逆風(fēng)的方向更適合飛翔作文
逆風(fēng)的方向更適合飛翔作文1
幼雕離巢后開始向下墜落，它們?yōu)榱俗柚箟嬄鋵W(xué)會(huì)了飛行。人亦如此，只有在逆境中才能成長(zhǎng)。
幼雕如果不離開巢穴就不能學(xué)會(huì)飛行，人如果不能學(xué)會(huì)在逆境中生存就無(wú)法成長(zhǎng)。
生活中有許多人他們不愿意自己去闖蕩，只愿活在父母的蔭庇之下。那些富二代、官二代中很多都是靠父母生活的，而自己卻一事無(wú)成，什么都不會(huì)做，想要做些什么還得靠別人。雖然他們過著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口那樣無(wú)憂無(wú)慮的生活，但我們不必羨慕他們，他們只是一堆像寄生蟲一般的人，一旦離開了父母，就什么都不是了。
一個(gè)人只有自己去創(chuàng)造出一些東西才能有孤身一人也能在這世間行走的能力，太過舒適的生活只會(huì)蒙蔽我們的雙眼，使我們無(wú)法自立，只能一直依賴著別人，這樣的人終其一生也只是一個(gè)“寄生蟲”。
著名的舞臺(tái)劇《千手觀音》想必很多人還記得。領(lǐng)舞邰麗華以及其他的舞者都是聾啞人士，但身體上的缺陷并沒有阻擋住她們實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的步伐，她們一樣活得很精彩。
生活從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的`，只有在逆境中摸爬滾打過的人才有能力去創(chuàng)造屬于自己的幸福人生。
新東方的創(chuàng)始人俞敏洪曾在一次演講中談到“艱難困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦難的開始”。而他本人的經(jīng)歷也讓我們更加相信逆境讓人成長(zhǎng)。他高考多次失利，但他并沒有放棄。第一次落榜他很苦惱，想過要放棄，畢竟家庭條件不是太好，但心有不甘，他求父親再給他一次機(jī)會(huì)，可第二次又落榜了，他不好意思再?gòu)堊烨笏母赣H，就邊打工邊上學(xué)，皇天不負(fù)有心人，他如愿以償，考上了北大，后來(lái)還創(chuàng)立了新東方，現(xiàn)在過得很幸福。
逆境更讓人能成長(zhǎng)成熟，生活太過安逸會(huì)讓人有不切實(shí)際的感覺，唯有逆境才能讓人學(xué)到更多東西。
逆風(fēng)的方向更適合飛翔，因?yàn)橛凶枇Α６覀円仓挥性谀婢持胁庞心芰θプ非笞约旱膲?mèng)想。朋友，讓我們順著逆境盤旋而上，在河流中逆流而上，只有這樣，我們才能更加成熟，才能擁有創(chuàng)造幸福生活的能力。
逆風(fēng)的方向更適合飛翔作文2
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……”這首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，相信大家一定不陌生。正如歌詞所寫：晴空總在烏云后面，我們只有穿過烏云，才能見到陽(yáng)光。這首歌詞的哲理，正所謂：逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。
種樹的老農(nóng)告訴我們，風(fēng)調(diào)雨順不一定就好，它只會(huì)使樹根長(zhǎng)在表土上；而天氣干旱了，就會(huì)使樹木的根，使勁兒扎向地下，吸收水分，樹反而更壯實(shí)。人也一樣，經(jīng)歷了風(fēng)雨，見到了彩虹。
匡衡，鑿壁借光讀書，反而成了一位大家。匡衡是我國(guó)古代一位非常有學(xué)問的學(xué)者，他自幼酷愛讀書，但不幸的是，他家境貧寒，買不起蠟燭。沒有燈火，如何讀書？后來(lái)，匡衡發(fā)現(xiàn)鄰居家是徹夜如晝，于是，他在墻上鑿了一個(gè)洞，就這樣，借著鄰居家的'光勤奮學(xué)習(xí)，反而成為了一個(gè)知識(shí)淵博的人。但是鄰家的孩子，條件很好，卻讀書平平。
宋濂，靠著借書和抄書，成就了自己，成為了元末明初有名的文學(xué)家。他自幼嗜學(xué)，但家里貧寒，沒辦法買書看，于是他就去有書的人家借書。回家后，一本一本抄錄下來(lái)。成年以后，他去更遠(yuǎn)的地方求學(xué)，每日只能吃些清淡的食物，常以蘊(yùn)袍蔽衣，但他肯吃苦，勤奮好學(xué)。最終，學(xué)有所成，還被明太祖譽(yù)為開國(guó)文臣之首。比他家境好的同窗，讀書讀出大成就的沒有幾人。
有個(gè)大學(xué)生曾問過某位登山專家：“如果在半山腰，突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦？”登山專家說(shuō)：“你應(yīng)該往山頂走。”“為何不往山下跑呢?山頂風(fēng)雨不是更大嗎?”大學(xué)生疑惑地問。“往山頂走，雖然風(fēng)雨可能很大，但它不會(huì)威脅你的生命。至于往山下跑，看似風(fēng)雨小了，但可能會(huì)遇到爆發(fā)的山洪，它會(huì)威脅你的生命。”登山專家語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流，迎向它，你就有機(jī)會(huì)獲得生機(jī)。
