我的一位同學(xué)作文
我的一位同學(xué)作文1
剛來(lái)到新學(xué)校時(shí)，我還不認(rèn)識(shí)他。換了座位后，我跟他同桌，可依舊對(duì)他不了解。但后來(lái)我們志趣相投，慢慢的，開(kāi)始了解對(duì)方。
他是個(gè)愛(ài)笑的人。就拿那天寫(xiě)作課上發(fā)生的事來(lái)說(shuō)吧。老師要開(kāi)會(huì)，就給我們布置作文，作文主題是寫(xiě)班上的同學(xué)。我環(huán)顧四周，目光落在他的身上——嗯，就寫(xiě)他了。我正在構(gòu)思時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“嘻嘻，我們這一組有三個(gè)人寫(xiě)我耶。你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？”見(jiàn)他的樣子，我靈感馬上來(lái)了，低頭寫(xiě)下一段。他湊過(guò)來(lái)，讀著這些文字，笑嘻嘻地說(shuō)：“嘻嘻，我知道你要寫(xiě)誰(shuí)了。”我抬起頭，只見(jiàn)他眼睛瞇成一條縫，露出兩顆潔白的大門(mén)牙，還有兩個(gè)若隱若現(xiàn)的酒窩，不時(shí)發(fā)出“嘻嘻”的笑聲。原本教室里安靜的氣氛被他的笑聲打破，班上的同學(xué)們都哈哈大笑。
他十分熱愛(ài)書(shū)籍。只要有一本書(shū)能吸引他的注意力，他就會(huì)放下手中的活，靜下心細(xì)細(xì)地品讀。無(wú)論外面有多么的吵鬧呢，他都不會(huì)受到影響，因?yàn)樗缫殉两跁?shū)的海洋里了。我一次無(wú)意間看到了他的隨筆，上面寫(xiě)著：“昨天我被我媽說(shuō)了一頓。這是因?yàn)槭裁茨兀窟�不是我看書(shū)而耽誤了睡覺(jué)時(shí)間。嘻嘻！”
他非常的自戀。有一次上數(shù)學(xué)課，杜老大說(shuō)他原來(lái)有個(gè)學(xué)生，不僅成績(jī)好，還長(zhǎng)得好看。這時(shí)，他小聲地對(duì)我說(shuō)：“No，他還沒(méi)有我長(zhǎng)得帥。”接著，他用手把頭發(fā)往上一撩，還擺出一副他自以為很酷的姿勢(shì)。
他還有一點(diǎn)點(diǎn)搞笑，也可以說(shuō)是厚臉皮。他在與別人打架之前，他會(huì)找一個(gè)人，喊那個(gè)人拉著他的衣服袖子，然后他對(duì)別人說(shuō)：“不是我不想打你，是他拉著我的，所以今天放過(guò)你一馬。以后不要再讓我看見(jiàn)你。”他說(shuō)出這句話時(shí)，周?chē)礋狒[的同學(xué)都笑了。
他，就是這樣一個(gè)人。太過(guò)于自戀，又陽(yáng)光開(kāi)朗，還熱愛(ài)書(shū)籍，有一點(diǎn)點(diǎn)搞笑的人。
我的一位同學(xué)作文2
在我們4班的教室里，有一個(gè)她，她善解人意，為人正直。在我述說(shuō)出自己的心事時(shí)，她是我最好的聽(tīng)眾；當(dāng)我遇到不如意時(shí)，她也是我唯一可以傾吐煩惱的地方，因?yàn)槲抑溃粫?huì)將我所說(shuō)的一切心事告訴別人，她就是我的好朋友——XXX。
她，一頭烏黑的頭發(fā)直披著，又滑又順。一張紅撲撲的臉上嵌著兩只不大不小的眼睛，她一笑，眼瞇成一條線，臉上露出深深的酒窩。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，好似一位博士生。一張紅潤(rùn)的小嘴只有在別人有話題時(shí)聊時(shí)，才會(huì)滔滔不絕。
XXX為人正直。
有一次，Y跑到XXX面前說(shuō)了一個(gè)小秘密，也許別的同學(xué)也相信她，才會(huì)對(duì)她說(shuō)的。我一時(shí)好奇，就跑過(guò)去問(wèn)XXX：“她剛才和你說(shuō)什么呀？”XXX只是笑了笑，接著就是沉默。“說(shuō)嘛說(shuō)嘛”，由于我的好奇心勝于一切，所以就纏著XXX告訴我“我不會(huì)告訴別人的。”看得出來(lái)，她是為難的。“我們來(lái)說(shuō)書(shū)吧，你最喜歡看什么書(shū)呀，我喜歡看……”她故意把話題拉開(kāi)了。“你就告訴我了吧，我快急死了。”我扯著XXX的衣服問(wèn)。“可是，可是……這是秘密呀，不能說(shuō)的。”她的眼神似乎就這樣告訴我。但是，她的臉上依然露出笑容，并沒(méi)有生氣。直到上課鈴響了，她還是什么也沒(méi)說(shuō)。但我一點(diǎn)也不生氣，如果不是這樣，我又怎會(huì)向她述說(shuō)自己的煩惱呢？
