我挨批評(píng)了作文700字
“星期一打掃衛(wèi)生的，都給我站到講臺(tái)上來(lái)！”星期一？我是星期幾來(lái)著？怎么這個(gè)時(shí)候不記得了。我死命地抓著腦袋，不知如何是好。同桌拍了拍我的肩膀，輕聲地說(shuō)：“老師正瞪著你呢！趕快上去吧！”什么？難道我就是星期一的？不會(huì)這么倒霉吧…… 我一臉無(wú)辜地走上了講臺(tái)，朝旁邊的同學(xué)望了望，感到一絲陌生。
老師將臉轉(zhuǎn)向了我們，身子卻還是面向大家。他兩眼瞪得老大，手插著腰，一副馬上就要訓(xùn)人的架勢(shì)。我又看了看講臺(tái)下的同學(xué)，再也沒(méi)有那種“居高臨下”的感覺(jué)了。他們有的拿課本擋住自己的臉，與旁邊的同學(xué)議論著什么；有的捂住嘴巴，卻笑出了聲；有的'在指手畫(huà)腳，還有的裝作若無(wú)其事的樣子讀書(shū)。
老師氣得通紅的臉向地面掃視，末了，手指向地上大大小小的紙屑，大吼著：“這些是什么？你們星期一打掃衛(wèi)生的到底在干什么？”我心想，我是整理垃圾角的，這不關(guān)我的事。此時(shí)，衛(wèi)生委員像逮住了罪犯似的對(duì)老師說(shuō)：“今天早上根本就沒(méi)人打掃衛(wèi)生，垃圾角也沒(méi)人清理。”
老師又將臉對(duì)著我，說(shuō)：“今天誰(shuí)整理垃圾角？”我怯生生地舉起了手，頭埋得低低的，緊緊地屏住了呼吸。 “垃圾不倒，衛(wèi)生不搞，你們究竟在做些什么？”我們都沉默無(wú)語(yǔ)。此時(shí)，我真恨不得打個(gè)地道鉆進(jìn)去，似乎這里已沒(méi)有我容身之地。我的手不知放在哪里是好，這兒動(dòng)動(dòng)，那兒動(dòng)動(dòng)，總覺(jué)得特別扭。我悄悄地望了望同學(xué)們，他們?nèi)耘f做著些怪動(dòng)作，令我困窘不堪。我又斜眼看到了老師，他的眼光里透露出無(wú)盡的憂愁。這讓我頭埋得更低了。其實(shí)，我也知道老師這樣也是為了我們好。我回到座位上，翻開(kāi)書(shū)正巧看到了這樣一個(gè)故事：好幾年前，美國(guó)教育界發(fā)生了件大事。一位叫哈欽斯的年輕人一面念耶魯大學(xué)，一面打工完成了學(xué)業(yè)。他在畢業(yè)后八年，竟然受聘為全美頂尖的芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)。他當(dāng)時(shí)才三十歲，真不可思議！由于哈欽斯沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，差點(diǎn)兒搗毀了芝加哥大學(xué)。一些年長(zhǎng)的教育界人士都很不以為然。各種批評(píng)紛紛出籠，包括批評(píng)他太年輕、太沒(méi)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)不足，教育理念不切實(shí)等等。最后連報(bào)紙也不能各持客觀，加入了這場(chǎng)批評(píng)。
一位朋友對(duì)哈欽斯的爸爸說(shuō)：“今天連各大報(bào)紙的社論都在批評(píng)中傷你兒子，簡(jiǎn)直是莫名其妙！人怎么可能不犯錯(cuò)誤呢？”他父親就回答：“確實(shí)很嚴(yán)重，不過(guò)我們都知道死狗是沒(méi)人要踢的。”是啊，有誰(shuí)又會(huì)去踢一只死狗呢？他們知道哈欽斯是個(gè)有用之才，所以才對(duì)他提出更高的要求，批評(píng)他，也正是激勵(lì)他迅速成長(zhǎng)。我嘆了口氣，壓抑在心中的苦悶也得以赦免。我不禁感慨：批評(píng)是激勵(lì)人成長(zhǎng)的重要元素，更是出自他人內(nèi)心的真情告白……
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