書包里的戰(zhàn)爭作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的書包里的戰(zhàn)爭作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
突然，有一天文具盒說：“我可以裝各種文具，所以我的作用是大大的！”（日語）“誰說的？我的作用才是最最大的！”語文書連忙爭辯，“胡說八道，一派胡言！”數(shù)學書傲慢地說“5 4（我是）作用最8（大）的！”。“我的作用是最大的！”細聲細氣的鉛筆從文具盒里跳出來尖叫。“咪西（胡說），你們，不是的，統(tǒng)統(tǒng)不是我的對手，我的功勞才是由西由西的！(最大的！)”，日本專用字典打斷了所有文具的話。“看來我們要來第五次文具‘大戰(zhàn)’了！”字典們大膽地說， “可以，可以的由西！”日本專用字典贊成了。“OK”英語詞典說“我們都同意！” 所有文具都同意了，但是文具盒卻一聲不響，“第五次文具“大戰(zhàn)”明天開始！”大伙都同意了。
第二天，各路大軍全部都到齊了，字典軍還準備了“空軍”和“海軍”，還有三顆“中子彈”備用。鋼筆軍和鉛筆軍也有很好的裝備，有“愛國者”防空導彈、ALM-7“海麻雀”導彈和“小牛”導彈。大戰(zhàn)開始了，書軍的裝備最簡陋，扛的是“步槍”穿的是“草鞋”，別的軍扛的都是“沖鋒槍”穿得都是“軍靴”。大戰(zhàn)開始不久，鋼鉛筆軍的雷達發(fā)現(xiàn)字典的F-16“戰(zhàn)斗機”潛入了我軍得“指揮部”，在這危機關頭，鋼鉛筆軍連忙發(fā)動了兩架“鬼怪”號飛機發(fā)射了二枚“哈姆”超視距導彈，沒想到書軍卻趁火打劫。就在這時，他軍發(fā)射了三枚“黑爾”導彈，把那兩枚“哈姆”超視距導彈給攔截了下來了，這時還有一枚“黑爾”導彈向著字典軍的“艦艇”飛去，可是讓書軍萬萬沒有想到的是，字典軍的雷達早已發(fā)現(xiàn)了書軍的“黑爾”導彈了，他們已經(jīng)發(fā)射了五枚“戰(zhàn)斧”導彈和十枚“VI”導彈，想讓書軍嘗嘗他們的厲害。
正當字典軍想把那三顆“中子彈”投到書軍的“指揮部”時，文具盒出來了，他說：“其實誰都有自己的長處和短處，我們不能只看到自己的優(yōu)點，而忽視了別人的長處，我們應該互相取長補短！”大家聽了文具盒的話，都陷入了沉思。
從此以后，書包里又恢復到了平靜的生活。
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