XXX不僅為人正直，而且虛心向上。
每當(dāng)他考試考了高分，她都不驕傲，對(duì)我們說(shuō)：“只是偶爾一次，沒(méi)有什么的。”當(dāng)她考得不好，她就靜靜地呆在那里，也許是在反省自己吧！
XXX，她就是這樣一個(gè)人，善解人意，為人正直，虛心向上。我為有這樣一位朋友感到高興。
我的一位同學(xué)作文3
每當(dāng)我看到一些笑話時(shí)，總會(huì)想起一位奇葩同學(xué)。
那是一個(gè)暑假的最后一天，我閑著沒(méi)事，去我同學(xué)家玩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他家擠滿了人。我一問(wèn)才知道，他的暑假作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢!這件事還得從剛放假時(shí)說(shuō)起。
放假后，他一直堅(jiān)信自己過(guò)幾天再寫(xiě)也能寫(xiě)完，于是他天天不是玩游戲就是看電視，整天懶洋洋的。但是到了暑假最后一天，
他才想起來(lái)。自己還有一大堆作業(yè)沒(méi)做完呢，他就趴在床上哭了起來(lái)，他媽媽聽(tīng)到哭聲后趕緊趕了過(guò)來(lái)，問(wèn)清楚原因后痛苦的說(shuō)：
“我怎么有了你這個(gè)兒子呀!”邊說(shuō)邊給所有的親朋好友發(fā)了幾十條短信，叫他們趕緊過(guò)來(lái)幫我兒子補(bǔ)作業(yè)。
過(guò)了幾分鐘后。所有人都趕過(guò)來(lái)了，問(wèn)清楚原因后就一起坐下來(lái)拼命寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)了幾個(gè)小時(shí)后，終于寫(xiě)好了。
聽(tīng)完這個(gè)故事后，我捧腹大笑，笑的我上氣不接下氣的。這件事給我的印象很深刻，所以到現(xiàn)在依然記憶猶新。
我的一位同學(xué)作文4
我們五年三班有一個(gè)十分喜歡幫助別人的人，他又有集體榮譽(yù)感，又關(guān)心同學(xué)，他是誰(shuí)？他就是曾煜凡。
他長(zhǎng)得十分帥氣，有一雙魅力十足的大眼睛，只要是女生一看見(jiàn)他或者跟他對(duì)視一眼就會(huì)喜歡上他，而且他學(xué)習(xí)很好，人品也很好十分的受男生們的歡迎，但是你千萬(wàn)不要被他那文弱書(shū)生般的外表給欺騙了，其實(shí)他是一個(gè)剛強(qiáng)，勇敢，擁有著強(qiáng)大耐力與爆發(fā)力的人。
在一次音樂(lè)課上，馬老師要調(diào)位置，馬老師有他那銳利的雙眼仔仔細(xì)細(xì)的掃視四周，大聲對(duì)我說(shuō)你坐到陳秀君旁邊去，什么？我反射性的從凳子上跳了起來(lái)，這一動(dòng)作被全班的男生和女生都大笑起來(lái)，我沒(méi)有多余的心思去理會(huì)他們，我拿起我的凳子向后面移去，馬老師把嗓門(mén)提高了十倍叫道：“如果你在不過(guò)去，就到一年級(jí)辦公室罰站去”這時(shí)，我的心里正在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)，是過(guò)去和陳秀君坐，還是去辦公室罰站，最后過(guò)去戰(zhàn)勝了罰站；就在這時(shí)沉默了許久的曾煜凡開(kāi)口了：“馬老師我可以替林生明到陳秀君旁邊坐嗎？”馬老師爽快的同意了這個(gè)請(qǐng)求。當(dāng)我看見(jiàn)他在陳秀君坐下時(shí)，我的心里頓時(shí)變得亂糟糟的，我也無(wú)法形容我當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的，不過(guò)我唯一可以做的就是悄悄的說(shuō)一聲謝謝！
我為我們班能有這種舍己為人的精神的人感到無(wú)比的自豪與驕傲，也為我們學(xué)校有這樣優(yōu)良精神的人感到高興。
我的一位同學(xué)作文5
