作文巧用古詩文的方法
導(dǎo)語：寫作文的時候如果能恰當(dāng)?shù)匾霉旁娢模瑫棺魑脑錾簧佟Υ蠖鄶?shù)同學(xué)來說，古詩文知道不少，但就是不知道如何恰當(dāng)?shù)剡\用到自己的作文中。下面是小編精心收集的寫作方法，希望能幫助到你!
1、直接引用
就是圍繞某一中心或某一話題，從知道積累中把相關(guān)名句提取出來為作文所用。直接引用的形式也是多種多樣的，請看：
①引用名句
……上午第三節(jié)課，我們迎來了語文老師。他“撫尺一下”，將沉浸在下課快樂氛圍中的“鷗鷺”驚嚇住了;接著“滿座寂然，無敢嘩者”，都恭恭敬敬聽從于師命了。
這是一篇滿分作文中截取的一段文字，作者把學(xué)過的《口技》生動貼切地運用到自己的作文中，用略帶夸張的俏皮語言，揭露應(yīng)試教育的弊端。
②名人+名言+內(nèi)涵
春天是什么?是白居易“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的紅花藍波;是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的和風(fēng)細雨;是韓愈“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的柔情朦朧;是孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的鶯囀花香。
這段文字靈活引用詩人詩詞中的名句來描述春天的美景，讓人倍感親切美好。
③名人+名言+感悟
陶淵明的“阡陌交通，雞犬相聞”，我明白理想就是百姓安居樂業(yè)﹑和睦相處的美好圖景;范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，讓我懂得理 想就是先人后己﹑憂國憂民的高尚情懷;蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”，讓我體會理想就是人民幸福團圓的美好祝愿;文天祥的“人生古誰無死，留取丹心照漢青”，讓我感悟理想就是赤膽忠心的浩然正氣。
此段文字主題集中，全文通過引用詩文名言，詮釋了作者對理想的認識，語言多用排比，富有氣勢，給人一種比較“大氣”的感覺。
2、間接引用
①加工改造 巧妙“化用”
作者可以根據(jù)自己的理解，把他人的文句加工改造巧妙“化用”在自己的文章中，它需要一個加工提煉的過程。
如：五斗米不能令你折腰。你選擇的是南山下的菊花;他鄉(xiāng)富貴不是你的心愿，你選擇的是回鄉(xiāng)種豆鋤草;嫌宮廷太煩雜，你寧愿選擇桃李縈繞的草廬;嫌案牘太勞形，你寧愿選擇欲辨忘言的獨坐。
這段文字是作者把陶淵明《飲酒》與《歸園田居》中的幾個詩句巧妙地鑲嵌在自己的文章中，為中心服務(wù)，同時也提升了文章的文化內(nèi)涵，顯示作者深厚的文化積淀。
②改動字詞
改動字詞就是將詩文篇章的某些字﹑詞稍加改動，顯得新穎獨到﹑妙趣橫生。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明胃復(fù)春。
這是一則廣告，改動了人們熟知的名句，加深了別人的印象，起到了很好的宣傳效果，可謂新穎獨到。
③套用形式
套用形式就是套用古人詩作的形式，表達情意，形象風(fēng)趣，引人深思。
作業(yè)幾時無，把筆問青天。不知北京時間，現(xiàn)在是幾點。我欲上床睡去，又恐明日挨訓(xùn)，言語似冷箭。無限苦悶情，不識少年心。手發(fā)酸，身乏力，腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何時處。爹是望子成龍，娘是望女成鳳，此事很難全。但愿少作業(yè)，從此開心顏。
套用蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》的格式，反映課業(yè)負擔(dān)的沉重，可謂入木三分。這種類似打油詩的改作運用得好，有時能起到針砭時弊的作用，讀后令人深思。
把古詩文運用到自己的作文中，不僅開發(fā)了古詩文的又一功能，達到學(xué)以致用的目的，而且使文章語言生動形象，幽默風(fēng)趣，有文采;也顯示作者健康向上的審美情趣和渾厚的文化積淀。
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