描寫同學(xué)的作文：牽著你們的手
蝴蝶 就像蝴蝶飛不過滄海，沒有人忍心去責(zé)怪。 我和魚在最是戰(zhàn)火囂煙的日子里收獲了一份純凈。我習(xí)慣在初三明媚焦灼的日子里看著她的背影，習(xí)慣地等候著她隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)過身來(lái)請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，也許只有那時(shí)侯，才真正把解題當(dāng)作一種享受。 她總說(shuō)自己荒廢了太多的歲月，才被懲罰著在現(xiàn)在只能掙扎于及格的邊界，她會(huì)發(fā)呆很久然后再對(duì)著我微笑，我們習(xí)慣于這樣無(wú)言的沉默，并驕傲去擁有這樣一種心靈的默契。她對(duì)我說(shuō)，我不會(huì)說(shuō)，我做不到。 雖然我們都清楚那少的可憐的機(jī)會(huì)，卻依然固執(zhí)著要去爭(zhēng)取一個(gè)結(jié)果。我們向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)著。她貼滿桌子都是我們的合影，她笑著說(shuō)這樣會(huì)讓她有動(dòng)力，不會(huì)做題做到睡著，她拿到第一張90分的卷子，我們笑的一塌糊涂。 就這樣，初三的日子一天天走著，我們分享了長(zhǎng)滿葡萄藤的小路，分享了一碗親手做的番茄蛋湯，分享著從雙杠上的樹葉中透出的微光，分享著彼此。 但最后，我們終于在初三畢業(yè)后分離，不是每一個(gè)夢(mèng)想與努力都會(huì)有結(jié)果，但只要我們?cè)敲雌谕^。而她，就像我記憶中的蝴蝶，一只想要飛過大海去實(shí)現(xiàn)一個(gè)諾言的蝴蝶，她飛不過，卻永遠(yuǎn)停在我記憶中最美好的一章之中。
遠(yuǎn)方 天是我的小學(xué)同學(xué)，交情并沒有我想象的那么深，甚至在我轉(zhuǎn)學(xué)之后，我曾以為我會(huì)忘了她。 我在一個(gè)陌生的環(huán)境中努力地快樂，日子平靜。直到有一天我收到一封遠(yuǎn)方的來(lái)信，在落款處我看到了她的名字，心一驚，眼淚便受到長(zhǎng)久寂寞的唆使流了下來(lái)。我便開始回憶這個(gè)人：記起我們?yōu)榱艘淮窝葜v資格的爭(zhēng)執(zhí)，記起為了一個(gè)三好學(xué)生名額的競(jìng)爭(zhēng)……，卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們也是經(jīng)過了時(shí)間的凝練的。 在遠(yuǎn)方收到一份珍貴的友情讓我幸福不已，每一封信都成了一次獨(dú)特的期待。漸漸發(fā)現(xiàn)我們無(wú)數(shù)的'契合點(diǎn)完整地連成一條線，一頭是我，一頭是她。 我的同學(xué)，是你讓我愛上向遠(yuǎn)方眺望，知曉距離對(duì)于友誼的渺小。
珍惜 時(shí)空拉回眼前，我的同學(xué)，半年的同學(xué)：喵。 曾有書本上說(shuō)，藍(lán)顏知己，就是兩個(gè)朋友，在一個(gè)教室里讀著同一本書，聽同樣的音樂，談?wù)撏瑯拥脑掝}。雖然我和她不是，我卻欣然擁有這樣的知己。 我們擁有一段獨(dú)一無(wú)二的回憶，分班的時(shí)候被打散，被老師責(zé)怪竄班，但沒有人能理解我們的執(zhí)著，對(duì)于一份友情的專注。半年的寂寞生活挨來(lái)的是永恒的持續(xù)，就像我堅(jiān)信這份友情不會(huì)被兩個(gè)不同的班牌所分隔。 珍惜我們的每一張字條，珍惜夏天里她送給我的一袋櫻桃，珍惜一起在隧道里行走的時(shí)光……，甚至珍惜每一次爭(zhēng)吵—毫無(wú)顧忌地，因?yàn)橹酪欢軌虮舜嗽彙?zhēng)吵也是真誠(chéng)的一種，真誠(chéng)到不去擔(dān)心什么樣的話會(huì)不合適。想起當(dāng)初分班時(shí)的懷疑和不確定，我就能為現(xiàn)在的我們而感到幸福，我們的固執(zhí)沒有錯(cuò)，看，我們連時(shí)間都戰(zhàn)勝了，還怕什么呢？ 記得親手為她織過一條圍巾，在最冷的日子也會(huì)溫暖。
記憶，是會(huì)逃跑的東西，而我卻小心地記錄下這一切。我的同學(xué)，我的朋友，陪著我在每一個(gè)蒼白或熾熱的日子。淚水因?yàn)榇┻^了這些回憶也都會(huì)變的不在苦澀。我安然行走于哪怕是人生中最可怖的日子，因?yàn)槟銈冊(cè)f(shuō)“牽著我的手，閉著眼睛也不用害怕迷路。”
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