他今年12歲了，經(jīng)常穿著一件造型精致的格子襯衣，顯得英姿颯爽，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，濃眉大眼，眉宇間仿佛在思考什么，言談舉止十分優(yōu)雅，他就是我的好朋友——李宗義。（人物肖像式開(kāi)頭，刻畫(huà)人物生動(dòng)形象，值得借鑒！原文存在語(yǔ)序混亂，已經(jīng)做好調(diào)整，望你認(rèn)真體會(huì)！）
我佩服李宗義的勤奮好學(xué)和勤勞肯干。（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）
那是一個(gè)炎熱的夏天，班級(jí)里同學(xué)們都熱得奄奄欲睡，只有李宗義在那抓耳撓腮如饑似渴的學(xué)習(xí)，仿佛天氣的炎熱與他沒(méi)有任何關(guān)系。（補(bǔ)入必要的動(dòng)作描寫(xiě)和肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這樣人物形象才會(huì)鮮明生動(dòng)。你可參考空間置頂李昱錄的《拔河比賽》，認(rèn)真體會(huì)描寫(xiě)技巧在塑造人物形象方面的作用！）放學(xué)后，別的同學(xué)都是回家下樓玩只有李宗義悶在家里學(xué)習(xí)。（略寫(xiě)。）
李宗義不僅是一個(gè)勤奮好學(xué)的人他還是一個(gè)勤勞肯干的人。（再次過(guò)渡，文章要另起一段。）
每次一到李宗義那組值日，教室就立馬換一個(gè)樣子。打掃完以后，我仔細(xì)環(huán)視著寬敞的教室，柔和的陽(yáng)光透過(guò)南面幾扇大玻璃窗，照在蘋(píng)果綠的窗臺(tái)上，照在雪白的墻壁和天花板上，教室顯得那樣明亮。天花板下懸掛著六盞雪白的日光燈，講臺(tái)后的墻上新安裝了玻璃黑板。桌椅被他和小組成員們擺放得整整齊齊，地面掃得干干凈凈。這一切都給人以舒適的感覺(jué)，連勞動(dòng)委員都佩服他！（這一段描寫(xiě)教室被李宗義同學(xué)打掃得整潔一新，環(huán)境描寫(xiě)細(xì)致入微，給同學(xué)身臨其境之感，值得借鑒！）
這兩種美好的品質(zhì)不能靠嘴上說(shuō)，要看一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)，李宗義同學(xué)就是這樣堅(jiān)持不懈地努力做著，我十分欽佩他！（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題，原文有些啰嗦，已經(jīng)做了刪改，望你認(rèn)真體會(huì)！）
我的一位同學(xué)作文6
上課鈴響了，課室有一把唿喝聲，仿佛是叫同學(xué)們安靜準(zhǔn)備好課本。塬來(lái)，這把聲音就是我們的班長(zhǎng)——蘇浩軒。
同學(xué)們通常稱(chēng)唿蘇浩軒為「肥蘇」。這與他的身體特徵有莫大的關(guān)連。蘇浩軒相貌極其出眾，有一張圓臉，臉色紅潤(rùn)，笑容四季如春，一雙雪亮的眼睛，幾乎會(huì)放電似的迷倒了所有人。還有濃眉、高鼻、雪白的牙齒和一張?zhí)鹛鹈勖鄣淖彀停?jiǎn)直就是相貌堂堂，眉清目秀，具雄才大略，極有帝王之英氣。不過(guò)美中不足的是他體態(tài)稍肥胖，因此，大家替他起了個(gè)綽號(hào)叫「肥蘇」。出于本人對(duì)他的尊敬，我稱(chēng)唿他為班長(zhǎng)。
班長(zhǎng)是一位才德兼?zhèn)涞娜恕２诺姆矫妫嚅L(zhǎng)的成績(jī)非常驕人，尤其在英文方面，它既可以看得懂英文，又說(shuō)得一口流利的英語(yǔ)。德的方面，他在個(gè)人修養(yǎng)方面尤其顯著。我認(rèn)識(shí)他這么久，他出口便成文，從不說(shuō)謊，從不說(shuō)粗言，而且舉止優(yōu)雅，大方得體，實(shí)在是同學(xué)們的典範(fàn)。
自古偉人都是謙虛者，班長(zhǎng)也不例外。
上學(xué)期的測(cè)驗(yàn)成績(jī)派發(fā)后，班長(zhǎng)如常得了較高的分?jǐn)?shù)。不過(guò)他認(rèn)為有些地方仍做得不足。并說(shuō): 「革命尚未成功，同志仍須努力。」這句話令我大出所料。像他成績(jī)這樣好的'人，竟也會(huì)說(shuō)這般話兒，實(shí)在難得。
班長(zhǎng)同時(shí)也是位熱心助人的好同學(xué)。每次，當(dāng)同學(xué)遇到什麼困難，班長(zhǎng)是一馬當(dāng)先地幫助同學(xué)解決。于是后來(lái)，凡是同學(xué)有什麼困難的，總第一時(shí)間找班長(zhǎng)解決，足以見(jiàn)到班長(zhǎng)在大家心目中的地位了。
