí)，我想那不是我應(yīng)該做的。老師還是跟我道了歉“老師不是故意的!你是好同學(xué)，就原諒你一會(huì)，下次不許了!"
轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的時(shí)光快要結(jié)束了。而我也是第一個(gè)被老師道歉的一個(gè)人，我覺(jué)得說(shuō)道歉的應(yīng)該是我”對(duì)不起，老師“老師，謝謝您!”
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