從哲學(xué)的觀點(diǎn)看這一問題：一切事物都是相對(duì)的。挫折，逆境，風(fēng)雨雖然使人痛苦，但另一方面，它也能鍛煉人的意志，它還能讓我們保持一顆清醒的心，有時(shí)，它反而會(huì)引導(dǎo)人們走向勝利。
古往今來(lái)，國(guó)內(nèi)外還有很多這樣的人，他們經(jīng)歷了風(fēng)雨，擁抱了彩虹。如大音樂家貝多芬，他雙耳失聰，但他不向命運(yùn)低頭，刻苦創(chuàng)作，反而為后世留下了經(jīng)典的《命運(yùn)交響曲》：再如清代文學(xué)家蒲松齡，他一生四次落榜，卻不因此而頹廢，反而是深入民間進(jìn)行采訪，寫出了著名的文學(xué)作品《聊齋志異》。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，通常會(huì)經(jīng)歷一些挫折，我們要以正確的態(tài)度去面對(duì)，要把挫折帶給我們的反作用力，轉(zhuǎn)化成我們走向成功的動(dòng)力。
樹木遇到干旱，根深扎而牢固；我們遇到逆境，志更堅(jiān)而拼搏。所以我堅(jiān)信：逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。
逆風(fēng)的方向更適合飛翔作文3
11月21號(hào)周三，東華小學(xué)第十六屆體育藝術(shù)節(jié)隆重開幕。
東華人有自己的藝術(shù)節(jié)，是我們的幸福，我們的自豪，是我們集體汗水和智慧的結(jié)晶。我們將在以“健美健康 我成長(zhǎng)”的主題下，盡展我們的才藝，盡顯我們的風(fēng)流……帷幕已經(jīng)拉開，青春早已飛揚(yáng)，風(fēng)采繼之綻放。那一把把做工精致的花傘，一套套光彩奪目的服裝，一面面五顏六色的旗幟迎風(fēng)飄揚(yáng)……氣場(chǎng)熱鬧非凡!我們六年級(jí)的.學(xué)生，青春煥發(fā)；老師，團(tuán)結(jié)一心；家長(zhǎng)，腳步鏗鏘，向觀眾展示的是古老神秘的“巴蜀神韻”，川劇文化為體育藝術(shù)節(jié)增添一抹亮色！
同學(xué)們整齊劃一的步伐，響亮的口號(hào)聲。看，他們的臉上寫滿了自信和微笑;瞧，他們手捧鮮花、彩旗，他們意氣風(fēng)發(fā)，神采飛揚(yáng)。我想這成功的背后一定離不開大家努力的汗水吧!
我不禁想起幾周前……
那時(shí)，聽說(shuō)體育藝術(shù)節(jié)要到來(lái)時(shí)，老師告訴我被選上參加古老神秘的“巴蜀神韻”——川劇表演，心情格外興奮，我的夢(mèng)開始飛翔……從那天開始，每天下午二課就投入到辛苦的排練中。舉槍，提腿，旋轉(zhuǎn)落地，走臺(tái)步……一定要注意臺(tái)步，我心里默念著，不光是我念，教練也在念，大家都在念……每天傍晚，腿疼得特別厲害，有多少次我都想放棄，但我告訴我自己一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，千萬(wàn)不能放棄，只能堅(jiān)持!沒有為什么。記得比阿斯說(shuō)的一句活:“要從容地著于去做一件事，一旦開始，就要堅(jiān)持到底。”
我們慢慢地加快了節(jié)拍，從4分鐘……到3分25秒……到3分鐘……這是一個(gè)多么驚人的轉(zhuǎn)變!我們繼續(xù)調(diào)整了姿勢(shì)，最后以2分55秒打破紀(jì)錄!現(xiàn)在回想起來(lái)!老師的指導(dǎo)，同學(xué)們的催促起了很大作用!
開幕式包含著每個(gè)人的汗水、淚水，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
表演，生活中無(wú)處不在。它豐富了我們的日常生活，通過視覺形式向觀眾傳達(dá)一些信息或文化。身邊的表演看過很多，或是在劇場(chǎng)中欣賞，或是在學(xué)校中觀看，或是在影視中觀賞……可是親自登臺(tái)的表演，這是第一次。生活中，有許多的第一次:第一次的獲獎(jiǎng)；第一次養(yǎng)小動(dòng)物；第一次學(xué)騎自行車;第一次登臺(tái)表演……這些短暫的第一次，會(huì)讓我們難以忘懷，記憶猶新，砥礪前行……
我明白，表演、學(xué)習(xí)都一樣，做任何事情，選擇了，就要堅(jiān)持。前行的路，不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂風(fēng)巨浪，只怕自己沒膽量！有路，就大膽去走；有夢(mèng)，就大膽飛翔。大膽地堅(jiān)持，才應(yīng)該是我們的信仰，夢(mèng)想，永遠(yuǎn)只會(huì)是夢(mèng)里空想，要知道，逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，這才是人生奮斗的方向！
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