這就是我的同學(xué)——才德兼?zhèn)洹⒅t虛、樂(lè)于助人的蘇浩軒。這是上天賜給我最好的同學(xué)啊！
我的一位同學(xué)作文7
在我們的班里，有著這樣的一位同學(xué)，他相貌平平，都極其引得老師和同學(xué)的關(guān)注。同學(xué)們送給他一個(gè)綽號(hào)——“抄襲能手”，從他的這個(gè)綽號(hào)中，你就知道他的趣事有很多了。
他留一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，顯得很精神。他的眼睛因?yàn)榻?jīng)常玩電腦而高度近視，不得不配上了一副眼鏡。他每天都有很豐富的表情，尤其是他的那雙眼睛。他在高興的時(shí)候，眼睛瞇成了一條縫，嘴角露出了微笑；她在失落的時(shí)候，臉上就更有意思了，眼睛彎彎的，無(wú)力的盯著周?chē)氖挛铮欢谒麄牡臅r(shí)候，眼睛里就會(huì)流下豆大的淚珠，而嘴巴也歪向了一邊。
他有個(gè)特點(diǎn)，左手有一片紅斑，引得同學(xué)們的注意。而他更有意思的是，總是通過(guò)各種各樣的方法抄襲別人的答案。
還記得在一年級(jí)的時(shí)候，我正在寫(xiě)作業(yè)，隱隱感覺(jué)高有點(diǎn)不對(duì)勁，抬頭一看，看來(lái)是我的同桌正在抄襲我的作業(yè)。我二話不說(shuō)，馬上舉起了手，“老師，他抄襲我的作業(yè)。”老師聽(tīng)了以后，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你怎么能這樣？把今天的作業(yè)自己寫(xiě)完以后再抄一遍。”晚上，他回家后，還挨了媽媽的一頓批評(píng)。
以后，他更是誤入歧途，越陷越深。他用自己的手擋住了臉，從手指縫里偷偷的看別人的答案，但是還是被眼尖的老師抓住了，因?yàn)檫@樣，竟然把它的考試成績(jī)?nèi)∠缓髞?lái)，他又學(xué)會(huì)了高科技，竟然趁別人不注意，用手機(jī)偷偷地拍下答案。但是，因?yàn)閯e人的舉報(bào)，最后他不僅沒(méi)抄上作業(yè)，手機(jī)還被老師沒(méi)收了。
還稱(chēng)記得有一次。一次，正在上一堂作文課。他趁著老師正在板書(shū)，就偷偷的看了班長(zhǎng)的作文，然后基本相同的照貓畫(huà)虎，模仿班長(zhǎng)的作文。但是，最后卻是事與愿違，老師冷冷的說(shuō)：“你們的作文怎么差不多，難道是抄的嗎？全部零分！”這件事讓班長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間不愿理他。
現(xiàn)在，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。俗話說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的根本，人以誠(chéng)為先。”他已經(jīng)懂得了誠(chéng)實(shí)做人的重要性，開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>
他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)“抄襲能手”，更是一個(gè)知錯(cuò)就能改的人。
我的一位同學(xué)作文8
教學(xué)目標(biāo)：
l、掌握根據(jù)中心表達(dá)的需要安排文章的詳略。
2．訓(xùn)練學(xué)生列提綱，的構(gòu)思能力，教育學(xué)生同學(xué)間要相互幫助相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)分析：
重點(diǎn)；目標(biāo)1、
難點(diǎn)。目標(biāo)1
教具：幻燈
教學(xué)設(shè)想
本堂課先由教師引導(dǎo)學(xué)生明確作文要求和必要提示，接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中范文寫(xiě)法，然后要求學(xué)生閱讀課外類(lèi)似范文，應(yīng)用所學(xué)列出文章中心與提綱，最后由學(xué)生根據(jù)所學(xué)寫(xiě)提示，將所寫(xiě)作文的構(gòu)思通過(guò)提綱形式列寫(xiě)出來(lái)。這樣，學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)文章的整體構(gòu)思。
