閱讀和寫作作文
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的閱讀和寫作作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀和寫作是密不可分的，閱讀是站在大師的肩膀上前行，寫作是站在自己的肩膀上攀升。寫作是閱讀后經過思考轉化的成果。
在幼兒園時期看一些簡單的繪本，到小學看帶插圖和注音的文學讀物，隨著年紀的升高，閱讀的深度和難度逐漸升高。寫作也是如此，從看圖寫話到400字的記敘文，再到600字的記敘文。許多時候，寫出的作文表達不暢，質量不高。我在思考這一問題，把原因歸結為閱讀量少，字詞、句子、段落積累少。前天看了一篇文章，我又找出了另一個原因，或者是方法。
閱讀不能是簡單、單一的閱讀。在閱讀時要進行思考，不能單積累記憶。閱讀是輸入，寫作是經過大腦思考加工后的輸出，作文的好壞在于大腦思考的廣度、深度、創意。思考不只屬于數學，語文、閱讀、寫作乃至所有學科都需要思考，都需要科學的方法，才能夠學好。
在閱讀過程中，要調取自己曾經學過的知識、技巧、方法，把有關聯的知識點聯結起來，從而更好地理解閱讀的知識。譬如在閱讀朱自清的《匆匆》時，就可以聯想到另一篇惜時的文章，林清玄的《和時間賽跑》。在閱讀的前、中、后要善于提出針對性的問題，從而加深對知識的理解。大腦對圖像的記憶比較深刻，在閱讀時，頭腦中要構建一幅關于文章的圖片，以幫助加深記憶。閱讀完成后，要對文章的內容進行分類，找出中心主旨。還可以對文章開展合理的補充和假設，這就是寫作文中的改變擴寫或續寫。最后對于自己不理解的內容要尋求幫助。
這樣的閱讀過后，經過自己的大腦思考加工，再轉化成自己的成果，通過寫作表達創造出來，在讀、思考、創造、寫的往復過程中，自己的語文素養就會得到提升。
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