教學(xué)過(guò)程
一、寫(xiě)前準(zhǔn)備：
教師布置好寫(xiě)作任務(wù)提出有關(guān)的作要求和必要的提示，幫學(xué)生對(duì)命題或材料進(jìn)行分析，審題、擬題和立意的工作。（幻燈）
題目：記我的一位愛(ài)的同學(xué)
1．這位半命題作文題，可填上“動(dòng)腦筋”，“鉆牛尖”等詞，可取同學(xué)某一方面專(zhuān)長(zhǎng)、愛(ài)好、興趣來(lái)描寫(xiě)該同學(xué)的性格特點(diǎn)。
2．你可以以這位同學(xué)某方面的專(zhuān)長(zhǎng)。愛(ài)好，興趣等中選取一后將有關(guān)方面的幾件事情按一定結(jié)構(gòu)順序來(lái)組織文章，突出這同學(xué)的形象或某方面的性格特點(diǎn)。
3．文章要注意應(yīng)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，注意材料的選擇與詳略，要突出中心。
4．文章以記敘為主，適當(dāng)?shù)胤揭惨行┳h論、抒情。
＜寫(xiě)前；準(zhǔn)備，磨刀不誤砍柴＞
二、學(xué)習(xí)知識(shí)
請(qǐng)學(xué)生齊讀《背影》，一文然后抽查兩三個(gè)學(xué)生列出文章
提綱，并說(shuō)說(shuō)這樣安排的合理性。＜幻燈＞
①懷念父親，最難忘背影＜開(kāi)篇點(diǎn)題＞
（1節(jié)）（略｝
②車(chē)站離別看見(jiàn)背影(2-6節(jié))(詳)
1.徐州見(jiàn)聞
2.揚(yáng)州理喪渲染氣氛(略)
3.南京送行親自送行
細(xì)心關(guān)照
買(mǎi)橘告別著重鋪墊(詳)(細(xì)寫(xiě)背影)
③；接讀父信，再現(xiàn)背影（首尾呼應(yīng)）（7節(jié)）
（中心：文章表現(xiàn)父子深情）
三：應(yīng)用知識(shí)：
要求學(xué)生閱讀類(lèi)似的文章。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容，列其提綱（教師抽查，簡(jiǎn)要評(píng)析）。（學(xué)生板演，教師明確訂正、板書(shū)）《在我成長(zhǎng)的道路上》
＜一＞：開(kāi)頭點(diǎn)題一（語(yǔ)言生動(dòng)形象）
（1節(jié)）（略）
＜二＞：親人對(duì)我的悉心1：媽媽教：“我”做人以誠(chéng)信為本的事。
關(guān)懷和正確引導(dǎo)＜（詳）
（詳）（2．3節(jié)）2：外公開(kāi)導(dǎo)“我”立大志的事（次詳）
＜三＞．結(jié)尾再次點(diǎn)題照應(yīng)前文（語(yǔ)言生動(dòng)形象自然）（4分）（略）
中心：表現(xiàn)“我”在成長(zhǎng)的道路上正是由于得到了親人的悉心關(guān)懷和正確引導(dǎo)，“我”才得以健康成長(zhǎng)）
四：創(chuàng)新知識(shí)：
要求學(xué)生根據(jù)教師提出的要求和提示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)開(kāi)始寫(xiě)作上的謀篇布局的列提綱的任務(wù)。
如果學(xué)生確有困難，教師可先列個(gè)提綱作示范。（教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱，師生共析，教師明確)
五：布置作業(yè)：
一要求學(xué)生準(zhǔn)備下堂課寫(xiě)作文（當(dāng)堂課內(nèi)完成）
我的一位同學(xué)作文9
王濤，一個(gè)又矮又瘦的男孩。大腦袋上長(zhǎng)著蓬松的頭發(fā)，好像亂稻草一樣。可能是經(jīng)常感冒的原因，鼻子里不是竄出一條鼻涕，一吸“呼”的一聲上去了，一會(huì)兒又流下來(lái)了，好像夾面條。這樣的人我一直離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可是這學(xué)期居然成了我的同桌。唉，我真是倒霉透頂了，我用面條上過(guò)吊，用豆腐撞過(guò)頭，也無(wú)濟(jì)于事，蒼天啊，大地啊，老天爺怎么這么對(duì)我不公平啊!
但是人不可貌相，海水不可斗量。或許是我不理睬沒(méi)人玩的緣故，他一直認(rèn)真地學(xué)習(xí)。上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)功課，上課的時(shí)候積極舉手發(fā)言，老師講的重難點(diǎn)他都一字不漏地記了下來(lái)。對(duì)于老師的問(wèn)題，他經(jīng)常對(duì)答如流，為此老是受到老師的表?yè)P(yáng)，深得同學(xué)們的喜愛(ài)。我和他的話也漸漸多了起來(lái)。通過(guò)聊天知道他的父母都在外打工，是爺爺奶奶照顧他的生活，他非常想念爸爸媽媽。我和他走得更近了。
有一次，數(shù)學(xué)課剛下，王濤在盈虧問(wèn)題上有一道題不懂，便來(lái)問(wèn)我。當(dāng)我一步一步告訴他后，他沖我一笑，說(shuō)了聲“謝謝”，便回到座位上繼續(xù)訂正起來(lái)。在最近的幾次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，總是“金榜題名”，看來(lái)我應(yīng)該好好向他學(xué)習(xí)了。
讀了一本好書(shū)，等于交了一個(gè)好朋友。而有個(gè)好同桌，卻勝讀了十年書(shū)。我能跟一個(gè)爭(zhēng)取進(jìn)步的人成為同桌，確實(shí)是件幸運(yùn)的事情。
我的一位同學(xué)作文10
“天兒真好啊！”她總是笑瞇瞇地抬頭看著天空，再微微低下頭眺望著遠(yuǎn)方。一身寬大的校服套著這個(gè)瘦小的身軀，扎個(gè)馬尾，留著齊劉海，蹬一雙帆布鞋，這就是我的同學(xué)——王洋。
王洋是個(gè)長(zhǎng)相普通的女孩子，但她的皮膚白皙，給她的容貌加了很大的分?jǐn)?shù)，成為班級(jí)里為數(shù)不多的漂亮女孩之一，男孩子們也愿意找她一起玩兒。然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我喜歡她，愿意和她一起玩，是因?yàn)楹退谝粔K兒讓人感覺(jué)舒服。我們倆都喜歡沒(méi)事逛逛街，在這個(gè)車(chē)來(lái)車(chē)往的街道上，總是會(huì)有人不耐煩而隨意闖紅燈，我也就跟著過(guò)，這時(shí)候王洋就會(huì)把我拉住，我心領(lǐng)神會(huì)，覺(jué)得有這樣講文明的人在身邊真好，好習(xí)慣是會(huì)感染的。路過(guò)路邊那些乞討者她不管是不是真的，都會(huì)給一些自己的零花錢(qián)，或者去買(mǎi)好多吃的遞過(guò)去，還總是說(shuō)：“他們可能是遇到什么困難了吧。”這些乞討者大多也都認(rèn)識(shí)她了，看見(jiàn)她總會(huì)微笑著打招呼，偶爾居然還能幫她解決一些小問(wèn)題。
她的學(xué)習(xí)成績(jī)也還好，一直處于中等偏上，她很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教她時(shí)常弄不懂的問(wèn)題，老師講課的時(shí)候很認(rèn)真的在聽(tīng)，偶爾會(huì)舉手回答老師的問(wèn)題，老師布置的作業(yè)做完了，她會(huì)從頭到尾再把書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地看上幾遍。她很努力的去做，但是也有失意的時(shí)候，有時(shí)她的成績(jī)會(huì)跑到中等以下，我怕她難過(guò)，安慰她。她樂(lè)呵呵地說(shuō)：“如果想成功就成功，那成功該顯得多么廉價(jià)啊！”也是真的一點(diǎn)兒都看不出她難過(guò)不快的跡象，而是一如既往的努力著。
王洋的名字據(jù)說(shuō)是她爸起的，希望她像汪洋大海一樣深邃，容納百川，走得更遠(yuǎn)！
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